Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ТНР. Учитель-логопед Бабанина Н.А
У многих педагогов вызывают затруднения в составлении конспектов занятий по иотированным буквам. Предлагаю конспект занятий по обучении грамоте подготовительной к школе группе.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ТНР. Учитель-логопед Бабанина Н.А.
БУКВА: «Ю».
Цели:
Коррекционно-образовательные:
Закрепить понятие о букве «Ю»
Закрепить понятие, что буква «Ю» обозначает мягкость согласного на письме.
Коррекционно - развивающие:
Развивать артикуляционную моторику.
Развивать речевое дыхание.
Развивать навыки звуко - буквенного анализа и синтеза.
Развивать грамматический строй речи (умение составлять предложения с заданными словами).
Развивать умение пользоваться обобщающими понятиями по теме: «Школа». (Школьные принадлежности).
Развивать фонематические процессы.
Развивать мелкую и общую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать у детей любознательность.
Воспитывать интерес к школьным занятиям.
Оборудование: касса букв и слогов, наборы схем для звукового анализа, тетради, карандаши. Таблицы для чтения, графическое изображение буквы «Ю».
Ход занятия:
1. Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания.
Общее расслабление:
Реснички опускаются, глазки закрываются.
Сном волшебным засыпаем, в страну сказок улетаем.
Один, два, три, четыре, пять -
Смотрим глазками опять
Дышится легко,
Плавно, глубоко
Веселы, бодры мы снова
И к занятиям готовы.
Язычок наш тоже хочет приготовиться к занятию
Расслабиться -- пя- пя- пя- пя.
Причесаться – «причёсываем язычок».
Посмотрел на себя с одной стороны, с другой стороны – упр. «Часики».
Вот теперь и он готов к занятию.
2. Орг. Момент:
Ребята, к нам на группу поступило письмо (показываю письмо). От кого это письмо я не могу понять. Буквы на конверте все рассыпались. Помогите их собрать. Что написано на конверте? (Юра). Давайте откроем конверт и узнаем
что нам пишет Юра. Юра ученик первого класса. Он учится в той школе, куда мы недавно ходили. Юра узнал о том, что вы тоже осенью пойдёте в школу, и он решил вас проверить - готовы ли вы к школе. Юра прислал вам задания, которые вы должны выполнить и тем самым доказать что вы готовы к школе.
3. Ход занятия:
–Давайте сядем на места. И так, первое задание.
–Отгадайте любимую букву Юры.
–Это буква «Ю».
–Почему вы так думаете?
–Сегодня мы будем работать с этой буквой «Ю».
Мы уже познакомились на прошлом занятии с этой буквой и знаем, что буква эта не простая.
–Почему она не простая?
Буква «Ю» гласная.
–В ней живут два звука «Й», «У»
–Буква «Ю» обозначает мягкость согласного на письме.
–Буква «Ю» йотированная.
–Задание второе. Произнесите имя мальчика по звукам.
«Й», «У», «Р», «А».
Давайте выложим схему-слияние слова «Юра». (Дети выкладывают).
Посчитайте, сколько звуков в этом слове?
Какой первый звук?
Какой последний звук?
Назовите мягкий согласный звук.
Назовите твёрдый согласный звук.
Назовите гласные звуки.
Давайте выложим имя мальчика из букв.
Сколько букв в имени? (3 буквы).
Где стоит буква «Ю»?
Сколько звуков?
Чего больше букв или звуков?
Почему?
Потому что в букве «Ю» «живут» сразу два звука «Й» и «У».
Задание третье.
Педагог показывает детям схему предложения и спрашивает:
Что это? Схема предложения.
Составьте предложение со словом «Юра» по заданной схеме.
(Юра учится).
А я составила такое предложение:
«Юра учится в школе.»
Подходит эта схема к моему предложению.
Как изменить схему?
Кто выложит схему моего предложения?
Какое первое слово в предложении? (Юра).
Какое последнее слово в предложении?
Какое здесь маленькое слово?
Как оно называется?
4. Физкультминутка.
Каждым утром перед школой
Делаем зарядку.
Очень нравится нам всё
Делать по порядку.
Весело шагать,
Руки поднимать
Руки опускать,
Приседать, вставать.
Прыгать и скакать.
5. -У Юры есть друзья.
Отгадайте, как их зовут?
Поставьте вместо точки букву «Ю». (Юля, Андрюша, Ванюша, Катюша).
Ребята, Юра пишет о том, что он и его друзья делают в свободное от занятий время.
Читай – дети читаю
Плавай
Рисуй -
Прыгай
Играй -
Пой
Бегай –
Кушай –
Стой –
Прыгай -
Давайте поиграем. Изменим слова.
Пальчиковая гимнастика:
В школу осенью пойду Пальчики «шагают» по столу.
Там друзей себе найду.
Я таким учёным буду! Разводят руки в стороны.
Но свой садик не забуду. Грозят пальчиком.
7. И ещё одно задание: Прочитайте Юрин рассказ « Как я собираюсь в школу.
Утром я встаю, делаю зарядку, умываюсь, кушаю и собираю свой портфель в школу.
Я положу в него………………………..
Это - школьные принадлежности.
Итог занятия.
Ребята, вы выполнили все задания, которые прислал вам Юра. Молодцы!
Юра прислал вам подарок, который вам пригодится в школе.
Тема: Дифференциация У – Ю
Цель: Формировать умение дифференцировать (различать) звуки [У] и [ЙУ]. Закреплять правописание, словосочетания, ЧУ – ЩУ.
Обогащать и активизировать словарь учащихся. Развивать умение согласовывать имена существительные и имена прилагательные, имена существительные и глаголы. Развивать логическое мышление, внимание, слуховую память, фонематический слух, тонкую моторику рук.
Воспитывать культуру поведения на уроке, интерес к предмету через использование игровой технологии.
Корригировать устную речь учащихся, познавательную деятельность.
Ход урока:
ОРГ. МОМЕНТ. ППН.
Прозвенел звонок
Начался урок
Ноги на месте
Руки на месте
Локти у края
Спинка прямая.
А) Настрой детей на успешное выполнение заданий
2. Пальчиковая гимнастика (с фасолью). Называю звуки, дети выкладывают соответствующую букву.
3. Артикуляционная гимнастика (перед зеркалами)
А) «Вкусное варенье»
Б) «Маляр»
В) «Улыбка – трубочка»
Г) «Катушка»
Д) «Лошадка»
4. Актуализация знаний
Наша речь стоит из предложений.
Звуки мы ….
А буквы….
На какие группы делятся звуки? Назовите гласные.
Что могут показывать гласные?
Какие могут быть согласные звуки?
5. Сообщение темы и целей урока
6. Работа над темой урока
А) Уточнение артикуляции (У)
Б) Уточнение артикуляции (Ю.
В) определить сходство и различие звуков.
Г) игра «Слушай внимательно»
Сейчас я буду называть слоги, а вы поднимайте карточки соответствующего цвета. Если в слоге есть буква У - синюю карточку, если есть буква Ю – зеленую.
Бу, бю, ку, кю, лу, лю, му, мю, тук, кюм, стюк, нум, буп, дюф
Д) Игра «Скажи наоборот» называются слоги, дети должны сказать слоги наоборот: ТУ, ЮМ, УЛ, ЮС, ГЮ,БУ, ЮВ, УТ, ЧУ, ЮН,ДЮ, УР, ЮЗ
Е) – Где в словах могут стоять звуки У и Ю
Задание по карточке (с учетом индивидуально – дифференцированного подхода) «Определи позицию звука в слове»
Надо определить какой звук есть в названии этой картинки, и соединить картинку с соответствующей позицией в слове.
Другие дети отгадывают кроссворд. А потом тоже определяют позицию звука в слове.
1. Игрушка (юла)
2. Увеличительное стекло (лупа)
3. Враг мух (паук)
4. Рот у птиц (клюв)
5. Женская одежда (юбка)
6. Кто его раздевает, тот слезы проливает (лук)
Ж) « Будь внимательным»
В течении 5 минут выбрать из предложенного текста и записать слова в 2 столбика: 1столбик - слова с буквой У, 2 столбик – слова с буквой Ю.
З) Звуки У и Ю обозначаются буквами У и Ю, а какое правило вы знаете про правописание буквы У, после согласных Ч – Щ
Задание по карточкам (с учетом индивидуально – дифференцированного подхода)
«Вставь пропущенную букву»
Щ…ка Тр…с
Т…лень Кон..х
…гол Р…башка
…бка Кастр…ля
И) – Слова, которые мы употребляем в речи, что могут обозначать? Повторение правил об имени существительном, имени прилагательном, глаголе.
к словам 1 столбика подобрать имена прилагательные
к словам 2 столбика подобрать глаголы
К) Игра «Чудесный мешочек»
Вытаскивают слова и придумывают предложения.
Индюк, люди, колючий, пишу, играю, крупные, смотрю, голубь, умная, еду, южный, удочка.
Л) Разучивание скороговорки
Юлька, Юленька, юла
Юлька юркою была
Усидеть на месте Юлька
Ни минуты не могла.
7. Итог занятия. Домашнее задание.
С какими звуками работали?
Чем похожи эти звуки?
Чем отличаются друг от друга?
Похвалить детей и пожелать успехов на уроках русского языка и чтения.
Цель занятия: изучаем букву Ю, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.
- познакомить дошкольника с буквой Ю, правильным произношением звука;
- научить писать печатную букву Ю по клеточкам;
- сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.
Назови, что нарисовано на картинках снизу:
Юбка
Юнга
Юпитер
Юрта
- Юра — это имя мальчика. Юля — это имя девочки.
- Повтори: ЮРА, ЮЛЯ.
- Сколько слогов в слове ЮРА? ЮЛЯ?
- Какой первый слог?
- Сколько букв в этом слоге?
Буква Ю - гласная буква. Запомни это, пожалуйста.
Рассмотри букву Ю. Напиши ее в воздухе, а теперь в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.
В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова - взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.
Продолжи фразу
На одной ноге кружится.
Беззаботна, весела.
В пестрой юбке танцовщица
Музыкальная … (юла).
Любят хрюшки букву Ю:
Без нее не скажешь … (хрю).
Сказка про букву Ю
Верблюжонку Бюль-Бюлю очень хотелось, чтобы у него всё было как у людей.
Мама! Я тоже хочу спать в люльке.
- А разве теплый песок, на котором ты спишь, хуже? - спросила верблюдица.
- Нет, он такой мягкий… - обрадовался Бюль-Бюль.
- Мама, я тоже хочу играть с юлой,- сказал он в следующий раз.
- А разве бубенчик на твоей шее хуже? - спросила верблюдица.
- Нет, он такой веселый! - обрадовался Бюль-Бюль.
- Мама, я тоже хочу есть урюк,- сказал он в следующий раз.
- А разве колючки, которые мы едим, хуже? - спросила верблюдица.
- Нет, они такие сладкие! - засмеялся Бюль-Бюль.
- Мама, я тоже хочу жить в юрте,- сказал он в следующий раз.
- Но разве в юрте растет столько тюльпанов, как у нас в степи? - спросила верблюдица.
- Конечно же, нет! - засмеялся Бюль-Бюль.
- И никогда не вырастет.
Загадки для детей на букву Ю
Пока верчусь, я не тужу,
Кружу - жужжу,
Жужжу - кружу.
(Юла)
Кручусь, верчусь,
И мне не лень
Вертеться даже целый день.
(Юла)
Закружится на острой ножке,
Жужжит, как будто бы жучок.
Захочет - вскачь пройдет немножко,
Захочет - ляжет на бочок.
(Юла)
Пословицы и поговорки на букву Ю
Юноши думают о будущем, а старики о прошедшем.
Любишь кататься - люби и саночки возить.
Скороговорки
Юла возле Юльки
Крутится, поет.
Юле и Юре
Спать не даст.
Юлька-Юленька-юла,
Юлька юркая была.
Усидеть на месте Юлька
Ни минуты не могла.
Стихи про букву Ю для детей
Юла ютится под кустом,
Юлой юла вертится.
Но все-таки, заметьте-ка,
Юла - такая птица.
Чей нежный, тонкий голосок
Чист, словно скрипка, и высок.
(А. Пудваль)
Юной Юлии хвала,
Быстрой, юркой, как юла.
А в июне и в июле
Отдохнет на юге Юля.
(В. Берестов)
Юра только сел на стул,
Ножки свесил
И заснул.
Юра очень утомился -
Целый день юлой
Крутился.
(Ф. Бобылев)
В пути, в неведомом краю,
Нам компас - лучший друг.
Одной заглавной буквой Ю
На нем отмечен юг.
Над облаками мы летим
По компасу на юг.
На берег моря, в Южный Крым,
Где нет зимою вьюг.
(С. Маршак)
Юбку я для куклы сшила,
Кофту новую скрою.
Говорит мне кукла: «Мама!»
Значит, я для дочки шью.
(Г. Виеру)
Откровенно признаю:
Зверя нет
На букву Ю.
Это - южный ктототам.
Я его придумал сам!
(Б. Заходер)
Итоги урока:
- Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
- Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
- Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
- Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.
Муниципальное образовательное учреждение
Средняя(полная)общеобразовательная школа №2
г.Волжска Республики Марий Эл
Конспект урока обучение грамоте
по тема: «ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ю, ю»
Подготовила
учитель начальных классов
Фёдорова Любовь Сергеевна
2012г.
Волжск
Тема: ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ю, ю
Цели: Обучающие : учиться находить букву Ю и читать слоги и слова с новой буквой, графически обозначать звуки, которые она даёт, расширять словарный запас на уроке обучения грамоте.
Развивающие : способствовать развитию логических общеучебных умений и навыков, различных видов памяти, внимания.
Воспитательные : совершенствовать навыки совместной деятельности, самодисциплины.
Методическая цель: показ приёмов изучения новой йотированной буквы Ю, общеучебных логических умений и навыков.
ХОД УРОКА
I. Мобилизующий этап
– Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Садитесь!
II. Орфоэпическая разминка
1-2 человека – индивидуальная работа.
На доске: Уж и ёж забрались в густую рожь.
– Прочитайте одними глазками.
– О ком скороговорка?
– Что про них сказано?
– Назовите только гласные с ударением.
– Прочитайте согласные, правильно их называя.
III. Актуализация знаний
– Давайте, ребята, вспомним, на какие группы можно разделить все звуки в скороговорке?
– Какими могут быть гласные звуки? (Ударные и безударные)
– А согласные звуки? (Твёрдые и мягкие; звонкие и глухие)
– Благодаря чему согласные звуки становятся мягкими? (Благодаря гласным звукам)
– Назовите в скороговорке мягкие согласные? (Называют)
На доске: Молоко коробка щуки мотор пища чаща -
разделите слова на слоги.
– Как определяли количество слогов? (Сколько в слове гласных, столько и слогов)
– Кто вспомнит особые буквы? (е, ё, я)
– В чём их особенность? (Могут обозначать два звука)
Проверка индивидуальной работы.
IV. Формирование обучающимися темы и целей урока
На доске: енот, юла, ёжик, ящер.
– Прочитайте написанные на доске слова. Кто знает, что обозначает слово Ящер?
– Ящер – это вымершее крупное животное с маленькой головой, длинным хвостом. Его тело было покрыто чешуёй. (Показать иллюстрацию)
– Разбейте данные слова на группы по нескольким признакам одновременно. (Животные, 4 буквы, начинаются с гласной, заканчиваются на согласный)
– Вспомните еще раз особенность первых букв выделенных вами трёх слов, обратите внимание на первую букву четвёртого слова и сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. (Буквы Е, Ё, Я обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласной. В слове юла первая буква Ю. Мы с ней не знакомы. Значит, тема урока – «Буква Ю и звуки, которые она обозначает»).
– Учитывая тему урока и опираясь на написанные слова на доске, сформулируйте цель нашего урока:
На доске:
Познакомиться с…. (с буквой Ю и звуками, которые она обозначает)
Учиться отличать …. (букву Ю от других букв)
Учиться читать ….(слова, предложения с новой буквой)
V. Знакомство с новой буквой и звуками
1). Буква Ю пришла к нам со своими подружками. Давайте её найдём и поприветствуем. Если увидите букву Ю – хлопайте в ладоши, если другая буква – поворачиваете головой.
Учитель показывает буквы: О Н С Я Ю
– Вот Вы и поприветствовали букву Ю. А теперь попробуйте изобразить её в паре.
– Посмотрите на ленту букв, где располагается буква Ю? О чём нам говорит её месторасположение? (Гласная, расположена во втором ряду – даёт согласному мягкость)
– Вернёмся к нашим словам. Назовите слово, обозначающее игрушку. (Юла)
– Сколько слогов в слове ЮЛА? (В слове юла две гласные буквы– два слога)
– Назовите первый слог. Из скольких букв состоит первый слог?
– Произнесите медленно первый слог и скажите, сколько звуков вы слышите? (2 звука)
– Назовите эти звуки. ([Й`][У])
– Охарактеризуйте эти звуки.
– Какой буквой обозначены звуки [й`][у]? (Ю)
Ю
[Й`][У]
– Сделайте вывод, в каком случае буква Ю обозначает два звука?
1. В начале слова (вывесить карточку)
– Составьте звуковую схему слова ЮЛА. (1 обучающийся на доске)
– Буква Ю пригласила к нам на урок своих друзей: мальчика и девочку. Определите их имена. Они состоят из 3 букв и 4 звуков. Помощником вам будет тема урока. (Юра, Юля)
– Почему в словах Юра и Юля по четыре звука? (Начинаются с буквы Ю, а она стоит в начале слова и обозначает два звука)
– Составьте предложения, используя имена детей и слово ЮЛА.
– Я записала это предложение на доске: Юра и Юля играют с юлой.
– Назовите слово, которое отвечают на вопрос Что делают? (Играют)
– Раздели слово ИГРАЮТ по слогам.
– Сколько слогов в слове играют? (3)
– Назовите последний слог. (-ют)
– Сколько в нём букв? (2 буквы)
– Произнесите его и определите, сколько в нём звуков?(3)
– Назовите их. ([Й`], [У], [Т])
– Объясните, почему в слоге ЮТ две буквы, а звуков три? Где стоит гласная Ю? (После гласной)
2. После гласной
(вывесить карточку)
– Сделайте вывод, в каких случаях буква Ю обозначает два звука?
Физкультминутка
– Я буду называть слова. Если в них есть буква Ю, приседают мальчики, если нет - девочки.
ЮБКА, КОФТА, СЕВЕР, ЮГ, ЮНЫЙ, СТАРЫЙ, ДЕВУШКА, ЮНОША, ДОМ, ЮРТА.
VI. Закрепление
– Поработаем с нашим учебником. Откройте букварь на странице 46
– Посмотрите на гласные буквы и на фишки рядом с ними.. Что можно сказать о выборе цвета?
– На странице 47 посмотрите на кроссворд. Какие слова в нём зашифрованы?
– Сделаем звуковой анализ слов на стр.47
– Молодцы!
Физкультминутка (для глаз)
– Прочитайте слова на доске: шахматный, танцевальный, кружок юннатов
– Чем занимаются Юннаты? (Изучают природу)
– На занятии кружка юннатов ребята узнают много нового и интересного. Что именно, вы определите, прочитав текст(на карточках).
Лягушки и жабы мечут икру не только в воду. Жабы пипы прикрепляют икринки к спине. У жаб – повитух икра похожа на шнур с бусами. Они наматывают своё украшение на поясницу. Некоторые лягушки мечут икру на землю. Сторожить икру остаются самцы. Из икринок появляются головастики. Они заползают на спину к папе. Папа несёт их к воде. Некоторые лягушки свои икринки проглатывают. А потом выплёвывают готовеньких лягушат.
(По Н. Сладкову)
– Что вы узнали нового о жизни лягушек?
1 группа (уровень А) – прочитать текст и сосчитать все слова с буквой Ю
2 группа (уровень В) – выполнить звуковой анализ слова ЗЕМЛЮ.
3 группа (уровень С) – подобрать слово к звуковой схеме. (Дана схема к слову ЗАПОЛЗАЮТ)
VII. Итог урока
– С какой буквой мы сегодня с вами познакомились?
Что можно сказать об этой букве?
Я нарисовала вам цветок, мы его сейчас разукрасим.
– Давайте украсим цветок: (рефлексия)
– Кому было интересно и кто во всём разобрался, возьмёт красную фишку.
– Кому было интересно, но что-то осталось непонятным жёлтую фишку.
– Кому было не совсем интересно и не всё понятно синюю фишку. – Посмотрим какого цвета больше.
Список использованной литературы
Журова Л. Евдокимова А. Букварь,учебник по грамоте и чтению, часть 1, Вентана-Граф, 2011
Доброго времени суток, дорогие мои читатели!
Продолжаю рубрику, учим буквы и сегодня гласная буква «Ю» . Практический материал подобранный мною поможет вашему ребенку запомнить быстрее букву «Ю» , ваш ребенок не только запомнит букву, но и научится выделять в словах звук [ю].
Предложите малышу послушать сказку Г.Юдина «Верблюженок Бюль-Бюль» и запомнить слова со звуком [ю]
ВЕРБЛЮЖОНОК БЮЛЬ-БЮЛЬ
Верблюжонку Бюль-Бюль очень хотелось, чтобы у него было все, как у людей.
– Мама! Я тоже хочу спать в люльке.
– А разве теплый песок, на котором ты спишь, хуже? – спросила верблю- дица.
– Нет, он такой мягкий… – обрадовался Бюль-Бюль.
– Мама, я тоже хочу играть с юлой, – сказал он в следующий раз.
– А разве бубенчик на твоей шее хуже? – спросила верблюдица.
– Нет, он такой веселый! – обрадовался Бюль-Бюль.
– Мама, я тоже хочу есть урюк, – сказал он в следующий раз.
– А разве колючки, которые мы едим, хуже? – спросила верблюдица.
– Нет, они такие сладкие! – засмеялся Бюль-Бюль.
– Мама, я тоже хочу жить в юрте, – сказал он в следующий раз.
– Но разве в юрте растет столько тюльпанов, как у нас в степи? – спросила верблюдица.
– Конечно же, нет! – засмеялся Бюль-Бюль. – И никогда не вырастет.
Буква «Ю»
Веселые стихи
| Юнга плыл на корабле,Юнга вел корабль к земле.
Юнга вел корабль умело, И вперед смотрел он смело. Юрка катит снежный ком. Вьюга кружит за окном. Юру я не узнаю… С комом он, как буква Ю . В. Степанов Юра тащит вкусный груз – Замечательный арбуз. На арене укротитель – Грозных тигров повелитель. Он, как буква Ю , с кольцом К тиграм смело встал лицом. В. Степнов Юра только сел на стул, Ножки свесил и заснул. Юра очень утомился – Целый день юлой крутился. Ф. Бобылев |
* * *Чтобы О
не укатилось,
Крепко к столбику прибью. Ой, смотри-ка, что случилось: Получилась… буква Ю . А. Шибаев Юбку я для куклы сшила, Кофту новую скрою. Говорит мне кукла: «Мама!» Значит, я для дочки шью. Любят хрюшки букву Ю : Без нее не скажешь: «Хрю!». В пути, в неведомом краю Нам компас – лучший друг. Одной заглавной буквой Ю На нем отмечен юг. Над облаками мы летим По компасу на юг. На берег моря, в южный Крым, Где нет зимою вьюг. Я узнаю юлу свою, Когда смотрю на букву Ю . |
Пословицы и поговорки
1. Юноши думают о будущем, а старики – о прошедшем.
2. Любишь кататься – люби и саночки возить.
Скороговорки
Игры
Игра «Кто внимательный?».
1. Назовите одинаковые звуки в словах: юнга, юг, юбка, юннат, юркий, юрта.
2. Хлопните в ладоши, если услышите звук [ю ] в словах: яблоко, елка, Эдик, Елена, Юля, юмор, улица, яма.
Игра «Кто больше?».
Придумайте как можно больше слов, начинающихся с буквы «ю».
(Юла, юбка, юннат
и т. д.)
Игра «Доскажи словечко».
Игра «Найди слово».
1. Ле с е н к а. 2. С к в о з н а я б у к в а.
ю – – ю – –
ю – – – ю – – –
ю – – – – ю – – – –
ю – – – – – ю – – – – –
Возможный вариант ответа: Возможный вариант ответа:
юг, юла, юнга, юннат. люди, дюшес, бюджет,
тюльпан.
Игра «Превращение слов – волшебная цепочка».
1. Замените одну букву в словах: клев, шляпка, нора, лук, салат, крик.
О т в е т: клюв, шлюпка, Нюра, люк, салют, крюк.
2. Составьте цепочку из слов, содержащих букву «ю», в которой каждое следующее слово начинаются с последней буквы предыдущего.
О т в е т: юннат – тюльпан – натюрморт – тюбик – кювет – тюль и т. д.
Игра «Добавьте звук».
– ный, – ноша, – г, – билей, – рист.
Кроссворд
1. Детская кроватка.
2. Осветительный прибор.
3. Сосуд для вина на тонкой ножке.
4. Палка с загнутым верхним концом для опоры при ходьбе.
О т в е т: люлька, люстра, рюмка, клюка
Загадки
Спасибо, что посетили мою страничку.
