Кейбір адамдар OGE презентациясын оқуды ұнатпайды. Қысқаша презентацияға арналған аудиожазбалар мен мәтіндер

Есте қаларлық болумен қатар, .com домендері бірегей: бұл өз түріндегі жалғыз және жалғыз .com атауы. Басқа кеңейтімдер әдетте .com әріптестеріне трафик әкеледі. Премиум .com доменін бағалау туралы көбірек білу үшін төмендегі бейнені қараңыз:

Веб-сайтыңызды турбо зарядтаңыз. Қалай екенін білу үшін біздің бейнені қараңыз.

Веб-барлығын жақсартыңыз

Керемет домендік атаумен желіде назар аударыңыз

Интернетте тіркелген барлық домендердің 73%-ы .coms. Себебі қарапайым: .com - веб-трафиктің көп бөлігі болатын жерде. Премиум .com сайтына ие болу сізге үлкен артықшылықтар береді, соның ішінде жақсы SEO, атауды тану және сайтыңызды бедел сезімімен қамтамасыз ету.

Міне, басқалар не дейді

2005 жылдан бастап біз мыңдаған адамдарға тамаша домендік атауды алуға көмектестік

• Тегіс тасымалдау - Біләл Қожа, 16.07.2019 ж
• Менің домен атын сатып алуым бірден болды және асқынулар мен шатасуларсыз өтті. Мен тез арада аты-жөнін бақылауға алдым, ол қазір менің тіркеушімдегі аккаунтымда. Ең дұрысы, мен $10-ға домендік атауды тіркеу үшін «сахнада бірінші» болар едім, бірақ көп жағдайда басқа біреу бірінші болып жетеді. Атау үшін қолайлы баға төлеуге дайын болу маған басқаша қол жетімді болмайтын ультра премиум виртуалды мүлікті алуға мүмкіндік береді. - Брайан Людке, 15.07.2019 ж
• рахмет - Ан Данг, 14.07.2019 ж
• Көбірек

Мәтіндер ашық банк FIPI тапсырмалары

МӘТІН 1

Мейірімділікті бағалау және оның мәнін түсіну үшін оны өзіңіз сезіну керек. Біреудің мейірім сәулесін қабылдап, сол сәулемен өмір сүру керек. Бұл мейірім шуағы адамның бүкіл өмірінің жүрегін, сөзі мен ісін қалай иеленетінін сезіну керек. Мейірімділік міндеттен емес, міндеттен емес, сыйлық ретінде келеді.

Біреудің мейіріміне бірден сене бермейтін бұдан да үлкен нәрсенің алдын ала ескертуі. Бұл жүрек жылуы және жауап ретінде қозғала бастайтын жылу. Бір кездері мейірімділікті сезінген адам ерте ме, кеш пе, сенімді немесе сенімсіз түрде өзінің мейірімділігімен жауап бермей тұра алмайды.

Жүрегіңде мейірім отын сезініп, оған өмірде еркіндік берудің өзі үлкен бақыт. Осы сәтте, осы сағаттарда адам өзінің ең жақсысын табады, жүрегінің әнін естиді. «Мен» мен «менікі» ұмытылады, бөтен нәрсе жоғалады, өйткені ол «менікі» және «мені» болады. Ал жан дүниесінде араздық пен өшпенділікке орын қалмайды.

Егер сіз адамның армандау қабілетін жойсаңыз, мәдениетке, өнерге, ғылымға және тамаша болашақ үшін күресуге деген ұмтылысты тудыратын ең күшті мотивтердің бірі жоғалады. Бірақ армандарды шындықтан ажыратуға болмайды. Олар болашақты болжап, бізде қазірдің өзінде осы болашақта өмір сүріп жатқанымызды және өзіміз басқаша болып жатқанымызды сезінуі керек.

Балаларға ғана емес, үлкендерге де арман керек. Бұл толқуды тудырады, жоғары сезімдердің көзі. Ол бізді тыныштандыруға мүмкіндік бермейді және әрқашан бізге жаңа жарқыраған қашықтықтарды, басқа өмірді көрсетеді. Бұл сізді алаңдатады және осы өмірге құмарлықты тудырады. Бұл оның құндылығы.

Тек екіжүзді адам ғана сабыр сақтап, тоқтау керек деп айта алады. Болашақ үшін күресу үшін құмарлықпен, терең және нәтижелі армандай білу керек. Сіз өз бойыңызда мәнді және әдемі нәрсеге деген үздіксіз ұмтылысты дамытуыңыз керек.

________________________________________________________________________________________

Кітап оқудың қандай пайдасы бар? Кітап оқудың пайдалы екені рас па? Неліктен көп адамдар оқуды жалғастыруда? Өйткені, демалу немесе бос уақытты алу үшін ғана емес.

Кітап оқудың пайдасы анық. Кітап адамның ой-өрісін кеңейтіп, байытады ішкі әлем, сізді ақылды етеді. Кітап оқу да маңызды, себебі ол көбейеді сөздіктұлға, анық және анық ойлауын дамытады. Мұны әркім өз мысалымен дәлелдей алады. Классикалық шығарманы мұқият оқып шығу керек, сонда сіз өз ойыңызды сөйлеу арқылы жеткізу, дұрыс сөздерді таңдау қаншалықты оңай болғанын байқайсыз. Оқыған адам сауаттырақ сөйлейді. Салмақты шығармаларды оқу бізді үнемі ойландырады, дамытады логикалық ойлау. Маған сенбейсіз бе? Сіз детектив жанрының классиктерінен бірдеңе оқыдыңыз, мысалы, Конан Дойлдың «Шерлок Холмстың шытырман оқиғалары». Оқыған соң ойың тез, ойың шыңдалып, оқудың пайдалы әрі пайдалы екенін түсінесің.

Кітап оқу да пайдалы, өйткені олар біздің моральдық нұсқауларымызға және рухани дамуымызға айтарлықтай әсер етеді. Бір немесе басқа классикалық шығарманы оқығаннан кейін адамдар кейде жақсы жаққа өзгере бастайды.

__________________________________________________________________________________________

Не болды жақсы кітап? Біріншіден, кітап қызықты және қызықты болуы керек. Алғашқы беттерді оқығаннан кейін оны сөреге қоюға ниет болмауы керек. Біз ойландыратын және эмоцияларды білдіретін кітаптар туралы айтып отырмыз. Екіншіден, кітап бай тілде жазылуы керек. Үшіншіден, ол шыдау керек терең мағына. Түпнұсқа және ерекше идеялар да кітапты пайдалы етеді.

Сіз әдебиеттің қандай да бір жанрына немесе түріне алданып қалмауыңыз керек. Осылайша, фантастикалық жанрға деген құмарлықтың өзі жас оқырмандарды үйге барар жолдан гөрі Авалонға апаратын жолды жақсы білетін гоблиндер мен эльфтерге айналдыра алады.

Кітаптарды оқымаған болсаңыз мектеп бағдарламасынемесе оларды қысқартылған түрде оқысаңыз, олардан бастау керек. Классикалық әдебиет – әрбір адам үшін міндетті іргетас. Ұлы шығармаларда көңілсіздік пен қуаныш, махаббат пен қайғы, трагедия мен комедия бар. Олар сізді сезімталдыққа, эмоционалды болуға үйретеді, әлемнің сұлулығын көруге, өзіңізді және адамдарды түсінуге көмектеседі. Әрине, ғылыми-көпшілік әдебиеттерді оқыңыз. Бұл сіздің ой-өрісіңізді кеңейтеді, әлем туралы біліміңізді қалыптастырады, өмірдегі жолыңызды анықтауға көмектеседі және өзін-өзі дамытуға мүмкіндік береді. Бұл оқу себептері кітапты сіздің ең жақын досыңызға айналдырады деп үміттенеміз.

__________________________________________________________________________________________

«Мәдениет» сөзі көп қырлы. Нағыз мәдениет, ең алдымен, нені қамтиды? Ол руханилық, нұр, білім және шынайы сұлулық ұғымын алып жүреді. Ал халық осыны түсінсе, еліміз көркейеді. Сондықтан әрбір қала мен елді мекеннің өз мәдениет орталығы, тек балаларға ғана емес, барлық жастағы адамдарға арналған шығармашылық орталығы болса, өте жақсы болар еді.
Нағыз мәдениет қашанда тәрбие мен білім беруге бағытталған. Ал мұндай орталықтарды нағыз мәдениеттің не екенін, оның неден тұратынын, маңызы қандай екенін жақсы түсінетін адамдар басқаруы керек.
Мәдениеттің негізгі нотасы бейбітшілік, шындық, сұлулық сияқты ұғымдар болуы мүмкін. Адал да риясыз, өз ісіне риясыз, бір-бірін сыйлайтын азаматтар мәдениетпен айналысса жақсы болар еді. Мәдениет - шығармашылықтың үлкен мұхиты, барлығына жеткілікті кеңістік бар, барлығына бір нәрсе бар. Ал оны құруға және нығайтуға бәріміз бірге қатыса бастасақ, онда біздің бүкіл планетамыз әдемілене түседі.

__________________________________________________________________________________________

Отбасы мен бала-шағаның болуы еңбекке қаншалықты қажет және табиғи болса, сонша қажет және табиғи. Отбасы ежелден бері басшы болып саналатын әкенің моральдық беделімен бірге ұсталды. Балалары әкелерін құрметтеп, оларға бағынды. Ауыл шаруашылығымен, құрылыспен, ағаш кесумен, отынмен айналысқан. Шаруаның барлық ауыртпалығын онымен кәмелетке толған ұлдары бөлді.

Үй шаруашылығын басқару әйелі мен анасының қолында болды. Ол үйдегі барлық істерге жауапты болды: мал баққан, тамақ пен киім-кешекпен айналысатын. Ол бұл жұмыстың бәрін жалғыз істемеді: тіпті жүруді әрең үйренген балалар да ойынмен бірге бірте-бірте пайдалы іспен айналыса бастады.

Мейірімділік, шыдамдылық, бір-бірін қорлауды кешіру жақсы отбасында өзара сүйіспеншілікке ұласты. Ашуланшақтық пен ұрыс-керіс тағдырдың жазасы болып саналып, өз иелеріне аяушылық тудырды. Адамға берілу, ренжіткенді ұмыту, мейірімділікпен жауап беру немесе үндемеу керек болды. Туыстар арасындағы сүйіспеншілік пен келісім үйден тыс махаббатты тудырды. Отбасын сүймейтін, құрметтемейтін адамнан басқа адамдарға құрмет күту қиын.

__________________________________________________________________________________________

Мәдениетті адам болу деген нені білдіреді? Білімді, тәрбиелі, жауапкершілігі мол адамды мәдениетті деуге болады. Өзін де, өзгені де құрметтейді. Мәдениетті адам жасампаздықпен, биік белестерге ұмтылумен, алғыс айта білумен, табиғат пен туған жерді сүюмен, жақынына жанашырлық пен жанашырлықпен, ізгі ниетпен ерекшеленеді.

Мәдениетті адам ешқашан өтірік айтпайды. Ол кез келген жағдайда сабырлылық пен абыройды сақтайды. өмірлік жағдайлар. Оның нақты белгіленген мақсаты бар және оған қол жеткізеді. Ондай адамның басты мақсаты – дүниедегі жақсылықты арттыру, барлық адамдардың бақытты болуына ұмтылу. Идеал мәдениетті адамнағыз адамгершілік.

Қазір адамдар мәдениетке тым аз уақыт бөледі. Көптеген адамдар өмір бойы бұл туралы ойламайды. Адамның мәдениетпен танысу процесі бала кезінен басталса жақсы. Бала ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келе жатқан салт-дәстүрлермен танысады, отбасы мен туған жердің жағымды тәжірибесін бойына сіңіреді, мәдени құндылықтарды меңгереді. Ересек адам қоғамға пайдалы бола алады.

Кейбір адамдар адам белгілі бір жаста жетіледі деп есептейді, мысалы, 18 жаста, ол ересек болған кезде. Бірақ жасы үлкен болса да бала болып қалатын адамдар бар. Ересек болу деген нені білдіреді?

Ересектік дегеніміз тәуелсіздік, яғни ешкімнің көмегінсіз немесе қамқорлығынсыз істей алу қабілеті. Мұндай қасиетке ие адам бәрін өзі жасайды, басқалардан қолдау күтпейді. Ол қиындықтарды өзі жеңу керектігін түсінеді. Әрине, адам жалғыз жеңе алмайтын жағдайлар болады. Содан кейін достарыңыздан, туыстарыңыздан, таныстарыңыздан көмек сұрауға тура келеді. Бірақ жалпы алғанда, тәуелсіз, ересек адамға басқаларға сүйену тән емес.

Өрнек бар: қол тек иықтан көмек күтуі керек. Тәуелсіз адамөзіне, өз ісі мен іс-әрекетіне жауапкершілікті алуды біледі. Біреудің пікіріне сенбей, өз өмірін өзі жоспарлап, өзін өзі бағалайды. Өмірде көп нәрсе өзіне байланысты екенін түсінеді. Ересек болу – басқа біреу үшін жауапты болу деген сөз. Бірақ бұл үшін де тәуелсіз болу керек, шешім қабылдай білу керек. Ересектік жасқа байланысты емес, өмірлік тәжірибеге, күтушісіз өмір сүруге ұмтылуға байланысты.

____________________________________________________________________________________________

Достық деген не? Қалай дос боласың? Тағдыры бір, кәсібі бір, ойы ортақ адамдар арасында достарды жиі кездестіресіз. Бірақ мұндай қауымдастық достықты анықтайды деп сеніммен айтуға болмайды, өйткені әртүрлі мамандық иелері дос бола алады.

Қарама-қарсы екі кейіпкер дос бола ала ма? Әрине! Достық – теңдік пен ұқсастық. Бірақ сонымен бірге достық теңсіздік пен ұқсастық емес. Достар әрқашан бір-біріне мұқтаж, бірақ достар әрқашан достықтан бірдей мөлшерде алмайды. Бірі дос болып, өз тәжірибесін береді, екіншісі достық тәжірибесімен байытады. Біреуі, әлсіз, тәжірибесіз, жас досына көмектесу, оның күші мен жетілуін үйренеді. Басқа, әлсіз, доста оның идеалын, күшін, тәжірибесін, кемелдігін таниды. Сонымен, бірі достықпен сыйласа, екіншісі сыйлықпен қуанады. Достық ұқсастыққа негізделген, бірақ айырмашылықтар, қарама-қайшылықтар және ұқсастықтар арқылы көрінеді.

Дос - сенің дұрыс екеніңді, сенің талантыңды, еңбегіңді дәлелдейтін адам. Дос - бұл сенің әлсіздіктеріңді, кемшіліктеріңді және кемшіліктеріңді сүйіспеншілікпен ашатын адам.

____________________________________________________________________________________________

Достық сыртқы нәрсе емес. Достық жүректің түбінде жатыр. Сіз өзіңізді біреумен дос болуға немесе біреуді дос болуға мәжбүрлей алмайсыз.

Достық көп нәрсені, ең алдымен өзара сыйластықты қажет етеді. Досыңды сыйлау деген нені білдіреді? Бұл оның пікірімен санасу және оны мойындау деген сөз оң қасиеттер. Құрмет сөзбен де, іспен де көрінеді. Құрметке ие болған дос өзін тұлға ретінде бағалайтынын, оның қадір-қасиетін құрметтейтінін және оған тек парыз сезімінен ғана көмектесетінін сезінеді. Достықта сенім маңызды, яғни достың адалдығына, сатқындық жасамайтынына, алдамайтынына сенімді болу. Әрине, дос қателесуі мүмкін. Бірақ бәріміз де кемелсізбіз. Бұл достықтың екі негізгі және басты шарты. Сонымен қатар, жалпы адамгершілік құндылықтар достық үшін маңызды, мысалы. Ненің жақсы, ненің жаман екеніне әртүрлі көзқарастағы адамдарға дос болу қиынға соғады. Мұның себебі қарапайым: егер досымызға, біздің ойымызша, оның қабылданбайтын әрекеттерді жасайтынын көрсек, оған терең құрмет көрсете аламыз ба, мүмкін, оны норма деп санаймыз. Достық пен ортақ қызығушылықтарды немесе хоббилерді нығайту. Дегенмен, бұрыннан бар және уақыт сынаған достық үшін бұл маңызды емес.

Достық сезім жасына байланысты емес. Олар өте күшті болуы мүмкін және адамға көптеген тәжірибелер әкеледі. Бірақ достықсыз өмірді елестету мүмкін емес.

____________________________________________________________________________________________

Бір жігітке бір танысының ол туралы жағымсыз сөздер айтқанын айтты. «Олай болуы мүмкін емес! – деп айқайлады ер адам. «Мен оған жақсылық жасаған жоқпын...» Міне, жақсылыққа жамандықпен жауап беретін қара шүкірлік алгоритмі. Өз өмірінде бұл адам моральдық компастың нұсқауларын араластырған адамдарды бірнеше рет кездестірді деп болжауға болады.

____________________________________________________________________________________________

Біз өмірге енді ғана қадам басқан адамды тәрбиелеуге байланысты қиындықтар туралы жиі айтамыз. Ал ең үлкен мәселе – туыстық байланыстың әлсіреуі, бала тәрбиесіндегі отбасының маңызының төмендеуі. Ал егер кірсе алғашқы жылдарАдамның жанұясынан адамгершілік жағынан күшті ештеңе сіңдірілмеген болса, қоғам бұл азаматпен көп қиындық көреді.

Тағы бір шектен шығу – ата-ананың балаға деген шектен тыс қамқорлығы. Бұл да отбасылық принциптің әлсіреуінің салдары. Ата-ана баласына жеткілікті жылулық бермеген және осы кінәсін сезіне отырып, болашақта кешіктірілген ұсақ қамқорлық пен материалдық игіліктермен ішкі рухани қарызын өтеуге ұмтылды.

Әлем өзгеруде, басқаша болып келеді. Бірақ егер ата-ана баламен ішкі байланыс орната алмаса, негізгі мәселелерді ата-әжесіне ауыстырса немесе қоғамдық ұйымдар, онда кейбір балаларда цинизм мен жанқиярлыққа сенбеушілік соншалықты ерте пайда болып, олардың өмірі кедейленіп, тегіс және құрғақ болады деп таңданбау керек.

____________________________________________________________________________________________

Бір кездері әрқайсымыздың сүйікті ойыншықтарымыз болды. Мүмкін, әр адамның жүрегінде мұқият сақтайтын олармен байланысты жарқын және нәзік жады бар. Сүйікті ойыншық - әр адамның балалық шақтағы ең жарқын естелігі.

ғасырда компьютерлік технологияшынайы ойыншықтар енді виртуалды ойыншықтар сияқты көп назар аудармайды. Бірақ телефондар және сияқты пайда болатын барлық жаңа өнімдерге қарамастан компьютерлік жабдық, ойыншық әлі күнге дейін өз түрінен бірегей және алмастырылмайтын болып қала береді, өйткені баланы ол қарым-қатынас жасауға, ойнауға және тіпті өмірлік тәжірибе жинақтауға болатын ойыншықтан артық ештеңе үйретпейді және дамытады.

Ойыншық – кішкентай адамның санасының кілті. Оның бойындағы жағымды қасиеттерді дамыту және нығайту, оны психикалық сау ету, басқаларға деген сүйіспеншілікті ояту, жақсылық пен жамандық туралы дұрыс түсінікті қалыптастыру үшін ойыншықты мұқият таңдау керек, бұл оның әлеміне оның бейнесін ғана емес, әкеледі. , сонымен қатар мінез-құлық, атрибуттар, сонымен қатар құндылықтар жүйесі мен дүниетаным. Теріс ойыншықтардың көмегімен толыққанды адамды тәрбиелеу мүмкін емес.

____________________________________________________________________________________________

«Билік» ұғымының мәні бір адамның басқа біреуді өз еркімен жасамайтын нәрсені жасауға мәжбүрлеу қабілетінде жатыр. Ағаш, егер бұзылмаса, тік өседі. Бірақ ол біркелкі өсе алмаса да, кедергілердің астында иіліп, олардың астынан шығып, қайтадан жоғары қарай созуға тырысады. Адам да солай. Ерте ме, кеш пе мойынсұнбағысы келеді. Әдетте мойынсұнғыш адамдар азап шегеді, бірақ егер олар өздерінің «жүктерін» тастап үлгерсе, олар көбінесе тирандарға айналады.

Егер сіз барлық жерде және бәріне бұйрық берсеңіз, онда адамды өмірдің соңы ретінде жалғыздық күтеді. Мұндай адам әрқашан жалғыз болады. Өйткені, ол тең жағдайда сөйлесуді білмейді. Ішінде түтіккен, кейде бейсаналық алаңдаушылық бар. Адамдар оның бұйрығын сөзсіз орындағанда ғана ол өзін сабырлы сезінеді. Командирлердің өздері бақытсыз адамдар, олар жақсы нәтижелерге қол жеткізсе де, бақытсыздықты тудырады.

Адамдарды басқару мен басқару екі бөлек нәрсе. Басқарушы іс-әрекетке жауапкершілік алуды біледі. Бұл тәсіл адамның өзінің де, айналасындағылардың да психикалық денсаулығын сақтайды.

____________________________________________________________________________________________

Өзіне деген сенімсіздік ежелгі мәселе, бірақ ол дәрігерлердің, мұғалімдердің және психологтардың назарын салыстырмалы түрде жақында - 20 ғасырдың ортасында аударды. Дәл сол кезде белгілі болды: үнемі өсіп келе жатқан өз-өзіне деген сенімсіздік көптеген қиындықтарды тудыруы мүмкін - тіпті ауыр аурулар, күнделікті проблемаларды айтпағанда.

Психологиялық мәселелер туралы не деуге болады? Өйткені, өз-өзіне күмәндану басқалардың пікіріне үнемі тәуелді болу үшін негіз бола алады. Тәуелді адам өзін қаншалықты ыңғайсыз сезінетінін елестетіп көрейік: басқа адамдардың бағалауы оған өзінікінен әлдеқайда маңызды және маңызды болып көрінеді; Ол өзінің әрбір әрекетін ең алдымен айналасындағылардың көзімен көреді. Ең бастысы, ол жақындарынан бастап трамвайдағы жолаушыларға дейін барлығынан мақұлдауды қалайды. Мұндай адам шешімсіз болып, өмірлік жағдайларды дұрыс бағалай алмайды.

Өзіне деген сенімсіздікті қалай жеңуге болады? Кейбір ғалымдар бұл сұраққа физиологиялық процестерге негізделген жауап іздейді, басқалары психологияға сүйенеді. Бір нәрсе анық: адам мақсатты дұрыс қойып, оны сыртқы жағдайлармен байланыстырып, оның нәтижелерін оң бағалай білгенде ғана өзіне деген сенімсіздікті жеңуге болады.

____________________________________________________________________________________________

Мен он жасымда біреудің қамқор қолы маған «Батыр жануарлардың» томын берді. Мен оны өзімнің «оятар сағатым» деп санаймын. Мен басқа адамдардан білемін, олар үшін табиғат сезімін «ояту қоңырауы» жазда ауылда өткізген бір ай, «бәріне көзін ашқан» адаммен орманда серуендеу, бірінші рюкзакпен саяхат. Адамның балалық шақтағы қызығушылығын және өмірдің ұлы тылсымына деген құрметті көзқарасын оята алатын барлық нәрсені тізбеудің қажеті жоқ.

Адам есейе келе тірі дүниедегі барлық нәрсенің қаншалықты күрделі және бір-бірімен байланысты екенін, бұл дүниенің қаншалықты күшті және сонымен бірге осал екенін, біздің өміріміздегі барлық нәрсе жер байлығына, денсаулыққа байланысты екенін санасымен түсінуі керек. тірі табиғат. Бұл мектеп міндетті түрде болуы керек.

Дегенмен, бәрінің басында Махаббат тұрады. Уақытында оянғанда, ол әлемді білуді қызықты және қызықты етеді. Оның көмегімен адам белгілі бір тірек нүктесін, өмірдің барлық құндылықтары үшін маңызды сілтеме табады. Жасыл түске боялған, тыныс алатын, дыбыс шығаратын, түстермен жарқырағанның бәріне деген махаббат - адамды бақытқа жақындататын махаббат.

____________________________________________________________________________________________

Баланың үйі мен мектеп өмірі қаншалықты қызық болса да, құнды кітаптарды оқымаса, ол одан айырылады. Мұндай шығындар орны толмас. Ересектер кітапты бүгін немесе бір жылдан кейін оқи алады - айырмашылық аз. Балалық шақта уақыт әртүрлі есептеледі; Ал балалық шақтағы қабылдау өткірлігі сондай ерте әсерлерол сіздің бүкіл өміріңізге әсер етуі мүмкін.

Балалық шақтағы әсер - ең жарқын және ұзақ әсерлер. Бұл болашақ рухани өмірдің іргетасы, алтын қоры. Балалық шақта тұқым себіледі. Барлығы өнбейді, бәрі гүлдемейді. Бірақ адам жанының өмірбаяны – балалық шақта егілген тұқымның біртіндеп өнуі.

Одан кейінгі өмір күрделі және алуан түрлі. Ол көптеген мінез белгілерімен анықталатын және өз кезегінде осы мінезді қалыптастыратын миллиондаған әрекеттерден тұрады. Бірақ құбылыстардың арасын қадағалап, байланысын тапсаңыз, ересек адамның әрбір мінез-құлқы, жан дүниесінің әрбір қасиеті, мүмкін, тіпті әрбір іс-әрекеті балалық шағында егілгені, содан бері өзіндік ерекшеліктері бар екені белгілі болады. ұрық, өз тұқымы.

____________________________________________________________________________________________

Заман өзгереді, жаңа ұрпақ келеді, олар үшін бұрынғылардан бәрі басқаша көрінеді: талғам, қызығушылық, өмірлік мақсат. Бірақ шешілмейтін жеке мәселелер қандай да бір себептермен өзгеріссіз қалады. Қазіргі жасөспірімдер, өз заманындағы ата-аналары сияқты, бәріне алаңдайды: ұнататын адамның назарын қалай аударуға болады? Ғашықтықты шынайы махаббаттан қалай ажыратуға болады?

Махаббаттың жастық арманы, олар не айтса да, ең алдымен, өзара түсіністік арманы. Өйткені, жасөспірім құрдастарымен қарым-қатынаста өзін түсінуі керек: оның жанашырлық пен жанашырлық қабілетін көрсету. Және жай ғана оның қасиеттері мен қабілеттерін оған мейірімді, оны түсінуге дайын адамдарға көрсету.

Махаббат - екі адамның бір-біріне деген сөзсіз және шексіз сенімі. Адамның қолынан келетін ең жақсы жақтарын ашатын сенім. Шынайы махаббат, әрине, достықты қамтиды, бірақ олармен шектелмейді. Бұл әрқашан достықтан жоғары, өйткені тек махаббатта біз басқа адамның біздің әлемді құрайтын барлық нәрсеге толық құқығын мойындаймыз.

____________________________________________________________________________________________

Бір толық формулада өнердің не екенін анықтау мүмкін бе? Әрине жоқ. Өнер - сүйкімділік пен бақсылық, ол күлкілі мен қайғылы нәрсені анықтау, ол адамгершілік пен азғындық, ол әлем мен адамды тану. Өнерде адам өз бейнесін бөлек нәрсе ретінде жасайды, өзінен тыс өмір сүре алатын және одан кейін тарихтағы ізі ретінде қалады.

Адамның шығармашылыққа бет бұрған сәті тарихта теңдесі жоқ ең үлкен жаңалық шығар. Өйткенi, өнер арқылы әрбiр жеке адам, жалпы халық өзiнiң ерекшелiктерiн, өз өмiрiн, дүниедегi орнын ұғады. Өнер бізге уақыт пен кеңістікте бізден алшақ жатқан тұлғалармен, халықтармен және өркениеттермен байланыста болуға мүмкіндік береді. Және оларды қолмен ұстап қана қоймай, танып, түсінуге болады, өйткені өнер тілі әмбебап және адамзаттың өзін біртұтас тұтастық ретінде сезінуге мүмкіндік береді.

Сондықтан да өнерге деген көзқарас ежелден ойын-сауық немесе ойын-сауық ретінде емес, уақыт пен адам бейнесін түсіріп қана қоймай, оны ұрпаққа жеткізуге қабілетті құдіретті күш ретінде қалыптасқан.

____________________________________________________________________________________________

Соғыс балалар үшін қатыгез де қатал мектеп болды. Олар партада емес, қатып қалған окоптарда отырды, алдарында дәптер емес, сауытты тесетін снарядтар мен пулемет белдіктері болды. Оларда әлі болмады өмір тәжірибесісондықтан сіз күнделікті бейбіт өмірде мән бермейтін қарапайым нәрселердің шынайы құнын түсінбеді.

Соғыс олардың рухани тәжірибесін шегіне дейін толтырды. Олар қайғыдан емес, өшпенділіктен жылайтын, көктемгі тырна сынасына балаша қуана алатын, өйткені олар соғысқа дейін де, соғыстан кейін де ешқашан қуанбаған, нәзіктікпен жандарында өткен жастық жылуды сақтай білген. Аман қалғандар өз іштерінде таза, нұрлы тыныштықты, сенім мен үмітті сақтап, әділетсіздікке ымырасыз, жақсылыққа мейірімді бола отырып, соғыстан оралды.

Соғыс тарихқа айналып үлгерсе де, оның жадында сақталуы керек, өйткені тарихтың негізгі қатысушылары – Халық пен Уақыт. Ұмытпау – Уақыт – Адамдарды, ұмытпау – Адамдарды – Уақытты ұмытпау.

____________________________________________________________________________________________

Бір жігітке бір танысының ол туралы жағымсыз сөздер айтқанын айтты. «Олай болуы мүмкін емес! – деп айқайлады ер адам. «Мен оған жақсылық жасаған жоқпын...» Міне, жақсылыққа жамандықпен жауап беретін қара шүкірлік алгоритмі. Өмірде бұл адам бірнеше рет кездесті деп болжауға болады
моральдық компас бойынша нұсқауларды араластырған адамдармен.

Адамгершілік – өмірге бағдар. Ал егер сіз жолдан ауытқып кетсеңіз, сіз желге, тікенді бұталарға адасып кетуіңіз немесе суға батып кетуіңіз мүмкін. Яғни, егер сіз басқаларға ризашылық білдірмейтін болсаңыз, онда адамдар сізге де солай әрекет етуге құқылы.

Бұл құбылысқа қалай қарау керек? Философиялық болыңыз. Жақсылық жасаңыз және ол міндетті түрде өтейтінін біліңіз. Жақсылық жасаудан рахат аласың деп сендіремін. Яғни, сіз бақытты боласыз. Ал бұл өмірдегі мақсат – оны бақытты өмір сүру. Есіңізде болсын: ұлы табиғат жақсылық жасайды.

____________________________________________________________________________________________

Достық әрқашан қиындықтарға кезігеді. Бүгінгі таңда ең бастысы - өзгерген өмір салты, өмір салты мен тәртібінің өзгеруі. Өмірдің қарқынының үдеуімен, өзін тез жүзеге асыруға ұмтылумен уақыттың маңыздылығын түсіну пайда болды. Бұрын, мысалы, үй иелеріне қонақтар ауыртпалық түсіретінін елестету мүмкін емес еді. Енді бұл уақыт сіздің мақсатыңызға жету бағасы болып табылады, демалу және қонақжайлылық маңызды болудан қалды. Жиі кездесулер мен жайбарақат әңгімелесулер енді достықтың таптырмас серігі емес. Әртүрлі ырғақта өмір сүретіндіктен, достардың кездесуі сирек болады.

Бірақ бұл жерде парадокс бар: бұрын қарым-қатынас шеңбері шектеулі болса, бүгінде адам мәжбүрлі қарым-қатынастың артықтығымен қысым жасайды. Бұл әсіресе халық тығыздығы жоғары қалаларда байқалады. Біз өзімізді оқшаулауға, метрода, кафеде, кітапхананың оқу залында оңаша орын таңдауға тырысамыз.

____________________________________________________________________________________________

Өмірде дұрыс, жалғыз шынайы, тағдырлы жолды таңдаудың әмбебап рецепті жоқ. Ал соңғы таңдау әрқашан адамда қалады. Біз бұл таңдауды бала кезімізде, достар таңдағанда, құрдастарымызбен қарым-қатынас орнатуды және ойнауды үйренген кезде жасаймыз.

Бірақ біз әлі де жас кезімізде өмір жолымызды анықтайтын ең маңызды шешімдердің көпшілігін қабылдаймыз. Ғалымдардың пікірінше, өмірдің екінші он жылдығының екінші жартысы ең шешуші кезең болып табылады. Дәл осы уақытта адам, әдетте, өмірінің соңына дейін ең маңызды нәрсені таңдайды: ең жақын досы, негізгі қызығушылықтар шеңбері, мамандығы.

Мұндай таңдау жауапты іс екені анық. Оны шетке шығаруға болмайды, оны кейінге қалдыруға болмайды. Қатені кейінірек түзетеді деп үміттенбеу керек: сізде уақыт болады, сіздің бүкіл өміріңіз алда! Бір нәрсені, әрине, түзетуге және өзгертуге болады, бірақ бәрі емес. Ал қате шешімдер салдарсыз қалмайды. Өйткені, табыс не қалайтынын білетін, шешуші таңдау жасайтын, өзіне сенетін және алға қойған мақсатына табанды түрде жететіндерге келеді.

____________________________________________________________________________________________

Сүйген адамым опасыздық жасады, ең жақын досым сатты. Өкінішке орай, біз мұндай мәлімдемелерді жиі естиміз. Көбінесе біз жанымызды салған адамдар сатқындық жасайды. Мұндағы үлгі мынадай: пайда неғұрлым көп болса, сатқындық соғұрлым күшті болады. Осындай жағдайларда Виктор Гюгоның: «Мен жаудың пышақ соққысына бей-жай қараймын, бірақ досымның түйреушісі маған ауыр тиеді» деген сөзі есімде.

Көптеген адамдар сатқынның ар-ұжданы оянады деп үміттенеді. Бірақ жоқ нәрсе оянбайды. Ар-ождан жанның қызметі, бірақ сатқынға ол жоқ. Сатқын әдетте өз әрекетін істің мүдделерімен түсіндіреді, бірақ бірінші сатқындықты ақтау үшін ол екінші, үшінші және т.б. ad infinitum жасайды.

Сатқындық адамның қадір-қасиетін толығымен жояды, соның салдарынан сатқындар басқаша әрекет етеді. Біреу жасаған әрекетін ақтауға тырысып, өз мінез-құлқын қорғайды, біреу өз кінәсін сезінеді және алдағы жазалаудан қорқады, ал біреу эмоциялармен немесе ойлармен ауыртпалықсыз бәрін ұмытуға тырысады. Қалай болғанда да, сатқынның өмірі бос, түкке тұрғысыз, мәнсіз болады.

____________________________________________________________________________________________

Өзгеретін, жоғалатын, жоғалатын, уақыттың шаңына айналатын құндылықтар бар. Бірақ қоғам қалай өзгерсе де, мәңгілік құндылықтар бар үлкен құндылықбарлық ұрпақтар мен мәдениеттерге арналған. Осындай мәңгілік құндылықтардың бірі, әрине, достық.

Адамдар бұл сөзді өз тілінде өте жиі қолданады, олар белгілі бір адамдарды достары деп атайды, бірақ аз адамдар достық дегеніміз не, нағыз дос кім, ол қандай болуы керек деп тұжырымдай алады. Достықтың барлық анықтамалары бір жағынан ұқсас: достық – адамдардың өзара ашықтығына, толық сеніміне және кез келген уақытта бір-біріне көмектесуге үнемі дайын болуына негізделген қарым-қатынас.

Бастысы достарда да солай өмірлік құндылықтар, ұқсас рухани нұсқаулар болса, өмірдің кейбір құбылыстарына қатынасы басқаша болса да, олар дос бола алады. Содан кейін шынайы достыққа уақыт пен қашықтық әсер етпейді. Адамдар бір-бірімен анда-санда ғана сөйлесе алады, ұзақ жылдар бойы ажырасады және әлі де өте жақын достар болып қала алады. Мұндай тұрақтылық ерекшеленетін қасиетішынайы достық.

____________________________________________________________________________________________

Ана сөзі ерекше сөз. Ол бізбен бірге туады, есейіп, есейген жылдарда бізді серік етеді. Бұл бесіктегі баланың жас пен қарттың сүйіспеншілікпен айтатын сөзі. Кез келген халықтың тілінде бұл сөз бар және ол барлық тілдерде нәзік және мейірімді естіледі.

Біздің өміріміздегі ананың орны ерекше, ерекше. Біз оған әрқашан қуанышымыз бен қайғымызды жеткізіп, түсіністік табамыз. Ана махаббаты шабыттандырады, күш береді, жігер береді. Қиын өмірлік жағдайларда біз әрқашан анамызды еске аламыз және осы сәтте бізге тек оған мұқтажбыз. Ер адам анасына телефон соғып, анасы қайда жүрсе де оны естиді, жанашырлық танытады, көмектесуге асығады деп сенеді. Ана сөзі өмір сөзімен баламалы болады.

Қаншама суретшілер, композиторлар, ақындар аналар туралы тамаша туындылар жасады. «Аналарға қамқор бол!» – деп мәлімдейді белгілі ақын Расул Ғамзатов өз өлеңінде. Өкінішке орай, көп жақсы сөз айтуды ұмытып кеткенімізді кеш түсінеміз жылы сөздераналарына. Бұған жол бермеу үшін оларға күн сайын және сағат сайын қуаныш сыйлау керек, өйткені ризашылық білдіретін балалар олар үшін ең жақсы сыйлық болып табылады.

____________________________________________________________________________________________

Индивидуализм идеясы қалыптасқан қоғамда көбісі өзара көмек, өзара көмек сияқты нәрселерді ұмытып кетті. Адамзат қоғамыОл ортақ істің және әлсіздерге көмектесудің, әрқайсымыздың бір-бірімізді толықтыруымыздың арқасында ғана қалыптасып, барын жалғастыруда. Ал енді өз мүддемізден басқа мүдде жоқ деген мүлдем қарама-қайшы көзқарасты қалай қолдаймыз? Ал бұл жерде мәселе өзімшілдік болып көрінуінде де емес, мәселе дәл осы мәселеде жеке және қоғамдық мүдделердің тоғысқанында.

Мұның қаншалықты тереңірек екенін түсінесіз, өйткені индивидуализм қоғамды бұзады, сондықтан әрқайсымызды әлсіретеді. Ал тек өзара қолдау ғана қоғамды сақтап, нығайта алады.

Ал біздің ортақ мүддемізге не көбірек сәйкес келеді: өзара тиімділік пе, әлде қарапайым өзімшілдік пе? Бұл жерде екі пікір болуы мүмкін емес. Ешкімге тәуелді болмай, бірге жақсы өмір сүргіміз келсе, бір-бірімізге көмектесуіміз керек. Ал қиын уақытта адамдарға көмектескен кезде алғыс күтудің қажеті жоқ, тек өзіңізге пайда іздемей көмектесу керек, содан кейін олар сізге міндетті түрде көмектеседі.

____________________________________________________________________________________________

Жүздеген жігіттердің сұраққа жауаптары есіме түсті: сен қандай адам болғың келеді? Күшті, батыл, батыл, ақылды, тапқыр, қорықпайтын... Ал ешкім де – мейірімді демеген. Неліктен мейірімділік ерлік, батырлық сияқты ізгі қасиеттермен қатар қойылмайды? Бірақ мейірімсіз, шынайы жүрек жылуынсыз адамның рухани сұлулығы мүмкін емес.

Ал жақсы сезімдер балалық шақтан бастау алу керектігін тәжірибе растайды. Егер олар балалық шағында тәрбиеленбесе, сіз оларды ешқашан тәрбиелей алмайсыз, өйткені олар бірінші және ең маңызды ақиқатты білумен қатар игеріледі, олардың ең бастысы - өмірдің, басқаның, өзіңнің, басқалардың өмірі. жануарлар әлемі мен өсімдіктер. Адамдық, мейірімділік, ізгі ниет толқуда, қуаныш пен қайғыда туады.

Жақсы сезім, эмоционалдық мәдениет – адамзаттың орталығы. Бүгінде әлемде зұлымдық жеткілікті болған кезде, біз бір-бірімізге, айналамыздағы тірі әлемге толерантты, мұқият және мейірімді болып, жақсылық үшін ең батыл әрекеттерді жасауымыз керек. Жақсылық жолына түсу – адам үшін ең қолайлы әрі жалғыз жол. Бұл сыналған, бұл шындық, жеке адамға да, жалпы қоғамға да пайдалы.

____________________________________________________________________________________________

IN қазіргі әлемӨнермен араласпайтын адам жоқ. Оның біздің өміріміздегі маңызы өте зор. Кітаптар, кино, теледидар, театр, музыка, кескіндеме біздің өмірімізге мықтап еніп, оған әсер етті. зор ықпал. Бірақ көркем әдебиет адамға ерекше әсер етеді.

Өнер әлемімен байланыс бізге қуаныш пен риясыз рахат сыйлайды. Бірақ жазушылардың, композиторлардың, суретшілердің шығармаларынан тек ләззат алудың құралын көру дұрыс емес. Әрине, біз жиі кинотеатрға барамыз, теледидар көру үшін отырамыз және демалу және көңіл көтеру үшін кітап аламыз. Ал суретшілер, жазушылар, композиторлар өз туындыларын көрермендердің, оқырмандардың, тыңдармандардың қызығушылығы мен қызығушылығын сақтайтын және дамытатындай етіп құрастырады. Бірақ өнердің біздің өміріміздегі маңызы әлдеқайда маңызды. Бұл адамға қоршаған әлемді және өзін жақсы көруге және түсінуге көмектеседі.

____________________________________________________________________________________________

Ұлы Отан соғысы өткен күндерге кері шегініп барады, бірақ оның естелігі адамдардың жүрегі мен жүрегінде сақталады. Шынында да, ең арамза, жауыз жау – неміс фашизмін жеңу жолында теңдессіз ерлігімізді, орны толмас құрбандықтарымызды қалай ұмытамыз.

Төрт жылдық соғыстың ауырлығын тарихымыздағы басқа жылдармен салыстыруға келмейді. Бірақ адамның есте сақтау қабілеті уақыт өте келе әлсірейді, біріншіден, одан кейінгі заттар бірте-бірте жоғалады: маңызды емес және жарқын; содан кейін - маңызды. Оған қоса, соғысты бастан өткерген, айта алатын ардагерлер азайып барады. Құжаттар мен өнер туындылары халықтың жанкештілігі мен төзімділігін көрсетпесе, өткен жылдардың ащы тәжірибесі ұмытылады. Және бұған жол беруге болмайды!

Тамаша тақырып Отан соғысыондаған жылдар бойы әдебиет пен өнерге нәр берді. Соғыс жылдарындағы адам өмірі мен ерліктері туралы көптеген тамаша фильмдер түсірілді, тамаша әдебиет туындылары дүниеге келді. Ал мұнда қасақаналық жоқ, соғыс жылдарында миллиондаған адам өмірін қиған халықтың жанын тастамайтын мұң бар. Бірақ бұл тақырыптағы әңгімедегі ең бастысы - соғыстың ақиқатына, оның қатысушыларына, тірілерге, бірақ негізінен өлілерге қатысты модерация мен әдептілікті сақтау.

____________________________________________________________________________________________

Бұл таныс сияқты көрінетін достық тұжырымдамасында не жатыр? Ғылыми тілмен айтқанда, достық - бұл ортақ ұнатуларға, қызығушылықтарға және хоббиге негізделген адамдар арасындағы риясыз қарым-қатынас. Нағыз дос біз өзімізді жаман сезінсек те, жақсы көрсек те әрқашан қасында. Ол ешқашан сіздің әлсіздігіңізді өз мақсаттары үшін пайдалануға тырыспайды және сізге өте қажет болғанда әрқашан көмекке келеді. Ол сізге қиыншылықта көмектесіп қана қоймайды, сонымен қатар сізбен бірге бақытты сәттерге шын жүректен қуанады. Бірақ, өкінішке орай, мұндай қарым-қатынастар біртіндеп жойылып барады.

Жанкешті достық бірте-бірте өткеннің жәдігеріне айналып барады. Қазір біз үшін достар - бұл немесе басқа мәселеде көмектесе алатын адамдар немесе бізбен бірге жақсы уақыт өткізе алатын адамдар. Шын мәнінде, жақын достардың бірі дағдарысқа ұшыраса, бұл дағдарыс өткенше достар бір жерде жоғалып кетеді. Бұл жағдай барлығына дерлік таныс. Бір сөзбен айтқанда, пайдалы достық риясыз достықты тез алмастыруда.

Жақын жерде сенімді достарыңыз болса, үлкен және қорқынышты болып көрінетін көптеген мәселелерді еш қиындықсыз шешуге болатынын есте ұстауымыз керек. Достық болашаққа сенімділік береді. Бұл адамды батыл, еркін және оптимистік етеді, ал оның өмірін жылы, қызықты және көп қырлы етеді. Нағыз достық адамдарды рухани біріктіреді, олардың бойында жойылуға емес, жасампаздыққа ұмтылудың дамуына ықпал етеді.

____________________________________________________________________________________________

Мектепте оқып жүргенде маған бұл менің ересек өмірбасқа әлемде сияқты басқа жағдайда өтеді, мен басқа адамдармен қоршалған боламын. Бірақ іс жүзінде бәрі басқаша болды. Құрбыларым қасымда қалды. Жастық достары ең адал болып шықты. Таныстар шеңбері әдеттен тыс өсті. Бірақ нағыз достар, ескі, шынайы достар жас кезде пайда болады. Жастық шақ – бірігу уақыты.

Сондықтан қартайғанша жастық шағыңызды күтіңіз. Жас кезіңізде алған барлық жақсы нәрселеріңізді бағалаңыз, достарыңызды жоғалтпаңыз. Жастық шақта алған ештеңе ізінсіз өтпейді. Өмірді жеңілдету үшін жақсы жастар дағдылары. Жамандары оны қиындатады және қиындатады. «Намысыңды жас кезіңнен сақта» деген орыс мақалы есіңізде ме? Жастық шақта жасалған барлық әрекеттер жадында сақталады. Жақсылар сізді бақытты етеді. Жаман адамдар ұйықтауға мүмкіндік бермейді.

___________________________________________________________________________________________

Көптеген адамдар шыншыл болу дегеніміз не ойлайтыныңызды ашық және тікелей айту және айтқаныңызды орындау деп ойлайды. Бірақ мәселе мынада: басына бірінші келген нәрсені бірден айтатын адам тек табиғи ғана емес, сонымен бірге әдепсіз, тіпті ақымақ деп аталу қаупі бар. Керісінше, шыншыл және табиғи адам - ​​өзін-өзі ұстауды білетін адам: бетперделерін шешіп, әдеттегі рөлдерден шығып, өзінің шынайы бет-бейнесін көрсету.

Басты мәселе - біз өзімізді жақсы білмейміз, біз елес мақсаттарға, ақшаға, сәнге ұмтыламыз. Зейін векторын өзінің ішкі әлеміне бағыттауды маңызды және қажет деп санайтындар аз. Ненің шынымен менікі екенін және достардың, ата-ананың, қоғамның айтқанын түсіну үшін жүрегіңе үңіліп, өз ойларыңды, тілектеріңді және жоспарларыңды талдау керек. Әйтпесе, сіз бүкіл өміріңізді шынымен қажет емес мақсаттарға жұмсайсыз.

Ішіңізге қарасаңыз, көресіз бүкіл әлем, шексіз және көп қырлы. Сіз өзіңіздің ерекшеліктеріңіз бен таланттарыңызды ашасыз. Сізге тек оқу керек. Және, әрине, бұл сіз үшін оңай немесе қарапайым болмайды, бірақ ол қызықтырақ болады. Өмірде өз жолыңды табасың. Жалғыз жолшыншыл болу - өзіңді тану.

____________________________________________________________________________________________

Әрбір адам өмірден өз орнын іздейді, өзінің «менін» орнатуға тырысады. Бұл табиғи. Бірақ ол өз орнын қалай табады? Ол жерге жету үшін қандай жолдар қажет? Оның көз алдында қандай моральдық құндылықтар маңызды? Сұрақ өте маңызды.

Көпшілігіміз өзімізді дұрыс түсінбеген, өрескел өзін-өзі бағалау сезімінен, нашар болып көрінгісі келмейтіндіктен, біз кейде асығыс қадамдар жасаймыз, өте дұрыс әрекет етпейміз: біз қайта сұрамаймыз, біз өзімізді мойындай алмаймыз. «Мен білмеймін», «Мен істей алмаймын» деп айту - ешқандай сөз жоқ. Өзімшіл адамдар айыптау сезімін тудырады. Әйтсе де, қадір-қасиетін ұсақ тиындай айырбастайтындар одан артық емес. Әрбір адамның өмірінде ол жай ғана мақтаныш танытуға, өзінің «менін» растауға міндетті сәттер болуы мүмкін. Және, әрине, мұны істеу әрқашан оңай емес.

Адамның шынайы құндылығы ерте ме, кеш пе ашылады. Ал бұл баға неғұрлым жоғары болса, адам соғұрлым өзін басқалар сияқты жақсы көрмейді. Лев Толстой біздің әрқайсымыз, яғни кішкентай қарапайым адам, шын мәнінде, бүкіл әлемнің тағдырына жауапты тарихи тұлғамыз деп баса айтты.

____________________________________________________________________________________________

Бізге тек бірдеңе болған кезде, бұл қайталанбас құбылыс, бірегей құбылыс болып көрінеді. Расында, әлем әдебиетінде әлі көрініс таппаған бірде-бір мәселе жоқ. Махаббат, адалдық, қызғаныш, сатқындық, қорқақтық, өмірдің мәнін іздеу – мұның барлығын әлдекім басынан өткеріп, ой-пікірін өзгертіп, себептерін, жауаптарын тауып, көркем әдебиет беттеріне түсірген. Бұл жай ғана мәселе: оны алыңыз да, оқыңыз, сонда сіз кітаптан бәрін табасыз.

Әдебиет дүниені сөз арқылы танытып, ғажайыпты жасайды, ішкі тәжірибемізді қосарлайды, үш еселендіреді, өмірге, адамға деген көзқарасымызды шексіз кеңейтеді, қабылдауымызды нәзік етеді. Бала кезімізде ізденіс пен интриганың қызығына тоймай, ертегілер мен шытырман оқиғаларды оқимыз. Бірақ оның көмегімен өзімізге тереңірек үңілу үшін кітапты ашу қажеттілігін сезінетін уақыт келеді. Бұл өсу уақыты. Біз кітаптан ағартатын, өсіретін, тәлім беретін сұхбаттас іздейміз.

Сөйтіп кітапты қолымызға алдық. Біздің жанымызда не болып жатыр? Алдымызда ойлар мен сезімдердің қоймаларын ашатын әрбір оқыған кітаппен біз ерекшеленеміз. Әдебиеттің көмегімен адам тұлға болып қалыптасады. Кітаптың ұстаз, өмір оқулығы деп бекер айтылмаған.

____________________________________________________________________________________________

Қазіргі заманда өнермен араласпайтын адам жоқ. Оның біздің өміріміздегі маңызы өте зор. Кітаптар, кино, теледидар, театр, музыка, кескіндеме біздің өмірімізге мықтап еніп, оған үлкен әсер етті.

Өнер әлемімен байланыс бізге қуаныш пен риясыз рахат сыйлайды. Бірақ жазушылардың, композиторлардың, суретшілердің шығармаларынан тек ләззат алудың құралын көру дұрыс емес. Әрине, біз жиі кинотеатрға барамыз, теледидар көру үшін отырамыз және демалу және көңіл көтеру үшін кітап аламыз. Ал суретшілер, жазушылар, композиторлар өз туындыларын көрермендердің, оқырмандардың, тыңдармандардың қызығушылығы мен қызығушылығын сақтайтын және дамытатындай етіп құрастырады. Бірақ өнердің біздің өміріміздегі маңызы әлдеқайда маңызды. Бұл адамға қоршаған әлемді және өзін жақсы көруге және түсінуге көмектеседі.

Өнердің сақтайтын күші бар тән ерекшеліктерідәуір, адамдарға ондаған жылдар мен ғасырлар бойы бір-бірімен байланысу мүмкіндігін беріп, кейінгі ұрпақтар үшін өзіндік жады репозиторийіне айналды. Ол адамның көзқарасы мен сезімін, мінез-құлқын, талғамын сезінбестен қалыптастырады, сұлулыққа деген сүйіспеншілікті оятады. Сондықтан да адамдар өмірдің қиын-қыстау сәтінде рухани күш пен батылдықтың қайнарына айналған өнер туындыларына жиі жүгінеді.

орыс тілі. 9 сынып. Опциялар RY9040190402

Мәтінді тыңдап, қысқаша мазмұндама жазу.

Әрбір микро-тақырыптың негізгі мазмұнын жеткізу керек екенін ескеріңіз,

және тұтас мәтін.

Тыңдау мәтіні

Кейбір адамдар оқуды ұнатпайды: олар мұны қызықсыз және қиын деп санайды.

Жаңа білім мен дағдыларды меңгеру біршама спортқа ұқсас. Біз одан қуаныш табуды білмесек, оқыту өте қиын. Бірақ егер сіз оқуды ұнататын болсаңыз, бұл әрекет соншалықты қажет, қызықты және қызықты болады, онсыз істеу мүмкін емес.

Қандай қуанышпен кішкентай балажүруге, сөйлеуге, әртүрлі механизмдерге терең бойлауға, кітап оқуға үйрене бастайды! Бірақ біз жаңа нәрселерді меңгеру қуанышын жалғастыра аламыз және жалғастыруымыз керек, бұл көбінесе өзімізге байланысты. Егер сіз оқып жатқан пәніңізде бірдеңе ұнамаса, сізге бар күш-жігеріңізді салып, одан қуаныш көзін – жаңа нәрсені алу қуанышын табуға тырысуыңыз керек.

Бұл тану қуанышын қолдау үшін тіпті ақылды, бір нәрсені үйретуге қабілетті, өмірде қажет болатын кейбір қабілеттерді дамытатын демалыс пен ойын-сауық түрлерін таңдау керек. Тек оқуды емес, құнды кітаптарды оқыңыз.

Тарих пен әдебиетті оқу. Олар адамның моральдық және эстетикалық көкжиегін кеңейтіп, қоршаған әлемді кең, қызықты, сәулелі тәжірибе мен қуанышқа бөлейтін адамдар.

(Д.С.Лихачев бойынша) (159 сөз) © StatGrad 20152016 оқу жылы. StatGrad жазбаша келісімінсіз Интернетте немесе баспа түрінде жариялауға тыйым салынады ОРЫС ТІЛІНДЕГІ диагностикалық жұмыс 9-сынып 2016 жылғы 17 наурыз RYA90401 нұсқасы Орындалды: Т.А.Ә._________________________________ сынып ______ Жұмысты орындауға арналған нұсқаулық Жұмыс үш бөлімнен тұрады, оның ішінде 15 тапсырма .

–  –  –

Презентация көлемі 70 сөзден кем емес.

Түйіндемеңізді ұқыпты, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

(1) Федя педальдарды бұрмады, бұл велосипедке жол бойымен өздігінен төмен түсуге мүмкіндік берді. (2) Жылдамдық бірте-бірте өсті, бірақ түсу мен бұрылыстың соңында Федя әрқашан иығына қарады. (3) Елсіз көшеде бұл қорқынышты емес және біреудің жолға түсуі ешқашан болған емес.

(4) Бірақ бүгін Федя оның иығына қарап отырып, шабандоздың сығырайған көзқарасын тағы да алға бұрды - және ... оның жүрегі ішіне батты, өйткені оның алдында үш метрдей жерде бір қыз тұрды. (5) Саусақ қоңырау түймесін басып, аяқтар педальдарды тежегішке қайтарды! (6) Не керек... (7) Бір нәрсе қалды:

домалақ, руль дөңгелегі және - алдыңғы доңғалақ пикет қоршауына... (8) итарқалар сықырлап, инерция Федяны ершіктен бірқалыпты көтеріп, басын сары акация бұтақтарынан өткізіп, оны абайлап жатқызды. күшті үйеңкі айырында. (9) Федя бір-екі секунд ілулі тұрды, бәрінің бүтіндігіне көз жеткізу үшін өзін ойша сынады. (10) Содан кейін ол аяғын теуіп, шөпке құлап, секіріп кетті; ернін тістеп, апатқа кінәліге қарады. (11) Ол қорқып, қоршауға апаратын жолдан секіріп, иілген саусақтарының буындарын ерніне басып, Федяға абыржып қарады.

(12) Федя қызға сәйкес көзқараспен қарап, велосипедке барды: бақытымызға орай, ол сынақтан өтті, енді әрекет әдеттегі сценарий бойынша өтуі керек еді. (13) Сіз мынаны айтуыңыз керек еді: «(14) Қарағайсыз ақымақ! (15) Бұл жерде үстелдің ортасындағы шегедей жолға шығып тұрады, ал адамдар мойындарын сындыруы керек ...» (16) Бірақ ... (17) Федя қорқып, қыздың басына қарап тұр. көздер, ыңғайсыз күрсініп бөлек айтты:

- (18) Де-те-пе...

© StatGrad 20152016 академиялық. d. StatGrad жазбаша келісімінсіз Интернетте немесе баспа түрінде орыс тілінде жариялауға тыйым салынады. 9 сынып. RYA90401 опциясы 3

– (20) «Жол-көлік оқиғасы», жол-көлік оқиғасы. (21) Барлық кінәлілер мен қатысушылар тірі және ауруханаға жатқызуды қажет етпейді. (22) Өзара талаптар бар ма?

(23) Қыз күлді:

- (26) Мен қорықпадым деп ойлайсыз ба? – Федя мұңайып мойындады. - (27) Дегенмен, оқиғаны талдау аяқталды. (28) Енді жол бойында жүрме... (29) Ол педальға тұрып, аяғын аударып, оны әлі көріп тұрғандай, қатты кінәлі, ерніне сүйек жұдырығымен түйілген, оның алдында.

(30) Өткір шынтақта дымқыл қызыл тыртық жарқырайды... (31) Федя қыздың қолында көрген алқызыл дақ алдымен сананы жасырын, ешбір ойланбастан тырнады, бірақ содан кейін алғашқы үрейлі ой пайда болды. (32) Федя оны сілтеп: «(33) Жүр!

(34) Сен кінәлісің бе? (35) Бірақ ол әрі қарай жүріп келе жатқанда, алаңдаушылық күшейе бастады, Федя енді сіз одан оңай құтыла алмайтыныңызды түсінді. (36) Ар-ұжданы тыныштық бермеген кезде мұндай жағдайға бірнеше рет түскендіктен, ол мұны білді. «(37) Саған жетеді! – деп кері шегінуге тырысты. - (38) Ойлан, сызат. (39) Ол үйге келеді, оны майлайды, таңады ...»

(40) «Егер ол үйден алыс болса ше?»

«(41) Ал, ол өлмейді!..»

(42) Бірақ содан кейін соңғы нәрсе қайтып келді, сіз таласа алмайтын нәрсе: «(43) Егер бұл Стёпкамен болған болса ше? (44) Стёпка - Федяның жиені, Федя өте жақсы көретін алты жасар бала. (45) Міне, сол сәтте борыш, жанашырлық, жауапкершілік сезімімен араласқан қобалжу сезімі басқаның бәрін жеңді.

(46) Федя тез педальды басып, артқа қарай жүрді. (47) Қыз оның қайтып келетінін білгендей дуалда әлі тұрды. (48) Ол жақындаған кезде:

- (49) Сіздің футболкаңыз арқаңызда жыртылған.

(50) Федя қолын созып, жыртылған бөлік пен тесікті сезді.

- (51) Жарайды. (52) Шынтағыңда не болды?

(54) Федя оның қолын абайлап алып, бұрды - оның шынтағынан қызыл тамшы құлады.

- (55) Ой, қорқып кеткендіктен байқамай да қалдым... (56) Ағаш дуалда шеге бар.

– (57) Тырнақ тот басқан. (58) Инфекциядан аяғыңызды созасыз... (59) Шынтақтағы жара кішкентай, бірақ терең болды. (60) Федя велосипедінің қобдишасын жайып, жараны дәкемен сүртті, таңғыштан тағы бір тампонды бұрап алды да, тісімен қоңыр құтыдан тығынды асығыс суырып алды.

– (61) Шырылдауға болады, дірілдеме, өтінемін... © StatGrad 20152016 оқу жылы. d. StatGrad жазбаша келісімінсіз Интернетте немесе баспа түрінде орыс тілінде жариялауға тыйым салынады. 9 сынып. Нұсқа RY90401 4 (62) Өзі ауырғандай еңкейіп, жараға йодқа малынған дәкені басты. (63) Қыз тіпті айқайламады, ол жай ғана ауырды:

- (64) Қырылдамаймын... (65) Сіз әрқашан өзіңізбен бірге дәрі алып жүресіз бе?

- (66) Иә... (67) Ол оның шынтағын таңды.

- (68) Сіз қаншалықты ақылдысыз... (69) Мен оқыдым, солай ма?

– (70) Өз басым. (71) Және туыстарына, - деп күбірледі Федя. - (72) Міне, солай.

(73) Енді тірі қаласың.

(74) Таңғыштың қалдықтарын сөмкеге салып, педальда тұрды. (75) Енді жеңіл жүрекпен жүруге болады: қыздың денсаулығына ештеңе қауіп төндірмеді, ал Фединаның ар-ұжданы тыныш болды.

2 Жауаптың қай нұсқасында: «Неге Федя оқиғаға себепші болған қызға айғайлап, балағат сөздер айтпай, байсалдылықпен әрекет етті, тіпті мұның бәрін әзілге айналдырды?» Деген сұрақтың жауабын дәлелдеуге қажетті ақпарат бар.

1) Табиғатынан мұндай жағдайда айғайлап, балағат сөздер айтуға дағдыланбаған, Федя сыпайы, салмақты адам болатын;

2) Федя апатқа қызды емес, өзін ғана кінәлі деп санады.

3) Ол қыздың қалай қорқып тұрғанын көріп, оны босқа ұрыспауды ұйғарды.

4) Федя қыздың дуалға қарай серпілгенде, шынтағын қатты жарақаттап алғанын бірден байқады және оны аяп кетті.

–  –  –

3 Метафора мәнерлі сөйлеу құралы болып табылатын сөйлемді көрсетіңіз.

1) Сіз мынаны айтуыңыз керек еді: «Ей, ақымақ! Бұл жерде дастарханның ортасындағы шегедей жолға шығып тұрады, ал адамдар мойнын сындырады...».

2) Ол педальға тұрып, аяғын аударып, оны әлі де оның алдында көріп тұрғандай домалап кетті: ауыр және кінәлі, ернінде сүйек жұдырығымен түйілген.

3) Федя қыздың қолында көрген алқызыл дақ алдымен сананы жасырын, ешбір ойсыз тырнап жіберді, бірақ содан кейін бірінші мазасыз ой пайда болды.

4) – Тырнақ тот басқан. Мұнда инфекциядан аяғыңызды созасыз... Жауап: ___________________________.

4 59-66 сөйлемдерден префикстің жазылуы ереже бойынша анықталатын сөзді жазыңыз: «Егер префикстен кейін дауыссыз дауыссыз дыбыс болса, дауыссыз дауыссыз дыбысты білдіретін әріп префиксте жазылады. .”

Жауабы: ___________________________.

5 49–56 сөйлемдерден Н/НН емлесі ережеден ерекше болатын сөзді жазыңыз.

Жауабы: ___________________________.

6 61-ші сөйлемдегі ауызекі тілдегі «сықырлау» сөзін стильдік бейтарап синониммен ауыстырыңыз. Мына сөзді жаз.

Жауабы: ___________________________.

7 Келісім негізінде жасалған «қыз басы» тіркесін жалғаулық басқару синонимдес тіркеспен ауыстырыңыз.

Жауабы: ___________________________.

8 68 сөйлемнің грамматикалық негізін жаз.

Жауабы: ___________________________.

–  –  –

9 42–47 сөйлемдер арасынан сөйлемді табыңыз дербес қолданба. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: ___________________________.

Дегенмен, (1) оқиғаны талдау аяқталды. Енді жол бойында тұрма... - Ол педальда тұрды, (2) аяғын лақтырып жіберді және айналдырды, (3) оны әлі көріп тұрғандай, (4) ауыр кінәлі, (5) қысылып қалды ернінде сүйекті жұдырық, (6 ) алдыңызда.

Жауабы: ___________________________.

11 75 сөйлемдегі грамматикалық негіздердің санын көрсетіңіз.Жауабын санмен жазыңыз.

Жауабы: ___________________________.

12 Оқылған мәтіннен төмендегі сөйлемдерде барлық үтірлер нөмірленген. Күрделі сөйлемнің жалғаулық мүшелері арасындағы үтірлерді көрсететін сандарды жаз бағыныңқы сабақтас.

Жылдамдық бірте-бірте өсті, (1), бірақ түсу мен бұрылыстың соңында Федя әрқашан оның иығына қарады. Елсіз көшеде бұл қорқынышты емес, (2) және ешқашан болған емес, (3) біреудің жолға түсуі.

Бірақ бүгін, (4) оның иығына қарап, (5) Федя тағы да шабандоздың қысық көзқарасын алға қарай бұрды - және... оның жүрегі ішіне батты, (6) оның алдында бір қыз шығып тұрғандықтан, шамамен үш метр қашықтықта.

Жауабы: ___________________________.

13 31–37 сөйлемдер арасынан күрделі сөйлемді табыңыз дәйекті ұсынубағыныңқы сөйлемдер. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: ___________________________.

14 8–13 сөйлемдердің арасынан табыңыз күрделі сөйлембөліктер арасындағы одақсыз және одақтық үйлестіруші байланыстармен. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: ___________________________.

© StatGrad 20152016 академиялық. d. StatGrad жазбаша келісімінсіз Интернетте немесе баспа түрінде орыс тілінде жариялауға тыйым салынады. 9 сынып. RY90401 опциясы 7 3-бөлім 2-бөлімдегі оқылған мәтінді пайдалана отырып, бөлек парақтағы тапсырмалардың ТЕК БІРІН орындаңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3. Эссе жазу алдында таңдалған тапсырманың нөмірін жазыңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3.

Владимир Галактионович Короленконың: «Орыс тілі өте бай, оның ең нәзік сезімдер мен ой реңктерін білдіруге барлық мүмкіндіктері бар» деген сөзінің мағынасын ашатын эссе-ой қозғау жазыңыз. Жауабыңызды дәлелдеу кезінде оқыған мәтіннен 2 (екі) мысал келтіріңіз.

Сіз лингвистикалық материалды пайдалана отырып, тақырыпты аша отырып, ғылыми немесе публицистикалық стильде жұмыс жаза аласыз. Сіз эссеңізді В.Г.Короленконың сөздерінен бастауға болады.

Оқылған мәтінге сүйенбей жазылған шығарма (негізделмеген бұл мәтін), бағаланбайды.

Аргументтік эссе жазыңыз. Мәтіннің соңындағы 15.2-нің мағынасын қалай түсінетініңізді түсіндіріңіз: «Енді жеңіл жүрекпен жүруге болады: қыздың денсаулығына ештеңе қауіп төндірмеді, ал Федяның ар-ұжданы тыныш болды».

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе парафраза немесе толық қайта жазу болса көзіешқандай түсініктемесіз мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссеңізді ұқыпты және түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

ӘДІПТІЛІК сөзінің мағынасын қалай түсінесіз? Өзіңіз берген анықтаманы тұжырымдаңыз және 15.3 түсініктеме беріңіз. Дипломдық жұмыс ретінде берген анықтамаңызды пайдаланып, «Әдептілік дегеніміз не» тақырыбына эссе жазыңыз. Дипломдық жұмысты талқылағанда өз пікіріңізді растайтын 2 (екі) мысал келтіріңіз: бір мысалды оқыған мәтіннен, екіншісін өмірлік тәжірибеңізден келтіріңіз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссеңізді ұқыпты және түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

© StatGrad 20152016 академиялық. г. StatGrad жазбаша келісімінсіз Интернетте немесе баспа түрінде жариялауға тыйым салынады ОРЫС ТІЛІНДЕГІ диагностикалық жұмыс 9-сынып 17 наурыз 2016 ж. RY90402 нұсқасы.

Орындалды: Аты-жөні_________________________________ сынып ______

Жұмысты орындау бойынша нұсқаулық Жұмыс үш бөлімнен тұрады, оның ішінде 15 тапсырма.

Орыс тілінде жұмысты орындауға 3 сағат 55 минут (235 минут) беріледі.

1-бөлім бір тапсырманы қамтиды және тыңдалған мәтінге негізделген қысқаша жазбаша жұмыс (ықшамдалған презентация).

Қысқартылған презентацияның бастапқы мәтіні екі рет тыңдалады. Бұл тапсырма жеке парақта орындалады.

2-бөлім оқылған мәтін бойынша орындалады. Ол 13 тапсырмадан тұрады. 2–14 тапсырмалардың жауаптары жұмыс мәтініндегі жауап жолында сөз (фраза), сан немесе сандар тізбегі түрінде жазылады.

2-бөлімдегі тапсырманың дұрыс емес жауабын жазып алсаңыз, оны сызып тастаңыз және оның жанына жаңасын жазыңыз.

3-бөлім 2-бөлімдегі тапсырмаларды орындау кезінде оқыған мәтінге негізделген.

Жұмыстың 3-бөлімін бастаған кезде ұсынылған үш тапсырманың (15.1, 15.2 немесе 15.3) біреуін таңдап, жазбаша, егжей-тегжейлі, дәлелді жауап беріңіз. Бұл тапсырма жеке парақта орындалады.

Сізге емле сөздігін пайдалануға рұқсат бар.

Тапсырмаларды орындау кезінде жобаны пайдалануға болады. Жұмысты бағалау кезінде жобадағы жазбалар есепке алынбайды. Орындалған тапсырмалар үшін алған ұпайларыңыз қорытындыланады. Мүмкіндігінше көп тапсырмаларды орындауға және ең көп ұпай жинауға тырысыңыз.

–  –  –

1 Мәтінді тыңдап, қысқаша мазмұндама жазу.

Әрбір микро-тақырыптың негізгі мазмұнын және тұтас мәтінді жеткізу керек екенін ескеріңіз.

Презентация көлемі 70 сөзден кем емес.

Түйіндемеңізді ұқыпты, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

2-бөлім 214-тапсырмалардың жауаптары жұмыс мәтініндегі жауап жолында жазылуы тиіс сан, сандар тізбегі немесе сөз (фраза).

Мәтінді оқып, 2–14 тапсырмаларды орындаңыз.

(1) Федя енді педальдарды бұрмай, велосипедке жол бойымен төмен түсуге мүмкіндік берді және жылдам түсуді ұнатты. (2) Жылдамдық бірте-бірте өсті, бірақ түсу мен бұрылыстың соңында Федя төбеге қайта қарау үшін әрқашан артқа қарады. (3) Елсіз көшеде бұл қорқынышты емес және жолда біреудің күтпеген жерден пайда болуы ешқашан болған емес. (4) Бірақ бүгін Федя оның иығына қарап, шабандоздың қысылған көзін тағы да алға бұрды - оның тоқтауға дайын жүрегі асқазанға батып кетті, өйткені оның алдында үш метрдей жерде бір қыз тұрды. (5) Әрине, саусақ қоңырау түймесін басып, аяқтар тежегіш педальдарын сермеп тастады!

(6) Пайдасы жоқ... (7) Бір ғана нәрсе қалды: руль дөңгелегі лезде серпілу және алдыңғы доңғалақ қоршауға кіргізілді... (8) Жолақтар сықырлап, инерция Федяны бірқалыпты көтерді. ер-тоқымнан басын сары акацияның бұтақтарынан өткізіп, күшті үйеңкі айырына абайлап жатқызды. (9) Федя бір-екі секунд ілулі тұрды, бәрінің бүтіндігіне көз жеткізу үшін өзін ойша сынады. (10) Сосын аяғын теуіп, шөпке құлап, орнынан секірді. (11) Ол орнынан тұрған бойда оның көзі апатқа кінәліге бұрылды, ол сол уақытта дуалдың жолынан секіріп түсіп, майысқан саусақтарының буындарын ерніне басып, Федяға қарады. шатасу.

(12) Федя қызға сәйкес көзқараспен қарап, велосипедке барды. (13) Бақытымызға орай, ол сынақтан өтті, сондықтан енді әрекет әдеттегі сценарий бойынша жүруі керек еді. (14) Мен мынаны айтуым керек еді: (15) «Қарағай ақымақ мына жерде дастарханның ортасындағы шегедей жолға шығып тұрады, ал адамдар мойнын сындыруы керек ...» (16) Бірақ ... (17) Федя алтын қыздың басына қарап, ыңғайсыз күрсініп, бөлек айтты:

– (18) De-te-pe... © StatGrad 20152016 академиялық. d. StatGrad жазбаша келісімінсіз Интернетте немесе баспа түрінде орыс тілінде жариялауға тыйым салынады. 9 сынып. RYA90402 опциясы 3

- (19) Не? – деп қыз екілене жауап берді.

- (20) «Жол-көлік оқиғасы» деймін, жол-көлік оқиғасы. (21) Барлық кінәлілер мен қатысушылар тірі және ауруханаға жатқызуды қажет етпейді.

(22) Өзара талаптар бар ма?

(23) Қыз көзін қысып күлді:

- (24) Менде жоқ... (25) Мен жай ғана қорықтым.

- (26) Мен қорықпадым деп ойлайсыз ба? – Федя мұңайып мойындады. - (27) Жарайды, оқиғаны талдау аяқталды. (28) Енді жол бойында ілгері жүрме... (29) Ол педальға тұрып, аяғын аударып, жол жиегіндегі соқпақпен жүрді, әлі де алдындағы қызды көргендей ойға батты:

ауыр кінәлі, ерніне сүйекті жұдырықпен басылған. (30) Өткір шынтағында дымқыл қызыл тыртық жарқырайды... (31) Бұл қызыл дақ әуелі сананы жасырын, ешбір ойсыз тырнап жіберді. (32) Содан кейін бірінші қорқынышты ой пайда болды. (33) Федя оны сілтеп: «(34) Жүр! (35) Сен кінәлісің бе? (36) Алайда, алаңдаушылық оны қатты кеміре бастады, Федя енді одан оңай құтыла алмайтынын түсінді. (37) Ол өзін таныды. «(38) Саған жетеді! – деп кері шегінуге тырысты. - (39) Ойлан, сызат. (40) Ол үйге келеді, оны майлайды, таңады ...»

«(41) Егер ол үйден алыс болса ше?

«(42) Ол өлмейді!..»

(43) Бірақ содан кейін соңғы нәрсе қайтып келді, сіз дауламайтын нәрсе: «(44) Егер бұл Стёпкамен болған болса ше? (45) Стёпка - Федяның жиені, Федя өте жақсы көретін алты жасар бала. (46) Міне, сол сәтте борыш, жанашырлық, жауапкершілік сезімімен араласқан қобалжу сезімі басқаның бәрін жеңді.

(47) Федя жүрегі ауырып кері қайтты. (48) Қыз ешқайда кетпеді, оның қайтып келетінін білгендей, ол әлі де қоршауда тұрды.

(49) Ол жақындаған кезде:

- (50) Сіздің футболкаңыз арқаңызда жыртық.

(51) Федя қолын созып, жыртылған бөлік пен тесікті сезді.

- (52) Иә, жарайды. (53) Шынтағыңда не болды?

(55) Федя оның қолын алып, айналдырды - оның шынтағынан қызыл тамшы құлады.

- (56) О, мен қорқып кеткендіктен байқамай қалдым... (57) Шарбақта шеге бар.

- (58) Тырнақ тот басқан. (59) Инфекциядан аяғыңызды созасыз... (60) Шынтақтағы жара кішкентай, бірақ өте терең болды. (61) Федя велосипедінің қобдишасын жайып, жараны дәкемен сүртті, таңғыштан тағы бір тампонды бұрап, қоңыр құтыдан тығынды тісімен суырып алды.

- (62) Шықылдай аласың, дірілдеп қалма, өтінемін... (63) Өзінің ауырғанына ұқсап еңіреп, жараға йодқа малынған дәкені басты. (64) Қыз оған қарап қиналып:

© StatGrad 20152016 академиялық. d. StatGrad жазбаша келісімінсіз Интернетте немесе баспа түрінде орыс тілінде жариялауға тыйым салынады. 9 сынып. RYA90402 опциясы 4

- (65) Қырылдамаймын... (66) Сіз әрқашан өзіңізбен бірге дәрі алып жүресіз бе?

- (67) Иә... (68) Ол оның шынтағын таңды.

- (69) Сіз мұны қаншалықты ақылдысыз ... (70) Мен оқыдым, солай ма?

– (71) Өз басым. (72) Және туыстарына, - деп күбірледі Федя. - (73) Міне, солай.

(74) Енді тірі қаласың.

(75) Таңғыштың қалдықтарын сөмкеге салып, педальда тұрды. (76) Енді жеңіл жүрекпен жүруге болады: қыздың денсаулығына ештеңе қауіп төндірмеді, ал Фединаның ар-ұжданы тыныш болды.

(В.П. Крапивин бойынша) *Владислав Петрович Крапивин (1938 жылы туған) — кеңестік және ресейлік балалар жазушысы, балалар және балаларға арналған кітаптардың, соның ішінде ғылыми фантастиканың авторы. Владислав Крапивиннің кітаптары Польшада, Чехословакияда, Болгарияда, Германияда, Жапонияда, Венгрияда бірнеше рет қайта басылып, ағылшын, испан, парсы және басқа да тілдерге аударылған.

2 Жауаптың қай нұсқасында «Неліктен Федя оқиға орнына қайтып оралуға шешім қабылдады?» Деген сұраққа жауапты дәлелдеуге қажетті ақпарат бар.

1) Федя қыздан өте нәзік емес мінез-құлқы үшін кешірім сұрағысы келді.

2) Федя болған оқиғаға өзін кінәлі сезінді, себебі ол қандай да бір себептермен артына қарап, жолды ұстамады.

3) Бала қоршауға секірген кезде қыз қолын жарақаттап алды деп алаңдады.

4) Федя бір кездері Стёпкамен де дәл осындай жағдай болғанын және балаға ешкім көмектеспегенін есіне алды.

Жауабы: ___________________________.

–  –  –

4 23-30 сөйлемдерден префикстің емлесі оның мағынасы - «жақындық» арқылы анықталатын сөзді жазыңыз.

Жауабы: ___________________________.

5 3-7 сөйлемдерден жұрнақтың жазылуы ереже бойынша анықталатын сөзді жазыңыз: «Толық пассивті өткен шақ жұрнақтарында және жетілдірілген етістіктерден жасалған сын есімдерде NN жазылады».

Жауабы: ___________________________.

6 11- сөйлемдегі ауызекі тілдегі «қарады» сөзін стилистикалық бейтарап синониммен ауыстырыңыз. Мына сөзді жаз.

Жауабы: ___________________________.

7 Келісім негізінде құрылған «Фединаның ар-ожданы» деген сөз тіркесін байланыс басқару деген синонимдік тіркеспен ауыстырыңыз.

Жауабы: ___________________________.

8 Күрделі сөйлемнің бірінші жақтағы грамматикалық негізін жазыңыз 76.

Жауабы: ___________________________.

9 60–66 сөйлемдердің ішінен оқшауланбаған келісілген ортақ анықтамасы бар сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: ___________________________.

10 Оқылған мәтіннен төмендегі сөйлемдерде барлық үтірлер нөмірленген. Кіріспе сөздегі үтір(лер)ді көрсететін цифр(лар)ды жазыңыз.

Бірақ бүгін, (1) иығына қарап, (2) Федя шабандоздың қысылған көзқарасын алға қарай бұрды - оның жүрегі, (3) тоқтауға дайын, (4) ішіне батып кетті, (5) қыз шығып тұрғандықтан оның алдында, шамамен үш метр жерде.

Әрине, (6) саусақ қоңырау түймесін басып, (7) және аяқтар педальдарды тежегішке дейін тартты!

Жауабы: ___________________________.

–  –  –

12 Оқылған мәтіннен төмендегі сөйлемдерде барлық үтірлер нөмірленген. Сабақтас құрмалас сөйлем мүшелерінің арасындағы үтірді көрсететін сандарды жазыңыз.

Федя енді педальдарды бұрмады, (1) велосипедке жол бойымен төмен түсуге мүмкіндік берді, (2) және жылдам түсуді ұнатты. Жылдамдық бірте-бірте өсті, (3) бірақ түсу мен бұрылыстың соңында Федя әрқашан артқа қарады, (4) төбеге тағы бір қарау.

Елсіз көшеде бұл қорқынышты емес, (5) және ешқашан болған емес, (6) жолда күтпеген жерден біреу пайда болды.

Жауабы: ___________________________.

8-13 сөйлемдердің ішінен қатарлас бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: ___________________________.

14 43–49 сөйлемдердің арасынан мүшелер арасында сабақтас және сабақтас бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.

Жауабы: ___________________________.

3-бөлім 2-бөлімдегі оқылған мәтінді пайдалана отырып, жеке парақтағы тапсырмалардың ТЕК БІРІН орындаңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3. Эссе жазу алдында таңдалған тапсырманың нөмірін жазыңыз: 15.1, 15.2 немесе 15.3.

15.1 Константин Георгиевич Паустовскийдің: «Пушкин тыныс белгілері туралы да айтқан. Олар ойды бөліп көрсету, сөздерді дұрыс қатынасқа келтіру және сөз тіркесіне жеңіл және дұрыс дыбыс беру үшін бар. Тыныс белгілері музыкалық ноталар сияқты. Олар мәтінді мықтап ұстайды және оның бұзылуына жол бермейді ». Жауабыңызды дәлелдеу кезінде оқыған мәтіннен 2 (екі) мысал келтіріңіз.

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Сіз лингвистикалық материалды пайдалана отырып, тақырыпты аша отырып, ғылыми немесе публицистикалық стильде жұмыс жаза аласыз. Эссеңізді Қ.Г. Паустовский.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Эссеңізді ұқыпты және түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

© StatGrad 20152016 академиялық. d. StatGrad жазбаша келісімінсіз Интернетте немесе баспа түрінде орыс тілінде жариялауға тыйым салынады. 9 сынып. RY90402 нұсқасы 7 Эссе-дәлелдеуді жазыңыз. Мәтіндегі 15.2 фразаның мағынасын қалай түсінетіндігіңізді түсіндіріңіз: «Ал сол сәтте борыш, жанашырлық және жауапкершілік сезімі араласқан қобалжу сезімі барлық нәрсені жеңді».

Эсседе оқылған мәтіннен дәлелді растайтын 2 (екі) дәлел келтіріңіз.

Мысалдар келтіргенде қажетті сөйлемдердің санын көрсетіңіз немесе дәйексөзді пайдаланыңыз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссеңізді ұқыпты және түсінікті қолжазбамен жазыңыз.

АР-ЖАН сөзінің мағынасын қалай түсінесіз? Өзіңіз берген анықтаманы тұжырымдап, түсініктеме беріңіз. Дипломдық жұмыс ретінде берген анықтамаңызды ала отырып, «Ар-ұждан дегеніміз не» тақырыбына эссе-аргумент жазыңыз.

Дипломдық жұмысыңызды дәлелдегенде өз пікіріңізді растайтын 2 (екі) мысал-дәлел келтіріңіз: бір мысал-дәлелді оқыған мәтіннен, екіншісін өмірлік тәжірибеңізден келтіріңіз.

Эссе кем дегенде 70 сөзден тұруы керек.

Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталау немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс нөлдік ұпаймен бағаланады.

Эссеңізді ұқыпты және түсінікті қолжазбамен жазыңыз.