Okul günlüğü nasıl doldurulur? Gizli defter: kişisel günlük tutmayı öğrenmek
Öğrencilerde olumlu motivasyon geliştirmede günlük tutmak önemlidir.
Bir öğrenci için günlük ne anlama gelir? Bu onun sosyal pasaportu. Bu onun hayatının planı, bu onun başarılarının ve başarısızlıklarının bir listesi. Ancak çoğu zaman tam olarak bir başarısızlık listesi haline gelir. Öğrencinin daha fazla kullanabileceği güçlü yönlerin listesi yerine başarısızlıkların listesi haline gelir.
Ancak günlük öğrenci için oldukça önemlidir. Bu nedenle öğretmen oraya bir açıklama yazmak istediğinde gizlenir.
İki ana prensip:
1.Günlüğünüzdeki olumlu motive edici kayıtların sayısını artırın
2.Günlükteki olumsuz motive edici girişlerin sayısını dönüştürün ve azaltın.
Olumlu motivasyona hitap eden günlük girişleri şunları içeren girişlerdir:
a) Öğrencinin kimliğinin koşulsuz tanınması
b) Öğrencinin şartlı tanınmasını içeren kayıtlar. Bu, bir öğrenciye iyi yapılmış bir iş için verilen takdirdir.
Okul öncelikli olarak başarılı faaliyetlere odaklandığından, en zor şey öğrenciyi koşulsuz olarak tanıdığınızı ve kabul ettiğinizi ifade etmek olabilir. Ancak bu mümkün. Koşulsuz tanınma öncelikle saygılı bir hitap biçimiyle ifade edilir. Koşulsuz tanınma, isimle (öğrenciye), isimle ve soyadıyla (ebeveynlere), ulusal bayramlarda yazılı tebrikler - sınıf öğretmeninden, okul müdüründen günlüğe bir giriş yoluyla ifade edilebilir. (Unutmayın: Suvorov A. askerlerinin her birini ismen tanıyordu). Bunlar aynı zamanda sınıf öğretmeninin çeyrek, yarı yıl sonunda iyi bir tatil geçirmesi yönündeki veda sözleri ve dilekleri de olabilir.
Akademik başarı için sözde “şartlı” tanınma ifade edilmeli, ders dışı aktiviteler, kişisel başarılar için. Bu sadece bir işaret değil aynı zamanda övgü de olabilir.
örneğin - sınıfta özenli çalışma için, kurulda mükemmel bir cevap için. Notlarla ilgili yorumlar önemlidir; öğrencinin yaptığı işin doğasını açıklığa kavuşturur, başarının tanınmasını içerir ve kötü bir notu düzeltme fırsatına açıklık getirir. Aynı zamanda şükran da olabilir, örneğin: sınıfta öğretmene yardım etmek, ders dışı etkinliklere katılmak, okulda, sınıfta görevde olmak, sınıfta bir mesaj için minnettarlık, bir sınıf arkadaşına sağlanan yardım için minnettarlık.
Günlük yazmanın özel bir form olduğunu söyleyebiliriz pedagojik çalışmaöğrencilerle birlikte çünkü halkın dediği gibi “Kalemle yazılan baltayla kesilemez.”
Günlük, yanlış sayfasını çıkarıp atabileceğiniz bir defter değildir. Öğrencilerin günlüklerini bu kadar sık kaybetmelerinin nedeni bu mu? Aynı zamanda hayatınızın hızla unutmak istediğiniz bir bölümünü kaybetmek ve bunları kaybetmeyenler. akademik yıl Yıl sonunda büyük bir gönül rahatlığıyla, devasa kırmızı ikilileri, veli ve öğrenci vicdanına çağrıları, öğretmenlere karşı şikâyetlerini, çaresizlik duygusunu bir an önce unutmak için günlüğü çöp kutusuna atıyorlar. etkilemeye muktedir olmadıkları koşullar ve yetişkinler karşısında... En azından yaz için unutmak için...
Günlüklerin, kişisel başarıların, asil eylemlerin, sınıf ve okul olaylarının, öğretmenlerin asaleti ve yardımlarının, sevilen konularda kazanılan bilgilerin ve öğrencinin eğitimde attığı yeni adımın hatırası olarak özenle saklanmaya başlayacağı zaman gelecek mi? ilginç bir yetişkin hayatı? Gelirse güzel olur.
O halde öğrencilerimize şükran, takdir, sevgi, hayranlık, saygı, başarının toplumsal olarak tanınması, yaptıklarının önemi, elde edilen sonuçların önemi, özgüven ve gelecekte özgüven aşılayalım.
Okul hayatı öyle olsun ki, yanlış cevaptan, sınıf arkadaşlarının alay etmesinden, öğretmenin ironisinden, kamuoyunun eleştirisinden, ebeveynlerin sessiz (veya sessiz olmayan) öfkesinden korkmanıza gerek kalmayacak.
Olumlu iletişim kurmanıza, öğrencinin davranışını etkilemenize ve ebeveynleri çocuk yetiştirme konusunda işbirliği yapmaya davet etmenize olanak tanıyan 10 özel yöntem sunuyorum. Bu 10 yöntemin açıklaması, bir öğrencinin günlüğüyle çalışırken talimat olarak kullanılabilir.
İlişki kurmak ve öğrenci başarısını artırmak için 10 yöntem
1. İletişim kurma yöntemi. Günlüğe giriş, öğrenciye adıyla ve öğrencinin ebeveynlerine adıyla ve soyadıyla hitap etmekle başlar (bunun yerine: “Sevgili ebeveynler...” veya: “Günlüğü doldurun!”).
2. Olumlu Yeniden Formülasyon Yöntemi Olumsuz davranışların olumlu niteliklere pozitif olarak yeniden formüle edilmesi. (Yerine: “Teneffüste kavga etti!” - “Oğlunuz kendini nasıl savunacağını biliyor. Umarız bir dahaki sefere bunu güvenli bir şekilde yapar.”)
3.Doğrudan istek yöntemi. İstenmeyen davranışı tanımlamak yerine hangi öğrenci davranışının arzu edildiğini açıklamak. (Bunun yerine: "İlk derse sistematik olarak geç!" - "Petya, sınıfa zamanında gel") Bir öğrenci de dahil olmak üzere başka bir kişiden sonuçlar elde etmek için, ondan ne almak istediğinizi olumlu bir şekilde formüle etmek önemlidir ve ondan almak istemediğin şey değil.
4.İleri yöntem. Bir öğrencide geliştirmek veya güçlendirmek istediğiniz her türlü nitelik ona iletilir. (Yerine: “Derste dikkatli dinlemedin” - “Vova! Derste dikkatli dinleyebiliyorsun” veya “Petya! Zamanında gelebiliyorsun”
5. İzin verme yöntemi, izin. İfade şu sözlerle başlıyor: “Yapabilirsin…” Örneğin: Sasha! İyi çalışabilirsin!” veya “Zamanında gelmene sevindim…”
6.Davranışı doğru tanımlama yöntemi (Öğrencinin kişiliğini tanımlamak yerine). Kalitenin veya davranışın tüm gelecek için genelleştirilmesi yerine belirli bir durumun belirtilmesi.
7. Öğrenciyi diğer öğrencilerle ya da “bugün dünden daha dikkatliydin” standardı ile karşılaştırmak yerine kendisiyle, geçmişteki kendi sonuçlarıyla karşılaştırma yöntemi
“Bu hafta sadece bir kez kavga ettim” “Sınıftaki özenli çalışmanız için teşekkür ederim”
8. Başkaları hakkında konuşmak yerine kendiniz ve duygularınız hakkında konuşmanın bir yöntemi. Başkalarını tanımlamak yerine. Örneğin: “Sevgili Anna Pavlovna! Oğlunuzun fizikteki notları konusunda endişeliyim. Lütfen konuyu görüşmek için ayın 14'ünde saat 17:00'de gelin."
9. İyi dilek yöntemi “Bir sonraki derste size daha iyi bir not diliyorum!” Bir sonraki derste de (gelecek üç aylık dönem, gelecek akademik yıl) aynı mükemmel çalışmayı umuyorum!”
10. İtirazın amacını - özellikle ebeveynlere - nasıl, neden, hangi amaçla, hangi biçimde analiz etme ve belirleme yöntemi. Günlüğe bir giriş yapıldığında, girişin amacının tam olarak ne olduğunu, öğrencinin bu girişle hangi sonuca ulaşmasını istediğinizi belirlemek ve girişi amaçlanan sonuçla ilişkilendirmek önemlidir. Bu özellikle ebeveynlerle iletişim kurarken önemlidir; çok net ifadeler önemlidir, böylece öğretmenlerin ebeveynlerden ne istediği konusunda farklı anlayışlar olamaz. Günlüğe yapılan bir giriş, öğretmenlerin kendilerinden ne tür bir yardım istediğini anlamak için ebeveynlerin çözmesi gereken pedagojik bir bulmaca olmamalıdır. Ebeveynlere kendilerinden ne beklendiğini yeterince açık bir şekilde anlatmalıdır.
Okul günlüğü tutmak için gerekenler
N.V. Lushpayeva
,
Eğitim Çalışmalarından Sorumlu Müdür Yardımcısı, Okul No. 402, Moskova
Günlük, bir öğrencinin okurken ana belgesidir. Bakımı ve tamamlanması, eğitim sürecindeki tüm katılımcıların uyması gereken belirli kurallarla düzenlenir.
Çocuk büyüdükçe, olumsuz okul haberlerini ve gerçekleri ebeveynlerinden saklamak konusunda daha becerikli hale gelir. Çoğu öğrenci, yetersiz notlarını ebeveynlerine göstermek veya yeni bir çağrıyı ebeveynlerine bildirmek istemez. eğitim kurumu veya ödev miktarından bahsedin. Her zamanki gibi, en önemli anda günlük "unutulur", "hasta bir sınıf arkadaşına ödünç verilir", "kaybolur", "şımarık" vb. Bu tür "kazara" sorunları önlemek ve ebeveyn kontrolünü artırmak için modern Rus okulu Ek olarak, bir elektronik günlük sistemi de tanıtılıyor. Ancak geleneksel günlükler olmadan yapmak hala imkansızdır.
Bir öğrencinin günlüğü:
- öğrencinin notlarının kaydedildiği bir günlük;
- öğrenci performans göstergesi;
- çare itirazlar ebeveynlere okullar.
Lütfen şunu unutmayın: “ebeveynlerle iletişim” değil, özellikle “okulun ebeveynlere hitap etmesi”.
Bu tür tek yönlü iletişimin anlamsızlığının bir kısmını bir kenara bırakacağım, ancak talimatların öğretmenin alabileceği notların metnini bile düzenlemesi ilginçtir.
Bu yaklaşımla burada iletişim kurmanın bir anlamı var mı?
Modern baskı endüstrisi, günlüğü modaya uygun bir okul aksesuarına dönüştürüyor; farklı formatlarda, renkli kapaklı (vernikli, folyo kabartmalı, mat, lamine), çeşitli referans malzemeleri, haritalar vb. içeren renkli son kağıtlarla günlük seçenekleri sunuyor.
Parlak tasarım öğrencinin dikkatini dağıtır, günlüğün öğrencinin ana belgesi olarak kaldığını, bakımının ve tamamlanmasının belirli kurallarla düzenlendiğini unutur. Aksi takdirde günlük resmi hale gelir, “iyi” ve “mükemmel” öğrenciler için bile ilgi çekici olmaz ve ebeveynler için gereksiz bir konu haline gelir.
Öğrenciler, ders öğretmenleri, sınıf öğretmenleri, okul yönetimi ve velilerin günlük tutma gereklilikleri yalnızca yerel bir kanunla belirlenir. eğitim kurumu(Günlük tutmaya ilişkin düzenlemeler). Ne Rusya Federasyonu “Eğitim Hakkında” Kanunu ne de eğitim kurumlarının faaliyetlerini düzenleyen diğer normatif yasal düzenlemeler, öğrencinin aşağıdaki yükümlülükleri yerine getirme yükümlülüğünden bahsetmemektedir: okul günlüğü.
Bir öğrencinin günlük tutma hakkında ne bilmesi gerekir?
Öğrenciye, günlüğün, özen ve bilinç düzeyinin değerlendirilebileceği okul belgesi olduğu ve günlüğü, içinde ve Günlük Tutma Yönetmeliğinde belirtilen talimatlara tam olarak uygun şekilde doldurması gerektiği periyodik olarak hatırlatılmalıdır. .
Konum
Öğrenci günlüğünü tutmak ve doldurmak için tek tip gereksinimler hakkında
Günlük bir öğrencinin okul belgesidir. Zorunlu ve doğru bakımının sorumluluğu öğrencinin kendisine aittir.
- Öğrenci günlüğe tüm girişleri mavi mürekkeple yapar.
- Öğrenci ön kapağı tamamlar; öğretmenlerin konu ve soyadlarını, adlarını ve soyadını yazar; ders programı sağlar, ders dışı aktiviteler ve uygun olduğu takdirde ders dışı ve ders dışı faaliyetler; ayı ve günü gösterir. Günlüğe gereksiz girişler ve çizimler kabul edilemez.
- Öğrenci günlük olarak ödev yazar. bağımsız çalışma atandıkları günün sütunlarında; dönem boyunca okul tatilleri ders dışı ve ders dışı faaliyetler planı hazırlanır.
- Öğrenci, ders öğretmenlerinin ve sınıf öğretmeninin isteği üzerine günlüğü sunar.
- Öğrencinin cevabını değerlendiren öğretmen, sınıf defterine bir işaret koyar ve aynı zamanda bunu günlüğe yazıp imzasıyla tasdik eder.
- Sınıf öğretmeni haftalık olarak günlük tutma gerekliliklerine uygunluğu, öğrencilerin hafta boyunca aldığı notların günlükte bulunup bulunmadığını izler ve geciken ve kaçırılan derslerin sayısını not eder. Günlüğün sonunda sınıf öğretmeni öğrencinin ilerlemesi ve devamına ilişkin son bilgileri verir ve bunları özel olarak belirlenmiş sütunlarda imzasıyla onaylar.
- Öğrencinin iş uygulaması süresince yaptığı işin kayıtları, bu işin organizasyonundan sorumlu kişiler tarafından yapılır.
- Öğretmenlerden ve sınıf öğretmeninden gelen notlar için ücretsiz sütunlar veya özel olarak belirlenmiş sütunlar ve günlük sayfaları kullanılır.
- Ebeveynler haftalık olarak, ayrıca akademik çeyreğin (akademik üç aylık dönem), yarı yılın ve yılın sonunda, günlüğü gözden geçirip imzalar ve gerekirse bakımını kontrol eder.
- Okul yönetimi, bu gerekliliklere uygun olarak 2-11. sınıflardaki öğrencilerin günlüklerinin tutulması üzerinde sistematik kontrol uygular.
Öğrenci, okul personeli tarafından istendiğinde günlüğünü ibraz etme zorunluluğunun bilincinde olmalıdır.
Çeşitli eğitim faaliyetleri sırasında günlüğe karşı saygılı bir tutum oluşturulabilir: serin saatler, « yuvarlak masalar"(örneğin, “Neden bir günlüğe ihtiyacınız var?”, “Pasaport ile günlük arasındaki farklar nelerdir?” Konularında).
Konu öğretmenlerinin okul çocuklarının günlükleriyle çalışması
Son zamanlarda öğretmenler sözlü değerlendirmeleri sıklıkla kullanıyorlar. Öğrencinin özgüvenini ve olumlu duygusal durumunu artırmaya yardımcı olurlar.
Gönderilerin konuları çeşitlendirilebilir:
- Sözlü değerlendirmeler, övgü (“Aferin!”, “Zeki!”, “Harika bir iş çıkardın!”, “Çok iyi hazırlanmış!”, “Mükemmel!”, “Harika!”, “Harika!”, “Hazırım” Böyle bir öğrencim olduğu için gurur duyuyorum!”).
- Notlar.
- Teşekkür (“Minnettarlık beyan edilir (ifade edilir)…”, “Teşekkür ederim…”, “Şükranlarımı sunarım…”).
- Davetiyeler (“Sevgili ________________________! Sizi ____________________________________________________ konulu bir veli toplantısına davet ediyorum, bu toplantı __________ ofiste __________. Sınıf öğretmeni ____________________”) gerçekleştirilecektir.
- Duyurular.
- Öneriler (“Lütfen dikkat edin...”).
- Ebeveynleri çocuklarının gelişimi hakkında bilgilendirmek.
- Ebeveynleri okulda yapılacak ortak faaliyetler hakkında bilgilendirmek.
- Mutlu tatiller.
- Olimpiyatlardaki zaferleriniz ve spordaki başarılarınız için sizi tebrik ederiz.
- Ebeveynlere hitap ediyor.
Ebeveynlere bir açıklama veya itiraz yazmak gerekiyorsa, bu, öğrencinin onurunu aşağılamadan ve ebeveynlerin çocukların kötü yetiştirilmesiyle ilgili herhangi bir ipucu vermeden, doğru, kısa ve net bir şekilde yapılmalıdır. Cehalet, normların ihlali edebi dilİfadelerde okunaksız, dikkatsiz el yazısı, görgü kurallarının ihlali (dokunulmazlık) bir öğretmen için kabul edilemez!
Günlükteki benzer girişlerin ve sık yapılan yorumların, özellikle de davranış veya öğrenilmemiş derslerle ilgiliyse bağımlılık yaptığını ve vicdansız bir öğrenci üzerinde herhangi bir etkisi olmadığını unutmamak önemlidir. Velileri okula davet etmek, hatta belki özel bir duyuruyla daha etkili olacaktır.
Öğretmen, öğrenci kayıtlarının izlenmesinden sorumludur. Ev ödevi kendi konularında düşük başarılı ve başarısız öğrencilere özel önem verilmesi; Öğrencilerin ders için aldığı tüm notları düzenli olarak görüntüleyin.
Sınıf öğretmenlerinin okul günlükleriyle çalışması
Sınıf öğretmenlerinin öğrenci günlükleri ile çalışmaları kendi mevzuatları tarafından düzenlenir. iş sorumlulukları bir eğitim kurumunda.
Sınıf öğretmeni şunları yapmakla yükümlüdür:
- sınıfınızdaki öğrencilerin günlüklerini haftalık olarak kontrol edin;
- öğrencilerin günlük tutma gerekliliklerine uyumunu izlemek;
- hafta boyunca öğrencilerin aldığı tüm notların günlükte varlığını kontrol etmek;
- haftalık kaçırılan ders sayısını ve geciken ders sayısını not edin;
- kontrol: doğruluk, kayıtların okuryazarlığı, bunlardaki hataların düzeltilmesi; günlüğün doğru doldurulması; geri bildirim ebeveynlerle;
- günlüğün doğrulandığını imzanızla onaylayın.
- öğrencinin sınıf ve okul yaşamına katılımının etkinliğini ve etkinliğini yansıtır.
Günlüklerin basılı versiyonlarının çeşitliliği onları kontrol etmeyi zorlaştırır, çünkü hepsinde yorumlar, tatil notları, üç aylık programlar vb. için sayfalar bulunmaz. Bu nedenle, sınıf için aynı günlüklerin satın alınmasını öneriyoruz (düzenlenen veli toplantısı kararıyla) Mayıs veya Ağustos'ta veya veli sınıfında) okul çapındaki gereklilikler dikkate alınarak.
Ebeveynler bir öğrencinin günlüğünü kontrol ediyor
Ebeveynler, günlüğü haftalık olarak ve ayrıca akademik üç aylık dönem (akademik üç aylık dönem), yarı yıl ve yılın sonunda gözden geçirmeli ve imzalamalı ve gerekirse bakımın doğruluğunu kontrol etmelidir.
Gereksinimlere uygun olarak doldurulmuş bir günlük, ebeveynlerin şunları yapmasına olanak tanır: çocuklarının başarılarını veya başarısızlıklarını görme; okul ücretlerini kontrol etmek; Rejim hakkında bilgi sahibi olmak eğitim oturumları, tatil etkinlikleri; ve ayrıca okul etkinliklerini takip edin.
Okul çocuklarının günlükleri ile bir eğitim kurumunun yönetiminin çalışması
Okul yönetimi, Günlük Tutma Yönetmeliğinde belirtilen şartlara uygun olarak 2-11. sınıf öğrencilerinin günlük tutmalarının sistematik kontrolünü (HSC planına göre) gerçekleştirir. Günlüklerin idari kontrolü sırasında, bunların içinde aşağıdakilerin varlığı:
- sınıf öğretmenleri hakkında bilgi;
- çeyrek (üç aylık dönem) ve mevcut hafta için ders programları;
- dersler için zil saatleri;
- bölümlerin programı, ders dışı etkinlikler, sınıflar proje faaliyetleri vesaire.;
- Ev ödevi;
- eğitim oturumlarının devamsızlığı ve gecikmesine ilişkin veriler;
- branş öğretmenleri ve sınıf öğretmeninin öğrencilere yönelik etik olmayan yorumları ve velilere çağrıları;
- sınıf öğretmenlerinin değil branş öğretmenlerinin vermesi gereken mevcut notlar;
- ebeveynlerin imzaları;
- Tamamlandığı gün yazılı çalışma için verilen notlar.
Ayrıca sınıf öğretmeni tarafından günlüklerin kontrol edilmesinin niteliği ve sıklığı kontrol edilirken, günlük tutma kültürü ve günlük tasarımının estetiği de öğrenciler tarafından kontrol edilmektedir.
İdari kontrolün sonuçlarına göre, günlükleri kontrol eden yönetici, tespit edilen ihlalleri belirttiği, yorumları formüle ettiği ve belirli bir süre içinde ihlallerin ortadan kaldırılmasına yönelik önerilerde bulunduğu bir sertifika hazırlar.
Referans
öğrenci günlüklerinin idari kontrolünün sonuçlarına dayanarak
Tarih: _________________ 20 ____
Kontrolün amacı:öğretim yılının başlangıcı için öğrenci günlüklerinin hazır olup olmadığının izlenmesi.
Sonuçlara dayanarak ___ sınıflardaki öğrenci günlüklerinin kontrolü aşağıdakileri ortaya çıkardı:
| Günlük Tutmaya İlişkin Notlar | Sınıf | Ad Soyad sınıf öğretmeni | Öğrenci isimleri |
| Günlük tutmanın tek tip biçimine uyulmuyor | |||
| Düzenlenmedi ön sayfa günlük | |||
| Öğretmen listesinin bulunduğu sayfa tamamlanmadı | |||
| Ad Soyad Öğretmenlerin öğrencilerinin dersleri hatalı olarak kaydediliyor | |||
| Arama programını içeren sayfa doldurulmamış | |||
| Ders programının tam olarak yazılmamış olması | |||
| Sınıftaki öğrencilerin çoğu ödevlerini günlüklerine yazmıyor. | |||
| Okul haftasının sonunda sınıf öğretmeninin imzası yok | |||
| Okul haftasının sonunda sınıftaki öğrencilerin tamamı veya çoğunluğu için veli imzası yok | |||
| Estetik açıdan en kötü günlükler |
- Gerçekleştirmek ders saati günlüğün tasarımındaki eksiklikleri gidermek amacıyla.
- Lütfen öğrencilerimizin ve velilerimizin dikkatini aşağıdaki hususlara çekiniz:
- günlük yalnızca mavi mürekkepli bir kalemle tutulur (kalemli girişlere, diğer renkteki mürekkepli kalemlere veya keçeli kalemlere izin verilmez);
- Girişler, düzeltme bandı veya sıvı kullanılmadan, dikkatli ve okunaklı bir şekilde yapılmalıdır;
- ders programı ve ödevlerin bulunduğu sayfalarda içinde bulunulan ay ve tarihlerin belirtilmesi;
- ödevi yazarken "defterde", "ders" vb. ifadeleri aşırı kullanmayın;
- Günlükten sayfaları koparmak kabul edilemez;
- işaretleme veya cevap sırasında günlük ders öğretmenine teslim edilmelidir. öğretmenin veya başka bir okul çalışanının ilk isteği üzerine.
- Günlükleri haftalık olarak kontrol edin ve imzalayın.
- Branş öğretmenlerinin dikkatini günlüklerdeki notların derhal girilmesi gerektiğine, ebeveynlere yapılan yorum ve itirazların doğru ve doğru bir şekilde formüle edilmesi gerektiğine çekin.
- Aşağıdaki öğrencilerin günlüklerini yeniden kontrol için gönderin:
______________________________________________________________________________________________
Kontrol eden: ______________________ ______________ ___________________
(pozisyon) (imza) (tam ad)
1. Günlük, Belarus'ta yerleşik bir türde yapılmalı ve gerekli tüm sembolleri içermelidir.
2.Günlük KAPAKTA olmalıdır. Günlüğe yapılan tüm girişler Rusça olarak tutulur.
3.Notlar için mavi tükenmez kalem kullanın. Günlüğe kurşun kalem veya renkli kalemlerle yazı yazmak kesinlikle YASAKTIR.
4.Ay isimleri ve nesnelerin isimleri küçük harfle yazılır.
5. Beden eğitimi için "görevler" sütununa egzersizin veya diğer çalışma türünün adını yazın, ancak "form" kelimesini yazmayın.
6.Ayrıca diğer konulardaki ödevleri de açıklığa kavuşturun: örneğin, alıştırma numarasını yazın, ne yapılması gerektiğini yazın: okuyun, yeniden anlatın veya diğer.
8.Tatilden sonra günler, günlükteki boş sayfaları atlamadan okula gittiğiniz günden itibaren sayılır.
9. Öğrencinin hastalık nedeniyle devamsızlığı durumunda, kaçırılan günler (haftalar) genel kurallara göre, eksik günler (haftalar) olmadan, zorunlu ödev belirtilmesiyle doldurulur.
10. Günlükteki tüm satırların tek tek günleri kaçırmadan doldurulması ZORUNLUDUR.
11.Günlük düzenli ve derli toplu görünmelidir. Her türlü çıkartma YASAKTIR.
12. Öğrenci, günlükteki tüm girişleri ZAMANINDA tamamlamakla yükümlüdür.
13.Kayıtlar DOĞRU olmalıdır.
14.Ayrıca GÜNLÜĞÜNÜZÜ HERHANGİ BİR DEĞERLENDİRME İÇİN ÖĞRETMENE GÖNDERMELİSİNİZ.
15. Günlüğü düzenli olarak sınıf öğretmenine ve velilere imza için verin
1. Genel eğitim kurumlarında, Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı tarafından önerilen tek tip günlükler kullanılmaktadır.
2. Günlüklere yapılan tüm girişler aşağıdaki gereksinimlere uygun olarak tutulmalıdır:
2.1.Günlüğü, günlüğün yazıldığı dilde doldurun. eğitim süreci V eğitim kurumu veya genel eğitim kurumunun bir sınıfında;
2.2.Düzgün, doğru, okunaklı el yazısıyla yazın, mor veya mavi mürekkepli tükenmez kalem kullanın;
2.3 Öğretim yılının başında soyadınızı ve adınızı belirterek başlık sayfasını doldurun. genel durum, ders programını yazın;
2.4.İsimler eğitim konuları küçük harfle yazılmış - Belarus dili, Belarus tarihi, matematik vb. ders programını doldururken de dahil olmak üzere günlüğün tüm sayfalarında;
2.5.Günlüğe ev aktiviteleri ve ayların isimleri küçük harfle yazılır;
2.6. Sınıf günlüğüne not koyarken, öğretmen aynı zamanda bunu günlüğe koymalı ve imzayla onaylamalıdır;
2.7. Sınıf öğretmeni günlükteki kayıtların doğruluğunu izlemeli, her haftanın sonunda kaçırılan ders sayısını yazmalı, gerekirse günlüğün uygun sayfasına yazmalıdır;
2.8.Yasal temsilciler her hafta sonunda günlüğü sistematik olarak incelemeli ve imzalamalıdır.
Öğrenci günlükleri tutmak için gerekenler
1. Günlük okul belgesi,
2. Günlüğün ilk sayfaları eksiksiz olarak doldurulur (öğretmenlerin tam adı, öğrenciye ilişkin bilgiler, ders programı, çağrılar, iletişim numaraları vb.)
3.Günlüğün sert bir kabuğu veya kapağı olmalı
4. Günlüğe yapılan tüm girişler yalnızca mavi veya mor mürekkeple, okunaklı, düzgün bir el yazısıyla yapılır. Kabul edilemezçok renkli macunlu kalemler, keçeli kalemler, renkli kalemler, keçeli kalemler ile bir günlüğe yazın
5. Günlükte izin verilmiyorçizimler yapın, sayfaları atlayın, üzerlerine “tatil” kelimesini yazın, sayfaları yırtın.
6.Öğrencilere izin verilmiyor notları bağımsız olarak günlüğe koyun, öğretmen tarafından verilen notları düzeltin veya daire içine alın
7. Her hafta sonunda çeyrek notların öğretmen eliyle yazıldığı son sayfada ve öğretmen tarafından yapılan her girişten sonra öğrencinin velisinin imzası bulunmalıdır.
8.Ders programı bir hafta önceden doldurulur.
9.Nesnelerin adları yazılır büyük harfler ve yalnızca onaylanmış kısaltmalarla:
Rus dili
Matematik.
Çevreleyen dünya
Hikaye
Okuma
Müzik
ISO
Teknoloji
Fizik-ra
Bilgi vermek.
10.Her ayın adı küçük harfle yazılır, her günün yanına bir sayı konur
DEFTERLERİN BAKIMI İÇİN GEREKLİLİKLER
1. Öğrencinin defterinin sert kenarlı veya şeffaf plastik kapaklı olması gerekmektedir.
2. Bir deftere ancak mavi veya mor mürekkepli ve ince uçlu bir kalemle düzgün, okunaklı bir el yazısıyla yazabilirsiniz.
3. Bir not defteri nasıl doğru şekilde imzalanır? Örnek:
DefterDizüstü
iş için
iş için matematikte
Rusça
3B sınıfı öğrencisi 3B sınıfı öğrencisi
MBOU "30 Nolu Ortaokul" MBOU "30 Nolu Ortaokul"
Cheboksaryg. Cheboksary
Ivanova DmitryIvanova Ekaterina
4. Not defterinin kenar boşlukları olmalıdır. Kenar boşluklarının dışına yazamazsınız. Defter kapağında agresif çizimler olmamalıdır
5. Kabul edilemezBir deftere, kapağına çizin, kağıtları yırtın, öğretmenin verdiği notları daire içine alın, her türlü çıkartmayı yapıştırın.
6. Not defterlerindeki eksik satırlar ve hücreler:
Rus diliyle ilgili not defterlerinde Ders çalışması ile ev ödevi arasında yalnızca 2 satır atlanır. Hat içi çalışma atlanmaz. Her yeni görev basitçe “kırmızı” çizgiden gerçekleştirilir
Matematik defterlerinde Ders ile ödev arasında 4 kare atlanır. Örnek sütunların arasında da 4 hücre bulunmalıdır.
Çok basamaklı sayılar ve birkaç eylem içeren büyük ifadeler yazarken kayıt şu şekilde gerçekleştirilir: önce ifadenin tamamı yazılır, ardından her eylemin çözümleri altındaki bir sütunda gerçekleştirilir. Her eylemin sütunları arasında 4 hücre bulunur. Çözümün sonunda nihai cevap başlangıçta belirlenen ifadeye yazılır.
Her yeni görev bir öncekinden ayrılır iki hücreler.
“Sınıf veya ödev” sözcüklerinden 2 hücre aşağı atlayın
7. Tarih şu şekilde yazılmıştır:
Ocak ayının yirmi beşi. (3-4.sınıflar)
8.Çalışmadaki hatalar nasıl düzeltilir? Yanlış yazılmış bir harfin (sayı) eğik bir çizgiyle düzgün bir şekilde üstü çizilir. basit bir kalemle, üstüne doğru harfi (sayıyı) bir kalemle yazın.
Bir kelimenin bir kısmı veya tamamı yanlış yazılmışsa, yanlış girişin üzeri cetvel boyunca yatay bir çizgiyle düzgün bir şekilde çizilir. basit bir kalemle Doğru kelime üstüne kalemle yazılır.
Beyaz maskeleme darbesinin kullanımına İZİN VERİLMEZ.
Düzeltme parantezleri KULLANILMAZ.
9.Tüm alt çizgiler ve düz çizgiler çizilir basit bir kalemle cetvel kullanma
10. Ödev yaparken öncelikle önceki ödevlerde ve sınıf çalışmalarında yapılan hatalar üzerinde ÇALIŞMALISINIZ. Bunu yapmak için “” sözlerinden sonra Ev ödevi“Sonraki satıra “Hatalar üzerinde çalışma” yazın ve talimatlara göre çalışın (“Hatalar üzerinde nasıl çalışılır” talimatlarına bakın). Daha sonra bir sonraki eserin başlığını yazın:
Alıştırma 124. (Rusça)
Problem 56. (matematikte)
11.Bir deftere doğru bir denklem nasıl yazılır?
357 + x = 721721357
x = 721 – 357357364
x = 364364721
357 + 364 = 721
721 = 721
Cevap. x = 364
12. Bir problemi çözerkenÖncelikle bir diyagram çizilir ve çözüm uygulanır. Her eylem için, bu eylemde nelerin bulunduğuna ilişkin açıklamalar yazılır.
Sorunu çözdükten sonra, kısaltmalar olmadan tam cevabı yazmanız GEREKİR. Örnek:
Cevap. İlk paket ikinciden 20 daha fazla defter içeriyor. .
Yalnızca genel kabul görmüş kısaltmalara izin verilir: kg, g, c, t; cm, mm, m, dm, km; cm, mm, dm, m, km
Cevap problemde yazılmamışsa sorun çözülmemiş olarak değerlendiriliyor
