Мектеп күнделігін қалай толтыруға болады. Құпия дәптер: жеке күнделік жүргізуге үйрету
Оқушылардың оң мотивациясын дамытуда күнделік маңызды.
Оқушы үшін күнделік нені білдіреді? Бұл оның әлеуметтік төлқұжаты. Бұл оның өмірінің жоспары, бұл оның жетістіктері мен сәтсіздіктерінің тізімі. Бірақ көбінесе ол сәтсіздіктердің нақты тізіміне айналады. Ол оқушы әрі қарай пайдалана алатын күшті жақтардың тізімінің орнына сәтсіздіктер тізіміне айналады.
Соған қарамастан күнделік студент үшін өте маңызды. Міне, осы себепті мұғалім ол жерге ескерту жазуды көздегенде жасырылады.
Екі негізгі қағида:
1. Күнделіктеріңіздегі жағымды мотивациялық жазбалардың санын көбейтіңіз
2.Күнделіктегі теріс мотивациялық жазбаларды түрлендіру және азайту.
Оң мотивацияны қарастыратын күнделік жазбалары құрамындағы жазбалар болып табылады
а) студенттің жеке басын сөзсіз тану
б) студентті шартты түрде тануды қамтитын жазбалар. Бұл студентті жақсы орындаған жұмысы үшін марапаттау.
Ең қиыны оқушыны сөзсіз мойындау және қабылдау болуы мүмкін, өйткені мектеп ең алдымен табысты іс-әрекетке бағытталған. Дегенмен, бұл мүмкін. Шартсыз тану, ең алдымен, үндеу формасы арқылы көрінеді. Сөзсіз тану аты бойынша (оқушыға), аты мен әкесінің аты бойынша (ата-анасына), ұлттық мерекелермен жазбаша құттықтаулар арқылы - сынып жетекшісінің, мектеп директорының күнделікке жазбасы арқылы білдірілуі мүмкін. (Есіңде болсын: Суворов А. өз жауынгерлерінің әрқайсысын аты-жөнімен білетін). Бұл сондай-ақ сынып жетекшісінің тоқсан, жартыжылдықтың соңында жақсы демалыс болсын деген қоштасу сөздері мен тілектері болуы мүмкін.
«Шартты» деп аталатын тану академиялық табыс үшін көрсетілуі керек, сыныптан тыс іс-шаралар, жеке жетістіктері үшін. Бұл белгі ғана емес, мақтау да болуы мүмкін,
мысалы - сабақта мұқият жұмыс жасағаны үшін, тақтада тамаша жауап бергені үшін. Студенттің орындаған жұмысының сипатын нақтылайтын, жетістіктерді мойындауды және нашар бағаны түзету мүмкіндігін түсіндіретін бағалар туралы түсініктемелер маңызды. Бұл сондай-ақ алғыс болуы мүмкін, мысалы: мұғалімге сабақта көмектескені үшін, сыныптан тыс шараларға қатысқаны үшін, мектепте, сыныпта кезекші болғаны үшін, сыныпта хабарлама үшін алғыс, сыныптасына көрсетілген көмек үшін.
Күнделікке жазу ерекше форма деп айта аламыз педагогикалық жұмыс«Қаламмен жазылғанды балтамен қимайды» дегендей, оқушылармен бірге.
Күнделік - бұл дұрыс емес парақты жұлып алып тастайтын дәптер емес. Оқушылардың күнделіктерін жиі жоғалтуының себебі осы ма? Сонымен қатар, сіз тез ұмытқыңыз келетін өміріңіздің бір бөлігін жоғалту және оларды жоғалтпағандар оқу жылы, жыл соңында жүректері жеңілдеп, үлкен қызыл екіліктерді тез ұмыту үшін күнделіктерді қоқыс жәшігіне тастайды, ата-ана мен оқушы ар-ожданына жүгінеді, мұғалімдерге реніштері туралы, дәрменсіздік сезімі туралы. әсер ете алмайтын жағдайлар мен ересектердің алдында... Жазды ұмыту үшін...
Күнделіктер жеке табыстары, игі істері, сынып пен мектептегі оқиғалар, ұстаздардың асылдығы мен көмегі, сүйікті пәндерінен алған білімдері, оқушының өмірге жасаған жаңа қадамы туралы естелік ретінде мұқият сақтала бастайтын уақыт келе ме? қызық, ересек өмір? Келсе жақсы болар еді.
Ендеше оқушыларымызға алғыс, бағалау, сүйіспеншілік, сүйіспеншілік, құрмет, табысын қоғамда мойындау, жасаған ісінің маңыздылығын, қол жеткізген нәтижелерін, өз-өзіне және ертеңгі күнге деген сенімін арттырайық.
Мектеп өмірі дұрыс емес жауаптан, сыныптастардың мазағынан, мұғалімнің мысқылынан, көпшіліктің сынынан, ата-ананың үнсіз (немесе үнсіз) ашуынан қорқудың қажеті болмайтындай болсын.
Мен оң байланыс орнатуға, оқушының мінез-құлқына әсер етуге және ата-аналарды бала тәрбиесінде ынтымақтастыққа шақыруға мүмкіндік беретін 10 нақты әдісті ұсынамын. Осы 10 әдістің сипаттамасын оқушы күнделігімен жұмыс істегенде нұсқаулық ретінде пайдалануға болады.
Студенттердің қарым-қатынасын орнату және жетістіктерін арттырудың 10 әдісі
1. Байланыс орнату әдісі. Күнделікке жазу студенттің аты-жөні бойынша, ал оқушының ата-анасының аты мен әкесінің аты бойынша (орнына: «Құрметті ата-аналар...» немесе: «Күнделікті толтыр!») жазудан басталады.
2. Позитивті қайта тұжырымдау әдісі Жағымсыз мінез-құлықты жағымды сапаға позитивті қайта тұжырымдау. (Орнына: «Ол үзіліс кезінде төбелесіп кетті!» - «Сіздің балаңыз өзін қалай ұстау керектігін біледі. Келесі жолы ол мұны қауіпсіз түрде жасайды деп үміттенеміз.»)
3.Тікелей сұрау әдісі. Қажет емес мінез-құлықты сипаттаудан гөрі оқушының қандай мінез-құлқын сипаттау керек. (Орнына: «Бірінші сабаққа жүйелі түрде кешігу!» - «Петя, сабаққа уақытында кел») Басқа адамнан, соның ішінде студенттен нәтижеге жету үшін одан не алғыңыз келетінін дұрыс тұжырымдау маңызды және одан алғыңыз келмейтін нәрсе емес.
4. Алдын ала әдіс. Оқушы бойында дамытқыңыз келетін немесе нығайтқыңыз келген кез келген қасиет оған жетілдірілген. (Орнына: «Сіз сабақта мұқият тыңдамадыңыз» - «Вова! Сіз сабақта мұқият тыңдай аласыз» немесе «Петя! Сіз уақытында келе аласыз»
5.Рұқсат беру әдісі, рұқсат беру. Мәтін: «Сен...» деген сөздермен басталады. Мысалы: Саша! Сіз жақсы оқи аласыз!» немесе «Уақытында келгеніңізге қуаныштымын...»
6.Мінез-құлықты дәл сипаттау әдісі (оқушының жеке басын сипаттаудың орнына). Бүкіл болашақ үшін сапаны немесе мінез-құлықты жалпылаудың орнына нақты жағдайға спецификация.
7. Оқушыны басқа оқушылармен салыстырудың орнына өзімен, өткендегі өз нәтижелерімен салыстыру әдісі немесе «сен бүгін кешегіден де зейінді едің» стандарты.
«Мен осы аптада бір рет ұрысып қалдым» «Сабақтағы мұқият жұмысыңыз үшін рахмет»
8. Өз сезімдеріңіз туралы айтудың орнына, өзіңіз және өз сезіміңіз туралы айту әдісі. Басқа адамдарды сипаттаудың орнына. Мысалы: «Құрметті Анна Павловна! Мен сіздің ұлыңыздың физикадан алған бағасына алаңдаймын. Мәселені талқылау үшін 14-і күні сағат 17.00-де келуіңізді сұраймыз».
9. Жақсы тілектер әдісі «Келесі сабақта жақсы баға алуыңа тілектеспін!». Келесі сабақта (келесі триместрде, келесі оқу жылында) дәл осындай тамаша жұмыс болады деп үміттенемін!»
10. Үндеудің талдау және мақсатын анықтау әдісі - әсіресе ата-аналарға - қалай, неге, қандай мақсатта, қандай формада. Жазба күнделікке енгізілгенде, жазбаның мақсаты қандай екенін, осы жазба арқылы студент қандай нәтижеге қол жеткізгіңіз келетінін нақты анықтау және жазбаны болжанған нәтижемен байланыстыру маңызды. Бұл әсіресе ата-аналармен қарым-қатынас кезінде маңызды - мұғалімдердің ата-аналардан не қалайтыны туралы әртүрлі түсініктер болмауы үшін өте дәл тұжырымдау маңызды. Күнделіктегі жазба мұғалімнің олардан қандай көмек алғысы келетінін түсіну үшін ата-аналар шешуі керек педагогикалық жұмбақ болмауы керек. Ол ата-аналарға олардан не күтілетінін жеткілікті түрде түсіндіруі керек.
Мектеп күнделігін жүргізуге қойылатын талаптар
Н.В. Лушпаева
,
№ 402 мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, Мәскеу қаласы
Күнделік – студенттің оқу кезіндегі негізгі құжаты. Оның сақталуы мен аяқталуы білім беру процесінің барлық қатысушылары ұстануға тиісті белгілі бір ережелермен реттеледі.
Бала есейген сайын мектептегі келеңсіз жаңалықтар мен фактілерді ата-анасынан жасыру үшін оның тапқырлығы артады. Оқушылардың көпшілігі ата-аналарына қанағаттанарлықсыз бағаларын көрсеткісі келмейді немесе жаңа қоңырау туралы хабарлағысы келмейді оқу орнынемесе үй тапсырмасының көлемін атаңыз. Әдеттегідей, ең шешуші сәтте күнделік «ұмытылады», «науқас сыныптасына қарыз», «жоғалған», «бұзылған» және т.б. Осындай «кездейсоқ» келеңсіздіктердің алдын алу және ата-ана бақылауын күшейту үшін қазіргі заманғы орыс мектебіСонымен қатар, электронды күнделіктер жүйесі енгізілуде. Дегенмен, дәстүрлі күнделіктерсіз әлі де істеу мүмкін емес.
Оқушының күнделігі:
- оқушының бағалары жазылатын журнал;
- оқушылардың үлгерім көрсеткіші;
- үшін ем апелляцияларата-аналарға мектептер.
Назар аударыңыз: «ата-аналармен байланыс» емес, «мектеп ата-аналарға үндеу».
Мен мұндай біржақты қарым-қатынастың кейбір мағынасыздығын қалдырамын, бірақ нұсқаулықтар тіпті мұғалім жасай алатын жазбалардың мәтінін реттейтіні қызық.
Бұл тәсілмен осында байланысудың мәні бар ма?
Қазіргі заманғы полиграфиялық индустрия күнделікті сәнді мектеп аксессуарына айналдырып, түрлі форматтағы, түрлі-түсті мұқабалары бар (лакпен, фольгамен бедерленген, күңгірт, ламинатталған), түрлі-түсті ұштық қағаздармен, әртүрлі анықтамалық материалдардан, карталардан және т.б. таңдауды ұсынып отыр.
Жарқын дизайн студенттің назарын аударады, ол күнделік студенттің негізгі құжаты болып қала беретінін ұмытады, ал оны жүргізу және толтыру белгілі бір ережелермен реттеледі. Әйтпесе, күнделік ресми, тіпті «жақсы» және «үздік» оқушылар үшін де қызық емес, ал ата-аналар үшін қажетсіз тақырыпқа айналады.
Оқушылардың, пән мұғалімдерінің, сынып жетекшілерінің, мектеп әкімшілігінің және ата-аналардың күнделік жүргізуіне қойылатын талаптар тек жергілікті актімен белгіленеді. оқу орны(Күнделік жүргізу туралы ереже). Ресей Федерациясының «Білім туралы» Заңында да, білім беру ұйымдарының қызметін реттейтін басқа нормативтік құқықтық актілерде де студенттің білім беру міндеті туралы айтылмаған. мектеп күнделігі.
Оқушы күнделік жүргізу туралы не білуі керек?
Оқушыға күнделік оның мектеп құжаты екенін, оның арқылы еңбекқорлығы мен сана-сезімінің деңгейін бағалауға болатынын және оны ондағы және күнделік жүргізу туралы ережеде көрсетілген нұсқауларға сәйкес қатаң түрде толтыруы керек екенін мезгіл-мезгіл еске түсіріп отыру керек. .
Позиция
студент күнделігін жүргізу және толтыру бойынша бірыңғай талаптар туралы
Күнделік – оқушының мектеп құжаты. Оның міндетті және дұрыс сақталуына жауапкершілік студенттің өзіне жүктеледі.
- Оқушы күнделікке барлық жазбаларды көк сиямен жазады.
- Оқушы алдыңғы мұқабаны толтырады; пәндердің атын және мұғалімдердің тегін, атын және әкесінің атын жазып алады; сабақ кестесін ұсынады, сыныптан тыс іс-шараларжәне сәйкесінше, сыныптан және мектептен тыс жұмыстар; айы мен күнін көрсетеді. Күнделіктегі бөтен жазбалар мен сызбаларға жол берілмейді.
- Оқушы күнделікті үй тапсырмасын жазып алады өзіндік жұмысолар тағайындалған күннің бағандарында; кезеңде мектеп мерекелерісыныптан және мектептен тыс жұмыстардың жоспары жасалады.
- Оқушы күнделікті пән мұғалімдері мен сынып жетекшісінің сұрауы бойынша ұсынады.
- Мұғалім оқушының жауабын бағалай отырып, сынып журналына баға қояды, сонымен бірге күнделікке жазып, өз қолымен куәландырады.
- Сынып жетекшісі апта сайын күнделік жүргізу талаптарының сақталуын, күнделікте оқушылардың апта бойы алған бағасының болуын қадағалап, сабақтан кешігу мен босатқанын белгілейді. Күнделік соңында сынып жетекшісі оқушының үлгерімі мен сабаққа қатысуы туралы қорытынды ақпаратты береді және оларды арнайы белгіленген бағандарда өз қолымен растайды.
- Студенттің еңбек практикасы кезеңінде орындаған жұмыстарының есебін осы жұмысты ұйымдастыруға жауапты адамдар жүргізеді.
- Мұғалімдер мен сынып жетекшісінің жазбалары үшін бос бағандар немесе арнайы белгіленген бағандар мен күнделік беттері пайдаланылады.
- Ата-аналар апта сайын, сондай-ақ оқу тоқсанының (академиялық триместр), жартыжылдықтың және жылдың соңында күнделікпен танысады және қол қояды, қажет болған жағдайда оның жүргізілуін бақылайды.
- Мектеп әкімшілігі 2-11 сынып оқушыларының күнделіктерінің осы талаптарға сай жүргізілуіне жүйелі бақылауды жүзеге асырады.
Студент мектеп ұжымы сұраған кезде күнделігін шығару міндетін білуі керек.
Күнделікке құрметпен қарау әртүрлі оқу іс-шаралары кезінде қалыптасуы мүмкін: салқын сағаттар, « дөңгелек үстелдер«(мысалы, «Күнделік не үшін қажет?», «Төлқұжат пен күнделіктің айырмашылығы неде?» тақырыптары бойынша).
Пән мұғалімдерінің мектеп оқушыларының күнделіктерімен жұмысы
Соңғы кезде мұғалімдер ауызша бағалауды жиі қолдана бастады. Олар студенттің өзін-өзі бағалауы мен жағымды эмоционалдық жағдайын арттыруға көмектеседі.
Посттардың тақырыптары әртүрлі болуы мүмкін:
- Ауызша бағалау, мадақтау («Жарайсың!», «Тапқыр!», «Тамаша жұмыс істедің!», «Өте жақсы дайындалдым!», «Өте тамаша!», «Тамаша!», «Тамаша!», «Мен Менің осындай шәкіртім бар екенін мақтан тұтамын!»).
- Ескертпелер.
- Алғыс («Алғыс жарияланды (білдірілді) ...», «Рахмет ... үшін», «Алғысымды білдіремін ...»).
- Шақырулар («Құрметті ________________________! Сізді №__________ кабинетте __________ өтетін ______________________________________________________________________ тақырыбындағы ата-аналар жиналысына шақырамын. Сынып жетекшісі _____________________»).
- Хабарландырулар.
- Ұсыныстар («Назар аударыңыз...»).
- Ата-аналарды балаларының үлгерімі туралы хабардар ету.
- Мектептегі алдағы бірлескен іс-шаралар туралы ата-аналарға хабарлау.
- Мерекелеріңіз құтты болсын.
- Олимпиададағы жеңістеріңізбен және спорттағы жетістіктеріңізбен құттықтаймыз.
- Ата-аналарға өтініш.
Егер ата-анаға ескерту немесе үндеу жазу керек болса, онда бұл оқушының абыройын төмендетпей, ата-анаға бала тәрбиесінің нашарлығы туралы ештеңе айтпай, дұрыс, қысқа және анық орындалуы керек. Сауатсыздық, нормаларды бұзу әдеби тілсөз саптауында оқылмайтын, ұқыпсыз қолжазба, этикеттің бұзылуы (әдепсіздік) ұстазға жол берілмейді!
Күнделіктегі ұқсас жазбалар мен жиі ескертулер, әсіресе мінез-құлыққа немесе үйренбеген сабақтарға қатысты болса, тәуелділік тудыратынын және арсыз студентке ешқандай әсер етпейтінін есте ұстаған жөн. Ата-аналарды мектепке шақыру, мүмкін, арнайы ескертумен де болса тиімдірек болар еді.
Мұғалім оқушылардың жазбаларын бақылауға жауапты. үй жұмысыөз пәні бойынша үлгерімі төмен және үлгермейтін оқушыларға ерекше көңіл бөлу; Оқушылардың сабақтан алған барлық бағаларын жүйелі түрде көрсету.
Сынып жетекшілерінің мектеп оқушыларының күнделіктерімен жұмысы
Сынып жетекшілерінің оқушы күнделіктерімен жұмысы олардың тәртібімен реттеледі лауазымдық міндеттерібілім беру мекемесінде.
Сынып жетекшісі міндетті:
- апта сайын сыныптағы оқушылардың күнделіктерін тексеру;
- студенттердің күнделік жүргізу талаптарын сақтауын қадағалау;
- студенттердің апта ішінде алған барлық бағаларын күнделікте болуын бақылау;
- аптасына өткізілген сабақтардың санын және кешіктіру санын белгілеу;
- бақылау: жазбалардың дұрыстығын, сауаттылығын, ондағы қателерді түзетуді; күнделікті дұрыс толтыру; кері байланысата-аналармен;
- күнделікті тексеруді өз қолыңызбен растаңыз.
- оқушының сынып пен мектеп өміріне қатысуының белсенділігі мен тиімділігін көрсетеді.
Күнделіктердің басып шығарылған нұсқаларының әртүрлілігі оларды тексеруді қиындатады, өйткені олардың барлығында пікірлерге арналған беттер, демалыс жазбалары, тоқсандық кестелер және т.б. жоқ. Сондықтан сыныпқа бірдей күнделіктерді сатып алуды ұсынамыз (өткен ата-аналар жиналысының шешімі бойынша). мамырда немесе тамызда немесе ата-аналар сыныптары) жалпы мектеп талаптарын ескере отырып.
Ата-аналар оқушының күнделігін тексеруде
Ата-аналар күнделікті апта сайын, сондай-ақ оқу тоқсанының (академиялық триместр), жартыжылдықтың және жылдың соңында қарап шығуы және қол қоюы, қажет болған жағдайда оның жүргізілуінің дұрыстығын тексеруі қажет.
Талаптарға сай толтырылған күнделік ата-аналарға: өз баласының жетістіктерін немесе сәтсіздіктерін көруге; оның мектеп ақысын бақылау; режимі туралы біледі тренинг сабақтары, мерекелік іс-шаралар; сонымен қатар мектептегі оқиғалардан хабардар болыңыз.
Оқу орны әкімшілігінің мектеп оқушыларының күнделіктерімен жұмысы
Мектеп әкімшілігі 2-11 сынып оқушыларының күнделіктерін жүргізу туралы ережеде белгіленген талаптарға сәйкес жүйелі бақылауды (ӨСҚ жоспарына сәйкес) жүзеге асырады. Күнделіктерге әкімшілік бақылау жүргізу кезінде оларда:
- сынып жетекшілері туралы мәліметтер;
- тоқсанға (триместрге) және ағымдағы аптаға сабақ кестелері;
- сабаққа арналған қоңырау уақыты;
- секциялар, сыныптан тыс жұмыстар, сабақтар кестесі жобалық іс-шараларт.б.;
- үй жұмысы;
- оқу сабақтарына келмеу және кешігу туралы мәліметтер;
- пән мұғалімдері мен сынып жетекшісінің оқушыларға әдепсіз пікірлері мен ата-аналарға үндеулері;
- сынып жетекшілері емес, пән мұғалімдері қоюы тиіс ағымдағы бағалар;
- ата-аналардың қолдары;
- жазба жұмысы үшін оның аяқталған күні берілген бағалар.
Сонымен қатар, сынып жетекшісінің күнделіктерді тексеру сапасы мен жиілігі, сонымен қатар оқушылардың күнделіктерді сақтау мәдениеті мен рәсімдеу эстетикасы бақыланады.
Әкімшілік бақылау нәтижелері бойынша күнделіктерді тексерген әкімші акт жасайды, онда анықталған бұзушылықтар көрсетіледі, ескертулер тұжырымдалады және белгілі бір уақыт аралығында бұзушылықтарды жою бойынша ұсыныстар енгізіледі.
Анықтама
студенттердің күнделіктерін әкімшілік тексеру нәтижелері бойынша
Күні: _________________ 20 ____
Тексерудің мақсаты:оқушылардың күнделіктерінің оқу жылының басына дайындығын бақылау.
Нәтижелер негізінде ___ сыныптағы оқушылардың күнделіктерін тексеру мынаны анықтады:
| Журнал жүргізу туралы ескертпелер | Сынып | Толық аты-жөні сынып жетекшісі | Оқушылардың есімдері |
| Күнделіктерді жүргізудің біркелкі формасы сақталмайды | |||
| Шығарылған жоқ алдыңғы беткүнделік | |||
| Мұғалімдер тізімі бар бет толтырылмаған | |||
| Толық аты-жөні Мұғалімдердің оқушыларының сабақтары қателермен жазылады | |||
| Қоңыраулар кестесі бар парақ толтырылмаған | |||
| Сабақ кестесі толық жазылмаған | |||
| Сыныптағы оқушылардың көпшілігі үй тапсырмасын күнделіктеріне жазбайды. | |||
| Оқу аптасының соңында сынып жетекшісінің қолы жоқ | |||
| Сыныптағы оқушылардың барлығына немесе көпшілігіне оқу аптасының соңында ата-ананың қолы қойылмайды | |||
| Эстетикалық тұрғыдан ең нашар күнделіктер |
- Орындау сынып сағатыкүнделік ресімдеудегі кемшіліктерді жою мақсатында.
- Оқушылардың және олардың ата-аналарының назарын мыналарға аударыңыз:
- күнделік тек көк сиялы қаламмен жүргізіледі (қарындашпен, басқа түсті сиямен немесе маркерлермен жазуға рұқсат етілмейді);
- жазбалар түзету лентасын немесе сұйықтықты қолданбай, мұқият, түсінікті түрде жасалуы керек;
- сабақ кестесі мен үй тапсырмасы бар беттерде ағымдағы айды және күндерді көрсету қажет;
- үй тапсырмасын жазу кезінде «дәптердегі», «дәріс» т.б. тіркестерді артық қолданбау;
- Күнделіктен парақтарды жыртуға болмайды;
- күнделігін бағалау үшін жауап беру кезінде пән мұғаліміне тапсыру керек немесе мұғалімнің немесе кез келген басқа мектеп қызметкерінің бірінші өтініші бойынша.
- Апта сайын күнделіктерді тексеріп, қол қойыңыз.
- Пән мұғалімдерінің назарын күнделіктердегі белгілерді дереу енгізуге, ата-аналарға ескертулер мен үндеулерді дұрыс және дұрыс тұжырымдауға аудару.
- Келесі студенттердің күнделіктерін қайта тексеруге тапсырыңыз:
______________________________________________________________________________________________
Тексерген: ___________________ _____________ ___________________
(лауазымы) (қолы) (аты-жөні)
1. Күнделік Беларусьте, белгіленген үлгіде жасалуы және барлық қажетті белгілерді қамтуы керек.
2.Күнделік Мұқабада болуы керек. Күнделіктегі барлық жазбалар орыс тілінде жүргізіледі.
3. Жазбалар үшін көк шарикті қаламды пайдаланыңыз. Күнделікке қарындашпен немесе түрлі-түсті қаламдармен жазуға қатаң ТЫЙЫМ САЛЫНАДЫ.
4.Ай аттары мен зат атаулары кіші әріппен жазылады.
5. Дене шынықтыру үшін «тапсырмалар» бағанында «форма» сөзін емес, жаттығудың немесе басқа жұмыс түрін жазыңыз.
6.Сонымен қатар басқа пәндер бойынша тапсырмаларды нақтылаңыз: мысалы, жаттығу нөмірін жазыңыз, не істеу керек: оқу, қайталау немесе т.б.
8.Мерекеден кейін күнделіктегі бос беттерді өткізбей, мектепке барған күннен бастап күндер есептеледі.
9. Егер білім алушы сырқатына байланысты сабаққа келмеген болса, онда өткізілген күндер (апталар) үй тапсырмасын міндетті түрде көрсете отырып, жалпы ережелер бойынша, босатқан күндерін (апталарын) есепке алмай толтырылады.
10. Күнделіктегі барлық жолдар жеке күндерді жібермей толтырылуы МІНДЕТТІ.
11.Күнделік ұқыпты және ұқыпты болуы керек. Кез келген стикерлерге ТЫЙЫМ САЛЫНАДЫ.
12. Студент күнделіктегі барлық жазбаларды УАҚЫТЫНДА толтыруға міндетті.
13.Жазбалар ДӘЛ болуы керек.
14.Сонымен қатар КЕЗ КЕЛГЕН БАҒАЛАУ ҮШІН МҰҒАЛІМГЕ КҮНДЕЛІГІҢІЗДІ ҰСЫНУ керек.
15.Күнделікті сынып жетекшісі мен ата-аналарға қол қоюға үнемі беріп тұру
1. Жалпы білім беру ұйымдарында Беларусь Республикасының Білім министрлігі ұсынған бірыңғай күнделіктер қолданылады.
2. Күнделіктердегі барлық жазбалар келесі талаптарға сәйкес жүргізілуі керек:
2.1.Күнделікті қай тілде толтырыңыз оқу процесіВ оқу орнынемесе жалпы білім беру ұйымындағы аудиторияда;
2.2.Ұқыпты, дұрыс, түсінікті қолжазбамен жазу, күлгін немесе көк сиямен шарикті қалам қолдану;
2.3 Оқу жылының басында тегі мен аты-жөнін көрсете отырып, титулдық парақты толтырыңыз генитивтік жағдай, сабақ кестесін жазу;
2.4.Аттар білім беру пәндерішағын әріппен жазылған – белорус тілі, Беларусь тарихы, математика және т.б. күнделіктің барлық беттерінде, соның ішінде сабақ кестесін толтыру кезінде;
2.5.Үй әрекеттері мен ай атаулары күнделікке шағын әріппен жазылады;
2.6.Сынып журналына баға қою кезінде мұғалім бір мезгілде күнделікке салып, қолымен куәландыруы керек;
2.7.Сынып жетекшісі күнделіктегі жазбалардың дұрыстығын қадағалап отыруы, әр аптаның соңында өткізілген сабақтардың санын жазып отыруы, қажет болған жағдайда күнделіктің тиісті бетіне жазуы;
2.8.Заңды өкілдер күнделікті әр аптаның соңында жүйелі түрде қарап, қол қоюы керек.
Оқушылар күнделігін жүргізуге қойылатын талаптар
1. Күнделік мектеп құжаты,
2. Күнделіктің бірінші беттері толығымен толтырылады (мұғалімдердің аты-жөні, студент туралы мәліметтер, сабақ кестесі, қоңыраулар, байланыс телефондары және т.б.)
3.Күнделіктің қатты қыртысы немесе жабыны болуы керек
4. Күнделіктегі барлық жазбалар тек көк немесе күлгін сиямен түсінікті, ұқыпты қолжазбамен жазылады. Қолайсызкүнделікке түрлі түсті пастасы бар қаламдар, фломастер, түрлі-түсті қарындаштар, маркерлермен жазу
5. Күнделікте рұқсат етілмейдісурет салу, беттерді өткізіп жіберу, оларға «демалыс» сөзін жазу, парақтарды жырту.
6.Оқушыларға рұқсат етілмейдіөз бетінше күнделікке баға қою, мұғалім қойған бағаларды дұрыс немесе дөңгелектеу
7. Әр аптаның соңында тоқсандық бағалар жазылған соңғы бетте мұғалімнің қолында және әрбір жазбадан кейін мұғалімнің ата-анасының қолы болуы керек.
8. Сабақ кестесі бір апта бұрын толтырылады.
9.Заттардың аттары жазылады бас әріптержәне тек бекітілген қысқартулармен:
орыс тілі
Математика.
Айналадағы әлем
Әңгіме
Оқу
Музыка
ISO
Технология
Физ.-ра
Хабарлау.
10.Әр айдың аты кіші әріппен жазылады, әр күннің жанына сан қойылады
ДӘПТЕРДІ ЖҮРГІЗУ ҮШІН ТАЛАПТАР
1. Оқушының дәптері қатты қырлы немесе мөлдір пластик мұқабада болуы керек.
2. Дәптерге тек көк немесе күлгін сиямен және жіңішке ұшымен ұқыпты, түсінікті қолжазбамен жаза аласыз.
3. Дәптерге қалай дұрыс қол қою керек? Үлгі:
ДәптерБлокнот
жұмыс үшін
жұмыс үшін математикадан
орыс тілінде
3Б сынып оқушысы 3Б сынып оқушысы
МБОУ «No30 орта мектеп» МБОУ «№30 орта мектеп»
Чебоксарыг. Чебоксары
Иванова ДмитрийИванова Екатерина
4. Жазу кітапшасының шеттері болуы керек. Сіз жиектерден тыс жаза алмайсыз. Дәптердің мұқабасында агрессивті сызбалар болмауы керек
5. Қолайсыздәптерге, мұқабаға сызу, парақтарды жұлып алу, мұғалімнің берген бағаларын дөңгелектеу, стикерлердің барлық түрлерін жапсыру.
6. Дәптердегі жетіспейтін жолдар мен ұяшықтар:
Орыс тілі бойынша дәптерлерде Сынып жұмысы мен үй тапсырмасы арасында тек 2 жол ғана өткізіледі. Сызық ішіндегі жұмыс өткізілмейді.Әрбір жаңа тапсырма «қызыл» жолдан орындалады
Математикалық дәптерлерде Сынып жұмысы мен үй тапсырмасы арасында 4 бос орын қалдырылады. Сондай-ақ мысал бағандарының арасында 4 ұяшық болуы керек.
Көп таңбалы сандармен және бірнеше әрекеттермен үлкен өрнектерді жазу кезінде жазу келесідей орындалады: алдымен өрнек толығымен жазылады, содан кейін оның астындағы бағанада әрбір әрекеттің шешімдері орындалады. Әрбір әрекеттің бағандарының арасында 4 ұяшық бар. Шешімнің соңында соңғы жауап бастапқы көрсетілген өрнекке жазылады.
Әрбір жаңа тапсырма алдыңғысынан бөлінген екіжасушалар.
«Сынып немесе үй тапсырмасы» сөздерінен 2 ұяшықты төмен түсіру
7. Күні былай жазылған:
Қаңтардың жиырма бесі. (3-4 сыныптар)
8.Жұмыстағы қателерді қалай түзетуге болады?Қате жазылған әріпті (санды) қиғаш сызықпен ұқыпты сызып тастайды. қарапайым қарындашпен, дұрыс әріпті (санды) үстіне қаламсаппен жазыңыз.
Егер сөздің бір бөлігі немесе барлығы қате жазылса, қате жазба сызғыштың бойымен көлденең сызықпен ұқыпты түрде сызылады. қарапайым қарындашпен,Үстіне қаламмен дұрыс сөз жазылады.
Ақ бүркенішті инсультті пайдалануға РҰҚСАТ ЕТІЛМЕЙДІ.
Түзету жақшалары ҚОЛДАНЫЛМАЙДЫ.
9.Барлық астын сызужәне түзу сызықтарды салу орындалады қарапайым қарындашпен сызғышты қолдану
10. Үй тапсырмасын орындаған кезде алдымен бұрынғы үй тапсырмасы мен сынып жұмысында жіберілген қателіктермен жұмыс істеу керек. Ол үшін «сөзінен кейін Үй жұмысы«Келесі жолда «Қателермен жұмыс» деп жазып, нұсқауларға сәйкес жұмыс жасаңыз («Қателермен жұмыс істеу» нұсқауларын қараңыз). Содан кейін келесі жұмыстың тақырыбын жазыңыз:
124-жаттығу (орыс тілінде)
Есеп 56. (математикадан)
11.Дәптерге теңдеуді қалай дұрыс жазуға болады?
357 + x = 721721357
x = 721 – 357357364
x = 364364721
357 + 364 = 721
721 = 721
Жауап. x = 364
12. Мәселені шешкен кездеАлдымен диаграмма сызылып, шешімі орындалады. Әрбір әрекет үшін осы әрекетте не табылғаны туралы түсіндірмелер жазылады.
Мәселені шешкеннен кейін қысқартусыз толық жауапты жазу керек. Үлгі:
Жауап. Бірінші пакетте екіншісіне қарағанда 20 дәптер көп. .
Жалпы қабылданған қысқартуларға ғана рұқсат етіледі: кг, г, с, т; см, мм, м, дм, км; см, мм, дм, м, км
Есепте жауап жазылмаса, мәселе шешілмеген болып саналады
