Dom Geometrija Utjecaj boje na psihologiju učenika. Utjecaj boje na ljudsko raspoloženje Boja utječe na kognitivne performanse

Utjecaj boje na psihologiju učenika. Utjecaj boje na ljudsko raspoloženje Boja utječe na kognitivne performanse

Relevantnost problema: u sljedećem desetljeću naša će djeca određivati razinu blagostanja zemlje, njezin ekonomski i znanstveni potencijal – stoga je zaštita zdravlja školaraca jedan od hitnih problema, a njihovo emocionalno stanje, želja za školovanjem u dobro raspoloženje, i povratak kući s istim, jamstvo je emocionalne stabilnosti. Osoba je odavno primijetila posebno djelovanje svakogaboje o njegovu stanju i sistematizirao vrste boja prema njihovom psihofizičkom učinku, istaknuvši one najpovoljnije za čovjeka, kao i one odbačene koje pridonose promjeni njegovog stanja. Pokušali smo pronaći takav školski dizajn, takve forme, proporcije, boje - koji bi kod učenika izazvali određeni emotivni odaziv.
Cilj: istražiti utjecaj boja na emocionalno stanje učenika.Artikal: utjecaj boje na emocionalno stanje učenika.Objekt: emocionalno stanje učenika.
Zadaci: 1) Proučavanje teorijskih izvora o problemu utjecaja boja na ljudsko tijelo
2) Razviti metodičku aparaturu za proučavanje emocionalnog stanja školaraca.
3) Analiza podataka dobivenih tijekom istraživanja
Metode istraživanja:
1) teorijska analiza literature2) ispitivanjePraktična vrijednost: dobivene podatke uprava škole može koristiti kao preporuke za projektiranje obrazovne ustanove.

Poglavlje 1. TEORIJSKO PROUČAVANJE UTJECAJA BOJE NA EMOCIONALNO STANJE ŠKOLE 1.1. Utjecaj boje na ljudsko tijelo Suvremeno društvo odlikuje se povećanom razinom vizualne percepcije, gdje vizualne slike postaju vodeći dio svakodnevnog života, način upoznavanja svijeta. Mlađu generaciju možemo nazvati generacijom „Slika koja trči“, a ova je slika jarkih boja na ekran televizora ili računala.Osoba ne živi u svijetu oko sebe. Ne samo sama osoba, nego i svaka njena stanica stalno je povezana s okolinom. Naša osjetila ne samo da analiziraju okolinu koja nas okružuje, već su i primatelji informacija, koje u pravilu imaju određeni učinak na naše tijelo. Boja ima životvornu i iscjeljujuću moć. Otklanja neravnotežu u radu organa, produljuje život.Prema medicinskoj astrologiji, svatko od nas u trenutku rođenja pod utjecajem kombinacije kozmičkih čimbenika određen je nedostatkom pojedinačnih boja (tablica 1), koje se tijekom života moraju nadopunjavati na pristupačne načine: hranom, mirisima, odjeća, minerali, zračenje boja, solarizirana voda.Malo tko sumnja da svaka boja već nosi neke informacije, a ljudsko tijelo reagira na boju na sljedeći način, na primjer:

Crvena - povećava napetost mišića, ubrzava ritam disanja, povećava krvni tlak.Narančasta - izaziva blago uzbuđenje, ubrzava cirkulaciju,
pomaže u probavi.Žuta - potiče mentalnu aktivnost.Zelena - nježna, umirujuća, smirena.Plava - snižava krvni tlak, umiruje,Plava - slaže se s ozbiljnošću, ozbiljnošću u ponašanju.Ljubičasta – potiče rad srca i pluća, povećava otpornost organizma na prehlade.

stol 1Nedostatak boje u tijelima ljudi prema njihovom horoskopskom znaku

Najpovoljnije boje za ljudsko oko su zelena, žuta, plava, žuto-zelena i zeleno-plava. Odmaraju oči, djeluju umirujuće, jer su boje biljaka, sunca, neba i vode. Utjecaj boje na psihu može značajno varirati ovisno o kombinaciji boja, a to se uspješno koristi u slikarstvu. Na primjer, crveni potez na plavoj pozadini izražava tjeskobu, primjetan crni potez na bijeloj naglašava tugu, tugu. Nasuprot tome, bijeli lik u sredini crnog može probuditi nadu, želju za radošću. Često ljudi, podvrgavajući se nesvjesnim težnjama, intuitivno biraju za sebeboje u odijelu, kućnom interijeru, izražavajući u tome crte svog karaktera.Boja prostorije također utječe na percepciju, soba s tamnim stropovima djeluje niže, duga soba ili hodnik izgledaju kraći s udaljenim zidom jarkih boja, bijele pruge na podu ukazuju na put kretanja i vizualno produžuju sobu u svom smjeru. Boja utječe na percepciju udaljenosti, volumena, mase, osvjetljenja, temperature, kretanja i mentalnog stanja:

ljudsko oko percipira crvenu, narančastu, žutu kao tople tonove;plava i ljubičasta - kao hladna;zelena ima hladne i tople nijanse.

Ako se vratimo u prošlost prije nekoliko desetljeća i prisjetimo se u koje su boje obojani školski prostori, postaje očito da su se koristile uglavnom smeđe i sive nijanse - činilo se da su najpraktičnije, na sivim i smeđim zidovima, natpisima, crtežima , itd. tragovi ne baš čistih dječjih dlanova. Što ove boje nose emocionalno i psihički? Smeđa - ukazuje na osjećaj tjelesne nelagode, siva - želja da ostanete slobodni od bilo kakvih obaveza, želja da se sakrijete od vanjskih utjecaja i podražaja. Siva boja nije okupirani teritorij, granično područje između suprotstavljenih strana, "ničija" zemlja, sa svake strane svoje metode, pristupi, pogledi, svoj svijet.Psihološka istraživanja djece pokazala su da djeca daju prednost jednoj ili drugoj boji ovisno o dobi.U ranoj dobi preferirajucrvene ili ljubičaste boja, a djevojke, uglavnom roze.U dobi od 9-11 godina zanimanje za crvenu boju postupno zamjenjuje zanimanje najprije za narančastu, zatim žutu, žuto-zelenu, a zatim zelenu.Nakon 12 godina omiljena boja je plava.U svojoj knjizi “Čovjek - boja - prostor. Primijenjena psihologija boja "G. Freemeng, A. Xaver predlažu sljedeće boje za dizajn učionica.Žuta - lagana poput sunčanog dana - izaziva veselo, radosno raspoloženje.

Ljubičasta i plava su boje neizvjesnosti, tmine.

Plavu percipiramo kao svijetlu, nebesku boju. Zidovi obojani u tamnoplavu nas rastužuju.Svijetlozelena djeluje lagano, prozračno i obrnuto, močvarno zelena je meka i teška. Zelena boja nas smiruje, nastoji spavati, tjera nas da sanjamo.Smeđa se percipira kao oštrija, zemljanija od čiste narančaste.Aktivne boje - žuta i crvena - uvijek nadjačavaju pasivne - plavu i zelenu, pa su poželjne u malim dozama. Žuta i crvena utisnute su u sjećanje puno dublje. Često se uzbuđeno dijete smiri nakon što mu se pokaže crveni predmet u okruženju. Kada u osnovnoškolske učionice unesemo crvenu boju, bilo da se radi o crvenoj ploči ili crvenom zidu, možemo biti sigurni da će ova boja djelovati umirujuće na djecu. Treba izbjegavati bojenje ploče u crno kad god je to moguće, po mogućnosti tamnozelenu ili tamnoplavu. Izbjegavajte stvaranje oštrog kontrasta boja na zidu gdje visi ploča kako ne biste umorili oči učenika.

tablica 2

Boja i starost

Prema ovoj tablici može se preporučiti sljedeće.Prednji zid u mnogim slučajevima može biti obojan u intenzivnijoj boji od stražnje i bočne stijenke. Za učenike prvog razreda mogu se preporučiti intenzivne čiste crvene boje. Crvena boja u sobi za učenike drugog razreda može se postupno zamijeniti narančastom - crvenom ili narančastom, za djecu od 10 i 11 godina - žuto-zelenom, zatim zelenom.Izvorni dizajn škole, uzimajući u obzir psihološke karakteristike, predlaže N. Gerasimenko u časopisu obiteljskog liječnika.
itd...................

Istraživački rad u psihologiji
« Utjecaj boje na emocionalno stanje školaraca"

Sadržaj:
Uvod …………………………………………………………………………………… ..
Poglavlje 1. Teorijsko proučavanje utjecaja boje na emocionalno stanje školaraca

Utjecaj boja na ljudski organizam …………………………………………………………

Zaključci za poglavlje ………………………………………………………………………………….

Poglavlje 2. Rezultati istraživanja
2.1. Opis dijagnostičke faze ………………………………………………………………………
2.2. Rezultati istraživanja ……………………………………………………………………
2.3. Zaključci po poglavljima ………………………………………………………………………………… ..
Zaključak………………………………………………………………………………………………
Bibliografija…………………………………………………………………………………………….
Primjena ……………………………………………………………………………………………………………..

Uvod
Relevantnost problema: u sljedećem desetljeću naša će djeca određivati razinu blagostanja zemlje, njezin ekonomski i znanstveni potencijal – stoga je zaštita zdravlja školaraca jedan od hitnih problema, a njihovo emocionalno stanje, želja za školovanjem u dobro raspoloženje, i povratak kući s istim, jamstvo je emocionalne stabilnosti. Osoba je odavno primijetila posebno djelovanje svakoga boje o njegovu stanju i sistematizirao vrste boja prema njihovom psihofizičkom učinku, istaknuvši one najpovoljnije za čovjeka, kao i one odbačene koje pridonose promjeni njegovog stanja. Pokušali smo pronaći takav školski dizajn, takve forme, proporcije, boje - koji bi kod učenika izazvali određeni emotivni odaziv.
Cilj: istražiti utjecaj boja na emocionalno stanje učenika.
Artikal: utjecaj boje na emocionalno stanje učenika.
Objekt: emocionalno stanje učenika.
Zadaci:
1) Proučavanje teorijskih izvora o problemu utjecaja boja na ljudsko tijelo
2) Razviti metodičku aparaturu za proučavanje emocionalnog stanja školaraca.
3) Analiza podataka dobivenih tijekom istraživanja
Metode istraživanja:
1) teorijska analiza literature
2) ispitivanje
Praktična vrijednost: dobivene podatke uprava škole može koristiti kao preporuke za projektiranje obrazovne ustanove.

Poglavlje 1. TEORIJSKO PROUČAVANJE UTJECAJA BOJE NA EMOCIONALNO STANJE ŠKOLE
1.1. Utjecaj boje na ljudsko tijelo
Suvremeno društvo odlikuje se povećanom razinom vizualne percepcije, gdje vizualne slike postaju vodeći dio svakodnevnog života, način upoznavanja svijeta. Mlađu generaciju možemo nazvati generacijom „Slika koja trči“, a ova je slika jarkih boja na ekran televizora ili računala.
Osoba ne živi u svijetu oko sebe. Ne samo sama osoba, nego i svaka njena stanica stalno je povezana s okolinom. Naša osjetila ne samo da analiziraju okolinu koja nas okružuje, već su i primatelji informacija, koje u pravilu imaju određeni učinak na naše tijelo. Boja ima životvornu i iscjeljujuću moć. Otklanja neravnotežu u radu organa, produljuje život.
Prema medicinskoj astrologiji, svatko od nas u trenutku rođenja pod utjecajem kombinacije kozmičkih čimbenika određen je nedostatkom pojedinačnih boja (tablica 1), koje se tijekom života moraju nadopunjavati na pristupačne načine: hranom, mirisima, odjeća, minerali, zračenje boja, solarizirana voda.
Malo tko sumnja da svaka boja već nosi neke informacije, a ljudsko tijelo reagira na boju na sljedeći način, na primjer:

Crvena - povećava napetost mišića, ubrzava ritam disanja, povećava krvni tlak.

Narančasta - izaziva blago uzbuđenje, ubrzava cirkulaciju,
pomaže u probavi.

Žuta - potiče mentalnu aktivnost.

Zelena - nježna, umirujuća, smirena.

Plava - snižava krvni tlak, umiruje,

Plava - slaže se s ozbiljnošću, ozbiljnošću u ponašanju.

Ljubičasta – potiče rad srca i pluća, povećava otpornost organizma na prehlade.

stol 1
Nedostatak boje u tijelima ljudi prema njihovom horoskopskom znaku

Horoskopski znak (datum rođenja)	Nedostaje boja
Ovan (21.03.-20.04.)	Crvena, narančasta, žuta.
Bik (21.04.-21.05.)	Bijela, žuta, zelena, ljubičasta.
Blizanci (22.05-21.06)	Žuta, narančasta, lila.
Rak (22.06.-22.07.)	Zelena, ljubičasta.
Lav (23.07.-23.08.)	Crvena, narančasta, žuta, crna.
Djevica (24.08.-23.09.)	Bijela, narančasta, zlatna, zelena.
Vaga (24.09.-23.10)	Grimizna, narančasta, zlatna, zelena, plava, plava.
Škorpion (24.10.-22.11.)	Crveno i tamno vatreno.
Strijelac (23.11.-21.12.)	Crvena, zelena, svijetloplava, plava, ljubičasta.
Jarac (12.22-20.01)	Plava, pepeljasto siva, crna.
Vodenjak (21.01.-18.02)	Plava, zelena, ljubičasta.
Ribe (19.02.-20.03.)	Morski valovi, plavi, plavi, ljubičasti.

Najpovoljnije boje za ljudsko oko su zelena, žuta, plava, žuto-zelena i zeleno-plava. Odmaraju oči, djeluju umirujuće, jer su boje biljaka, sunca, neba i vode. Utjecaj boje na psihu može značajno varirati ovisno o kombinaciji boja, a to se uspješno koristi u slikarstvu. Na primjer, crveni potez na plavoj pozadini izražava tjeskobu, primjetni crni potez na bijeloj naglašava žalost, tugu. Nasuprot tome, bijeli lik u sredini crnog može probuditi nadu, želju za radošću. Često ljudi, podvrgavajući se nesvjesnim težnjama, intuitivno biraju za sebe
boje u odijelu, kućnom interijeru, izražavajući u tome crte svog karaktera.
Boja prostorije također utječe na percepciju, soba s tamnim stropovima djeluje niže, duga soba ili hodnik izgledaju kraći s udaljenim zidom jarkih boja, bijele pruge na podu ukazuju na put kretanja i vizualno produžuju sobu u svom smjeru. Boja utječe na percepciju udaljenosti, volumena, mase, osvjetljenja, temperature, kretanja i mentalnog stanja:

ljudsko oko percipira crvenu, narančastu, žutu kao tople tonove;

plava i ljubičasta - kao hladna;

zelena ima hladne i tople nijanse.

Ako se vratimo u prošlost prije nekoliko desetljeća i prisjetimo se u koje su boje obojani školski prostori, postaje očito da su se koristile uglavnom smeđe i sive nijanse - činilo se da su najpraktičnije, na sivim i smeđim zidovima, natpisima, crtežima , itd. tragovi ne baš čistih dječjih dlanova. Što ove boje nose emocionalno i psihički? Smeđa - ukazuje na osjećaj tjelesne nelagode, siva - želja da ostanete slobodni od bilo kakvih obaveza, želja za skrivanjem od vanjskih utjecaja i podražaja. Siva boja nije okupirani teritorij, granično područje između suprotstavljenih strana, "ničija" zemlja, sa svake strane svoje metode, pristupi, pogledi, svoj svijet.
Psihološka istraživanja djece pokazala su da djeca daju prednost jednoj ili drugoj boji ovisno o dobi.
U ranoj dobi preferiraju crvene ili ljubičaste boja, a djevojke, uglavnom roze.
U dobi od 9-11 godina zanimanje za crvenu boju postupno zamjenjuje zanimanje najprije za narančastu, zatim žutu, žuto-zelenu, a zatim zelenu.
Nakon 12 godina omiljena boja je plava.
U svojoj knjizi “Čovjek - boja - prostor. Primijenjena psihologija boja "G. Freemeng, A. Xaver predlažu sljedeće boje za dizajn učionica.
Žuta - lagana poput sunčanog dana - izaziva veselo, radosno raspoloženje.

Ljubičasta i plava su boje neizvjesnosti, tmine.

Plavu percipiramo kao svijetlu, nebesku boju. Zidovi obojani u tamnoplavu nas rastužuju.
Svijetlozelena djeluje lagano, prozračno i obrnuto, močvarno zelena je meka i teška. Zelena boja nas smiruje, nastoji spavati, tjera nas da sanjamo.
Smeđa se percipira kao oštrija, zemljanija od čiste narančaste.
Aktivne boje - žuta i crvena - uvijek nadjačavaju pasivne - plavu i zelenu, pa su poželjne u malim dozama. Žuta i crvena utisnute su u sjećanje puno dublje. Često se uzbuđeno dijete smiri nakon što mu se pokaže crveni predmet u okruženju. Kada u osnovnoškolske učionice donesemo crvenu boju, bilo da se radi o crvenoj ploči ili crvenom zidu, možemo biti sigurni da će ova boja djelovati umirujuće na djecu. Treba izbjegavati bojenje ploče u crno kad god je to moguće, po mogućnosti tamnozelenu ili tamnoplavu. Izbjegavajte stvaranje oštrog kontrasta boja na zidu gdje visi ploča kako ne biste umorili oči učenika.

Dob	Preferirane boje	Boja izaziva negativan stav	Prevladavajuće psihičko stanje.
4-10	Crveno ljubičasta, ružičasta, tirkizna	Crna, tamno smeđa, siva	Ostanite u svijetu bajki.
11-12	Zelena, žuta, crvena	Maslinasta, pastelno zelena, lila	Prevlast osjetilne percepcije svijeta
13-16	Ultramarin, zelena, narančasta	Ljubičasta, lila	Racionalan pristup percepciji svijeta, razvoj samosvijesti
17-19	Crveno-narančasto	Magenta, roza	Instinktivno usmjerena percepcija svijeta

Prema ovoj tablici može se preporučiti sljedeće.
Prednji zid u mnogim slučajevima može biti obojan u intenzivnijoj boji od stražnje i bočne stijenke. Za učenike prvog razreda mogu se preporučiti intenzivne čiste crvene boje. Crvena boja u sobi za učenike drugog razreda može se postupno zamijeniti narančastom - crvenom ili narančastom, za djecu od 10 i 11 godina - žuto-zelenom, zatim zelenom.
Izvorni dizajn škole, uzimajući u obzir psihološke karakteristike, predlaže N. Gerasimenko u časopisu obiteljskog liječnika.
itd...................

Kryukovskaya Kristina

Ovaj rad je posvećen problemu utjecaja boja na emocionalno stanje školaraca.

Zaštita zdravlja školaraca danas je jedan od urgentnih problema, a njihovo emocionalno stanje, želja da se dobro raspoloženi pođu u školu i s istim se vrate kući, jamstvo su emocionalne stabilnosti.

Rad „Utjecaj boja na emocionalno stanje školaraca“ proučavao je školski dizajn, oblike, proporcije boja – koji izazivaju određeni emocionalni odjek kod učenika. Za to je autor proučavao teorijske izvore o problemu utjecaja boje na ljudsko tijelo, razvio metodološki kompleks za proučavanje emocionalnog stanja, dobrobiti i raspoloženja učenika, analizirao podatke dobivene tijekom praktičnog eksperimenta.

Za određivanje emocionalnog stanja korištene su standardizirane i nestandardizirane metode.

Rad ima praktičnu vrijednost – dobivene podatke uprava škole može koristiti kao preporuke za projektiranje obrazovne ustanove.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

napomena

Ovaj rad je posvećen problemu utjecaja boja na emocionalno stanje školaraca.

Za određivanje emocionalnog stanja korištene su standardizirane i nestandardizirane metode.

Rad ima praktičnu vrijednost – dobivene podatke uprava škole može koristiti kao preporuke za projektiranje obrazovne ustanove.

UVOD 3

Poglavlje I. UTJECAJ BOJE NA LJUDSKI ORGANIZAM 5

Zaključci po 10. poglavlju

Poglavlje II. REZULTATI ISTRAŽIVANJA. jedanaest

Opis dijagnostičke faze... jedanaest
Opis analitičke faze .. 12

3. Zaključci po poglavljima ... 14

Reference …………………………………………………………… ..18

Prijave

1. Tablica "Nedostatak boje u tijelu ljudi u skladu s njihovim horoskopskim znakom"

2. Tablica "Boja i starost"

3. Upitnik "Emocionalna stabilnost"

4. CD s elektroničkom prijavom za rad.

UVOD

Osoba je dugo primijetila poseban učinak svake boje na njegovo stanje. Boja ima životvornu i iscjeljujuću moć, ali može imati i određenu neravnotežu u našem tijelu.

Francuski psiholozi su prije nekoliko godina postavili pitanje u koje boje boje školske prostore, odnosno kako boja u školi utječe na djetetovu psihu. Znanstvenici iz Francuske nisu se uzalud uzbunili, pokrenuli su ovaj problem. Danas rijetko možete pronaći tmurne tonove u unutrašnjosti škole. Ali one svijetle nisu uvijek i nisu uvijek prikladne.

Relevantnost problema:u sljedećem desetljeću naša će djeca određivati razinu blagostanja zemlje, njezin ekonomski i znanstveni potencijal – stoga je zaštita zdravlja školaraca jedan od hitnih problema, a njihovo emocionalno stanje, želja za školovanjem u dobro raspoloženje, i povratak kući s istim, jamstvo je emocionalne stabilnosti.

Osoba je odavno primijetila poseban učinak svake boje na svoje stanje i sistematizirala vrste boja prema njihovim psihofizičkim učincima, ističući najpovoljnije boje za ljudsko oko, također odbačene, pomažući da se promijeni njegovo stanje. Pokušali smo pronaći takav školski dizajn, takve forme, proporcije boja - koji bi kod učenika izazvali određeni emocionalni odjek.

svrha rada proučavanje utjecaja boja na emocionalno stanje školaraca. Na temelju navedenog formulirali smohipoteza istraživanja- koloristički dizajn učionica može utjecati na emocionalno stanje učenika.

Za postizanje cilja i potvrdu hipoteze riješeno je sljedeće zadaci:

1. Proučavanje teorijskih izvora o problemu utjecaja boja na ljudsko tijelo.

2. Izrada metodičkog kompleksa za proučavanje emocionalnog stanja, zdravlja, raspoloženja učenika.

3. Provedba analize podataka dobivenih tijekom praktičnog eksperimenta.

Prilikom pisanja rada oslanjali smo se na teorijske radove Zolotarev Yu.G., Freemeng G.N., Ksaver A., članke Dyadyuna. T.V., Gerasimenko. N.V., et al.

Organizacija i metode istraživanjasastoji se od dvije faze, dijagnostičke i analitičke. Za određivanje emocionalnog stanja korištene su standardizirane i nestandardizirane metode. Od standardiziranih metoda koristili smo metodu "Color test" Luschera. Nestandardizirane metode - upitnik "Emocionalna stabilnost" koji smo razvili. Glavne metode bile su metode – razgovor, promatranje.

Praktična vrijednost rada- dobivene podatke uprava škole može koristiti kao preporuke za projektiranje obrazovne ustanove.

POGLAVLJE I. UTJECAJ BOJE NA LJUDSKO TIJELO

Suvremeno društvo odlikuje se povećanom razinom vizualne percepcije, gdje vizualne slike postaju vodeći dio svakodnevnog života, način upoznavanja svijeta. Mlađu generaciju možemo nazvati generacijom „Slika koja trči“, a ova je slika jarkih boja na ekran televizora ili računala. ...

Osoba ne živi u svijetu oko sebe. Ne samo sama osoba, nego i svaka njena stanica stalno je povezana s okolinom. Naša osjetila ne samo da analiziraju okolinu koja nas okružuje, već su i primatelji informacija, koje u pravilu imaju određeni učinak na naše tijelo. Boja ima životvornu i iscjeljujuću moć. Otklanja neravnotežu u radu organa, produljuje život.

Prema medicinskoj astrologiji, svatko od nas u trenutku rođenja, pod utjecajem kombinacije kozmičkih čimbenika, ima manjak pojedinačnih boja (Dodatak, tablica 1), koje se tijekom života moraju nadopunjavati na dostupne načine: hranom , mirisi, odjeća, minerali.

Malo tko sumnja da svaka boja već nosi neke informacije, a ljudsko tijelo reagira na boju na sljedeći način, na primjer:

Crvena - povećava napetost mišića, ubrzava ritam disanja, povećava krvni tlak.
Narančasta - izaziva blago uzbuđenje, ubrzava cirkulaciju krvi, pomaže probavi.
Žuta - potiče mentalnu aktivnost.
Zelena - nježna, umirujuća, smirena.
Plava - snižava krvni tlak, umiruje,
Plava - slaže se s ozbiljnošću, ozbiljnošću u ponašanju.
Ljubičasta – potiče rad srca i pluća, povećava otpornost organizma na prehlade.

boje u odijelu, kućnom interijeru, izražavajući u tome crte svog karaktera.

Boja prostorije također utječe na percepciju, soba s tamnim stropovima djeluje niže, duga soba ili hodnik izgledaju kraći s udaljenim zidom jarkih boja, bijele pruge na podu ukazuju na put kretanja i vizualno produžuju sobu u svom smjeru. Boja utječe na percepciju udaljenosti, volumena, mase, osvjetljenja, temperature, kretanja i mentalnog stanja:

ljudsko oko percipira crvenu, narančastu, žutu kao tople tonove;
plava i ljubičasta - kao hladna;
zelena ima hladne i tople nijanse..

Ako se vratimo u prošlost prije nekoliko desetljeća i prisjetimo se u koje su boje obojani školski prostori, postaje očito da su se uglavnom koristile smeđe i sive nijanse - djelovale su najpraktičnije, natpisi i crteži nisu toliko uočljivi na sivoj i smeđoj. zidove i tragove ne baš čistih dječjih dlanova. Koje su to boje, emocionalno i psihički? Smeđa - ukazuje na osjećaj tjelesne nelagode, siva - želja da ostanete slobodni od bilo kakvih obaveza, želja da se sakrijete od vanjskih utjecaja i podražaja. Grey nije okupirani teritorij, granično područje između zaraćenih strana, "ničija" zemlja, čija svaka strana ima svoje metode, pristupe, poglede, svoj svijet..

Psihološka istraživanja djece pokazala su da djeca daju prednost jednoj ili drugoj boji ovisno o dobi (Dodatak, tablica 2).

U ranoj dobi preferiraju crvenu ili ljubičastu boju, a djevojčice uglavnom ružičaste.

U dobi od 9-11 godina zanimanje za crvenu boju postupno zamjenjuje zanimanje najprije za narančastu, zatim žutu, žuto-zelenu, a zatim zelenu.

Nakon 12 godina omiljena boja je plava.

U svojoj knjizi “Čovjek - boja - prostor. Primijenjena psihologija boja "G. Freemeng., A. Xaver predlažu sljedeće boje za dizajn učionica.

Žuta - lagana poput sunčanog dana - izaziva veselo, radosno raspoloženje.
Ljubičasta i plava su boje neizvjesnosti, tmine.
Plavu percipiramo kao svijetlu, nebesku boju.
Zidovi obojani u tamnoplavu nas rastužuju.
Svijetlozelena djeluje lagano, prozračno i obrnuto, močvarno zelena je meka i teška. Zelena boja nas smiruje, nastoji spavati, tjera nas da sanjamo.
Smeđa se percipira kao oštrija, zemljanija od čiste narančaste.

Aktivne boje - žuta i crvena - uvijek nadjačavaju pasivne - plavu i zelenu, pa su poželjne u malim dozama. Žuta i crvena utisnute su u sjećanje puno dublje. Često se uzbuđeno dijete smiri nakon što mu se pokaže crveni predmet u okruženju. Kada u osnovnoškolske učionice unesemo crvenu boju, bilo da se radi o crvenoj ploči ili crvenom zidu, možemo biti sigurni da će ova boja djelovati umirujuće na djecu.

Treba izbjegavati bojenje ploče u crno kad god je to moguće, po mogućnosti tamnozelenu ili tamnoplavu. Izbjegavajte stvaranje oštrog kontrasta boja na zidu gdje visi ploča kako ne biste umorili oči učenika.

Prednji zid u mnogim slučajevima može biti obojan u intenzivnijoj boji od stražnje i bočne stijenke. Za učenike prvog razreda mogu se preporučiti intenzivne čiste crvene boje. Crvena boja u sobi za učenike drugog razreda može se postupno zamijeniti narančastom - crvenom ili narančastom, za djecu od 10 i 11 godina - žuto-zelenom, zatim zelenom.

Izvorni dizajn škole, uzimajući u obzir psihološke karakteristike, predlaže N. Gerasimenko u časopisu obiteljskog liječnika.

Nijanse žute (bež, krem, svijetlo oker) najprikladnije su za zidove u učionicama i knjižnici. Ovi tonovi su disciplinirani, ali glavna prednost žute je ta što aktivira mentalnu aktivnost i potiče koncentraciju.
Namještaj u učionici ne bi trebao biti u suprotnosti sa zidovima, kako ne bi odvratio pozornost od semantičkog središta sobe - ploče: na nju su usmjerene dječje oči tijekom dugog školskog dana.
Pokazalo se da se na crnoj ploči, paradoksalno, teško razlikuju natpisi bijelom kredom. Smeđa ploča vas uspava. Na natjecanju je pobijedila tamnozelena ploča: na njenoj pozadini najbolje se uočavaju natpisi napravljeni žutim i narančastim bojicama.
Štandovi, cool kutak u koji se stavljaju svakakve informacije, cool novine - nešto ovisi i o boji ovih detalja interijera. Postoji određeni redoslijed lakoće čitanja teksta na obojenoj pozadini. Najlakše je čitati crno na žuto (ali ovo je vrlo užurbana kombinacija; treba je koristiti s oprezom). Zeleni (ili plavi) tekst na bijelom izgleda dobro. Tradicionalno crno na bijelom se doživljava gore, itd.
Teretana - izgleda sjajno kada je oslikana svijetlim nijansama narančaste boje; to je najtoničnija, najveselija boja. Potiče aktivnost - lakše je uzbuditi dečke u narančastoj sobi nego, recimo, u plavoj sobi. Osim toga, ova boja zagrijava, što je korisno za golonogu djecu obučenu u majice.
Stepenice - moraju biti zelene. Zelena stabilizira disanje i rad srca. Tijekom odmora, kada djeca trče gore-dolje po stepenicama, zelena će održati njihov dišni sustav u ravnoteži.
Hodnici i predvorja - morate slikati u hladnim bojama: plava, tirkizna, biserno siva. Ove nijanse potiču opuštanje i odmaraju oči.
Boja školske menze trebala bi se temeljiti na svijetlo žutim i bež nijansama: topli tonovi poboljšavaju apetit, stimuliraju želudac. Ukrasni paneli ili vitraji u crveno-narančastim tonovima vrlo su lijepi i prikladni na žutoj pozadini.
Za montažnu dvoranu prihvatljiva su različita rješenja, ali stručnjaci za boje smatraju da je kombinacija (izmjena) svijetlozelenih i zlatnožutih ravnina najuspješnija.

Zaključci po poglavljima.

Proučivši literaturu o ovom pitanju, možemo izvući sljedeće zaključke:

Boja utječe na ljudsko tijelo, različite boje mogu na različite načine utjecati na naše emocionalno stanje. Postoje aktivne boje koje uzbuđuju naše emocionalno stanje, ili umirujuće, postoje boje koje odbijamo.
Prihvaćanje ili odbijanje boje ovisi o dobi djeteta, a nedostatak jedne od boja u odjeći pokušavamo nadoknaditi unosom hrane, mirisima.
Najprihvatljivije boje za školski dizajn su žuta, narančasta, zelena, plava.

POGLAVLJE 2. REZULTATI ISTRAŽIVANJA

2.1. Opis dijagnostičke faze

Ovaj rad je posvećen proučavanju utjecaja boja na emocionalno stanje učenika. S tim u vezi, provedena je studija koja se sastojala od dvije faze:

1) dijagnostička faza - svrha ove faze je otkriti koje boje preferiraju školarci. Odredite njihovo trenutno emocionalno stanje.

2) analitička faza - svrha ove faze je analiza dobivenog rezultata, formiranje preporuka.

Studija je provedena na bazi srednje škole №24 sela Yurty. U istraživanju je sudjelovalo 144 učenika od 5. do 11. razreda.

U prvoj fazi, glavne metode su bile: dijagnostika i ispitivanje. Koristili smo metodu "Color Test" Luschera, kao i metodu promatranja. Za primjer boja korišten je set od 7 osnovnih boja prema Luscheru. Za to je izrađen ekran u boji od papira u boji, koji je učenicima vizualno pomogao pri odabiru boje. Boje su bile usklađene što je više moguće.

Istraživanje je provedeno prema upitniku “Emocionalna stabilnost” koji smo izradili. Radeći s upitnikom, pokušali smo saznati koje boje školarci preferiraju, koje učionice najpovoljnije utječu na emocionalno stanje učenika. Svakom je učeniku ponuđen upitnik na čija je pitanja trebao pismeno odgovoriti (Prilog 3).

Metodom promatranja napravljen je opis učionica u kojima se bave studenti koji sudjeluju u istraživanju. Zanimale su nas boje učionica, ploče, namještaj.

Najpoželjnije boje koje predlažu školarci su zelena, žuta, narančasta.

S obzirom na interpretaciju boje u skladu s emocionalnim stanjem, dobili smo sljedeće podatke. Žuta - daje dojam lakoće, radosti. Simbolično odgovara dugoj toplini sunca, duhu zabave. Ovo je boja nade i očekivanja. Svijetle nijanse narančaste - potiču aktivnost. Ovo je najtoničnija, najveselija boja. Zelena - izražava aktivnu volju, ustrajnost i svrhovitost, ukazuje na postojanost pogleda, samosvijest i visoku procjenu vlastitog "ja". Može se pretpostaviti da djeca nastoje uspostaviti pozitivan kontakt sa značajnom odraslom osobom (učiteljicom), žele pokazati samostalnost i očekuju adekvatnu ocjenu vlastitog "ja" od učitelja.

Zaključci: najpoželjnije boje koje predlažu školarci su zelena, žuta, narančasta. Školarci teže samostalnosti, uspostavljanju pozitivnih kontakata sa značajnim odraslim osobama (učiteljima, roditeljima i sl.), emocionalnoj stabilnosti. Možda u ovom trenutku određena skupina djece doživljava emocionalnu nelagodu u tom pogledu.

Druga faza je analitička - tijekom ove faze analizirali smo upitnike i formulirali preporuke o shemi boja školskog dizajna.

2.2 Opis analitičkog koraka

Analiza ankete pokazala je:

1. Odgovarajući na pitanje koje sobe mislite da su udobne, dečki su naveli mnoge sobe, prema broju glasova, koje se mogu smatrati udobnim: soba 3 (ruski), soba 4 (biologija), soba 8 (engleski), kabinet 6 (informatika), kabinet 9 (matematika), kabinet 5 (geografija).

Pretpostavljamo da ormarići nisu slučajno odabrani, u njihovim bojama prevladavaju svijetle boje (nijanse zelene, svijetloplave, žute, nijanse narančaste). Ove boje pozitivno utječu na emocionalno stanje školaraca.

2. Analizirajući rezultate dobivene za drugo pitanje upitnika, emocionalno sigurne sobe u školi su: soba 3 (ruski), soba 4 (biologija), soba 6 (informatika), soba 8 (engleski), soba 5 (geografija).
Možda je to zbog činjenice da dečki preferiraju shemu boja studija, predmeta i učitelja, jer se osjećaju mirno i samouvjereno.

3. Odgovarajući na treće pitanje, u koju boju biste obojili zidove u svom uredu, učenici biraju boje:

zeleno 40%,

žuta 27%,

naranča - 23%,

ostale boje - 10%.

4. U odgovoru na četvrto pitanje učenici bi željeli da im stolovi budu oslikani:

zrno drveta - 51%,

u bijeloj boji - 22%,

zeleno - 20%,

U ostalim bojama - 7%.

Odabrane boje su najpovoljnije za vid i ne umaraju oči.

5. Tabla, prema mišljenju učenika, treba biti:

zelena - 65%,

bijela - 17%,

plava - 10%,

smeđa - 8%.

Uspoređujući ove pokazatelje sa standardom i preporukama psihologa, došli smo do zaključka da ploče trebaju biti zelene ili tamnoplave, ali kada su nazvali bijelu boju ploče, dečki su mislili na interaktivne ploče, a još uvijek postoji samo jedna takva tabla u školi.

U našoj školi ploče su standardne u svim učionicama.

6. Bojanje hodnika. Dečki su naveli boje:

Plava - 36%,

bež - 20%,

zeleno 24%.

naranča - 15%,

ostale boje - 5%,

Pretpostavljamo da suvremenim školarcima nedostaje nježnosti, topline, mira, smirenosti i ozbiljnosti. 7. Analizirajući odgovore na pitanje kako bi dvorana trebala izgledati, došli smo do zaključka da bi većina djece željela da dvorana bude opremljena sportskim rekvizitima. Samo 12% ispitanika navelo je da bi teretanu trebalo obojiti u svjetlije boje: žutu, narančastu, t.j. gimnazija ne zadovoljava tjelesne potrebe školaraca, na pozadini čega se emocionalne potrebe u većini ne očituju.

8. Trebate li cvijeće u vašim uredima?

Na ovo pitanje pozitivno je odgovorilo 98% učenika. Objašnjavajući da cvijeće pročišćava zrak, ispušta fitoncide i na taj način ubija patogene bakterije, ukrašava i stvara udobnost u uredu.

9. Sviđa li vam se što su zidovi u uredima obloženi tapetama? 69% je odgovorilo da, ali s ukusom, 31% ne. Uglavnom, prednost je dana foto-tapetama. Smatramo da tapete privlače pažnju učenika, stvaraju ugodnu atmosferu, ali nisu praktične jer jesu. blijede, mrlje i zaostaju za zidovima, kvareći cjelokupni izgled.

10. Što mislite o stolovima koji vise na zidovima? 92% učenika odgovorilo je da su tablice potrebne, jer dečki misle da pomažu u obrazovnom procesu, neka djeca bi željela povećati svoj broj u razredima. Međutim, državni standard ne podrazumijeva opterećenje kabineta sa stolovima.

zaključke

Analizirajući podatke upitnika, možemo izvući sljedeće zaključke:

1) djeca intuitivno biraju boje koje odražavaju njihovu emocionalnost
potreba, na što ukazuju odgovori na upitnik (1; 2; 3; 6);

2) većina odgovora na upitnik podudara se s preporukama psihologa o dizajnu boja školskih prostora.

Podaci istraživanja dobiveni kao rezultat rada potvrđuju hipotezu da koloristički dizajn učionica može utjecati na emocionalno stanje školaraca.

zaključke

Ovaj rad je posvećen problemu utjecaja boja na emocionalno stanje školaraca. Naši rezultati nam omogućuju da izvučemo sljedeće zaključke:

1. Najpoželjnije boje koje predlažu školarci su zelena, žuta, narančasta. Školarci teže samostalnosti, uspostavljanju pozitivnih kontakata sa značajnim odraslim osobama.

Ovi upitnici su pokazali da djeca intuitivno biraju boje koje odražavaju njihove emocionalne potrebe.

2. Nakon analize rezultata dijagnostičke faze,

Došli smo do zaključka da u svim uredima prevladavaju svijetli tonovi u boji: plava, žuta, zelena, nijanse narančaste.

Gotovo svi uredi su uređeni, nisu preopterećeni stolovima.

U svim učionicama ploča zadovoljava standard - tamnozelena.

Radovi u svim učionicama su novi, boja odgovara prirodnoj građi stabla, što je povoljno za oči učenika i ne uzrokuje zamor očiju.

Smatramo da pri planiranju dizajna škole i uređenju učionica uprava i nastavnici trebaju voditi računa o utjecaju boja na emocionalno stanje školaraca.

Podaci istraživanja dobiveni kao rezultat rada potvrdili su hipotezu da koloristički dizajn učionica može utjecati na emocionalno stanje učenika.

Na temelju navedenog možemo preporučiti sljedeće za kolor dizajn škole:

1. Za zidove u učionicama i u knjižnici koristite nijanse žute (bež, krem, svijetlo oker). Ovi tonovi su disciplinirani, ali glavna prednost žute je ta što aktivira mentalnu aktivnost i potiče koncentraciju.

2. Prilikom ukrašavanja štandova, učionica, gdje se nalaze sve vrste informacija, koristite zeleni ili plavi tekst na bijeloj pozadini.

3. Teretana - izgledat će sjajno ako je obojena svijetlim nijansama narančaste boje; to je najtoničnija, najveselija boja. Potiče aktivnost - lakše je razbuktati dečke u narančastom nego, recimo, u plavoj dvorani (kako izgleda u današnje vrijeme). Osim toga, ova boja zagrijava, što je korisno za golonogu djecu obučenu u majice.

4. Stepenice je najbolje obojiti zelenom bojom. Zelena stabilizira disanje i rad srca. Tijekom odmora, kada djeca trče gore-dolje po stepenicama, zelena će održati njihov dišni sustav u ravnoteži. (trenutno su stubišta obojena plavom bojom).

5. Hodnici i predvorja - trebaju biti obojani u hladnim bojama: plava, tirkizna, biserno siva. Ove nijanse potiču opuštanje i odmaraju oči. (Predvorje prvog kata obojeno je plavom bojom, a drugi kat služi kao montažna dvorana, pa će biti prihvatljivo ako se u njegovom dizajnu kombiniraju svijetlozelene i zlatnožute površine, ali za sada je samo u jednoj zelenoj boji)

6. Boja školske menze trebala bi biti bazirana na svijetložutim i bež nijansama, ali ne i na kombinaciji zelene i plave – tople i hladne boje. Topli tonovi će poboljšati apetit, potaknuti želudac. Ukrasite zidove blagovaonice ukrasnim panelima ili vitražima u crvenim i narančastim tonovima.

Bibliografija

1. Gerasimenko N.V. "Šareni razred". Liječnik za kućanstvo, 1998., br. 4 2. Dyadyun T.V. "Emocionalne sfere". Školski psiholog, 2004, br. 24 Z. Zolotorev Yu.G. "Mudre za liječenje" M :, 200g 4.Zverev AT, Zvereva EG "Ekologija 7-9 razred". M :, Dom pedagogije, 2002. 5. Ksaver.A., Freemeng G.N. “Ljudska boja je prostor. Primijenjena psihologija boja". Izdavačka kuća Peter, 1999

Pregled:

Stol 1.

Nedostatak boje u ljudskom tijelu prema njihovom horoskopskom znaku

Horoskopski znak	Nedostaje boja
Ovan (21.03.-20.04.)	Crvena, narančasta, žuta.
Bik (21.04.-21.05.)	Bijela, žuta, zelena, ljubičasta.
Blizanci (22.05-21.06)	Žuta, narančasta, lila.
Rak (22.06.-22.07.)	Zelena, ljubičasta.
Lav (23.07.-23.08.)	Crvena, narančasta, žuta, crna.
Djevica (24.08.-23.09.)	Bijela, narančasta, zlatna, zelena.
Vaga (24.09.-23.10)	malina, naranča, zlatna, zelena, goloo,
	plava.
Škorpion (24.10.-22.11.)	Crveno i tamno vatreno.
Strijelac (23.11.-21.12.)	Crvena, zelena, svijetloplava, plava, ljubičasta.
Jarac (12.22-20.01)	Plava, pepeljasto siva, crna.
Vodenjak (21.01.-18.02)	Plava, zelena, ljubičasta.
Ribe (19.02.-20.03.)	Morski valovi, plavi, plavi, ljubičasti.

tablica 2

Boja i starost

		Boja prkosna	Prevladavajuća
Dob	Poželjno	negativan	psihološki
	boje	stav	stanje.
4-10	Crvena magenta, ružičasta,	Crna, tamna	Ostani u svijetu
	tirkiz	smeđa, siva	Bajke.
11-12	Zelena, žuta, crvena	Maslinasto, pastelno	Prevlast osjećaja
		ali zeleno,	vojna percepcija
		ljubičasta	svijet
13-16	Ultramarin, narančasta,	ljubičasta,	Racionalno pod -
	zelena	ljubičasta	put do percepcije
			mir, razvoj
			samosvijest
17-19	Crveno-narančasto	ljubičasta,	Instinktivno-
		ružičasta	svrhovito
			percepcija svijeta

Dodatak 3.

UPITNIK. "Studija emocionalne stabilnosti"

Upute: nakon što pročitate pitanja, odgovorite na njih pismeno.

Koje učionice u školi smatrate ugodnima?
U kojem uredu se osjećate mirno?
U koju boju biste obojili zidove u svom uredu?
U koju boju biste obojili svoje stolove?
Koje boje treba biti ploča?
Što mislite, kojom bojom bi trebali biti obojani hodnici?
Što mislite kako bi trebala izgledati teretana?
Trebate li cvijeće u vašim uredima?
Sviđa li vam se što su zidovi u uredima obloženi tapetama?
Što mislite o stolovima koji vise na zidovima?

Interes za boju pojavio se u davna vremena. Hindusi su čovjeka smatrali nosiocem cvijeća, a indijski jogiji su tvrdili da je ljudsko tijelo satkano od isprepletenih vibracija zvukova i boja.

Istraživači i znanstvenici su dokazali da emocionalno stanje osobe utječe na percepciju boja, međutim, boja može ispraviti raspoloženje. Boja ne samo da izaziva odgovarajuću reakciju osobe, već na određeni način oblikuje i njegove emocije, a time i njegovo raspoloženje.

Svijet oko nas prepun je svih vrsta boja. Neki su ugodni oku, tjeraju da djelujete energično, drugi iritiraju, izazivaju osjećaj umora i tjeskobe, a treći smiruju. Vjeruje se da boje sunca i druge boje svijetlih nijansi pozitivno djeluju na čovjeka. Tamne boje su nepoželjne. Percepcija boje uvelike ovisi o osvjetljenju. Japanski znanstvenici su to izračunali za normalan ljudski život u gradu ulice bi trebale biti obojane u najmanje 20 boja i nijansi. Svaka ulica je poput male duge. Ruski znanstvenik i liječnik V.M.Bekhterev odao je posebnu važnost boji kao rezervoaru liječenja; sanjao je o izgradnji bolnice u kojoj bi boja služila kao lijek za živčane bolesti.

Ali većina nas još uvijek duboko nije svjesna prednosti koje svjesno korištenje boja može donijeti. Ali boja se mora koristiti vrlo pažljivo i vješto. Budući da na nas djeluje putem osjetila i psiholoških centara. Boja utječe na fiziologiju čovjeka, može uzbuditi, što ubrzava rad srca, može potaknuti lučenje probavnih sokova i poboljšati raspoloženje. Sve to moramo znati i vješto iskoristiti za uređenje prostora u kojem živimo, kako bi bio skladniji, ugodniji.

Pouzdano je utvrđeno da svaka boja izaziva podsvjesne asocijacije. Švicarski psiholog Max Luscher otkrio je da određena boja kod čovjeka izaziva sasvim određene emocije. Na primjer, žuto-crveni tonovi stvaraju osjećaj uzbuđenja, uzbuđenja, aktivnosti. Plavi, sivi tonovi boja, naprotiv, djeluju umirujuće, crni - depresivni, zeleni - umirujući, žuti - stvaraju dobro raspoloženje.

U suvremenoj psihosemantici boje detaljno je opisan utjecaj boje na psihoemocionalno stanje osobe.

Prema istraživanju E. T. Dorofeeve, crvena potiče ljude na brze odluke. Crvena također ispunjava energijom i hrabrošću, daje osjećaj snage, zahvaljujući kojoj možete ostvariti namjeru. Povezan s entuzijastičnim raspoloženjem, kao i snagom, energijom.

Narančasta je povezana s radošću, toplinom. Crveno-narančasta je povezana s iskustvom ljutnje i radosti, korelira s aktivnošću i ekstraverzijom. Simbolizira razdražljivost, vitalnu dinamiku.

Zelena je povezana s emocionalnim stanjem smirenosti i smirenosti. Zelena boja stvara uvjete za razmišljanje i konačni završetak zadatka. U zelenoj boji će se razvijati ideje (koje se pojavljuju u crvenom) i poduzet će se akcije. Sklonost zelenoj boji u unutrašnjosti popraćena je općom normalizacijom mentalnog stanja.

Plava također izaziva osjećaj opuštenosti, smanjenje tjeskobe i neprijateljstva. Smanjuje aktivnost, tempo i raspoloženje.

Ljubičasta povećava samopoštovanje, aktivnost, performanse i raspoloženje.

Ružičasta je pasivna, smiruje i ublažava emocije.

Sklonost smeđoj boji u interijeru popraćena je slabljenjem svjesne kontrole, planiranja i dosljednosti u ponašanju te smanjenjem samopoštovanja.

Sklonost crnoj boji popraćena je povećanjem ukupne težine psihičkog stanja, unutarnje napetosti i nesklada. A također i jačanje ograde, beskontakt, izolacija.

Dakle, naš emocionalni odgovor na boju je nevjerojatno jak. Ne postoje “loše” ili “dobre” boje, govorimo samo o izboru vrsta komunikacije boja u jednom ili drugom trenutku našeg unutarnjeg stanja.

MBOU „Srednja škola Petropavlovsk

nazvan po heroju Sovjetskog Saveza D.A. Žukovu"

Istraživanje

Dovršeno:

učenica 4 "a" razreda

MBOU "Srednja škola Petropavlovsk"

Lopatin Igor

Nadglednik:

učitelj-psiholog L.V. Lopatina

Sadržaj:

Uvod ………………………………………………………………………………… 3

1. Utjecaj boje na osobu

Grafika percepcije boja: ..... …………… .. ………………. ………… ..4

Povezanost boje i glazbe ……………………………………………………… 6

Studije boja ……………………………………………………… ..7

Emocije i boja ………………………………………………………………………………… 8

2.Naše istraživanje

Upitnik ……………………………………………………… .. ……………… .9

Provođenje višebojnog tjedna ……………………………………………… ...… 10

Eksperiment "Utjecaj boje na zdravlje i emocionalno stanje" pomoću senzora otkucaja srca (ručni mjerač otkucaja srca) …………………………………………………………………… ..11

3.Rezultati studije …………………………………………………………….… .12

Zaključak ………………………………………………………………………………….… 13

Literatura ………………………………………………………………………… 15

Prilozi …………………………………………………………………………………… 16

Uvod

Čovjek vidi svijet u bojama, boja je prisutna posvuda, pa na čovjeka djeluje na isti način kao i sve ostalo. Svaka osoba ima svoju omiljenu boju. No, unatoč tome, rijetko razmišljamo o važnosti boja u našem životu.
Nije slučajno da smo počeli raditi na proučavanju ovog problema.

Na polici svoje kućne knjižnice pronašla sam knjigu Pamale Osley "Tajni kod boja uspjeha i sreće" i htjela sam je shvatiti, obratila sam se mami da saznam kako boja utječe na raspoloženje, osjećaje, misli i općenito , ljudsko zdravlje. Također znam da osobno volim zelenu boju i pitam se što ova boja govori o meni. Želio sam znati i omiljene boje mojih kolega iz razreda pa se pojavila ideja da zajedno s psihologom škole i susjednog razreda napravimo višebojni tjedan

Problem : Može li boja utjecati na raspoloženje osobe?

Svrha studije: proučavati sferu boja, na emocionalno stanje osobe

Zadaci:

Proučite dostupnu literaturu o ovoj temi

Otkriti preferenciju boja učenika 3-4 razreda.

izraditi knjižicu o učinku boje na osobu

Predmet proučavanja : emocionalno stanje učenika 3-4 razreda.

Metode istraživanja : proučavanje literature, prikupljanje informacija putem interneta, ispitivanja javnog mnijenja, upitnici, razgovori s učenicima i odraslima, provođenje višebojnog tjedna.

Hipoteza - boja može utjecati na raspoloženje osobe.

Utjecaj boje na osobu

Iz raznih izvora informacija saznao sam sljedeće informacije:

Žaba vidi samo pokretne predmete. Da bi vidjela sve ostalo, mora se sama početi kretati.

Sumračne i noćne životinje (vukovi i druge grabežljive životinje) jedva razlikuju boje.

Vilin konjic je dobar u razlikovanju boja, ali samo s donjom polovicom očiju. Gornja polovica gleda u nebo, na čijoj se pozadini već jasno vidi plijen.

Pčele i drugi insekti ne vide crvenu boju, ali razlikuju ultraljubičaste boje koje su nevidljive ljudima, a mnoge boje imaju uzorke u ultraljubičastom rasponu spektra.

Proučavajući utjecaj boja na ljudsku psihu, znanstvenici sa Sveučilišta Wisconsin (SAD) pozvali su američke domaćice da probaju kavu iz četiri šalice koje stoje u blizini kutija smeđe, plave, crvene i žute boje.

Zbog toga je 75% ispitanika reklo da je kava pored smeđe kutije prejaka, oko 85% kavu iz crvene kutije nazvalo je najaromatičnijom i najukusnijom. Gotovo svi su primijetili da je kava uz plavu kutiju bila mekana, dok je ona uz žutu bila slaba.

Kava u svim šalicama bila je ista, no kušači su o tome obaviješteni nakon pokusa.

Udruženje boja i glazbe

Riječ je o učinku boja i glazbe na naše tijelo. Sa stajališta fizike, boja i zvuk su valovi određene frekvencije koji utječu na različita osjetila: sluh i vid... Glazba u boji danas je rasprostranjena pojava.

No, ruski pijanist i skladatelj Aleksandar Skrjabin službeno se smatra službenim utemeljiteljem glazbe u boji. Njegova percepcija boja prikazana je na slici.

Ukupno, sunčeva zraka u dugi je podijeljena u 7 boja, 7 nota u oktavi, 7 čakri kod ljudi, 7 endokrinih žlijezda ...

Svaki element "veličanstvene sedam" ima svog "partnera". Na tome se temelje metode terapije bojama (terapija bojama) i muzikoterapije. Za liječenje određenih poremećaja odabire se skladna boja i/ili zvuk koji uravnotežuje organizam: ili uklanja višak ili nadoknađuje nedostatak.

Na primjer, zelena boja uravnotežuje emocionalne poremećaje: depresiju, nesanicu, rastresenost, ljutnju i razdražljivost.

Ako je izbor boja izravno povezan s glazbom – tada zaobilazeći prijevod na verbalni jezik – odgovor je „formuliran“ u jeziku glazbe.

Ova metoda se dokazala i koristi se dugi niz godina u praksi ruskih glazbenih terapeuta. Devedesetih godina prošlog stoljeća disertacijskim je istraživanjem po prvi put dokazano da postoji objektivna pravilnost u subjektivnom izboru boje za glazbu, koja se otkriva metodom simultanosti zvuk-boja (ZCS).

Nešto kasnije, Elkin je u svojim djelima uspostavio uzorak boja - tonskih korespondencija.

Evo njegove tablice:

BOJE

Proučavanje boja.

Otkriće boja
Boja je svijetla. Do ovog je zaključka došao engleski fizičar i matematičar Isaac Newton tijekom eksperimenata na proučavanju spektra boja. Budući da je bio kod kuće u mračnoj sobi, otvorio je prozor i pustio malu traku svjetla. Postavljanjem staklene prizme duž putanje snopa svjetlosti, otkrio je da se svjetlost lomi i podijeli na šest boja spektra, koji su postali vidljivi kada je udarila u susjedni zid.

Nekoliko godina kasnije, drugi engleski fizičar, Thomas Jung, proveo je obrnuti eksperiment i otkrio da se šest boja spektra može svesti na tri glavne: zelenu, crvenu i plavu. Zatim je uzeo tri svjetiljke i projicirao snopove svjetlosti kroz filtere ove tri boje: zelene, crvene i plave zrake spojene u jedan bijeli snop. Jung je ponovno stvorio svjetlo. Također je klasificirao boje spektra na primarne i sekundarne.

Sigurno je svatko od nas barem jednom vidio dugu i sjeća se poznate fraze: Svaki lovac želi znati gdje sjedi fazan?

Uz njegovu pomoć lako možemo imenovati dugine boje redom: crvena, narančasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta.

Sve boje mogu se podijeliti u tri skupine:

hladnom

neutralan

toplo

Hladne boje uključuju nijanse ljubičaste, plave i plave. Neutralne boje su nijanse zelene, dok su tople nijanse žute, narančaste i crvene.
Hladne boje su s razlogom nazvane "hladnim"! Kad govorimo o plava, predstavljamo nebo, čistoću leda, ravnodušnost i hladnoću. Plava simbolizira ljubaznost, odanost, postojanost. Za ljude plemenitog porijekla kaže se da su "plave krvi".
Ljubičasta boja govori o tajanstvenosti, misticizmu, plemenitosti i mudrosti. Nije bez veze što vještice nose ljubičaste šešire! Biti osoba koja može maštati puno je lakše odjenuti se u ljubičastu odjeću.

Plava boja s kojom se povezujemo dubina, tišina, smirenost i iskrenost. Kako kaže moja omiljena junakinja knjige, Kirsten Miller Kiki Strike: "U plavom se čini da je osoba utjelovljenje poštenja, čak i ako laže na svakom koraku!" Političari često nose plavo, govore li uvijek istinu?
Priroda, život, sklad, prirodnost, ljubaznost – koju boju ste predstavili? Naravno zelena... Kada pomislimo na zeleno, predstavljamo šumu, drveće, travu. Zelena nas spaja s prirodom, pomaže nam da budemo bliži jedni drugima, vjerojatno zato ljudi svoje domove ukrašavaju biljkama i cvijećem. Ali ne bih preporučio bojanje zidova u našoj učionici u zeleno, u takvoj prostoriji nije lako prilagoditi se radnom raspoloženju!
Tople boje mogu biti čak i vruće. Crvena Je vatra, borba, energija, ljutnja. Osoba koja nosi crveno je samouvjerena i može biti lider u svakoj tvrtki i osjeća potrebu za aktivnim djelovanjem i postizanjem uspjeha;

Ljudi koji preferiraju naranču su aktivni, druželjubivi, veseli i izvrsnog zdravlja. naranča - boja energije. Omiljena je boja za intuitivne ljude i strastvene sanjare.

Žuta boja boja daje povjerenje u vlastite sposobnosti, pomaže lakše percipirati nove ideje, povećava kognitivni interes. Ova boja se može koristiti za dječje sobe, ali u malim količinama, inače djeca neće moći mirno spavati.Želite li da se vaši gosti osjećaju opušteno i da se dobro zabavljaju, ukrasite svoj dnevni boravak žutim predmetima.

Boje koje se ne vide u dugi, ali su uvijek oko nas - to su bijela i crna.

Bijeli boja se smatra "idealnom", ona istovremeno prenosi blistavost svjetla i hladnoću leda. Ovo je boja čistoće, lakoće, mira i nevinosti. Osoba s bilo kojim karakterom može dati prednost bijelom, on nikoga ne odbija. Nije uzalud što medicinski radnici nose bijele mantile, a mladenke u mnogim zemljama nose bijele haljine.

Crno - potpuna suprotnost bijeloj. Noć, misterij, beskonačnost. Crna igra ogromnu ulogu u našem životu – uravnotežuje bijelu. Bez tame nema svjetla, ovo je značenje yina i yanga. Kada nam je potrebna zaštita ili kada osjetimo potrebu za samoćom, pribjegavamo crnoj boji.

Emocija i boja

U "Doktrini o boji" I.V. Goethe je napisao: "Boja je proizvod svjetlosti koji izaziva emocije." Kad kažemo: „pocrnio od tuge; pocrveni od ljutnje, pozeleni od ljutnje, posijede od straha”, onda ove izraze ne shvaćamo doslovno, već intuitivno povezujemo emocionalna iskustva osobe s bojom koja ih je sposobna izraziti. Prva činjenica s kojom se susreće svaki istraživač odnosa emocija - boja je da ona nema nasumični proizvoljni karakter, emocije i boja su međusobno "povezane" na vrlo dubokoj osnovi. Boje nisu znakovi emocija koji mogu asocijativno izazvati ili izraziti ovaj ili onaj osjećaj, one se pojavljuju pred samom osobom kao emocije, točnije, kao objektivno utjelovljene emocije.

Nakon zadatka nacrtajte nešto "lijepo", "ugodno", "dobro" djecu od 3-4 godine, kao što je prikazano u radu V.S. Mukhina (1981), najčešće koriste svijetle, svijetle boje - žuta, crvena, narančasta, plava, smaragdno zelena. Kako kaže V.S. Mukhina: “Shema boja lijepog kod djece svih zemalja je slična: u većini slučajeva boje su tople i svakako čiste, lokalne” (str. 205). Komparativna analiza korištenja "neponovljivih" boja od strane djece iz različitih zemalja pokazala je nevjerojatnu dosljednost u izboru boje za sliku lijepog i ružnog. Djeca su, upoznajući se s crtežima svojih vršnjaka iz drugih zemalja, nepogrešivo određivala bojom crteža gdje su prikazani "lijepi", a gdje "ružni".

Naše istraživanje

Upitnik

Za svoje eksperimente pozvao sam učenike 3. razreda, svoje kolege iz razreda. Provedeno je sociološko istraživanje među učenicima naše škole anonimnom anketom -

Prilog 1

U anketi je sudjelovalo 30 učenika.

Izlaz:Nakon provedenog istraživanja i proučavanja dobivenih rezultata pokazalo se da su studenti koji se povezuju s toplim nijansama boja, prilikom povezivanja boje prijatelja birali i tople boje. Slična je situacija i s hladnim bojama. Iz čega proizlazi da su energična, aktivna djeca koja brzo donose odluke sklona komunikaciji s istom djecom. I mirnija, uravnoteženija, promišljena, ali sklona sumnjama, djeca isto čine pri odabiru prijatelja.

Eksperimentirajte sa šalicama čaja

Djecu smo pozvali da probaju čaj iz četiri šalice koje stoje uz kutije smeđe, plave, crvene i žute boje

Provela sam ovaj test među kolegama iz razreda i učenicima 3. razreda

Izlaz:Zbog toga je 75% ispitanika reklo da je čaj pored smeđe kutije prejak, oko 85% je čaj iz crvene kutije nazvalo najmirisnijim i najukusnijim. Gotovo svi su primijetili da je čaj pored plave kutije mekan, a pored žute slab.

Eksperiment "Slušanje glazbe i povezivanje spektra boja"

S učenicima dva razreda slušali smo glazbu i povezivali našu boju

Mozart - ružičasta (djetinjstvo).

Beethoven - crveni (hrvanje)

Bach - plava, plava (kreativna duhovnost).

Dodatak 2

Izlaz: Došao sam do zaključka da se mirna ugodna glazba povezuje sa svijetlim i toplim tonovima, a nemirna s hladnim i tamnim tonovima.

Eksperiment "Utjecaj boja na zdravlje i emocionalno stanje" korištenje senzora otkucaja srca (ručni monitor otkucaja srca)

U eksperimentu su sudjelovali samo oni studenti koji su bili spremni ozbiljno ispuniti sve uvjete:

Na primjer, mjerenja procesa koji se odvijaju u tijelu provedena su kada su djeca s povezom na očima bila prekrivena jednobojnom crvenom i plavom tkaninom. Utvrđeno je da boju možemo percipirati čak i svojom kožom:

Shema eksperimenta:

- posaditi sudionici;

-napjev;

- mjerite otkucaje srca pomoću senzor otkucaja srca (ručni monitor otkucaja srca)

Analizirajte osjećaje, raspoloženja i osjećaje sudionika.

Rezultati istraživanja

Iz razgovora sa sudionicima eksperimenta i podataka identificiranih pomoću senzora otkucaja srca, otkrili su povećanje otkucaja srca od crvene boje, puls usporen od plave boje.

Dodatak 3

Izlaz: Ista boja ima različite učinke. Ovisi o vremenu, mjestu, raspoloženju, emocionalnom stanju osobe i mnogim drugim čimbenicima.

Zaključak.

Svi ovi dani prošli su s visokim emocionalnim uzletom. Osmijesi nisu silazili s lica djece i odraslih, u nastavi nije bilo svađa i svađa, svi su bili jako prijateljski raspoloženi i pažljivi jedni prema drugima. I sve je bilo u redu u bilježnicama. Unatoč šarenim olovkama, bilo je manje pogrešaka. Dobro raspoloženje uvijek pomaže dobrom učenju!

Višebojni tjedan pridonio je razvoju komunikacijskih vještina učenika, okupljanju razrednih timova i poboljšanju psihološke klime u školi.

Boja može biti privlačna i odbojna, ulijevati osjećaj smirenosti i udobnosti ili uzbuđivati i uznemiravati. Boje privlače osjećaje, a ne ljudsku logiku. Otkrio sam da svaka boja izaziva podsvjesne asocijacije. Utvrđeno je i da okruženje uravnoteženo bojama privlači, stvara kreativnu atmosferu, smiruje i poboljšava komunikaciju među ljudima. Boja značajno utječe na stanje osobe. Boje se odnose na osjećaje, a ne na ljudsku logiku, naime:

izazvati različite reakcije:
naglasiti kvalitetu, raspoloženje, osjećaj; stvoriti toplo ili hladno okruženje; odražavaju godišnja doba, itd.;
imaju fiziološke posljedice kao što su pozitivni ili negativni optički podražaji;
osjeti dodira: zadovoljstvo, ugodan izgled itd.

Boja može biti privlačna i odbojna, ulijevati osjećaj smirenosti i udobnosti ili uzbuđivati i uznemiravati.

Također, jedna od točaka proučavanja ove teme je da boja može prirodno izraziti emocionalni (osobno-semantički) stav osobe prema nečem značajnom i prema samoj sebi. Vizualizacija emocionalnog odnosa u boji. Svojstvo boje da transformira naše stanje uma i signalizira ovu promjenu ima negativnu stranu. Ako nekoga (ili sebe) označimo bojom, time poručujemo kakvo stanje duha taj predmet izaziva u nama.

Boja je moćno sredstvo utjecaja na ljudsku psihu. A moć boje u mnogo čemu leži u činjenici da je u stanju "zaobići" obrambene mehanizme naše svijesti i djelovati na nesvjesnoj razini. Stoga, u tom svojstvu, postaje vrlo atraktivan alat za psihološku manipulaciju. Sukladno tome, moderna osoba treba znati i razumjeti kako boja utječe na njegovo tijelo i psihu kako bi se bolje snalazila u svijetu oko sebe.

Književnost:

1. Mironova L.N. Znanost o bojama. Minsk, 1984.
2. Frumkina R.M. Boja, značenje, sličnost. M., 1984.
3. J. Agoston “Teorija boja i njezina primjena u dizajnu” M. “Mir” 1982
4. B. A. Shashlov "Boja i reprodukcija boja" M. "Knjiga" 1986.
5. Klub knjiga Janice Lindsay “Sve o boji” 36.6. 2012
6. Lusher M. Boja vašeg lika / Sarah D. Tajne rukopisa. - M .: Ed.
"Veche: Perzej", 1996.
7. Dragunsky V.V. Test osobnosti u boji. - M .: Ed. "Žetva",
2000. (Serija "Biblioteka praktične psihologije").
8. Clare G. Luscherov test. Psihologija boja. - M .: Ed. Petar, 1998.
9. Lusher M. Procjena osobnosti kroz izbor boje. - M .: Ed.
"EKSMO-Press", 1998.
10. Freeling G., Auer K. Čovjek - boja - prostor. - M .: Ed.
Petar, 1995.
11.http: //www.iluhin.com/notes/color/index.html
12.http: //www.art-granatis.ru/information/color/index.html
13.http: //www.gdekakpochemu.ru/chto-takoe-cvet/

Prilog 1

Dodatak 2