Cümle kelimesi hatalı. Görev A5 - Sözdizimsel normların ihlalleri hakkında konuşalım. Sözcüksel uyumluluğun ihlali
lütfen bu ayeti Rusça olarak yeniden yazmama yardım edin ki gerçek bir şiir olsun ve anlamı değişmesin, kafiye olsun.)lütfen çevirmeme yardım edin ki gerçek bir şiir olsun\. kafiye ve anlam değişmedi
Her yıl tam bu anda
Soğuk ve karanlık Aralık ayında
Dünyanın her yerindeki aileler
Herkes anmak için toplanıyor
Hediyeler ve partilerle,
Bayramlarla, eğlencelerle,
Gümrük ve gelenekler
Genç ve yaşlı insanlar için
Bu nedenle her yıl dünya çapında
Bütün topraklarda ve halklarda,
Her yaştan insan sever
Aralık tatilleri.
Yardım!! Millet, belki birisinin "Biri Boğuldu" diye bir hikayesi vardır. Sınıfta bize bir kitaptan okudular (içinde her türlü komik hikaye var) ve ben bunu yapamıyorumMetni internette bulabilirim, zaten her şeyi aradım, lütfen yardım edin. Bu hikaye, balığa çıkan, eve dönme zamanı geldiğinde herkesi sayan ve bir kişiyi kaçıran balıkçıların hikayesidir...
lütfen metni çevirmeme yardım edin, acil ihtiyacım var... Bunu kendim yapamam, lütfen, bir sürü hata var.Stalingrad Savaşı
1942 yazının ortasında, Büyük Savaşlar Vatanseverlik Savaşı Ayrıca Volga'ya da ulaştık.
Alman komutanlığı, Stalingrad'ı SSCB'nin güneyinde (Kafkasya, Kırım) büyük çaplı bir saldırı planına dahil ediyor. Almanya'nın hedefi, ihtiyaç duyulan askeri ürünlerin üretildiği bir sanayi şehrini ele geçirmekti; Hazar Denizi'ne ulaşmanın mümkün olduğu Volga'ya, cephe için gerekli petrolün çıkarıldığı Kafkasya'ya erişim sağlamak.
Hitler, Paulus'un 6. Saha Ordusu'nun yardımıyla bu planı sadece bir hafta içinde hayata geçirmek istiyordu. Yaklaşık 270.000 kişi, 3 bin silah ve yaklaşık beş yüz tanktan oluşan 13 tümen içeriyordu.
SSCB tarafında Alman kuvvetlerine Stalingrad Cephesi karşı çıktı. 12 Temmuz 1942'de Yüksek Yüksek Komutanlık Karargahının kararıyla oluşturuldu (komutan - Mareşal Timoşenko, 23 Temmuz'dan beri - Korgeneral Gordov).
Zorluk aynı zamanda tarafımızın mühimmat sıkıntısı yaşamasıydı.
Stalingrad Savaşı'nın başlangıcı, Chir ve Tsimla nehirleri yakınında, Stalingrad Cephesi'nin 62. ve 64. ordularının ileri müfrezelerinin 6. Alman Ordusunun müfrezeleriyle buluştuğu 17 Temmuz olarak düşünülebilir. Yazın ikinci yarısı boyunca Stalingrad yakınlarında şiddetli çatışmalar yaşandı. Ayrıca olayların kroniği şu şekilde gelişti.
Stalingrad Savaşı'nın savunma aşaması
23 Ağustos 1942 Alman tankları Stalingrad'a yaklaştı. O günden itibaren faşist uçaklar sistematik olarak şehri bombalamaya başladı. Yerdeki savaşlar da azalmadı. Şehirde yaşamak kesinlikle imkansızdı; kazanmak için savaşmanız gerekiyordu. 75 bin kişi cepheye gönüllü oldu. Ancak şehirde insanlar hem gece hem gündüz çalışıyordu. Eylül ortasına kadar Alman ordusuşehir merkezine girdi, sokaklarda çatışmalar yaşandı. Naziler saldırılarını yoğunlaştırdı. Stalingrad'a yapılan saldırıya 500'e yakın tank katıldı ve Alman uçakları şehre yaklaşık 1 milyon bomba attı.
Stalingrad sakinlerinin cesareti benzersizdi. Birçok Avrupa ülkeleri Almanlar tarafından fethedildi. Bazen tüm ülkeyi ele geçirmek için sadece 2-3 haftaya ihtiyaçları vardı. Stalingrad'da durum farklıydı. Bir evi, bir sokağı ele geçirmek Nazilerin haftalarını aldı.
Sonbaharın başlangıcı ve kasım ortası savaşlarla geçti. Kasım ayına gelindiğinde direnişe rağmen neredeyse şehrin tamamı Almanlar tarafından ele geçirildi. Volga kıyısındaki yalnızca küçük bir arazi şeridi hâlâ birliklerimizin elindeydi. Ancak Hitler'in yaptığı gibi Stalingrad'ın ele geçirildiğini ilan etmek için henüz çok erkendi. Almanlar, Sovyet komutanlığının, 12 Eylül'de savaşın zirvesinde geliştirilmeye başlanan Alman birliklerinin yenilgisine yönelik bir planının zaten olduğunu bilmiyordu. Gelişim saldırı operasyonu“Uranüs” Mareşal G.K. Zhukov.
2 ay içinde artan gizlilik koşullarında Stalingrad yakınlarında bir saldırı gücü oluşturuldu. Naziler kanatlarının zayıflığının farkındaydı ancak Sovyet komutanlığının gerekli sayıda birlik toplayabileceğini varsaymıyorlardı.
19 Kasım askerleri Güneybatı Cephesi General N.F.'nin komutası altında. Vatutin ve Don Cephesi General K.K. Rokossovsky saldırıya geçti. Direnişlere rağmen düşmanı kuşatmayı başardılar. Ayrıca saldırı sırasında beş düşman tümeni ele geçirildi ve yedisi yenildi. 23 Kasım haftasında Sovyet çabaları, düşman etrafındaki ablukayı güçlendirmeyi amaçlıyordu. Bu ablukayı kaldırmak için Alman komutanlığı Don Ordu Grubu'nu (komutan - Mareşal Manstein) kurdu, ancak o da mağlup edildi.
Düşman ordusunun kuşatılmış grubunun imhası Don Cephesi birliklerine (komutan - General K.K. Rokossovsky) emanet edildi. Alman komutanlığı direnişi sona erdirme ültimatomunu reddettiği için Sovyet birlikleri, Stalingrad Muharebesi'nin ana aşamalarının sonuncusu olan düşmanı yok etmeye devam etti. Savaşın bitiş tarihi olarak kabul edilen 2 Şubat 1943'te son düşman grubu da ortadan kaldırıldı.
Stalingrad Savaşı'nın Sonuçları:
Kayıplar Stalingrad Savaşı her iki tarafta yaklaşık 2 milyon insan vardı.
Stalingrad Savaşı'nın Önemi
Stalingrad Muharebesi'nin önemini abartmak zordur. Zafer Sovyet birlikleri Stalingrad Muharebesi'nin İkinci Dünya Savaşı'nın ilerleyişi üzerinde büyük etkisi oldu. Tüm Avrupa ülkelerinde faşistlere karşı mücadeleyi yoğunlaştırdı. Bu zaferin sonucunda Alman tarafının üstünlüğü sona erdi. Bu savaşın sonucu Mihver ülkelerinde (Hitler'in koalisyonu) kafa karışıklığına neden oldu. Avrupa ülkelerindeki faşist yanlısı rejimlerin krizi geldi çattı.
Çocuk on bir yaşındayken babası öldü. Ailenin çok fazla arazisi vardı ama o zamanlar varlıklı ailelerin yaptığı gibi George'u İngiltere'deki okula gönderecek kadar parası yoktu. Oğlan gitti özel okul ve sonra iki özel öğretmen ona asker ve Virginia beyefendisi olmayı öğretti. George ata binmeyi, avlanmayı, ateş etmeyi, yelken açmayı ve yelken açmayı öğrendi. Aritmetik konusunda iyi olduğu için karayı ölçmeyi de öğrendi. Genç adam, orada ev yapanların arazilerini ölçmek için ülkenin uzak bölgelerine gitti. Her türlü hava koşulunda saatlerce bisiklet sürüyor. Sokakta uyumayı, kendi yemeğini yemeyi ve her gün çok çalışmayı öğrendi. Herkes beğendi ve genç George George Washington, hizmet sektöründeki kariyerine Virginia milis kuvvetlerinin şefi olarak başladı ve daha sonra Ander, Revolutio Com sırasında sömürge ordusunun başkomutanı oldu. Philadelphia Halkı ona ve cesaretine dürüstçe saygı duydu. Savaştan sonra Reti'nin güzel bir evi ve çiftliği olan Mount Vernon'a gitmesini istediler, ancak Nisan ayında New York'ta olduğundan görevinin başkentine hizmet etmek olduğunu biliyordu. 30, 1789, Washington'daki büyük balo kalabalığından önce.
Sözdizimsel hatalar, yanlış cümle yapısı, basit, karmaşık ve karmaşık cümlelerin yapısının ihlalinden oluşur.
İfadelerin yapısındaki hatalar:
1. Bir sıfat, katılımcı, sıra numarası, zamir ile ifade edilen bağımlı kelimenin cinsiyeti, sayısı ve durumu açısından ana kelimeyle anlaşmanın ihlali: "Bu yaz Trans-Volga bozkır bölgesindeydim."
2. Bozulmuş kontrol. Öncülsüz yönetimdeki hatalar (yanlış edat seçimi): "Sıcak bir günde bir huş ağacına dokunursanız, serin gövdesini hissedersiniz."
3. Doğru seçilmiş bir edatla yanlış durum seçimi: "Ölümcül yorgun bir adama benziyordu."
4. Bir edatın atlanması: "Aceleci bir öğle yemeğinden sonra dümene oturdum ve (?) sahaya doğru sürdüm."
5. Gereksiz “Şöhretli susuzluk” edatını kullanmak.
6. Cümlenin bağımlı bileşeninin atlanması: "Yine sıcak kabine girer, direksiyonu yine parlak avuçlarından çevirir, (?) sürer."
Cümlenin yapısı ve anlamındaki hatalar:
1. Özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali: "Ama ne gençlik ne de yaz sonsuza kadar sürer", "Biz döndüğümüzde güneş çoktan batmıştı."
2. Cümlenin anlamsal bütünlüğünün olmaması, sınırlarının ihlali: “Bir zamanlar savaş sırasında. Kavağa bir mermi isabet etti.”
3. Sözdizimsel belirsizlik: "Onların (kızların) hayalleri gerçek oldu, onlar (balıkçılar) geri döndüler."
4. Cümledeki fiillerin tür-zamansal korelasyonunun ihlali: "Grinev, Pugachev'in arabaya bindiğini görüyor."
İki bölümlü basit bir cümledeki hatalar:
Ders:
– Konunun zamirsel tekrarı: “Omurgası devrilmiş eski bir teknede oturan çocuklar babalarını bekliyorlar.”
– Başka bir cümlede özne ile özneyi değiştiren zamir arasındaki uyumun ihlali: “Anlaşılan denizde fırtına var, yani tehlikelerle dolu.”
Yüklem:
– Yüklemin yapımında hatalar: “Herkes mutluydu.”
– Toplu isim, niceliksel-nominal ifade, soru ve belirsiz zamir ile ifade edilen cinsiyet ve sayı yükleminin özne ile uyumunun ihlali: “Annem ve ben evde kaldık”, “Bir demet güneş ışığı” odaya girdi."
– İlavenin zamirsel tekrarı: “Birçok kitap birkaç kez okunabilir.”
Tanım:
– Tutarsız bir tanımın yanlış kullanımı: “Sağda bir lamba ve anaokulundan kalma bir portrem asılı.”
- Cümlenin bir üyesiyle ilgili üzerinde uzlaşılan ve tutarsız tanımların bir araya gelmesi: "Ülkemizdeki ve akranlarımızdaki yaşamın devasa, harika dünyası, milyonlarca kitapta açılıyor."
– Durumun morfolojik formunun yanlış seçilmesi: “Derslerimi masada çalışıyorum” (masada).
Tek parçalı cümlelerdeki hatalar:
1. Tek parçalı yapıların yerine iki parçalı yapıların kullanılması.
2. Dee'nin kullanımı katılımcı cümle kişisel olmayan bir cümleyle: "Köpeği görünce üzüldüm."
Homojen üyelerle cümleler:
1. Bir rolde konuşmanın farklı bölümlerini kullanmak homojen üyeler cümleler: "Odayı seviyorum çünkü aydınlık, geniş ve temiz."
2. Heterojen kavramları ifade eden bir dizi homojen kelime terimine dahil edilmesi: "Bahar olduğunda ve açık bir gün olduğunda, güneş tüm odamı aydınlatır."
3. Homojen üyeleri birbirine bağlamak için koordinasyon bağlaçlarının yanlış kullanımı: "Oğlan büyük suratlıydı ama ciddiydi."
4. Mantıksal olarak heterojen ikincil üyelerin bir ana üyeye yanlış bağlanması: “Dolapta kitaplar, raflarda gazeteler ve züccaciye var.”
5. Homojen konuları yüklemle koordine etmedeki hatalar: "Gözlerinde kaygı ve melankoli dondu."
6. Homojen yüklemler alanındaki ihlaller:
a) kullanmak farklı türler yüklemlerin homojen olduğunu belirtir: "Fırtına sonrası deniz sakindir, yumuşaktır ve güneş ışınlarıyla oynar";
b) bileşik nominal yüklemlerin tek tip tasarımının ihlali: homojen bileşik nominal yüklemlerin nominal kısmının farklı durum biçimlerinin kullanılması: "Babaları deneyimli bir balıkçı ve cesur bir denizciydi"; yüklemlerden yalnızca biri tarafından kontrol edilen homojen fiil yüklemlerine bir ekleme eklemek: "Herkes gerçekten askerleri bekliyor ve endişeleniyor"; isim kısmında sıfatların ve ortaçların kısa ve uzun biçimlerinin kullanılması: "Odam yakın zamanda yenilendi: badanalı ve boyalı."
7. Farklı cümlelerin üyelerini ve parçalarını homojen olarak birleştirmek: “Huş ağacının altında mantarlar ve meyveler büyür, ilkbaharda kardelenler açar.” “Çocuklar babalarının teknesinin ne zaman ortaya çıkacağını bekliyorlardı.”
Giriş kelimeleri ve giriş yapılarıyla cümleler:
1. Giriş kelimesinin yanlış seçimi: "Kızlar denizin uzaklarına dikkatle baktılar: ufukta muhtemelen bir tekne belirecekti."
2. Anlamsızlığa yol açacak bir giriş sözcüğü kullanmak: “Balıkçılara göre gece fırtına vardı ama şimdi sakin.”
3. Tüketim giriş cümlesi bağımsız olarak: “Kitap bir bilgi kaynağıdır. Pek çok kişinin söylediği gibi."
Ayrı üyelere sahip teklifler:
1. Katılımcı ifadelerin bulunduğu cümlelerde kelime sırasının ihlali.
– Katılımcı cümlenin tanımlanmakta olan kelimeden ayrılması: “Ama yine ağaca bir talihsizlik oldu: alçak dalları kesildi.”
– Katılımcı cümlesinde tanımlanan kelimenin yer alması: “Kızların gözleri denize sabitlenmiştir.”
2. Katılımcı ifadeler oluşturma kurallarının ihlali.
– Modele göre katılımcı cümlenin oluşturulması yan cümle: “Resim yeni kalkmış bir kızı gösteriyor.”
- Zarf tamlaması yerine katılımcı tamlaması kullanılması: “Ve her geri döndüğümüzde bir kavak ağacının altına oturup dinlendik.”
3. Cümlelerdeki hatalar izole koşullar, ifade edildi katılımcı cümle: Bir sandalyede dinlenirken “Mart” tablosu önümde asılı duruyor.
Doğrudan konuşmayı aktarma yöntemleri. Doğrudan ve dolaylı konuşma:
3. Doğrudan dolaylı konuşmayı karıştırma: Büyükbaba, çocuklukta şu yasaya sahip olduklarını söyledi: Doğum günlerinde sadece kendi ellerimizle yaptıklarımızı verirdik.”
4. Alıntı yaparken yapılan hatalar: K. Paustovsky, "Okumayı seven ve bilen kişi mutlu bir insandır" dedi.
Karmaşık cümleler:
1. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki mantıksal-dilbilgisel bağlantının ihlali: "Babam bu hikayeyi uzun süre unutmadı ama öldü."
2. Karmaşık bir cümlenin ikinci bölümünde belirsizliğe yol açacak şekilde zamir kullanımı: "Umutlar gerçekleşsin ve geri dönsün."
3. Karmaşık bağlaçların kullanımındaki hatalar:
a) bağlayıcı - karmaşık bir cümlenin bölümlerini aralarında olumsuz ilişkiler olmadığında bağlamak için: "Dün bir fırtına vardı ve bugün her şey sakindi."
b) olumsuzlar - aralarında olumsuz ilişkiler olmadığında karmaşık bir cümlenin bölümlerini birbirine bağlamak: "Bahçemizde büyüyen bir huş ağacımız var, ancak üzerinde tomurcuklar da şişiyor";
c) çift ve tekrarlı: “Ya suya bir kuş kondu ya da kırık bir teknenin enkazı denizde yüzüyor”;
d) bağlaçların haksız tekrarı: "Ve aniden kızlar küçük siyah bir nokta gördüler ve umutları vardı";
e) başarısız ittifak seçimi: "Mitrasha on yaşın biraz üzerindeydi ama kız kardeşi daha büyüktü."
Karmaşık cümleler:
1. Yan cümlenin türü ile asıl cümlenin anlamı arasında tutarsızlık: "Ama yine de babalarını bekleyecekler, çünkü balıkçıların kıyıda beklemesi gerekiyor."
2. Karmaşık bir cümlede parçaları birleştirmek için kompozisyon ve sıralamayı kullanmak: "Bir kişi spor yapmıyorsa çabuk yaşlanır."
3. Yan cümleleri “dizerek” yapıları daha ağır hale getirmek: “Yelken, balıkçıların iyi olduğuna ve kızların yakında bir sorun olduğu için denizde geciken ebeveynlerine sarılabileceklerine dair mutlu bir haber olarak denizde göründü. güçlü fırtına.”
4. Gerekli bir açıklayıcı kelimenin atlanması: "Eşyalarımı etrafa attığım için annem beni her zaman azarlar."
5. Gösterici bir kelimenin haksız kullanımı: "Balıkçıların fırtına nedeniyle geciktiğine dair bir varsayımım var."
6. Bağlaçların ve müttefik kelimelerin doğru seçilirken yanlış kullanılması:
a) bir yan cümlenin ortasında bağlaçların ve müttefik kelimelerin kullanılması: “Odadaki komodinin üzerinde bir televizyon var, okuldan sonra eğlence programlarını izliyorum”;
b) anlaşmanın ihlali sendika kelimesi ana cümlede değiştirilmiş veya niteleyici bir kelime bulunan bir yan cümlede: “İki rafta derslere hazırlanırken kullandığım kurgular var.”
7. Aynı tür yan cümleciklerin kullanılması tutarlı itaat: “Kıyı boyunca yürürken, kıyıda ters dönmüş bir teknede oturan iki kız gördüm.”
8. Bir yan cümlenin bağımsız cümle olarak kullanılması: “Kızlar akrabaları için endişeleniyorlar. Bu yüzden uzaklara bu kadar üzgün bakıyorlar.”
Sendika dışı karmaşık cümle:
1. Birlik dışı karmaşık bir cümlede homojen parçaların yapısındaki birliğin ihlali: "Resim gösteriyor: sabahın erken saatleri, güneş daha yeni doğuyor."
2. Bağlaçsız karmaşık bir cümlenin bölümlerinin bağımsız cümlelere ayrıştırılması: “Kızlar sade giyinmişler. Yazlık pamuklu elbiseler giyiyorlar. En büyüğünün kafasında atkı var.”
3. Sendika dışı ve müttefik bağlantıların eş zamanlı kullanımı: “Kızların kıyafetleri basit: büyük olanlar başörtülü, mavi etek ve gri bluzlu, küçük olanlar başörtülü, mor elbiseli ve koyu mavi bir bluz.”
ile karmaşık cümle çeşitli türler bağlantılar:
1. Cümlenin bazı bölümlerinin sırasının ihlali: “Dalgalar hala köpürüyor ama kıyıya yakın yerlerde sakinleşiyor; ufka ne kadar yakınsa deniz o kadar karanlıktır; bu nedenle kızlar babalarının geri döneceğine dair umut besliyorlar.”
2. Belirsizlik yaratan zamirlerin kullanılması: “Kızın yatağının yapılmadığını görüyoruz ve kızın yeni kalktığını doğruluyor.”
Sakın kaybetme. Abone olun ve e-postanızdaki makaleye bir bağlantı alın.
Birçok acemi yazar, metin yazarı, gazeteci ve halkla ilişkiler uzmanı, stilistik hatalar sorunuyla karşı karşıyadır. Şöyle oluyor: Bir metin yazdım, okudum, kontrol ettim ve her şey mantıklı görünüyor, üstelik okuması kolay ve ilginç. Ancak yazdıklarınızı başkalarının değerlendirmesine izin verdiğinizde bazı zorluklar ortaya çıkıyor. Bir yerde tematik bir boşluk var ve yazarın ne söylemek istediği tam olarak belli değil; bir diğerinde ayrıntılara karşı güçlü bir ilgi ve ana konudan ayrılma vardı; üçüncüsünde ise metne sanatsal güzellik kazandırılmaya çalışılırken karmaşık ifadeler kullanılır ve bu nedenle mantık ve tutarlılık kaybolur. Çoğu zaman bu ve diğer üslup hataları, belirli kuralların dikkatsizliği ve bilgisizliği nedeniyle ortaya çıkar.
Totoloji (kimlik)
Totoloji, aynı veya ilgili sözcüklerin söylenişi içinde yinelemeyle ortaya çıkan anlamsal fazlalıktır. Bunlar, metnin konusu hakkında yeni bir şey aktarmayan, yalnızca daha önce söylenenleri tekrarlayan gereksiz kelimelerin ve tüm cümlelerin kullanılması durumlarıdır.
Örnekler:
onların hikayeler N.Nosov söylenmiş okul hayatı hakkında.
O tarafa doğru yürüdü ve gülümsedi geniş gülümsemek.
Antika mobilya bölümü mükemmel sattı ahşap kırmızı masa ağaç.
Nasıl kaçınılır? Yazılı metni yüksek sesle okuyun, başkalarının dinlemesine izin verin, çünkü kulağa aynı gelen sözcüklerin kulak tarafından tanımlanması daha kolaydır. Tekrarları ortadan kaldırmaya veya bunları eşanlamlılarla değiştirmeye çalışarak kendinizi dikkatlice kontrol edin.
Sözcüksel uyumluluğun ihlali
Bir kelime seçerken sadece anlamını değil aynı zamanda sözcük uyumluluğunu da dikkate almalısınız. Her kelime birbirine “yakışmaz”. Sözcük uyumluluğunun sınırları, sözcüklerin anlamlarına, üslup ilişkilerine, duygusal renklerine ve dilbilgisel özelliklerine göre belirlenir.
Örnekler:
Pazar indiriminde ucuz fiyatlar vardı. Fiyat “yüksek”, “düşük” sıfatlarıyla belirlenirken, yalnızca bir ürün “pahalı” veya “ucuz” olarak nitelendirilebilir.
Onunla ilgilendi. Siz dikkat edebilirsiniz ama onlar özen gösterirler.
Sasha site materyallerini okudu ve ufkumu genişletti. Ufkunuzu genişletebilirsiniz ama geliştiremezsiniz.
Belirsiz kelimelerin yanlış kullanımı
Sözcüksel uyumluluk hatalarının bir başka türü de yanlış kullanımdır çok anlamlı kelimeler. Bağlam nedeniyle genel olarak doğru anlaşılsa da, bazı durumlarda hatalı yapılar oluşturabilir.
Örnekler:
Gece yarısından sonra derin- Sağ. Ama söyleyemezsin öğleden sonra.
Kör duvar- Sağ. Kör kapı- HAYIR.
Nasıl kaçınılır? Kelime uyumluluk hataları yapmamak için “Rusça Kelime Uyumluluk Sözlüğü”nü kullanmanız gerekmektedir.
Cümle kurulumunda ve yapı seçiminde yoksulluk ve monotonluk
Bu genellikle acemi bir yazarın hata yapmamaya çalışmasıyla olur. karmaşık cümleler, mümkün olduğunca metin yazar basit cümleler. Bu duruma tam bir hata denemez ama bu zavallı sunumu kaç kişi okumak ister?
Örnek:
Sıradan bir daire. Girişin solunda bir pencere bulunmaktadır. Sağda bir dolap var. Ortada bir masa ve birkaç sandalye var. Uzak köşede üzerinde TV bulunan bir komodin var.
Nasıl kaçınılır? Yazarın tekniği bu değilse, metni çeşitli sanatsal araçları (lakaplar, alegoriler, karşılaştırmalar, metaforlar, abartılar vb.) kullanarak "süsleyebilirsiniz".
Mantıksız kelime sırası
Rusçada kelimelerin sırası, öznenin ve yüklemin cümledeki konumuna bağlıdır ve doğrudan veya ters olabilir. İkincil üyeler ve işlev sözcükleri, anlam bakımından bağımlı oldukları sözcüklerle tutarlıdır. Bu kurala uyulmadığı takdirde kelime sırası bozulacak ve cümle ya anlaşılması zorlaşacak ya da anlamı değişecektir.
Örnekler:
Ana cadde boyunca ve birkaç küçük sokak boyunca yürüdüm.“Birkaç tane daha” ifadesiyle yanlış anlam yaratılıyor, “birkaç tane daha” lazım çünkü hakkında konuşuyoruz Eylemin devamı hakkında.
Burada hayatın zor kaderi ve iniş çıkışları anlatılıyor. Mümkün, ancak metni oluşturmak için en iyi seçenek değil. Daha iyi: Burada hayatın zor kaderi ve iniş çıkışları anlatılıyor.
Nasıl kaçınılır? Cümle oluşturma kurallarına uyun. Tonlama vurgusu için başkalarını kullanmak daha iyidir sanatsal medyaçünkü yanlış kelime sırası her zaman yazılanın doğru anlaşılmasını garanti etmez.
Dikkatli olun ve doğru yazın!
