Әлеуметтік ғылымдар бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтихан тестілері fipi. Әлеуметтік ғылымдар бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо-нұсқаларындағы өзгерістер

Техникалық сипаттама
бақылау-өлшеу материалдары
2018 жылы бірыңғай мемлекеттік емтиханды өткізу үшін
ӘЛЕУМЕТТІК ТАНУЛАР

1. KIM Бірыңғай мемлекеттік емтиханының мақсаты

Бірыңғай мемлекеттік емтихан (USE) - орта білім беру бағдарламаларын аяқтаған тұлғаларды оқыту сапасын объективті бағалау нысаны жалпы білім беру, стандартталған түрдегі тапсырмаларды қолдану (бақылау өлшеу материалдары).

Бірыңғай мемлекеттік емтихан «Білім туралы» 2012 жылғы 29 желтоқсандағы № 273-ФЗ Федералдық заңына сәйкес жүзеге асырылады. Ресей Федерациясы».

Бақылау өлшемдерінің материалдары әлеуметтік ғылымдар бойынша орта (толық) жалпы білім берудің мемлекеттік стандартының федералдық компонентін бітірушілердің негізгі және бейіндік деңгейлерді меңгеру деңгейін белгілеуге мүмкіндік береді.

Әлеуметтік пәндер бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтихан нәтижелерін білім беру ұйымдары мойындайды жоғары білімнәтижелері қандай қабылдау емтихандарыәлеуметтік зерттеулерде.

2. Бірыңғай мемлекеттік емтиханның мазмұнын анықтайтын құжаттар ҚИМ

3. Бірыңғай мемлекеттік емтихан КИМ мазмұнын таңдау және құрылымын әзірлеу тәсілдері

Емтиханның негізгі мақсаты – түлектердің дайындық сапасын бағалау білім беру ұйымдарықоғамтану бойынша орта жалпы білім.

Тестілеу объектілері дағдылар, әдістер болып табылады танымдық белсенділік, Орта (толық) жалпы білім берудің мемлекеттік стандартының Федералдық компонентінің талаптарымен анықталады. Тексерілетін мазмұн элементтерінің тізімі «Негізгі мазмұнның міндетті минимумы» тарауы негізінде құрастырылған білім беру бағдарламалары» Әлеуметтік ғылымдар бойынша негізгі жалпы және орта (толық) жалпы білім берудің мемлекеттік стандарттарының федералдық құрамдас бөлігі (негізгі және ішінара бейінді деңгейлер).

Осы мақсатқа жету үшін табиғаты, бағыты және күрделілік деңгейі бойынша ерекшеленетін тапсырмалар кешені әзірленді және қолданылды. Ол стандартталған тест шеңберінде оқушылардың пән бойынша дайындық деңгейлерін сараланған анықтауға бағытталған.

Емтихан жұмысының моделі пәндік дағдылардың кең ауқымын, танымдық іс-әрекет түрлерін және қоғам туралы оның салалары мен негізгі институттарының бірлігінде, әлеуметтік қасиеттер туралы білімдерін көп өлшемді тексеруге мүмкіндік беретін белсенділікке негізделген тәсілге негізделген. жеке тұлға және олардың қалыптасу жағдайлары, маңызды экономикалық құбылыстар мен процестер, саясат пен құқық, әлеуметтік қатынастар, қоғамның рухани өмірі туралы. Емтихан жұмысының мазмұны әлеуметтану курсының интегралдық сипатын көрсетеді: жалпы есептер курстың негізгі бөлімдерін, әлеуметтік ғылымның әртүрлі салаларының негізгі ережелерін қамтиды.

CMM тапсырмалары тапсырманы орындау үшін қажетті танымдық белсенділік әдісімен анықталатын сипаты мен күрделілік деңгейі бойынша ерекшеленеді. CMM тапсырмаларын орындау тану, жаңғырту, алу, жіктеу, жүйелеу, салыстыру, нақтылау, білімді қолдану (үлгі бойынша немесе жаңа контексте), түсіндіру, дәлелдеу, бағалау және т.б. сияқты интеллектуалды әрекеттерді жүзеге асыруды қамтиды. Күрделіліктің жоғарылауы және жоғары деңгейі, негізгіден айырмашылығы, олар әдетте табиғаты бойынша күрделі танымдық әрекетті қамтиды.

Тексерудің нақты объектілерін таңдаудың негізгі принциптеріне мыналар жатады:

• Стандартта зерттелген деп анықталған, бірақ қорытынды аттестаттау шеңберінде тексеруге жатпайтындарды қоспағанда, базалық деңгейде курсты оқу барысында қалыптасқан дидактикалық бірліктерді және негізгі дағдыларды Бірыңғай мемлекеттік емтиханға КИМ енгізу; сондай-ақ қолданылатын құралдардың көмегімен сәйкестігін анықтау мүмкін емес талаптар ( жобалық іс-шаралар, ауызша баяндамалар және т.б.);
• 2014 жылы мемлекеттік аккредиттелген орта жалпы білім берудің білім беру бағдарламаларын іске асыруда пайдалану үшін Ресей Білім және ғылым министрлігі ұсынған оқулықтарда олардың ашылу дәрежесін ескере отырып, курстың барлық мазмұндық бөлімдерін ҚИМ-де біркелкі ұсыну. -2015, 2015-2016 және 2016-2018 оқу жылдары;
• білімнің формальды элементтері мен еркін құрастырылған жауапты қажет ететін тексеру компоненттері арасындағы тепе-теңдікті сақтау.

Тапсырма үлгілерін таңдаудың және CMM құрылымын қалыптастырудың негізгі принциптері жалпы талаптар мен тәсілдерден басқа мыналарды қамтиды:

• тапсырмалардың негізгі объектілерін тексеру үшін пайдаланыңыз әртүрлі түрлеріжәне емтихан алушыға берілген мазмұндық компонентті, дағдыны, танымдық әрекет түрін меңгеру деңгейін неғұрлым толық көрсетуге мүмкіндік беретін күрделілік деңгейлері;
• жұмыстың әрбір бөлігінде негізгі деңгейдегі тапсырмалардан жоғары және жоғары деңгейдегі тапсырмаларға кезең-кезеңімен көшу принципін сақтау.

Емтихан жұмысында қолданылатын ақпарат көздерін таңдау кезінде пәннің және жалпы әлеуметтік-гуманитарлық білімнің ерекшеліктері де ескеріледі. Бұл әдетте нәтижелер социологиялық зерттеулер, ғылыми-көпшілік, әлеуметтік және философиялық сипаттағы басылымдардың бейімделмеген мәтіндері. Фактілерді көрсететін пайымдаулар мен бағалау мәлімдемелерін ажырату тапсырмалары үшін стилі бойынша БАҚ-тағы ақпараттық хабарламаларға ұқсас шағын мәтіндер құрастырылады.

4. KIM Бірыңғай мемлекеттік емтиханының құрылымы

Емтихандық жұмыстың әрбір нұсқасы екі бөліктен тұрады және нысаны мен күрделілік деңгейі бойынша ерекшеленетін 29 тапсырманы қамтиды.

1 бөлімде 20 қысқа жауап сұрақтары бар.

Емтихан жұмысы қысқа жауап беретін тапсырмалардың келесі түрлерін ұсынады:

Ұсынылған жауаптар тізімінен бірнеше дұрыс жауапты таңдау және жазу тапсырмалары;

Кестелер арқылы ұғымдардың құрылымдық элементтерін анықтау тапсырмасы;

Тапсырма екі жинақта ұсынылған позициялар арасындағы сәйкестікті орнату;

Әлеуметтік ақпаратта фактілерді, пікірлерді және теориялық ұстанымдарды саралау бойынша тапсырма;

Тапсырма ұсынылған контекстке сәйкес терминдер мен ұғымдарды анықтау болып табылады.

1-бөлімдегі тапсырмалардың жауабы бос орынсыз немесе ажырататын символдарсыз жазылған сөз (фраза), сан немесе сандар тізбегі түріндегі сәйкес жазба арқылы беріледі.

2 бөлімде толық жауаптары бар 9 тапсырма бар. Бұл тапсырмаларда жауапты емтихан алушы өз бетінше егжей-тегжейлі түрде тұжырымдайды және жазады. Жұмыстың бұл бөлігінің міндеттері ең көп бар түлектерді анықтауға бағытталған жоғары деңгейәлеуметтік ғылымдарды оқыту.

1-бөлімдегі тапсырмаларды орындау нәтижелері автоматты түрде өңделеді. 2-бөлімдегі тапсырмалардың жауаптары арнайы әзірленген критерийлер бойынша сарапшылармен талданады және бағаланады.

Әлеуметтік зерттеулердің кодификаторы мыналарды қамтиды:

• 1-бөлім. Мазмұн элементтерінің тізімі,бірде тексеріледі мемлекеттік емтиханәлеуметтік зерттеулерде. Тақырыптардың негізгі блоктары:
  1. «Адам және қоғам»
  2. «Экономика»
  3. «Әлеуметтік қатынастар»
  4. «Саясат»
  5. «Оң»

• 2-бөлім.Түлектердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар тізбесі,оның жетістігі қоғамтану пәнінен бірыңғай мемлекеттік емтиханда тексеріледі.

Материалды шолу үшін және Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық жоспары ретінде әлеуметтік зерттеулердің кодификациялық блоктарын пайдаланыңыз.

Бірыңғай мемлекеттік емтиханда сыналған мазмұн элементтері

1. Адам және қоғам

1. Адамдағы табиғи және әлеуметтік. (Адам биологиялық және әлеуметтік-мәдени эволюция нәтижесінде).
2. Дүниетаным, оның түрлері мен формалары.
3. Білімнің түрлері.
4. Ақиқат ұғымы, оның критерийлері.
5. Ойлау және белсенділік.
6. Қажеттіліктер мен қызығушылықтар.
7. Адам әрекетіндегі еркіндік пен қажеттілік. Бостандық пен жауапкершілік.
8. Қоғамның жүйелік құрылымы: элементтері және ішкі жүйелері.
9. Қоғамның негізгі институттары.
10. Ғылым. Негізгі мүмкіндіктер ғылыми ойлау. Жаратылыстану және әлеуметтік және гуманитарлық ғылымдар.
11. Тәрбие, оның жеке адам және қоғам үшін маңызы.
12. Дін.
13. Өнер.
14. Мораль.
15. Тұжырымдама әлеуметтік прогресс.
16. Көп нұсқалы әлеуметтік даму(қоғамдардың түрлері).
17. 21 ғасырдағы қауіптер (жаһандық проблемалар).

2. Экономика

1. Экономика және экономикалық ғылым.
2. Өндіріс факторлары және факторлық табыс.
3. Экономикалық жүйелер.
4. Нарық және нарық механизмі. Сұраныс және ұсыныс.
5. Тұрақты және айнымалы шығындар.
6. Қаржы институттары. Банк жүйесі.
7. Кәсіпкерлікті қаржыландырудың негізгі көздері.
8. Бағалы қағаздар.
9. Еңбек нарығы. Жұмыссыздық.
10. Инфляцияның түрлері, себептері мен салдары.
11. Экономикалық өсу және даму. ЖІӨ түсінігі.
12. Мемлекеттің экономикадағы рөлі.
13. Салықтар.
14. Мемлекеттік бюджет.
15. Әлемдік экономика.
16. Меншік иесінің, қызметкердің, тұтынушының, отағасының, азаматтың ұтымды экономикалық тәртібі.

3. Әлеуметтік қатынастар

1. Әлеуметтік стратификация және мобильділік.
2. Әлеуметтік топтар.
3. Жастар әлеуметтік топ ретінде.
4. Этникалық қауымдастықтар.
5. Ұлтаралық қатынастар, этноәлеуметтік қақтығыстар, оларды шешу жолдары.
6. Ресей Федерациясындағы ұлттық саясаттың конституциялық принциптері (негіздері).
7. Әлеуметтік қақтығыс.
8. Әлеуметтік нормалардың түрлері.
9. Әлеуметтік бақылау.
10. Отбасы және неке.
11. Девиантты мінез-құлық және оның түрлері.
12. Әлеуметтік рөл.
13. Жеке тұлғаның әлеуметтенуі.

4. Саясат

1. Билік туралы түсінік.
2. Мемлекет және оның функциялары.
3. Саяси жүйе.
4. Саяси режимдердің типологиясы.
5. Демократия, оның негізгі құндылықтары мен белгілері.
6. Азаматтық қоғам және мемлекет.
7. Саяси элита.
8. Саяси партиялар мен қозғалыстар.
9. БАҚ в саяси жүйе.
10. Ресей Федерациясындағы сайлау науқаны.
11. Саяси процесс.
12. Саяси қатысу.
13. Саяси жетекшілік.
14. Органдар мемлекеттік билікРесей Федерациясы.
15. Ресей Федерациясының федералды құрылымы.

5. Заң

1. Әлеуметтік нормалар жүйесіндегі құқық.
2. Ресейлік құқық жүйесі. Заң шығару процесі.
3. Заңды жауапкершіліктің түсінігі және түрлері.
4. . Ресей Федерациясының конституциялық құрылысының негіздері.
5. Ресей Федерациясының сайлау туралы заңнамасы.
6. Азаматтық құқықтың субъектілері.
7. Кәсіпкерлік қызметтің ұйымдық-құқықтық нысандары мен құқықтық режимі.
8. Мүліктік және мүліктік емес құқықтар.
9. Жұмысқа қабылдау тәртібі. Еңбек шартын жасау және бұзу тәртібі.
10. Ерлі-зайыптылар арасындағы қатынастарды құқықтық реттеу. Неке қию және бұзу тәртібі мен шарттары.
11. Әкімшілік юрисдикцияның ерекшеліктері.
12. Ыңғайлы құқығы ортажәне оны қорғау жолдары.
13. Халықаралық құқық(бейбіт және соғыс уақытында адам құқықтарын халықаралық қорғау).
14. Даулар, оларды қарау тәртібі.
15. Азаматтық іс жүргізудің негізгі ережелері мен принциптері.
16. Қылмыстық процестің ерекшеліктері.
17. Ресей Федерациясының азаматтығы.
18. Әскери міндет, баламалы азаматтық қызмет.
19. Салық төлеушінің құқықтары мен міндеттері.
20. Құқық қорғау. Сот жүйесі.

Бірыңғай мемлекеттік емтиханда сынақтан өткен бітірушілердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

Білу және түсіну:

1. Адамның биоәлеуметтік мәні;
2. Тұлғаның әлеуметтенуінің негізгі кезеңдері мен факторлары;
3. Қоғамдық қатынастар жүйесіндегі адамның орны мен рөлі;
4. Күрделі өзін-өзі ұйымдастыратын жүйе ретінде қоғамның даму заңдылықтары;
5. Күрделі динамикалық жүйе ретінде тұтас қоғамның, сондай-ақ маңызды әлеуметтік институттардың даму тенденциялары;
6. Негізгі әлеуметтік институттаржәне процестер;
7. Қоғамдық қатынастарды реттеу қажеттілігі, әлеуметтік нормалардың мәні, құқықтық реттеу механизмдері;
8. Әлеуметтік-гуманитарлық білімнің ерекшеліктері;

Істей білу:

1. Сипаттауғылыми тұрғыдан алғанда, негізгі әлеуметтік объектілер (фактілер, құбылыстар, процестер, институттар), олардың тұтас жүйе ретінде қоғам өміріндегі орны мен маңызы;
2. Талдауәлеуметтік объектілер туралы өзекті ақпарат, оларды анықтау ортақ ерекшеліктеріжәне айырмашылықтары; зерттелетін қоғамдық құбылыстардың маңызды белгілері мен белгілері мен әлеуметтік ғылыми терминдер мен ұғымдардың сәйкестігін орнату;
3. Түсіндіріңіззерттелетін әлеуметтік объектілердің ішкі және сыртқы байланыстары (себеп-салдар және функционалдық) (оның ішінде адам мен қоғам, қоғам мен табиғат, қоғам мен мәдениет, әлеуметтік жүйенің ішкі жүйелері мен құрылымдық элементтері, адамның әлеуметтік қасиеттерінің өзара әрекеті);
4. Мысалдар арқылы кеңейтіңізәлеуметтік-экономикалық және теориялық ережелері мен тұжырымдамаларын зерттеді гуманитарлық ғылымдар;
5. Іздеуәртүрлі белгілер жүйесінде (мәтін, диаграмма, кесте, диаграмма) ұсынылған әлеуметтік ақпарат; бейімделмеген түпнұсқа мәтіндерден (заң, ғылыми-көпшілік, журналистік және т.б.) берілген тақырыптар бойынша білім алу; ретсіз әлеуметтік ақпаратты жүйелеу, талдау және жинақтау; фактілер мен пікірлерді, дәлелдер мен қорытындыларды ажырату;
6. Бағалауқоғамдық өмір субъектілерінің, оның ішінде жеке адамдардың, топтардың, ұйымдардың әлеуметтік нормалар, экономикалық ұтымдылық тұрғысынан әрекеттері;
7. Формулдаубелгілі бір мәселелер бойынша алған әлеуметтік ғылым білімдеріне, өзіндік пайымдаулары мен дәлелдеріне негізделген;
8. Дайынаннотация, шолу, реферат, шығармашылық жұмыс;
9. Қолдануқазіргі әлеуметтік мәселелер бойынша когнитивтік мәселелерді шешу процесінде әлеуметтік-экономикалық және гуманитарлық білім.

Уәде етілгенге дейін үш жыл күтесіз бе? Жоқ, бұл біздің сүйікті ФИПИ-дің осы жазғы жұмысы туралы емес! Уәде етілгендей, тамыз айының ортасында бізде әлеуметтік зерттеулер бойынша 2019 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханды реттейтін негізгі құжаттар – демо-нұсқа мен кодификатор болды. Қызық көрейік, не жаңалық?

Әлеуметтік пәндер бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтихан қиындай түсті!

Сонымен, кодификатор, яғни Бірыңғай мемлекеттік емтиханда тексерілетін және емтиханға дайындалуы керек тақырыптардың тізімі мүлде өзгерген жоқ. Бұл елдің жоғары сынып оқушыларының «жаңа стандарттарға» әлі өтпегендігімен және ескі Негізгі қағиданы ұстануымен байланысты. оқу бағдарламасы BUP-2004. Яғни, қоғамдық пәндер бойынша негізгі жалпы білім беру мазмұны өзгерген жоқ. Бірақ тапсырмалар...

Енді 2019 жылғы әлеуметтік пәндер бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо нұсқасын қарастырайық!

Алдымен назарымызды тест бөліміне аударайық. ЖОҚ екенін тағы бір рет атап өтейік тест тапсырмаларыжауапты таңдау үшін, тек бірнеше таңдау! Өзгерген жалғыз нәрсе - мазмұн (толтыру) тапсырмалар 4.

1-бөлімнің демо нұсқасының сұрақтарымен жұмыс жасайық.

Негізгі әлеуметтік институттар

Көріп отырғаныңыздай, барлық аталған терминдер тұжырымдамаға сілтеме жасайды (бірақ тек факторлық, оны, әрине, менің ойымша, FIPI-дан тапсырманың авторлары түсіндіруі керек).

ЖАУАП: ТАБЫС(бір сөзбен сұрайды, ойланыңыз!!!).

Айтпақшы, 2016 жылғы демонстрациядағы тапсырманы салыстырыңыз!

Термин туралы түсініктері де тексерілді. Тапсырма біріншісіне ұқсас, мәні бойынша, бірақ ақпарат басқа белгілер жүйесінде - кестеде емес, негізгі қасиеттер тізімінде беріледі. Сонымен, сіз ең жалпы (ең аз) тұжырымдаманы таңдауыңыз керек.

Сіз біздің терминдер сөздігін пайдаланып басқа анықтама бере аласыз:

1. Бұл кез келген адамның тәуелсіздігінің негізгі белгісі!
2. Бұл аумақта да солай.Адамдар ауада мемлекеттер құруды әлі үйренген жоқ.
3. Адам құқықтары мен бостандықтарының басымдығыбұл демократия туралы көбірек
4. Салық жинау кез келген мемлекеттің монополиялық құқығы, әйтпесе ол аппаратты қалай ұстайды?
5. Жариялылық дегеніміз – елдің барша халқы оларды кім басқаратынын біледі. Кез келген мемлекеттің белгісі!
6. - негізгі белгі, мысалы, ол тән емес.

Жауабы: 32311.

Ең біріншіден - Бос орындар мен үтірлер ЖОҚ!Демонстрацияны әрі қарай жалғастырайық!

Түсіну тексеріледі заманауи тенденцияларатап айтқанда, оны ізгілендіру:

Мұнда 3, 4, 5 опциялары қолайлы(адамгершілік негізінен гуманизмге тең, моральдық категория да). 1-нұсқа – білім туралы, 2 – ізгілендіру туралы (ізгілендірумен шатастырмаңыз, бұл компьютерлендіру туралы 6-ны зерттеуге ерекше көңіл бөлуді білдіреді. Жауабы: 345.

Біз нарықтың маңызды белгілерін іздейміз - заңдар және (2 нұсқа), (4 нұсқа), еркіндік (5 нұсқа). Және олардың барлығында оның негізгі мәселелері шешілетінін еске түсірейік - шектеусіз шексіздік(3-нұсқа қолайлы емес). Қосымша мәліметтерді қараңыз

Біздің жауабымыз: 245.

8-тапсырма 2019 жыл қоғамдық пәндер бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтихан

Алдымен тұрақты және ауыспалы шығындар арасындағы айырмашылықты еске түсірейік, бұл жерде ең бастысы, олардың көлемі өндіріс көлемінің өзгеруіне байланысты өзгереді Сонымен,ешқандай өзгеріс жоқ (1 дұрыс емес); 2 дұрыс (бұл жай ғана қисынды, мысалы, дәрігерлер бір топқа түседі, сондықтан екеуі де жалақы алады; 3 дұрыс, сөзсіз әлеуметтік маңызды белгі; (жеке қасиеттердің оған еш қатысы жоқжақсы адамдар

бай да, кедей де бар), 4 дұрыс емес; 5-нұсқа анықтаманы дұрыс береді.

Жауабы: 235.

Тапсырма 12 Бірыңғай мемлекеттік емтихан 2019 әлеуметтік пәндер бойынша Бұл нәтижелер туралы графикті түсіндіру тапсырмасыәлеуметтік мәселе қиын емес, тек әдісті мұқият таңдаңыз. Бұл негізгі қиындық деңгейіндегі тапсырма болып саналады,

1 ұпаймен бағаланады.

1. Иә, 50% - жартысы. 2. Иә, үлестер тең. 3. Иә, қыздар арасында респонденттер көп деп ойлаймын. 4. Бұл тіпті қисынды емес, әдетте ер адамдар бұған көбірек бейім, олар үшін мансап басымдылық болып табылады және бұл екі жағдайда да дұрыс емес. 5. Бұл жерде ұлдар да, қыздар да бірдей жауап берді. Жоқ.

Жауабы: 123.

2018 жылы тапсырма келесідей жазылды және 2019 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтиханда сақталды.

Әлеуметтік зерттеулердегі 13 тапсырма демо-нұсқасы 2019

Бұл жерде есте сақтау керек ең бастысы, тұжырымдаманың өзінен басқа, заңдылықтың үш негізгі түрі (сәйкесҚұқықтық заңдылық - түрізаңдылық

ол халықты сайланған басшыға бағындырудан тұрадыДәстүрлі заңдылық

- халықтың мұрагер басшыға бағыну түрі– жиынтық жеке қасиеттер(шешендік, саяси интригаға әскери жетекшілік), оны халық сыйлайды және оған келуге және оны сақтауға мүмкіндік береді. Теориялық тұрғыдан оның бір түрі.

Сондықтан 1 дұрыс, 2 жоқ (бұл демократиялық көшбасшы туралы), 3 - иә (таза теория), 4 - иә (дұрыс логикалық анықтама), және 5, әрине жоқ. Елде мүлдем партия болмаса ше?Мұндай ерекше тіл (міндетті түрде, әрқашан, ешқашан, жоқ, мүлде емес, тек)әдетте дұрыс емес, сақ болыңыз!

Жауабы: 134.

Енді ше?

Жанрдың классикасы. Мемлекеттік органдардың білімі мен құзыреті туралы сұрақ. Мұнда сізге тек сенімді білім көмектеседі. Ендеше, соны еске түсірейік

• арасындағы шекаралардағы өзгерістерді бекітумен біздің жоғарғы палата айналысады
• - жоғарғы орган

Жыл сайын ағымдағы жылғы OGE демо-нұсқалары FIPI ресми сайтында жарияланады. 2017 жылғы 21 тамызда 2018 жылғы KIM OGE үшін бақылау-өлшеу материалдарының демо-нұсқалары, кодификаторлары және спецификациялары, соның ішінде әлеуметтік зерттеулер жарияланды.

Әлеуметтік зерттеулердегі OGE демо нұсқасы 2018 (GRA 9 сынып)

OGE әлеуметтік зерттеулерінің демо нұсқасы	опция + жауаптар
Техникалық сипаттама	жүктеп алу
Кодификатор	жүктеп алу

Жалпы тапсырма – 31; оның ішінде тапсырма түрлері бойынша: қысқа жауаппен – 25, толық жауаппен – 6; қиындық деңгейі бойынша: B – 16; P – 13; B – 2.

Максималды бастапқы балл – 39.

2017 жылмен салыстырғанда әлеуметтік зерттеулер бойынша 2018 жылғы KIM-те өзгерістер жоқ.

Жеке тапсырмаларды және жалпы емтихан жұмысын орындауды бағалау жүйесі

Дұрыс орындалған жұмыс 39 ұпаймен бағаланады. Әрбір дұрыс орындалған 1–21, 23–25 тапсырмалары 1 ұпаймен бағаланады.

22-тапсырма келесі принцип бойынша бағаланады: 2 ұпай – қате жоқ; 1 ұпай – бір қате жіберілді; 0 ұпай – екі немесе одан да көп қате жіберілді.

2-бөлім тапсырмалары жауаптың толықтығы мен дұрыстығына қарай бағаланады.

26–28, 30 және 31 тапсырмаларды толық және дұрыс орындағаны үшін 2 ұпай беріледі. Жауап толық болмаса – 1 ұпай.

29-тапсырманы толық және дұрыс орындағаны үшін 3 ұпай беріледі. Толық орындалмаған жағдайда, жауаптың қажетті компоненттерін ұсынуға байланысты – 2 немесе 1 ұпай.

Осылайша, 2-бөлімнің тапсырмаларын орындағаны үшін (барлық алты сұраққа жауаптарды дұрыс және толық құрастыру) емтихан алушы ең көбі 13 балл ала алады.

Әлеуметтік ғылымдар бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханды элективті емтихандар арасында ең танымал деп атауға болады. Біріншіден, мектеп оқушыларының көпшілігі бұл тестті қарапайым деп санайды, әсіресе онымен салыстырғанда нақты ғылымдар. Екіншіден, гуманитарлық және әлеуметтік пәндер бойынша әлеуметтік пәндер бойынша ұпайлары бар сертификат қажет. Ең танымал мамандықтардың қатарында саясаттану, әлеуметтану, мәдениеттану, құқықтану, психология, экономика, педагогика, персоналды басқару және менеджмент бар.

Көптеген он бірінші сынып оқушылары бұл емтиханды дайындықсыз, логикалық тәсілге негізделген дұрыс жауаптарды анықтау арқылы, ал эссе бөлігінде өз ойларын айту арқылы тапсыруға болады деп есептейді. Бірден айта кетейік, мұндай қателік көптеген студенттерге үлкен ұпайларды түсірді. Әлеуметтік зерттеулер – терминологияны қарапайым білу жеткіліксіз пән. Тек ұғымдармен сауатты әрекет ету және әлеуметтік, құқықтық және философиялық ұғымдардың терең мәнін түсіну қабілеті ғана осы Бірыңғай мемлекеттік емтиханды сәтті тапсыруға көмектеседі.

Сонымен қатар, әлеуметтік зерттеулер бойынша ұлттық емтихан жеткілікті жоғары бастапқы балл талап етеді, және соңғы жылдарбірнеше ұсынылған нұсқалардың ішінен бір жауапты таңдау арқылы тесттер билеттерден алынып тасталды. Дегенмен, мұның бәрі дүрбелеңге себеп емес! Сізге комиссия мүшелері жұмысты бағалау кезінде қандай талаптар қойғанын анықтау керек, сонымен қатар 2018 жылғы CMM өзгерістері туралы бәрін уақытында білу керек.

Бірыңғай мемлекеттік емтихан-2018 демо нұсқасы

Әлеуметтік ғылымдар бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтихан күні

Соңғы күндер Бірыңғай мемлекеттік емтиханды өткізуӘлеуметтік зерттеулерде Рособрнадзор қаңтарда ғана жариялайды, дегенмен, Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалу кезінде мектеп оқушылары тестілеуге бөлінген шамамен уақыт кезеңдеріне назар аудара алады:

• ерте кезең Бірыңғай мемлекеттік емтихан өтедінаурыздың ортасынан сәуірдің ортасына дейін және 22.03.2018 басталады;
• негізгі емтихан мамыр айының соңында (28.05.2018) басталады және 2018 жылдың маусым айының басына дейін жалғасады;
• Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсырудың қосымша мерзімі 2018 жылдың қыркүйек айына жоспарланған. Сірә, 2018 жылдың 4 қыркүйегінен бастап пәндерді қайта тапсыруға болады.

Еске сала кетейік, Бірыңғай мемлекеттік емтиханды мерзімінен бұрын тапсыруға келесілер өтініш бере алады:

• бітірген мектеп оқушылары оқу орны(қалыпты немесе кешкі мектеп, лицей, гимназия) 2017/2018 оқу жылына дейін;
• жоғары оқу орнына түскенге дейін қатарда қызмет етуге шешім қабылдаған әскерге шақырылушылар;
• студенттер кіреді шетелдік университеттұрғылықты жерін ауыстыратындар немесе шетелден оқуға келгендер;
• республикалық немесе халықаралық жарыстарға, жарыстар мен спорттық, мәдени немесе ғылыми сипаттағы жарыстарға кететін балалар. Бұл жағдайда сізге тек өтініш емес, іс-шараның нақты күндері мен студенттің аты-жөні көрсетілген оқу-жаттығу жиынына қоңырау шалу (немесе шараға шақыру) қажет болады;
• негізгі емтиханды тапсыру күндері емдеуге, оңалтуға немесе оңалтуға мұқтаж мектеп оқушылары. Бұл жағдайда өтінішке медициналық кеңес немесе комиссия берген құжат қоса берілуі тиіс.

Әлеуметтік ғылымдар бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан статистикасы

2017 жылы 318 мың студент қоғамдық пәндерді таңдады, яғни. Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырған барлық мектеп оқушыларының шамамен жартысы. Алайда емтихан қиын болғаннан кейін әлеуметтік пәндер бойынша оқуға ниет білдірушілер саны айтарлықтай азайды - сонау 2016 жылы мұндай студенттер 40,4 мыңға көп болған. Сондай-ақ, осы Бірыңғай мемлекеттік емтиханда тіпті ең төменгі өту баллына қол жеткізе алмаған балалардың үлесі айтарлықтай төмендегенін атап өтеміз: 2017 жылы мұндай сәтсіз студенттер шамамен 13,8% құрады, бұл 2016 жылғы деңгейден 3,3% төмен.

Алайда, 2013 жылы бұл Бірыңғай мемлекеттік емтиханды студенттердің тек 5,3%, ал 2011 жылы - 3,9% өте алмады. Мұғалімдер мұны бірнеше жыл бұрын мектептердің Ресей ЖОО-ның 1/3 бөлігіне түсу міндетті болғанымен, әлеуметтік зерттеулерді мамандандырылған оқу тәжірибесінен бас тарта бастағанымен түсіндіреді. Тапсырмалар күрделене түседі және мектеп бағдарламасыӘлеуметтік зерттеулер аптасына 1-2 ғана сабақ алады. Дегенмен, орташа балл 59,5-60,0 болса, ең жоғары балл жинаған балалардың саны артып келеді – былтыр мұндай дарынды түлектердің саны 500-ге жуықтаған.

Сағат Бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсыруәлеуметтік зерттеулерде үлгермеу деңгейі айтарлықтай жоғары – 13,8%

Әлеуметтік ғылымдар емтиханының ережелері

2018 жылы студенттерге емтихан сұрақтарын орындауға 235 минут беріледі. Ережелер емтихан бөлмесіне бөгде заттарды әкелуге қатаң тыйым салады. Оларға тек хит парақтары ғана емес, сонымен қатар смартфондар, камералар, құлаққаптар, планшеттер, смарт сағаттар және кез келген басқа жабдықтар кіреді. Егер сіз дәретханаға немесе көмек көрсету станциясына барсаңыз, жоғарыдағы тізімдегі ештеңені пайдалана алмайсыз деп ойламаңыз! Аудиторияны тек бақылаушымен қалдыруға болады.

Есіңізде болсын: егер сіз алдап қана қоймай, орынды ауыстырсаңыз, көршілеріңізбен кеңессеңіз немесе басқа біреудің жұмысындағы жауапты қарау үшін басыңызды бұрсаңыз, сізді аудиториядан шығарып жіберуі мүмкін және сіздің тестіңіздің нәтижесі жойылады. 20 000-ға жуық бақылаушы мұғалім емтихан кабинеттеріндегі тәртіпті қадағалайды және олардың қырағы көзқарастарынан ешкім жасырынып қалуы екіталай.

Билеттер құрылымы мен мазмұны

Бұл пән өмірдің барлық мүмкін аспектілерін зерттейді. қазіргі қоғам. Студенттер өз білімдерін келесі бөлімдер бойынша көрсетуі керек:

• «Адам және қоғам». Бұл бөлімде адамдардың биоәлеуметтік эволюциясы, қазіргі қоғам, әлеуметтену факторлары мен кезеңдері, қоғамның қызмет ету принциптері және жеке тұлғаның әлеуметтік қатынастардағы орны;
• «Әлеуметтік қатынастар»– мұнда сіз әртүрлі арасындағы өзара әрекеттесу мәселелерін түсінуді көрсетуіңіз керек әлеуметтік топтар, конфликтология саласындағы білім және қазіргі қоғамның жүйелі құрылымы;
• «Экономика»– емтиханның ең қиын блоктарының бірі. Студенттер графиктерді оқу, кәсіпкерлік және білім беру дағдыларын көрсетуі керек нарықтық экономика, санай білу экономикалық көрсеткіштерақпаратты талдау және талдау;
• «Оң».Бұл бөлім сізден Ресей Федерациясының заңдарымен жұмыс істей білуді, құқықтың әртүрлі салаларын және құқықтық қатынастарды реттеудің ерекшеліктерін, оның ішінде негізгі нормалар мен механизмдерді түсінуді талап етеді;
• «Саясат».Бұл бөлім заманауи түсінікті көрсетуі керек мемлекеттік жүйе, саяси режимдер мен институттар.

Әлеуметтік зерттеулер бойынша КИМ-де ұсынылған опциялардың біреуін таңдауға арналған тапсырмалар жоқ. Негізгі деңгейлік тапсырмалар студенттердің ақпаратты тану, жаңғырту, алу, жіктеу, жүйелеу және салыстыру, оны бағалау және тенденцияларды түсіндіру қабілеттерін тексереді. Тапсырмаларда жоғары деңгейкүрделілік, күрделі танымдық әрекеттерде өз дағдыларыңызды көрсету қажет болады. 29 тапсырмадан тұратын билет құрылымдық түрде екі бөліктен тұрады:

• 1-бөлім – 20 тапсырмадан тұрады, оларға сөз, бірнеше сөз немесе сан түрінде қысқаша жауап беру керек. 10 тапсырма негізгі қиындық деңгейінде, қалған 10 тапсырма жоғары деңгейде. Жұмыстың осы бөлігі бойынша сіз 35 негізгі ұпай жинай аласыз, бұл тест бойынша барлық ұпайлардың 54,7% құрайды;
• 2-бөлім – 9 тапсырмадан тұрады, оларға толық жауап беру керек. 21 және 22 нөмірлі тапсырмалар негізгі, ал 23-тен 29-ға дейінгі сандар күрделілігі жоғары тапсырмалар болып табылады. Бұл бөлім үшін сіз 29 ұпай (барлық ұпайлардың 45,3%) ала аласыз. Бұл бөлім студентке таңдауға берілген 5 тақырыптың біріне қысқаша эссе жазуды да қамтиды.

Жаңа типті CMM-лердегі инновациялар

Әлеуметтік зерттеулер емтиханы мазмұнында айтарлықтай өзгерістерге ұшыраған жоқ, бірақ кейбір құрылымдық аспектілері оңтайландырылды.

1. №28 тапсырма бойынша бағалау жүйесі өзгертілді;
2. № 29 тапсырманың редакциясы қайта қаралды, оның бағалау жүйесіне өзгерістер енгізілді;
3. Бір билеттің бастапқы ұпайларының максималды саны 2 ұпайға ұлғайтылды және қазір 64-ті құрайды.

Әлеуметтік ғылымдар бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық бірқатар пәндерді меңгеруді қамтиды. Оларға саясаттану, экономика, әлеуметтану және құқық жатады.

Баллдар сертификаттың бағасына қалай ауысады?

2018 жылы Бірыңғай мемлекеттік емтиханға алынған ұпайлар сертификаттағы қорытынды бағаға әсер етеді. Университетке түскісі келетін немесе орташа балын жоғарылатқысы келетін студенттер емтиханға жақсы дайындалуы керек. Ұпайларды бөлу және беру келесідей жүзеге асырылады:

• Бірыңғай мемлекеттік емтиханда жинаған 0-41 балл студенттің бүкіл оқуы бойы «шалбарын сүрткенін» білдіреді. Бұл ұпайлар «қанағаттанарлықсыз» бағаға тең;
• 42-54 ұпай қанағаттанарлық білімді көрсетеді. Түлек мектептің «С» деңгейіндегі бағасына лайық;
• 55-66 ұпай – жақсы нәтиже, бұл «жақсы» рейтингке тең;
• 67 және одан жоғары балл студенттің пәнді «өте жақсы» деген бағаға тапсырғанын білдіреді.

Тестілеуден өту үшін талап етілетін ең төменгі балл – 42, бұл 19-ға тең бастапқы ұпайлар. Өткен жылдардың тәжірибесі бұл үшін кем дегенде 13 негізгі тапсырманы шешу керек екенін көрсетті. Бірыңғай мемлекеттік емтиханның максималды ұпай саны – 100. Өткен жылғы статистика көрсеткендей, жоғары оқу орнына түсу үшін осы пән бойынша кемінде 55 балл жинау керек. Өкінішке орай, бұл сіздің бюджет кірісіңізге кепілдік бермейді. үшін талап ету бюджеттік орындарВ беделді университеттер 84 және одан жоғары балл жинаған сертификаты бар үміткерлер ғана өтініш бере алады.

Емтиханға қалай дайындалу керек?

ФИПИ сарапшылары дайындық кезінде ең бірінші назар аудару керек нәрсе - экономика, философия, құқық, әлеуметтану және саясаттану сияқты пәндік блоктардың терминдерін білу және түсіну. Көбінесе оқушы тапсырманы дұрыс шеше алмайды, өйткені ол оны белгілі бір нәрсемен байланыстырмайды ғылыми өнеркәсіпқате талдау әдісін қолдану.

Басқа маңызды нүкте– әдістемелік және тәрбиелік сипаттағы дереккөздерді таңдау. Бүгінгі таңда көптеген авторлар белгілі бір пәндер бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалу үшін материалдарды жариялау арқылы ақша табуға тырысады. Бірақ бәрін сатып алуға асықпаңыз! 2015-2017 жылдары шыққан кітаптарды таңдап, Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігінен ұсыныс алды. FIPI мамандары Л.Н. әзірлемелерін пайдалануды ұсынады. Боголюбов пен А.И. Кравченко.

Бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо-нұсқасын оқуға уақыт бөліңіз - бұл билеттің құрылымын түсінуге, емтихан алушылардың талаптарын түсінуге және нақты билетпен жұмыс істеу уақытын азайтуға көмектеседі. Әлеуметтік ғылымдар бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо нұсқасын мақаланың басындағы сілтемелер арқылы жүктеп алуға болады. Сонымен қатар, оқу бөлімінің мамандары ұсынылған тапсырмалардың әрқайсысын шешуге кететін уақыт мөлшерін анықтады:

• 1-3 және 10 нөмірлі тапсырмалар орта есеппен 1-4 минутта шешіледі;
• 4-9 және 11-28 нөмірлі тапсырмалар 2-ден 8 минутқа дейін қажет;
• 29 тапсырма үшін шамамен 45-55 минут қалдыру керек.

Эссе дайындаған кезде нені ескеру керек?

Лайықты эссе жасау үшін жиі эссе жазуды үйреніңіз.

Қысқаша эссе жазу – мектеп оқушылары үшін ең үлкен қиындықтарды тудыратын емтихандық тапсырма. Себебі ол пән бойынша іргелі білімді де, өз ойын сауатты әрі әдемі жеткізе білуді де талап етеді. Сіз билетте ұсынылған бес тақырыптың біреуіне шағын жазу жаза аласыз. Тақырып сол саладағы белгілі өкілдің мәлімдемесі түрінде тұжырымдалады әлеуметтік қызмет, саясат, ғылым немесе мәдениет. Эссе жазу кезінде ескеру қажет бірнеше нәрсе бар:

• жұмыстың осы бөлігіне кемінде 50 минут қалдыру;
• жобаға толыққанды эссе жазбаңыз - бәрібір бұл форманы ешкім тексермейді. Егер сіз өрескел жұмысқа тым берілсеңіз, мәтінді қайта жазуға уақытыңыз болмауы мүмкін. Тек тезистерді сызыңыз, содан кейін оларды бір бүтінге айналдырасыз;
• тақырыпты таңдауға асықпаңыз - сізге айтысқа оңай болатынын ғана алыңыз;
• Таңдалған тақырып білімнің қай саласын көрсететінін бірден анықтау маңызды. Студенттерге бірнеше негізге негізделген ойларын жеткізуге тыйым салынбайды әлеуметтік ғылымдар, бірақ эсселердің анық емес сөз тіркестерімен және жалпылама тұжырымдармен жазылғаны емтихан алушыларға ұнамайды;
• кіріспе жасауды ұмытпаңыз. Ол мәселенің өзектілігін атап өтуі керек;
• Өтініш авторы туралы қысқаша әңгімелеу арқылы біліміңізді көрсетіңіз. Осы мәселенің басқа тәсілдерін сипаттаңыз, балама көзқарастарды көрсетіңіз немесе растайтын мәлімдемелер беріңіз;