Rus okullarında finansal okuryazarlık eğitimi başlıyor. Yeni okul konusu - finansal okuryazarlık

2015/2016'da akademik yıl 8 Kaliningrad'da eğitim kurumları konusunda deneysel bir kurs finansal okuryazarlık okul çocukları için.

Kaliningrad bölgesiyle eşzamanlı olarak, Projeye katılan dört bölgede daha finansal okuryazarlık dersleri testleri gerçekleştirildi: Volgograd, Arkhangelsk bölgelerinin yanı sıra Altay ve Krasnodar bölgeleri.

Bölgemizde dokuz genel eğitim okulu teste katıldı eğitim kurumları: Kaliningrad şehrinin 12, 31 ve 47 numaralı okulları, Guryevsky bölgesinin Lugovskaya okulu, Sovetsk şehrinin 10 numaralı lisesi, Harbiyeli Kolordu onlara. A. Pervozvanny'nin yanı sıra Hizmet ve Turizm Koleji ve Girişimcilik Koleji. Toplamda 1.000'den fazla öğrenci finansal okuryazarlık derslerine katıldı.

Deneysel sınıflar için okul programı 17 ders saati (yani haftada 1 saat) sağladı; bu, 10-11. Sınıflar için bu sayının iki katı - 34 saattir (haftada 2 saat). Aynı zamanda eğitim materyalleri 10-11. sınıflar için profillere göre dağıtılır: ekonomi, hukuk, matematik profilleri ve temel seviye için.

Kurs, öğretmenlerin ve ebeveynlerin finansal okuryazarlık düzeyinin izlenmesine yönelik iki aşamayı içeriyordu: “girdi” (ön) ve son test.

Toplamda, derslerin test edilmesi için 17 ders kitabı dahil 83 ders kitabı geliştirildi. eğitimsel ve metodolojik kitler. Farklı öğrenci grupları için finansal okuryazarlık üzerine özel olarak tasarlanmış ders kitapları sağlanmaktadır: 2-4. Sınıflar, 5-7. Sınıflar, 8-9. Sınıflar ve 10-11. Sınıflar. orta okullar ve ortaöğretim kurumlarından gelen öğrenciler mesleki eğitim ve yatılı okul öğrencileri. Öğretmenler için metodolojik öneriler, test ve ölçüm materyalleri, ebeveynler için didaktik materyaller ve bireysel çalışmaya yönelik kılavuzlar da geliştirilmiştir. İçin bireysel dersler materyaller modüllere ayrılmıştır: “Bankalar”, “Borsa”, “Kendi işi”, “Finansal riskler”, “Sigorta”, “Emeklilik karşılığı”.

Test sonuçlarına göre, testin yapıldığı bölgelerin deneyimleri dikkate alınacak, eğitim materyalleri 2018 yılı sonuna kadar Rusya genelinde ayarlanacak ve dağıtılacak.

Eğitim materyalleri indirilebilir:

2 – 4 sınıf genel eğitim organizasyonu (ilkokul seviyesi)

Kurs programı 2-3. Sınıflar (öğrenciler için materyallerin yazarı S. Fedin'dir) ve 4. sınıflar (öğrenciler için materyallerin yazarı G. Lovely'dir) için derlenmiştir. Program, kursun amaçlarını ve hedeflerini, planlanan eğitim sonuçlarını ve bunların değerlendirilmesine yönelik sistemi belirtir ve organizasyon biçimlerini ve yöntemlerini açıklar. eğitim süreci yanı sıra eğitimsel, metodolojik, materyal ve teknik kaynakların bir listesi.

Finansal okuryazarlık: öğrenciler için materyaller. Genel eğitim organizasyonu 2., 3. sınıflar. 2 parça halinde

Okula başlayan çocuk, yetişkinliğe ilk adımlarını atar. Onun içinde kaybolmaması ve gelecekte finansal açıdan müreffeh bir insan olabilmesi için finansal okuryazarlığın ABC'sine hakim olması ve para saymayı öğrenmesi gerekiyor. Bu kılavuz ona bu konuda yardımcı olacaktır. Burada para dünyasının ilk temel kavramları eğlenceli bir biçimde sunuluyor ve hayatımızdaki rolleri gösteriliyor; size paranın neye harcandığını, onu nasıl akıllıca yöneteceğinizi, kendinizi dolandırıcılardan nasıl koruyacağınızı ve çok daha fazlasını anlatır.

Finansal okuryazarlık: öğrenciler için materyaller. 4. sınıf genel eğitim organizasyonu

Bu kitaptan öğrenciler paranın dünyasını öğrenecekler: nasıl ve nereden geldiğini, ne olduğunu, nakit ve gayri nakdi para arasındaki farkın ne olduğunu, aile bütçesinin ne olduğunu ve onu doğru planlamanın neden önemli olduğunu öğrenecekler. , insanların gelirlerini nasıl artırdıkları, kendilerini dolandırıcılardan nasıl koruyacakları ve daha birçok şey hakkında.

Bir genel eğitim kurumunun 5. – 7. sınıfları (temel genel eğitim)

Kılavuzlar paranın karmaşık dünyasını ve bu dünyadaki insan davranışının temel kurallarını anlatıyor. Aile gelirinin nereden geldiğini, aile bütçesinin ne olduğunu ve doğru planlamanın neden önemli olduğunu detaylı bir şekilde anlatıyor. Kişinin para ve mülk kaybetme riskinden korunmasına, devlet ve aile arasındaki etkileşime, kişinin kendi işini düzenleyerek mali durumunu iyileştirme olasılığına önemli yer verilmektedir. Kılavuzlar, okul çocukları için anlaşılması kolay bir dilde yazılmıştır ve sınıf içi etkinliklerin yürütülmesi, bağımsız projeler hazırlanması ve mali sorunların ebeveynlerle birlikte çözülmesi için temel oluşturabilir.

8 – 9. sınıf genel eğitim organizasyonu (temel genel eğitim)

Materyaller, gençlere rasyonel finansal davranışın temellerini tanıtmak için tasarlanmıştır - gelecekteki aile bütçesinin nasıl akıllıca organize edileceği ve optimize edileceği, kişisel ve aile refahını iyileştirmek için ne yapılması gerektiği, finansal olasılığı öngörmenin neden önemli olduğu kayıplar ve bunların nasıl en aza indirileceği, yaşlılıkta rahat bir yaşam için mali durumunuzu genç yaştan itibaren nasıl yöneteceğinizi nasıl öğreneceğiniz vb.

10 – 11. sınıf genel eğitim organizasyonu (ortaöğretim genel eğitim)

Kılavuzlar, kişisel finans yönetiminin ana yönlerini erişilebilir bir biçimde ortaya koymakta ve bu hususları dikkate almaktadır. modern trendler ekonominin finans sektörünün gelişimi ve mevcut mevzuat. Kılavuzda yer alan görevler geliştirmeyi amaçlamaktadır. bilişsel aktivite kişisel finans yönetimi alanında öğrenciler, bağımsızlık ve inisiyatif.

Bir genel eğitim kurumunun 10 – 11. sınıfları. Matematik profili (ortaöğretim genel eğitimi)

Kılavuz, finansal okuryazarlık disiplinleri için geleneksel konuların matematiksel bir tanımını içerir: basit ve bileşik faiz, çok geçici finansal akışların muhasebeleştirilmesi, finansal araçların fiyatının hesaplanması ve değerleme. yatırım projeleri. Problem çözme örneklerine oldukça yer verilmiştir. Finansal işlemlerle ilişkili riskleri, olasılık teorisi kavramlarını ve matematiksel istatistik. Materyaller gereksizdir ve öğrencinin olasılık teorisi ve istatistik ile ilgili bölümlerde bağımsız olarak ustalaşma yeteneğini varsayar.

Bir genel eğitim kurumunun 10 – 11. sınıfları. Ekonomik profil (ortaöğretim genel eğitimi)

Ders, modern finansal kurumların işleyişine ve onlarla insan etkileşiminin mekanizmalarına ilişkin temel konulara ayrılmıştır. Ders, ticari bankalar, yatırım fonları, menkul kıymetler piyasası, vergi sistemi, emeklilik fonları vb. finansal kavramları incelemekte, bunların özünü ortaya çıkarmakta ve modern Rusya'nın finansal yaşamındaki yerini göstermektedir.

Malzemeler eğitim kursuöğrenciler için finansal okuryazarlık eğitim kuruluşları orta mesleki eğitim

Kılavuzlar, ailenin mali refahı ve para yönetimi konularını basit ve erişilebilir bir biçimde özetlemektedir. Kılavuzda ele alınan tasarruf, kredi, sigorta, vergi ve emeklilik gibi standart konuların yanı sıra, çalışanlar ile işveren arasındaki ilişkinin hukuki yönleri, istihdam ve kariyer gelişimi konuları, özel girişimciliğin organizasyonu, finansal krizden korunma önlemleri dolandırıcılık vb. kapsam dahilindedir. yaşam durumları ve iş vakalarında grup projeleri ve tartışmalar ve verileri araştırmak ve analiz etmek için görevleri tamamlayarak öğrenciler edindikleri bilgileri pratikte kullanmaya hazırlanırlar.

Ama bunu kimin öğreteceği belli değil

Eğitim ve Bilim Birinci Bakan Yardımcısı Natalya Tretyak'ın dediği gibi bu yıldan itibaren Rus okulunda yeni bir tane ortaya çıkacak zorunlu ders- finansal okuryazarlık. Bu proje aynı anda üç babanın - Eğitim Bakanlığı, Maliye Bakanlığı ve Rusya Bankası ve bir annenin veya daha doğrusu bir üvey annenin - halkımızın finans konularında bariz cehaletinin sevgisinin meyvesiydi. .

Nitekim bugün, Maliye Bakan Yardımcısı Sergei Storchak'ın durumu özetlediği gibi, "aşırı saflık ve orta vadede bile bir aile bütçesi planlayamamak tipik bir Rus özelliğidir." Ve dolayısıyla, yeni okul kursu sayesinde artık çocukluktan itibaren çözülecek pek çok sorunun, "genç neslin daha sonra ebeveynlerini olumlu yönde etkileyeceği" şekilde öğretilecek. Bu bağlamda, okul çocukları için yaklaşık örnekler zaten oluşturulmuştur. eğitim programları finansal okuryazarlık konusunda kritik konular aile geliri nasıl elde edilir; aile mali riskleri; ödünç alınan fonlar ve çeşitli türler krediler (örneğin, bir ipoteğin araba kredisinden ne kadar farklı olduğu); emeklilik tasarruflarının önemi ve çok daha fazlası. Yakın gelecekte örnek programların federal kaydına dahil edilecek ve böylece resmi statüye kavuşacak ve ardından doğrudan okullara taşınacak. Doğru, yeni konu ayrı olarak değil, sosyal bilgiler çerçevesinde incelenecek ve muhtemelen diğer disiplinlerde olduğu gibi kendi çalışmasına ayrılan toplam sürenin üçte birini alacak. Örneğin matematikte şu gibi problemlerin çözümü şeklinde: Bir çalışanın falan maaşla vergi ödedikten sonra ne kadar alacağı.

Şimdilik, finansal okuryazarlığın hem lisede (10-11. Sınıflar) hem de ilkokulda (7-9. Sınıflar) hem ana derslerde hem de okul saatleri dışında tanıtılması bekleniyor. Bununla birlikte, eğer okul isterse, aynı aritmetik problemlerini onlar için doğru şekilde oluşturursanız, konunun bazı unsurları çocuklarla bile daha erken işlenebilir. Gelecekte Maliye Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın, finansal okuryazarlığın gencinden yaşlısına tüm okulu kapsaması konusunda hiç şüphesi yok. Ve ilgili bölümler dahil edilecek ayrılmaz parça yeni ders kitaplarında, özellikle sosyal bilgilerde.

Eğitim ve Bilim Bakanlığı, genel olarak gerekli olan yeni bir okul dersinin başlatılmasıyla çocukların ek akademik iş yükünü ortadan kaldırmayı umuyor. Ancak en azından bir soru başlangıç ​​aşaması açık kalır. Üstelik soru en önemlisi.

Son verilere göre uluslararası çalışmalar Finansal okuryazarlık açısından ülkemizde 15 yaşındaki okul çocuklarının yalnızca %4'ü bu alanda iyi bilgi göstermiştir. Yetişkinlerimizin seviyesi açıkçası daha da düşük. Ama çocuklara öğretecek olan onlar. Doğru, Maliye Bakanlığı, Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve Rusya Bankası öğretmenler için yeniden eğitim başlattı. Ancak Tretyak, MK'ye, eğitimcilerin yalnızca 85 öğretmen yetiştirmeyi başardığını, bunların geri kalanını doğrudan sahada öğreteceğini ve yüz tane daha öğretmenin hazırlandığını açıkladı. Bankanın ilk başkan yardımcısı Sergei Shvetsov, eğitmenlerin eğitimiyle de ilgilenen Rusya Bankası'nın yalnızca elektronik dersler hazırladığını ekledi. Ve Maliye Bakanlığı, yeni kursun test edildiği birkaç okula yalnızca 200 uzman yetiştirip göndererek, öğretmenlerin ileri düzeyde eğitimi için yalnızca metodolojik merkezler oluşturuyor. Gelecekte elbette 500 üniversite öğretmeni, 2,5 bin öğretmen ve 3,4 bin özel ders öğretmeni yetiştirilmesi planlanıyor. Ama bu “güzel Dalek”in durumudur. Gelecek sonbaharda çocuklara kimin ders vermeye başlayacağı bir sır olarak kalıyor.

Çocuğunuza finansal okuryazarlık becerilerini şimdi kazandırmak, onu gelecekte de sağlamak ve korumak anlamına gelir.

Herkes paranın ne olduğunu ve onunla ne satın alınabileceğini biliyor. Peki herkes bunları nasıl kullanacağını gerçekten biliyor mu? Şimdi D. D. Rockefeller gibi milyarlarca dolar biriktirmiş insanların örneğinden öğrenmeye değer. Ve çok genç yaşta para kazanmaya başladı.

Sonunda insanlar, Rusya'da yakın geçmişte gelişen klişenin aksine, bu konuya yalnızca finans piyasasında çalışan kişilerin değinmesi gerektiğinin farkına vardılar.

Bir öğrenci finansal okuryazarlığı geliştirmeye ne kadar erken başlarsa, paraya karşı o kadar bilinçli bir tutum geliştirilebilir.

Gelişim konusu okul çocukları arasında giderek daha popüler hale geliyor. Bunun birçok nedeni var:

• Bu, sürekli "Satın alın!" isteklerini durdurmanın bir yoludur. Peki lütfen! İstek!"
• Ailenizi, her yerde çok sayıda bulunan dolandırıcılardan koruyorsunuz.
• Öğrenci daha bağımsız hale gelir, günlük okuryazarlık gelişir
• "Yetişkinlere uygun" bir tema, ilişkinizi daha güvenilir ve samimi hale getirir
• Aile bütçesinden tasarruf edersiniz
• Öğrencinin inisiyatifini geliştirir ve olasılıklar dünyasının kapısını açarsınız.

Sonuçta, şimdi finansal okuryazarlık eğitimi almak, yarın çocukları boynunuzdan nasıl kurtaracağınıza karar vermemek anlamına geliyor.

Finansmanı anlamanın ne kadar önemli olduğu şaşırtıcı! Hayatımızın her alanı parayla bağlantılıdır; her şeyi etkiler.

Hükümet ayrıca nüfusun finansal okuryazarlığının zayıf olduğunu gördü. 2017 yılında, finansal konularda okuryazarlığın ortadan kaldırılmasına yönelik 2023 yılına kadar tasarlanan bir strateji onaylandı.

Hemen şimdi testimizdeki birkaç soruyu yanıtlayın ve finansal okuryazarlığınızı test edin. Doğru cevapları aşağıda okuyabilirsiniz.

1. Banka kartı kaç yaşında alınabilir?

   A. 18 yaşındayken;
   B. 14 yaşından itibaren veli onayı ile;br> c. Doğumdan itibaren;
   D. Bir işe başvurduktan sonra (ed.)

2. Tasarruf bankası hesabınızda 100.000 ruble olduğunu ve bankanın hesap bakiyesinden yıllık olarak %10 ücret kestiğini düşünün. 2 yıl sonra en yüksek hesap ne kadar olacak?

   A. 100.000 ruble;
   B. 110.000 ruble;
   C. 121.000 ruble;
   D. 200.000 ruble;

3. Aşağıdaki bankacılık araçlarından hangileri fon artırma amacına yöneliktir?

   A. Mevduat, banka kartı, kredi
   B. Karşılıklı yatırım fonu, mevduat, bireysel yatırım hesabı
   C. Bağış hayat sigortası, mevduat, banka kartı
   D. Yatırım hayat sigortası, mevduat, yatırım fonu, kredi kartı.

Finans konusu, gelecekteki başarılı bir insanın temel bileşenidir. Merkezimiz, çocukların para konusunu erişilebilir bir biçimde tanıttığı ve her gün edindiği bilgileri kullanmayı öğrendiği özel bir okuma yazma kursu geliştirmiştir.

K.O.T merkezinde finansal okuryazarlık kursunun özellikleri

Derslerin temel amacı öğrencilere temel kavramları tanıtmak, genel fikir dünyanın nasıl çalıştığı hakkında. Ayrıca okul çocuklarına finansmanı nasıl yöneteceklerini, bütçeyi nasıl planlayacaklarını, doğru şekilde tasarruf etmeyi ve ayrıca para kazanmaya nasıl çabalayacaklarını öğretin.

Okul çocuklarına yönelik finansal okuryazarlık eğitimi, her gün bir "milyarder zihniyeti" geliştirmek, paradan tasarruf etmek ve geliri artırmak için talimatlar sağlar.

dayalı farklı yaklaşımlar, okul çocuklarının sadece bunları duymakla kalmayıp aynı zamanda finansla ilgili aldıkları bilgileri hemen şimdi her gün hayatlarında uygulamaya başlamaları için doğru basit tekniklerden oluşan bir sistem geliştirdik.

Kursumuz kolay bir ders değil. Öğrenciler teorik bilgi, okuryazarlık ve her gün kullanacakları pratik çalışma tekniklerini kazanırlar.

• Öncelikle temel kavramları anlıyoruz: Para nereden geliyor?
• Tasarruf konusunu inceliyoruz, finansal hedefler belirlemeyi ve onlara ulaşmayı öğreniyoruz.
• Daha sonra gelirimizi artıracak teknikleri inceliyoruz. Para biriktirilebilir, yatırım yapılabilir, faiz alınabilir ve kazanılabilir.

En ilginç şey, okul çocuklarının bunu artık yapabilmesidir!

Çocuğunuz sadece sormayı değil aynı zamanda satın almaları planlamayı, kaydetmeyi ve istediğini almayı da öğrenecek.

Muhtemelen tüm ebeveynler “İSTİYORUM! SATIN ALMAK! ŞİMDİ!" Bu konuşmanın sonucu genellikle ya ebeveynlerin cüzdanından büyük bir meblağın israf edilmesi ya da öğrencinin kırgınlığı ve gözyaşları olur. Sorunun bir çözümü var - çocuğunuza dürtüsel satın almalar yapmayı değil, finansal hedefleri analiz etmeyi ve belirlemeyi öğretin.

Örneğin bir çocuk anaokullarını sever ve sürekli onları ister. Ve aynı zamanda yeni ve pahalı bir oyuncak veya telefon istiyor (bu şeyin fiyatının 5000 ruble olduğunu varsayalım). Öğrenciye nasıl para biriktirebileceğini, harçlığını, küçük alışverişlerini veya hediyelerini nasıl doğru yönetebileceğini göstereceğiz. Tasarruf edilmesi gereken miktar 5000 ruble. Kinder fiyatı - 60 ruble. Yani günde 1 Kinder ayırarak çocuk 2,5 ayda istediği oyuncağa kavuşacak. Sonuç olarak öğrenci istediği hedefe ulaştığı için kendisiyle gurur duyuyor, ebeveyn her gün "İstiyorum - istiyorum - istiyorum!" ve daire çöple dolu değil.

"Yetişkinlere uygun" araçlarla tanışalım ve gelecekte finansal bağımsızlığa doğru ilk adımı atalım.

Kurs, yatırımlar, hisse senetleri ve kredi kartları hakkında “yetişkinlere yönelik” bir bölüme sahiptir. Burada çocuklar finans dünyası hakkında biraz bilgi sahibi olacak ve gelecekte özgürlük ve bağımsızlık kazanmak için bu dünyaya nasıl katılabileceklerini de anlayacaklar. Nasıl yetkin bir katkı yapacağımızı ve ebeveynlerden ve büyükannelerden gelen hediyelerden nasıl faiz alacağımızı bulacağız. Yatırımımızın ne kadar karlı olduğunu hesaplamaya çalışacağız.

Finansal okuryazarlık eğitimi, parayı doğru kullanma, ona güvenle davranma, kendinize inanma ve geleceğe güvenle bakma yeteneği olan bir "milyoner zihniyeti" yaratır.

Bu, bir öğrencide doğru finansal düşüncenin gelişmesi, yalnızca fon kullanma yeteneğinin değil, aynı zamanda para kazanma, sermayesini artırma becerisinin gelişmesi için de gerçekten önemlidir.

Öğrencilerine okuryazarlık ve parayı nasıl yöneteceklerini öğretmek isteyen ebeveynler için bazı yararlı ipuçları:

• Paranın “uçup gitmemesinin” önemli olduğunu, her şeyin kendi değeri olduğunu ve çocuğun bunu bilmesi gerektiğini açıklayın.
• Şimdiden öğrencinize parasını akıllıca yönetmeyi öğretin - ona fiyatları görmeyi, maliyetini anlamayı öğretin (oyuncağınız 10 dondurmaya mal olur. Gerçekten onu şimdi satın almanız gerektiğini düşünüyor musunuz?)
• Gelir ve gider kayıtlarının nasıl ve neden tutulacağını gösterin (bunu temel ihtiyaçlar reddedemeyeceği bir okul çocuğu)
• Bize “borcun” ne olduğunu ve neden gereksiz borç yükümlülüklerinden kaçınmanız gerektiğini anlatın
• Ona kişisel bir bütçe planlamayı öğretin; bir kumbara kurun, ona harçlık verin.
• Bize paranın nasıl kullanılabileceğini anlatın: harcayın, tasarruf edin, yatırım yapın, ödünç alın vb. - öğrencilerin finans dünyasına dair anlayışlarını genişletin. Her insan için çok ilginç ve önemlidir.

Rockefeller Okulu programı çocuğunuzun finans dünyasını anlamasına yardımcı olacaktır.

Okul çocukları parayı yeni bir perspektiften görecekler ve finans onlar için sadece bir şeyler satın almanın bir yolu değil, ilginç bir araç haline gelecek.

Eğitimlerimiz uygulamalıdır! Adamlar ilginç hayat vakalarını kendileri çözüyorlar

Geçmiş gruplardaki katılımcılardan alınan geri bildirimlere bakılırsa kurs, kullanışlılığı ve yoğunluğu açısından beklentileri aştı!

Bazı mezunlar finans dünyasına o kadar tutkuyla bağlandılar ki, kurstan sonra kendi işlerini kurdular.

Finansal okuryazar ebeveynler için en karlı yatırım, çocuklarının eğitimidir. Kursa hemen kaydolun ve çocuğunuzun başarılı geleceğine katkıda bulunun.

Kurs formatı:

• Her biri 2 saat olmak üzere 5 eğitim
• Haftada 1 kez ders

Yayın Maliye Bakanlığı'nın ortak projesi kapsamında hazırlandı. Rusya Federasyonu ve Dünya Bankası “Rusya Federasyonu'nda nüfusun finansal okuryazarlık düzeyinin artırılmasının ve finansal eğitimin geliştirilmesinin teşvik edilmesi” ».

8-9. Sınıflarda çocuklar, yasal açıdan mali alan da dahil olmak üzere bazı hak ve sorumlulukları edindikleri 14-16 yaşlarında öğrenim görürler. Bu nedenle ergenlere optimal davranış için gerekli olacak becerilerin öğretilmesi gerekli hale gelmektedir. modern koşullar finans dünyası.

Aynı zamanda 8-9. sınıf öğrencileri okulun oluşturduğu genel entelektüel yeteneklerin gelişimi sayesinde finansal konularda ufuklarını genişletebilmektedirler. Ayrıca bu yaşta, okul çocukları kendi kişisel kararlarını almaya başlarlar; bazı yeni yetişkin rollerinde ustalaşarak yetişkinliğe geçerler. Bu nedenle, eğitim sırasında öğrencinin kişisel ihtiyaçlarına güvenmek, sadece finans alanında hareket etme yeteneğini geliştirmek değil, aynı zamanda öğrencinin kendi kaderini tayin etmesinin iç mekanizmalarını birbirine bağlamak da önemlidir. Ona korkmamayı öğretmeliyiz yetişkin hayatı ve belirli finansal durumlarda eyleme yönelik algoritmaların olduğunu gösterin. Aynı zamanda öğrencilerin geliştirdiği temel beceri, mali durumu değerlendirme ve aile sorununa en uygun çözümü seçme yeteneğidir.

Bu derste bütçeleme konuları önceki derslere göre daha karmaşık bir düzeyde incelenmekte, uzun vadeli aile bütçe planlaması konuları incelenmekte ve kişisel bütçe planlamasına özel önem verilmektedir.

Derste, hem elektronik hem de kağıt üzerinde çeşitli kaynaklardan finansal bilgileri arama, seçme, analiz etme ve yorumlama yeterliliğinin geliştirilmesine büyük önem verilmektedir.

Zamanın çoğu, mali ilişkilerin geniş bir yelpazesinde (önceki sınıflara kıyasla) faaliyet gösterme konusunda deneyim kazanmak için pratik faaliyetlere ayrılır.

Müfredat

Finansal okuryazarlık: öğretmenler için yönergeler. 8 – 9. sınıf genel eğitim organizasyonu

Öğretmenler için metodolojik öneriler

Finansal okuryazarlık: ebeveynler için materyaller. 8 – 9. sınıf genel eğitim organizasyonu

Materyaller, ailelerin ortaya çıkan mali sorunları çocuklarıyla birlikte çözmeyi öğrenmelerine yardımcı olmak için tasarlandı. Materyallerin doğası farklıdır: bunlar finansal konuların ortak tartışılmasına yönelik sorular, cevapları olan bir finansal simülatör gibi görevler, ebeveynlerin kendileri için çalışılan konu hakkında ek bilgilerdir. Sunulan pratik tavsiye yetişkinlerin finansal okuryazar olmalarına ve finansal sorunlarla başarılı bir şekilde başa çıkmalarına olanak tanıyacak ve bunu çocuklarına da öğretecek.

Bugünkü yayınımızın konusu çocukların finansal okuryazarlığı (okul çocukları). Ülkelerimizin neden bunaltıcı bir durumda olduğundan bahsederken, sebeplerden birinin bu konuda eğitim eksikliği olduğunu, paraya karşı doğru tutumu geliştirerek durumu ancak kendi başınıza düzeltebileceğinizi yazdım.

Bilindiği gibi finansal konular da dahil olmak üzere çevredeki dünyaya ilişkin algının temelleri, akıllı bir insanda oluşur. ilk yıllar, esas olarak okul yaşı. Bu nedenle bu dönemde çocukların finansal okuryazarlığının doğru şekilde geliştirilmesi çok önemlidir. Bu görev elbette öncelikle ebeveynlere ve kısmen de öğretmenlere düşüyor. Okul çocuklarının finansal okuryazarlığının adım adım nasıl geliştirildiğine bakalım.

Çocuğun parayla ilk ilişkisi, anne ve babasından ilk parayı aldığı anda gelişmeye başlar. Kural olarak, ilk sayı belirli bir satın alma işlemi yapmak (ekmek, süt vb. Almak) amacıyla ortaya çıkar. Şu anda çocuk parayla ilgili ilk fikrini oluşturuyor. Paranın değerli bir şey olduğunu ve istenilen ürünle değiştirilebileceğini anlıyor.

Yani çocuklar başlangıçta paranın temel işlevlerini algılarlar: parayı bir değer ölçüsü ve ödeme aracı olarak algılarlar.

Yavaş yavaş ebeveynlerinin yardımıyla paranın kağıt para ve madeni paralardan oluştuğunu, banknotların madeni paralardan daha değerli olduğunu ve hepsinin farklı değerde olduğunu anlamaya başlarlar. Çocuklar, farklı banknot ve madeni paraların değerini karşılaştırmayı, doğru satın alma işlemini gerçekleştirmek için doğru banknot ve madeni paraları seçmeyi ve değişimi hesaplamayı öğrenirler. Çocukların finansal okuryazarlığının temelleri, kural olarak, çocuk temel aritmetik işlemleri nasıl yapacağını zaten bildiğinde - yaklaşık 6-7 yaşlarında, okulun başlangıcına denk geldiğinde - atılır.

İkinci aşamada, çocuklar onları bağımsız olarak alırlar ve yönetmeyi öğrenirler: önce ebeveynlerinin sıkı denetimi altında, sonra kontrolün kademeli olarak zayıflamasıyla. Burada çocuk ilk biçimlendirici becerilerini geliştirir: nakit makbuzlarını (harçlık) ihtiyaçlarını karşılamak için (okul büfesi, şeker satın almak, seyahat için ödeme yapmak, bilgisayar oyunları vb.) en iyi şekilde kullanmayı öğrenir. Çocuk, bazı mal ve hizmetlere ne kadar çok para öderse, diğerlerine o kadar az para kalacağını anlar ve bu dönemde yavaş yavaş üretmeye başlar.

Bu durumda ebeveynlerin görevi planlama becerilerinin gelişimini teşvik etmektir, yani talep üzerine harçlık vermek değil, çocuğa masraflarını kendisine belirli bir süre için verilen miktara "dahil etmeyi" öğretmektir. dönem.

Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlığı genellikle zaten belirli tasarruf ve tasarrufların oluşmasıyla ilişkilidir. Bu yaştaki çocukların daha pahalı şeyler satın alma ihtiyacı vardır ve bu tür alışverişleri birikim yaparak yapabileceklerini onlara anlatmak gerekir. Bunlar da ebeveynlerinin kendilerine verdiği harçlıkların akılcı, daha ekonomik harcanması ile sağlanabilir.

Ortaokul çağında çocuk paranın ikinci işlevinde ustalaşmaya başlar: değer saklama aracı olarak para.

Burada paraya ne kadar dikkatli ve rasyonel davranırsa finansal hedefine o kadar hızlı ulaşabileceğini anlamasına yardımcı olmak gerekir.

Daha büyük yaştaki okul çocuklarının finansal okuryazarlığı genellikle ilk kazançlarıyla ilişkilendirilir. Artık çocuklar sadece ebeveynlerinden para almakla kalmıyor, aynı zamanda bunu kendi başlarına nasıl kazanacaklarını da öğrenmeye başlıyorlar çünkü bu sayede gerekli alımları kendilerine sağlayabileceklerini biliyorlar.

Artık bir okul çocuğu için para kazanmak için birçok seçenek var ve bunlar aynı zamanda internette daha az emek yoğun ve daha güvenli olan belirli işleri yapmakla da ilgili olabilir.

Bu dönemde, çocuğun çalışmasını mümkün olduğunca korumak ve onu çeşitli mali dolandırıcılıklardan korumak önemlidir (genellikle okul çocukları ve gençler, kazandıkları parayı hızlı zenginleşme vaat eden çeşitli İnternet projelerine yatırarak dolandırıcıların kurbanı olurlar, ancak Aslında bunlar aldatmacadır).

Burada çocuk kendi deneyimlerinden paranın nasıl elde edildiğini anlamaya başlar ve dolayısıyla gerçek fiyatını daha doğru bir şekilde hisseder. Bu durumda ebeveynler, çocuklarını bağımsız olarak para kazanmaya teşvik etmeli ve hiçbir durumda kazandığı paranın bir kısmını veya hatta bir kısmını elinden almamalıdır (eğer çocuk kazancını ebeveynlerinin emrine veriyorsa bu başka bir konudur).

Çocukların ve ergenlerin finansal okuryazarlığı bu şekilde yavaş yavaş gelişir ve ebeveynlerin ve öğretmenlerin görevi onlara bu konuda yardımcı olmak, onları teşvik etmek ve oluşumlarına katkıda bulunmaktır.

Finansal okuryazarlığınızın gelişimini destekleyen ve okuryazarlığı öğreten bir sitede kalın. Yeni yayınlarda görüşmek üzere.