Bir araba tamirhanesinde rol yapma oyunu düzenleme deneyimi. Rol yapma oyunu Autoservice_68924
Okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunlarının kart dizini
Gelişim oyun etkinliği.Ana amaç ve hedefler:
Çocukların oyun aktivitelerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak. Oyun becerilerinin oluşumu, kültürel oyun biçimlerinin gelişimi. Çocukların oyun içinde kapsamlı eğitimi ve uyumlu gelişimi (duygusal-ahlaki, zihinsel, fiziksel, sanatsal-estetik ve sosyal-iletişimsel). Bağımsızlık, inisiyatif, yaratıcılık, öz düzenleme becerilerinin geliştirilmesi; akranlara karşı dostane bir tutumun oluşması, etkileşimde bulunma, müzakere etme ve çatışma durumlarını bağımsız olarak çözme yeteneği.
Tematik rol yapma oyunu "Mağaza"
Hedef:Çocuklara nesneleri neye göre sınıflandırmayı öğretin? ortak özellikler, karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin, genişletin kelime bilgisiçocuklar: “oyuncak”, “mobilya”, “yiyecek”, “tabak” kavramlarını tanıtın.Teçhizat: Bir mağazadan satın alınabilecek ürünleri tasvir eden, vitrin vitrininde bulunan tüm oyuncaklar, para.
Yaş: 3-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları sebze, bakkal, mandıra, fırın ve müşterilerin gideceği diğer bölümlerin bulunduğu uygun bir yere büyük bir süpermarket yerleştirmeye davet eder. Çocuklar, satıcıların, kasiyerlerin, satış çalışanlarının rollerini departmanlarda bağımsız olarak dağıtır, ürünleri bölümlere ayırır - yiyecek, balık, unlu mamuller,
et, süt, ev kimyasalları vb. Arkadaşlarıyla alışveriş yapmak, ürün seçmek, satıcılara danışmak ve kasada ödeme yapmak için süpermarkete gelirler. Oyun sırasında öğretmenin satıcılar ve alıcılar arasındaki ilişkiye dikkat etmesi gerekir. Çocuklar büyüdükçe süpermarkette daha fazla bölüm ve ürün bulunabilir.
Tematik rol yapma oyunu "Doktorun Oyuncakları"
Hedef:çocuklara hastalara nasıl bakılacağını ve tıbbi aletlerin nasıl kullanılacağını öğretin, çocuklarda dikkat ve duyarlılığı geliştirin, kelime dağarcığını genişletin: “hastane”, “hasta”, “tedavi”, “ilaçlar”, “sıcaklık”, “hastane” kavramlarını tanıtın ”.Teçhizat: oyuncak bebekler, oyuncak hayvanlar, tıbbi aletler: termometre, şırınga, haplar, kaşık, fonendoskop, pamuk yünü, ilaç kavanozları, bandaj, bornoz ve doktor şapkası.
Yaş: 3-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen oynamayı teklif eder, bir Doktor ve bir Hemşire seçilir, geri kalan çocuklar oyuncak hayvanları ve bebekleri alıp randevu için kliniğe gelirler. Çeşitli hastalıkları olan hastalar doktora başvuruyor: Ayının diş ağrısı var çünkü çok tatlı yiyor, oyuncak bebek Masha parmağını kapıya sıkıştırıyor vb. Eylemleri açıklığa kavuşturuyoruz: Doktor hastayı muayene ediyor, ona tedavi öneriyor ve Hemşire onun talimatlarına uyuyor. Bazı hastaların yatarak tedavi görmesi gerekiyor ve hastaneye kaldırılıyor. Daha büyük çocuklar okul öncesi yaş birkaç farklı uzmanı seçebilir - bir terapist, bir göz doktoru, bir cerrah ve çocukların tanıdığı diğer doktorlar. Randevuya geldiklerinde oyuncaklar onlara neden doktora geldiklerini anlatıyor, öğretmen çocuklarla bunun önlenip önlenemeyeceğini tartışıyor ve sağlıklarına daha fazla dikkat etmeleri gerektiğini söylüyor. Oyun sırasında çocuklar doktorun hastalara nasıl davrandığını izler - bandaj yapar, sıcaklığı ölçer. Öğretmen çocukların birbirleriyle nasıl iletişim kurduğunu değerlendirir ve kurtarılan oyuncakların yardımlarından dolayı doktora teşekkür etmeyi unutmadığını hatırlatır.
Rol yapma oyunu "Eczane"
Hedef: Eczane çalışanlarının meslekleri hakkındaki bilgileri genişletmek: Eczacı ilaç yapar, kasiyer-satıcı bunları satar, eczane başkanı ilaç yapmak için gerekli şifalı otları ve diğer ilaçları sipariş eder, çocukların kelime dağarcığını genişletir: “ilaçlar”, “eczacı” , “sipariş”, “şifalı bitkiler” "Teçhizat: oyuncak eczane ekipmanları.
Yaş: 5-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi: Eczanede insanların hangi mesleklerde çalıştıkları, neler yaptıkları hakkında sohbet yapılıyor. Yeni rolümüz olan Eczane Müdürü ile tanışalım. Halktan şifalı otlar alır ve bunları ilaç hazırlamaları için Eczacılara verir. Yönetici eczane çalışanlarının ve ziyaretçilerin zor durumları anlamalarına yardımcı olur. İlaçlar dağıtılıyor
kesinlikle tariflere göre. Çocuklar rolleri bağımsız olarak, istedikleri gibi atarlar.
Rol yapma oyunu "Bir ev inşa etmek"
Hedef:Çocukları inşaat meslekleriyle tanıştırın, inşaatçıların işini kolaylaştıran teknolojinin rolüne dikkat edin, çocuklara basit bir yapının nasıl inşa edileceğini öğretin, bir takımda dostça ilişkiler geliştirin, çocukların inşaatçıların çalışmalarının özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletin, çocukların kelime dağarcığı: “inşaat”, “duvarcı” ", "vinç", "inşaatçı", "vinç operatörü", "marangoz", "kaynakçı", "inşaat malzemesi" kavramlarını tanıtın.Teçhizat: büyük inşaat malzemeleri, arabalar, vinç, binayla oynamak için oyuncaklar, inşaat mesleğindeki insanları tasvir eden resimler: duvarcı, marangoz, vinç operatörü, şoför vb.
Yaş: 3-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları bilmeceyi tahmin etmeye davet eder: “Orada ne tür bir taret var ve pencerede ışık var mı? Bu kulede yaşıyoruz ve adı...? (ev)". Öğretmen çocukları oyuncakların yaşayabileceği geniş ve ferah bir ev inşa etmeye davet eder. Çocuklar hangi inşaat mesleklerinin olduğunu, insanların şantiyede neler yaptığını hatırlıyor. İnşaat işçilerinin resimlerine bakıp sorumluluklarından bahsediyorlar. Daha sonra çocuklar bir ev inşa etmeye karar verirler. Roller çocuklar arasında dağıtılmıştır: Bazıları İnşaatçıdır, bir ev inşa ederler; diğerleri Şofördür, inşaat malzemelerini şantiyeye taşıyorlar, çocuklardan biri Vinç Operatörü. İnşaat sırasında çocuklar arasındaki ilişkilere dikkat edilmelidir. Ev hazır olup yeni sakinler taşınabilmektedir. Çocuklar bağımsız olarak oynarlar.
Rol yapma oyunu "Hayvanat Bahçesi"
Hedef:Çocukların vahşi hayvanlar, alışkanlıkları, yaşam tarzları, beslenmeleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, hayvanlara karşı sevgiyi ve insani tutumu geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek.Ekipman: çocukların aşina olduğu oyuncak vahşi hayvanlar, kafesler (inşaat malzemesinden yapılmış), biletler, para, kasa.
Yaş: 4-5 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocuklara şehre bir hayvanat bahçesinin geldiğini söyler ve oraya gitmeyi teklif eder. Çocuklar gişeden bilet alıp hayvanat bahçesine gidiyorlar. Orada hayvanları inceliyorlar, nerede yaşadıklarını, ne yediklerini konuşuyorlar. Oyun sırasında çocuklar hayvanlara nasıl davranılacağına ve onlara nasıl bakılacağına dikkat etmelidir.
Tematik rol yapma oyunu "Anaokulu"
Hedef:Çocukların bir anaokulunun amacı, burada çalışan kişilerin - bir öğretmen, bir dadı, bir aşçı, bir müzik çalışanı - meslekleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, çocuklara yetişkinlerin eylemlerini taklit etme arzusunu aşılamak ve onları tedavi etmek öğrencilerini dikkatleEkipman: oynamak için gereken tüm oyuncaklar anaokulu.
Yaş: 4-5 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları anaokulunda oynamaya davet eder. İstenildiği takdirde çocuklara Eğitmen, Dadı, Müzik Yönetmeni rolleri veriyoruz. Bebekler ve hayvanlar öğrenci görevi görür. Oyun sırasında çocuklarla ilişkileri izler ve zor durumlardan çıkış yolu bulmalarına yardımcı olurlar.
Tematik rol yapma oyunu "Berber Dükkanı"
Hedef:Çocukları kuaför mesleğiyle tanıştırın, iletişim kültürünü geliştirin, çocukların kelime dağarcığını genişletin.Teçhizat: kuaför için bornoz, müşteri için pelerin, kuaför aletleri - tarak, makas, kolonya şişeleri, vernik, saç kurutma makinesi vb.
Yaş: 4-5 yıl.
Oyunun ilerleyişi: kapıyı çal. Oyuncak bebek Katya çocukları ziyarete gelir. Tüm çocuklarla tanışır ve grupta bir ayna olduğunu fark eder. Bebek çocuklara tarakları olup olmadığını sorar? Örgüsü çözülmüş ve saçını taramak istiyor. Bebeğe kuaföre gitmesi teklif edilir. Orada birkaç salonun olduğu açıklandı: kadın, erkek, manikür, iyi ustalar içlerinde çalışıyor ve Katya'nın saçını hızla düzene koyacaklar. biz atarız
Kuaförler işlerini ellerinden alıyorlar. Diğer çocuklar ve bebekler salona giriyor. Katya hala çok memnun, saç stilini beğeniyor. Çocuklara teşekkür ediyor ve bir dahaki sefere bu kuaföre geleceğine söz veriyor. Oyun sırasında çocuklar kuaförün görevlerini öğrenirler - kesme, tıraş etme, saç şekillendirme, manikür.
Tematik rol yapma oyunu "Kütüphanede"
Hedef:çocukların ufkunu genişletin, çocuklara kütüphane hizmetlerinin nasıl doğru şekilde kullanılacağını öğretin, bilgiyi uygulayın edebi eserler Daha önce derslerde edinilen, kütüphanecinin mesleği hakkındaki bilgiyi pekiştiren, kütüphanecinin çalışmasına ve kitaba saygı duyan, çocukların kelime dağarcığını genişleten: “kütüphane”, “meslek”, “kütüphaneci”, “okuma odası”.Teçhizat:çocukların aşina olduğu kitaplar, resimli bir kutu, kart dizini, kalemler, kartpostal setleri.
Yaş: 5-6 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları kütüphanede oynamaya davet eder. Kütüphanede kimin çalıştığını, orada ne yaptığını herkes birlikte hatırlıyor. Çocuklar kendileri 2-3 Kütüphaneci seçerler, her birinin birkaç kitabı vardır. Geriye kalan çocuklar ise dağıtıldı.
birkaç grup. Her gruba bir Kütüphaneci hizmet vermektedir. Çok sayıda kitap gösterir ve sevdiği kitabı almak için çocuğun ona bir isim vermesi veya içinde yazılanlar hakkında kısaca konuşması gerekir. Çocuğun aldığı bir kitaptan bir şiir okuyabilirsiniz. Oyun sırasında kitap seçmekte zorlanan çocuklara tavsiyelerde bulunuyorlar. Kütüphanecinin ziyaretçilere karşı daha dikkatli olması ve beğendiği kitapların illüstrasyonlarını göstermesi gerekiyor. Bazı çocuklar resim ve kartpostal setlerine bakmak için okuma odasında kalmak ister. İzlenimlerini paylaşıyorlar. Oyunun sonunda çocuklar nasıl oynadıklarını, Kütüphanecinin onlara hangi kitapları sunduğunu ve en çok neyi sevdiklerini anlatırlar.
Tematik rol yapma oyunu "Kozmonotlar"
Hedef: Hikaye oyunlarının temasını genişletin, astronotların uzaydaki çalışmalarını tanıtın, cesareti ve dayanıklılığı geliştirin ve çocukların kelime dağarcığını genişletin: " uzay", "kozmodrom", "uçuş", "uzay".Teçhizat: uzay gemisi ve yapı malzemesi, emniyet kemerleri, uzayda çalışmaya yönelik aletler, oyuncak kameralar.
Yaş: 5-6 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocuklara uzaya gitmek isteyip istemediklerini sorar. Uzaya uçmak için nasıl bir insan olmanız gerekiyor? (Güçlü, cesur, hünerli, akıllı.) Uzaya gitmeyi ve Dünya'ya hava durumu sinyallerini iletecek bir uyduyu oraya bırakmayı teklif ediyor. Ayrıca gezegenimizin uzaydan fotoğraflarını çekmeniz gerekecek. Uçuş sırasında bir şey yaşanmaması için herkes yanına alması gerekenleri hep birlikte hatırlıyor. Çocuklar durumu canlandırırlar. Görevi tamamlayıp Dünya'ya dönerler. Pilot, Navigatör, Telsiz Operatörü, Kaptan rolleri çocukların isteği doğrultusunda dağıtılmaktadır.
Tematik rol yapma oyunu "Aile"
Hedef: toplu ev idaresi, aile bütçesi, aile ilişkileri, ortak boş zaman etkinlikleri hakkında bir fikir oluşturmak, sevgiyi geliştirmek, aile üyelerine karşı arkadaş canlısı, şefkatli bir tutum ve faaliyetlerine ilgi duymak.Teçhizat: aile oyunu için gerekli tüm oyuncaklar: bebekler, mobilyalar, tabaklar, eşyalar vb.
Yaş: 5-6 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları “aile oynamaya” davet eder. Roller istenildiği gibi atanır. Aile çok büyük, büyükannenin doğum günü yaklaşıyor. Herkes bir tatil düzenlemekle meşgul. Bazı Aile Üyeleri yiyecek satın alır, diğerleri bayram yemeği hazırlar, sofrayı kurar, diğerleri ise bir eğlence programı hazırlar. Oyun sırasında Aile Üyeleri arasındaki ilişkileri gözlemlemeniz ve onlara zamanında yardımcı olmanız gerekiyor.
Tematik rol yapma oyunu "Kafede"
Hedef: bir davranış kültürü öğretmek halka açık yerler Aşçı ve garson görevlerini yerine getirebilecektir.Teçhizat: kafeterya için gerekli ekipmanlar, oyuncaklar-bebekler, para.
Yaş: 5-6 yıl.
Oyunun ilerleyişi: Buratino çocukları ziyarete gelir. Bütün çocuklarla tanıştı ve diğer oyuncaklarla arkadaş oldu. Pinokyo, yeni arkadaşlarını dondurma ikram etmek için bir kafeye davet etmeye karar verir. Herkes kafeye gider. Orada garsonlar tarafından servis yapılıyor. Çocuklar siparişi doğru vermeyi ve hizmet için teşekkür etmeyi öğrenirler.
Rol yapma oyunu "Dünyanın Her Yerinde"
Hedef:çocukların ufkunu genişletin, dünyanın çeşitli bölgelerine ilişkin bilgileri pekiştirin, farklı ülkeler, seyahat etme arzusunu, arkadaşlıkları geliştirin, çocukların kelime dağarcığını genişletin: “kaptan”, “dünyayı dolaşmak”, “Asya”, “Hindistan”, “Avrupa”, “Pasifik Okyanusu”.Teçhizat:İnşaat malzemesinden yapılmış gemi, direksiyon simidi, dürbün, dünya haritası.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları gemiyle dünya turuna davet ediyor. İstenildiği takdirde çocuklar Kaptan, Telsiz Operatörü, Denizci, Asteğmen rollerine seçilmektedir. Bu insanların gemide ne yaptıkları, hakları ve sorumlulukları hakkındaki bilgileri pekiştiriyoruz. Gemi Afrika, Hindistan ve diğer ülke ve kıtalarda seyrediyor. Denizciler, bir buzdağına çarpmamak ve fırtınayla baş etmemek için gemiyi ustaca yönlendirmek zorundalar. Yalnızca iyi koordine edilmiş çalışma ve arkadaşlık, bu sınavla başa çıkmalarına yardımcı olur.
Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Şehrin yollarında"
Hedef:Çocukların kurallara ilişkin bilgilerini pekiştirmek trafik, onlara trafik kontrolörünün yeni rolünü tanıtın, yolda öz kontrolü, sabrı ve dikkati geliştirin.Teçhizat: oyuncak arabalar, trafik kontrolörleri için bayraklar - kırmızı ve yeşil.
Yaş: 5-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi:çocuklara güzel bir bina - bir tiyatro - inşa etmeleri teklif edilir. İnşa edilecek yeri seçiyoruz. Ancak önce yapı malzemesini doğru yere taşımanız gerekir. Araç sürücüleri bununla kolaylıkla başa çıkabilir. Çocuklar arabalara binip inşaat malzemeleri almaya gidiyorlar. Ancak kötü haber şu: Ana yollarda trafik ışıkları çalışmıyor. Yolda kaza yaşanmaması için araç trafiğinin trafik kontrolörü tarafından kontrol edilmesi gerekmektedir. Bir Regülatör seçin. Bir daire oluşturuyor. Elinde kırmızı ve yeşil bayraklar var. Kırmızı bayrak "dur", yeşil bayrak ise "git" anlamına gelir. Artık her şey yoluna girecek. Trafik kontrolörü trafiği kontrol eder.
Tematik rol yapma oyunu "Hareket Kuralları"
Hedef:çocuklara yol işaretlerine göre gezinmeyi ve trafik kurallarına uymayı öğretmeye devam edin. Kibar olma, birbirlerine karşı dikkatli olma, trafik durumunda yön bulma becerisini geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek: "trafik polisi noktası", "trafik ışığı", "trafik ihlali", "hız aşımı", "ceza" ”.Teçhizat: oyuncak arabalar, yol işaretleri, trafik ışıkları; bir trafik polisi memuru için - bir polis şapkası, bir asa, bir radar tabancası; sürücü ehliyetleri, teknik biletler.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklardan şehirdeki yollarda düzeni sağlayacak trafik polisi memurlarını seçmeleri isteniyor. Çocukların geri kalanı sürücüdür. İstenirse çocuklar benzin istasyonu çalışanlarının rollerini kendi aralarında paylaştırırlar. Oyun sırasında çocuklar trafik kurallarını ihlal etmemeye çalışırlar.
Tematik rol yapma oyunu "Biz sporcuyuz"
Hedef:çocuklara spor yapmanın gerekliliği hakkında bilgi verin, spor becerilerini geliştirin - yürüme, koşma, fırlatma, tırmanma. Geliştirmek fiziksel nitelikler: hız, el becerisi, hareketlerin koordinasyonu, göz, uzayda yönelim.Teçhizat: Kazananlar için madalyalar, kazanılan puanların sayısını gösteren bir reklam panosu, spor malzemeleri - toplar, atlama ipleri, kukalar, halatlar, merdivenler, banklar vb.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları bir yarışma düzenlemeye davet eder. farklı türler spor Jüri ve yarışma organizatörleri çocukların isteği üzerine seçilir. Çocukların geri kalanı sporcudur. Herkes rakipleriyle rekabet edeceği sporu bağımsız olarak seçer. Jüri, görevi tamamlama karşılığında puan verir. Oyun, kazananların ödüllendirilmesiyle sona erer.
Rol yapma oyunu "Araba servis istasyonunda"
Hedef: inşaat oyunlarının temasını genişletin, yapıcı beceriler geliştirin, yaratıcılığı gösterin, oynamak için iyi bir yer bulun, yeni bir rol tanıtın - araba tamircisi.Teçhizat: garaj inşa etmek için yapı malzemesi, araba tamiri için sıhhi tesisat aletleri, araba yıkama ve boyama ekipmanı.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklara şehrin yollarında çok sayıda araba olduğunu ve bu arabaların çok sık arıza yaptığını, bu nedenle bir araba servis istasyonu açmamız gerektiğini anlatın. Çocuklara büyük bir garaj inşa etmeleri, araba yıkama için bir yer donatmaları, çalışanları ve bakım personelini seçmeleri öneriliyor. Yeni bir çalışma uzmanlığıyla tanıştırılırlar - arabaları (motor, direksiyon, frenler vb.) tamir eden bir tamirci.
Tematik rol yapma oyunu "Sınır Muhafızları"
Hedef:Çocukları askeri mesleklerle tanıştırmaya devam edin, askeri personelin günlük rutinini, hizmetlerinin nelerden oluştuğunu açıklığa kavuşturun, cesareti, el becerisini, komutanın emirlerini net bir şekilde takip etme yeteneğini geliştirin, çocukların kelime dağarcığını genişletin: “sınır”, “posta” ”, “güvenlik”, “ihlal”, “alarm sinyali”, “sınır muhafızı”, “köpek yetiştiricisi”.Teçhizat: sınır, sınır karakolu, makineli tüfek, sınır köpeği, askeri şapkalar.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları ziyarete davet ediyor devlet sınırı Anavatanımız. Sınırı kimin koruduğu, hangi amaçla, sınır muhafızlarının hizmetinin nasıl yürütüldüğü, askerin günlük rutininin ne olduğu hakkında sohbet yapılıyor. Çocuklar kendi başlarına
Askeri Komutan, Sınır Karakolu Başkanı, Sınır Muhafızları, Köpek Yetiştiricileri rollerini dağıtın. Oyunda çocuklar önceki derslerde edindikleri bilgi ve becerileri uygularlar. Çocukların dikkatini desteğe ve dostça karşılıklı yardıma çekmek gerekir.
Tematik rol yapma oyunu "Okul"
Hedef:çocukların okulda ne yaptıkları, hangi derslerin olduğu, öğretmenin ne öğrettiği hakkındaki bilgilerini netleştirmek, okulda çalışma isteğini geliştirmek, işe saygı; çocukların kelime dağarcığı: “okul malzemeleri”, “evrak çantası”, “kalem kutusu”, “ öğrenciler” vb.Teçhizat: kalemler, defterler, çocuk kitapları, alfabe, sayılar, tahta, tebeşir, işaretçi.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları okula oynamaya davet eder. Okula neden ihtiyaç duyulduğu, orada kimlerin çalıştığı, öğrencilerin ne yaptığı gibi konular konuşuluyor. Çocukların isteği üzerine bir Öğretmen seçilir. Çocukların geri kalanı öğrencidir. Öğretmen öğrencilere görevler verir ve öğrenciler bunları bağımsız ve özenle tamamlarlar. Başka bir derste farklı bir Öğretmen var. Çocuklar matematik dersleriyle meşgul, ana dil, beden eğitimi, şarkı söyleme vb.
Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Uzay Macerası"
Hedef: Onlara bilgi ve becerilerini pratikte uygulamayı, çocuklar arasında dostane bir atmosfer yaratmayı, sorumluluklarını ve ilgilerini geliştirmeyi, kelime dağarcığını genişletmeyi öğretin - “uzay”, “gezegen”, “Mars”, “uzay”, “ağırlıksızlık”, “ kozmodrom”.Teçhizat: uzay gemisi, bir doktor için tıbbi aletler, gezegenimizin uzaydan görüntülerini gösteren posterler.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi: Adamlara uzay gemisinin birkaç dakika içinde havalanacağı söylendi. Dileyenler uzay turisti olabiliyor. Ancak uzaya uçmak için hangi niteliklere sahip olmanız gerektiğini düşünmeniz mi gerekiyor? (Akıllı, cesur, güçlü, nazik, neşeli olun.) Ayrıca sağlıklı olmanız da gerekiyor. Kim uzaya gitmeye karar verirse, oradan geçmek zorundadır. tıbbi komisyon. Doktor turistleri muayene eder ve izin verir. Çocuklar bir Pilotu, bir gemideki Doktoru ve bir Navigatörü seçerler. Herkes uçmaya hazır. Sevk görevlisi başlangıcı duyurur. Yolcular emniyet kemerlerini takarlar. Çocuklar yüksekten Dünya gezegeninin görünümüne bakarlar (resimler), ona neden mavi gezegen denildiğini (çoğu suyla kaplıdır) anlatırlar. Çocuklar bildikleri okyanusları, denizleri ve dağları anlatırlar. Uzay aracı Mars gezegeninde durur. Turistler dışarı çıkıyor, gezegeni inceliyor ve bu gezegende yaşamın varlığına dair sonuçlar çıkarıyor. Gemi uçmaya devam ediyor. Bir sonraki durak Jüpiter. Turistler bir kez daha gezegeni keşfediyor, bilgi ve izlenimlerini paylaşıyor. Gemi Dünya'ya geri dönüyor.
Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Biz askeri istihbarat görevlileriyiz"
Hedef: paramiliter oyunların temasını geliştirmek, çocuklara görevleri doğru bir şekilde yerine getirmeyi öğretmek, dikkatli, dikkatli olmak, askeri mesleklere saygı aşılamak, orduda hizmet etme arzusu, çocukların kelime dağarcığını genişletmek - “keşif”, “izciler”, “nöbetçi”, “güvenlik”, “askerler.”Teçhizat:çocuklar için askeri giyim unsurları, silahlar.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen, askeri istihbarat görevlilerinin hayatıyla ilgili filmleri, hikayeleri hatırlamayı teklif ediyor, çocukları bunları oynamaya davet ediyor. Çocuklar kendi aralarında İzci, Nöbetçi, Komutan, Güvenlik Asker rollerini dağıtır, amaç ve hedefleri belirler ve bunların uygulanmasını izlerler.
Arsa taslağı - rol yapma oyunu « Araba servisi».
Derleyen: öğretmen en yüksek kategori MBDOU "D/S No. 371" Yanova T.V..
Hedef: için koşullar yaratmak oyunlar, okul öncesi çocukların cinsiyet eğitiminin teşvik edilmesi, ebeveynlerinin meslekleri hakkındaki bilgilerin yansıtılması; Her türlü işe karşı olumlu bir duygusal tutum geliştirmek.
Görevler:
İş yerinde oyun yoluyla öğrenme deneyimlerini kolaylaştırmak için çocuklarla ortaklık ve işbirliği yoluyla pedagojik açıdan uygun rehberlik sağlayın araba servisi;
Çocuğun yakın çevredeki toplumda başarılı bir şekilde sosyalleşmesine katkıda bulunan davranışsal ve iletişim becerilerini geliştirmek için eğlenceli iletişim olanaklarını dikkate alın;
-geliştirmekÇocuklar bir plan seçmede, oyun görevlerini belirlemede ve bunları çözmek için konu ve rol yapma yöntemlerini seçmede yaratıcılığa sahiptir;
Çocuklara, atık malzemelerden elde edilen yardımlarla destekleyerek oyunu yoğunlaştırma fırsatı verin;
-geliştirmek yapıcı yetenekler ve hayal gücü;
Kabul etme yeteneğini geliştirin doğru karar devam etmekte oyunlar.
Araba yıkama -arabayı yıkar
Benzin istasyonunda yakıt ikmali yapan - arabalara benzin doldurur
Araba tamircisi - emir alır , acil sorunları gidermek için seyahat eder, teknik incelemeler yapar ve arabaları onarır
Satıcıotomobil parçaları- onarımlar için gerekli yedek parçaların satışını yapar arabalar vealet.
Kasiyer- ödemeyi alır, para üstü verir, çek verir.
Gönderici -telefonla sipariş alır, mikrofon aracılığıyla sürücünün arabayı nereye teslim etmesi gerektiğini bildirir.
Lastik tamircisi - tekerlekleri değiştirir.
Sürücü- benzinle doldurur, İnsanları taşır, arabayı yıkar, özel bir mağazadan yedek parça satın alır, trafik kurallarına uyar
Polis trafik müfettişi - trafik kurallarına uyumu izler, araçların servis edilebilirliğini kontrol eder, para cezaları verir
Yol kenarındaki kafede garsonlar - Kafe ziyaretçilerine hizmet verir, sipariş getirir, faturaları yazar ve kasiyere yönlendirir.
Oyuncaklar - nitelikler.
İnşaat malzemesi, 3-4 araba, telefon, mikrofon, araba tamircisi ve araba yıkama için tulum, araba tamir ve bakımı için bir dizi alet, kasklar, için pompalamak araba, d göreceli, yedek öğeler (çocukların tercihine göre).
Yaklaşık oyun ortamı.
Odada bir benzin istasyonu, bir araba yıkama yeri, bir araba tamir atölyesi (küplerden yapılmış yapılar kullanılır), bir Otomobil Parçaları mağazası (bir masa kullanılır) ve telefonu, mikrofonu ve nakit parası olan bir sevk memuru vardır. kayıt yakınlardadır.
Ön çalışma.
· “Transport”, “Car Service” tematik albümlerinin incelenmesi;
· Bir araba tamirhanesinin, araba yıkamanın, benzin istasyonunun çalışmaları hakkında konuşma;
· Taklit oyunlar “Nerede olduğumuzu söylemeyeceğiz ama ne yaptığımızı göstereceğiz” (araba servisi konusunda)
· Arabalar ve oyuncaklarla yönetmen oyunları “Araba Atölyesi” (diyalog etkileşimi pratiği)
· Oyun için niteliklerin oluşturulması;
· Yapıcı oyunlar “Bir araba yap”, “Hangi arabayı yaptığımı tahmin et” vb.
· Oyun görevleri sanat köşesinde “Kırık bir arabayı onarın (bitirin)”, “Araba boyama atölyesi”, “Alışılmadık bir araba rengi yaratın”.
· Modelleme “Arabalar, arabalar tam anlamıyla her şeyi doldurdu!” (Şemalar ile adım adım talimatlar kendi kendini şekillendirmek için)
· Dikkat oyunları “Resimde arabanın hangi kısmı eksik?”
· Güzel bilimler okulu “Yol kenarındaki kafede”, “Benzin istasyonunda”, “Araba tamircisi ve şoförü” vb.
· Açık hava oyunu “Taksi Şoförleri” (çemberli).
Oyun yönetimi teknikleri.
Aşama 1.
Konuşma ““Oto Servis” Nedir?
Oynamayı teklif et
Öğretmenin oyuna katılımı
Tavsiye, ipucu
Aşama 2.
Belirsizlik durumu yaratmak (kabinde araba benzin gibi kokuyor , ne yapalım? Araç arızalandı ve acilen tamire ihtiyacı var, bu durumda ne yapılabilir? Farın bozuk, yakınlarda bir mağaza var" Otomobil parçaları" Lastik patladı ama yedek yok, ne yapmalı?)
Tartışma-sohbet kişisel deneyim“yeni atölyeler” yaratmak için nelere ihtiyaç duyulduğu hakkında
Tavsiye, ipucu
Çocukların nasıl oynadığı, oyun için neler yapılabileceği tartışıldı
Aşama 3.
Bağımsız oyun, öğretmen oyunu gözlemler, önerilerde bulunur
Polis müfettişinin rolünün tanıtılması (arabanın arızalı olduğunu söyler, ceza verir, inşaat sahalarını denetler),
Oyun durumları için seçenekler:
· Arabanın tekerleğini, farlarını vb. değiştirmesi gerekiyor;
· Aile deniz kenarına seyahat ediyor, yolda arabanın servis edilebilirliğini kontrol etmek, yakıt ikmali yapmak ve yıkamak gerekiyor;
· Sürücü arabasını yeniden boyamaya karar verdi; elinde alışılmadık bir araba renginin taslağı var.
· Otomobilinin sürücüsü büyük dolu fırtınasına yakalandı ve arabayı tamir etmeye geldi.
· Oto tamirhanesine bir motosikletçi geldi.
· Oto tamirhanesine dönüşen bir robot geldi.
· Batman arabasını uçurmak için bir araba tamirhanesine geldi.
· Baba Yaga stupası bozulduğu için oto tamirhanesine geldi.
· Emelya, aracını tamir ettirmek için elinde sobayla oto tamirhanesine geldi.
· Mobil oto tamir atölyesi.
· Oto tamir atölyesinin sihirli yakıtları var (araba zıplamaya, uçmaya, şarkı söylemeye, herkesi güldürmeye vb. başlar)
Olası arsa gelişimi.
Aşama 1.
1. Konuşma "Araba servisi nedir ve orada kim çalışır?" Kendi evimizde oynamayı deneyebilir miyiz?
Öğretmen bir araba servis yöneticisi rolünü üstlenebilir ve işyerlerinin düzenlenmesi konusunda önerilerde bulunabilir.
Araba yıkama yerini nereye yerleştirebiliriz? Benzin istasyonu? Oto tamircisi mi?
Sürücüler ihtiyaç duydukları otomobil yedek parçalarını veya aletlerini nereden alabilirler?
Bunun için ne gerekiyor?
İnsanlar bir araba servisinde hangi mesleklerde çalışabilir?
Her meslek için hangi nitelikler gereklidir?
Kim sevk memuru olmak ister?
Araçlarımız, ekipmanı kim kullanacak sürücülere ihtiyaç duyuyor?
2. Araba tamircisinin bir dizi kart diyagramı "Araba arızaları" vardır. Oto tamirhanesinde 2 araba tamircisi çalışıyor. İlk olarak sürücü teşhis için gönderilir. Araba tamircisienstrümanları kullanarak araçtaki arızaları inceler ve sürücüye tespit edilen arızaların görüntülerini içeren kartlar verir. Bu kartlara sahip bir sürücü onarım için başka bir tamirciye başvuruyor; yağı bir benzin istasyonunda değiştirilebiliyor ya da araba bir "araba yıkama"da yıkanabiliyor.
3. Öğretmen çocuklara oyunda yardımcı olur ve açıklamalar yapar.
4. Oyunun ardından çocukların nasıl oynadıkları ve oyun için neler yapılabileceği konusunda tartışma yapılır.
Aşama 2.
1. Öğretmen bir belirsizlik durumu yaratır.
İçeri araba benzin gibi kokuyor , ne yapalım?
Araç arızalandı ve acilen tamire ihtiyacı var, bu durumda ne yapılabilir?
Farın bozuk, yakınlarda bir mağaza var" Otomobil parçaları».
- Lastik patladı ama yedek yok, ne yapmalıyım?)?
2. “Yeni atölye çalışmaları” yaratmak için nelerin gerekli olduğuna dair kişisel deneyimlerden yola çıkılarak yapılan tartışma
3. Öğretmen ikincil bir rol üstlenir, tavsiyelerde bulunur, nasıl daha verimli oynanacağına dair önerilerde bulunur.
Aşama 3.
1. Otomobil Parçaları mağazasının açılması.
2. Öğretmen çocuklardan birini mağaza satış elemanı rolünü üstlenmeye davet eder.
3. Birkaç "mağaza" vardır (araba tamircisi, kafeterya, benzin istasyonu, araba yıkama, otomobil parçaları mağazası).
4. Lastik tamircisinin rolünün tanıtılması (buz, lastiklerin değiştirilmesi gerekiyor).
Rol yapma oyunu "Araba servisi" (okul öncesi yaştaki çocuklar için)
Hedef: Okul öncesi çocuklarla ortak faaliyetler sırasında sosyal gerçeklik olgusuna ve insan ilişkilerine aşinalığa dayalı hikaye tabanlı oyunların içeriğini zenginleştirmeye devam edin; çocuklarda rol yapma oyunu “Araba Servisi” oynama yeteneğini geliştirmek.
Eğitimsel gelişim alanları:
çocukların yetişkinlerin çalışmaları, yani araba servis çalışanları, işlerinde tutarlılık ve doğruluk hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek ve genişletmek;
bir araba servisinde çalışmak için gereken araçların adlarını tanıtmak;
bir arabanın ana parçaları hakkındaki fikirleri pekiştirmek;
farklı kaynaklardan elde edilen bilgileri birleştirmeyi, oyunun tek bir konusuna yansıtmayı öğrenin;
Konuşma gelişimi:
iş dünyasında iletişim kurma ve akranlarla oynama yeteneğini geliştirmek, ortak kolektif faaliyetlere katılma arzusu;
diyalojik konuşma geliştirmek, çeşitli oyun durumlarında diyalog geliştirme yeteneği;
konuşma görgü kurallarına ilişkin anlayışınızı genişletmek, toplu etkileşim koşullarında iletişim etiğini gözlemleme yeteneğini geliştirmek;
fenomenlere ilişkin anlayışlarını genişleterek çocukların kelime dağarcığını geliştirin sosyal hayat insanların ilişkileri ve karakterleri (araba servis merkezi, araba tamircisi, İngiliz anahtarı, motor, motor, lastik servisi, araba yıkama vb.).
Sanatsal ve estetik gelişim:
çocuklarda çeşitli durumlarda çevrelerindeki dünyaya, çeşitli gündelik nesnelere, sosyal olgulara karşı estetik bir tutumun tezahürünü oluşturmak ve harekete geçirmek;
estetik algıyı, tadı geliştirmek;
gelişmeye devam et yaratıcılıkçocuklar.
Sosyal ve iletişimsel gelişim:
oyun başlamadan önce bir konu üzerinde nasıl anlaşmaya varılacağını, rolleri dağıtmayı, oyun için gerekli koşulları hazırlamayı öğretmeye devam edin;
Eylemde bağımsızlığı geliştirmeye devam edin;
iletişim sürecinde muhatabın ruh halini ve duygusal durumunu dikkate alma yeteneğini geliştirmek; planınızı partnerinizin planıyla koordine etme yeteneğini geliştirmek;
Akranlarla işbirliği yapma yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratın: kendi bakış açınızı oluşturun, partnerinizin bakış açısını öğrenin, bunları karşılaştırın ve tartışmayı kullanarak bunlar üzerinde anlaşın.
Fiziksel gelişim:
çocukların uyumlu fiziksel gelişimini teşvik etmek;
fiziksel aktiviteyi geliştirmeye devam edin;
çocuklarda fiziksel nitelikleri geliştirmek: genel dayanıklılık, hız, güç, koordinasyon, esneklik, mekansal yönelim;
geliştirmek ince motor becerileri eller
Ön çalışma:
“Oto tamir atölyesi” tematik albümlerinin değerlendirilmesi.
Bir araba tamirhanesine gezi (gözlemler: ustanın işi; arabalar).
Bir araba tamir atölyesinin çalışmaları hakkında konuşma.
Taklit oyunlar “Size nerede olduğumuzu söylemeyeceğiz ama ne yaptığımızı göstereceğiz” (araba tamircisi temalı).
Oyun için niteliklerin oluşturulması.
Yapıcı oyunlar “Bir araba yap”, “Hangi arabayı yaptığımı tahmin et” vb.
Yönetmenin araba ve oyuncaklarla yaptığı oyunlar "Araba Atölyesi" (diyalog etkileşimi pratiği).
Sanat köşesindeki oyun görevleri "Kırık bir arabayı onarın (bitirin)", "Araba boyama atölyesi", "Alışılmadık bir araba rengi yaratın".
Modelleme “Arabalar, arabalar tam anlamıyla her şeyi doldurdu!” (Kendi kendine heykel yapmak için adım adım talimatlar içeren diyagramlar).
Dikkat oyunları “Resimde arabanın hangi kısmı eksik?”
Siyasal Bilimler Fakültesi “Benzin istasyonunda”, “Yol kenarındaki kafede”, “Araba tamircisi ve şoförü” vb.
Açık hava oyunu “Taksi Şoförleri” (çemberli).
“Şoförler”, “Araba tamircisi”, “Araba tamiri”, “Ne farklı arabalar” konularıyla ilgili arsa resimlerinin değerlendirilmesi.
“Her İş Güzeldir” albümündeki resimlere bakıldığında (meslekler: tamirci, kaynakçı, araba tamircisi, teşhisçi, lastik tamircisi vb.).
Çocuklarla sohbet: “Araba servisi ne işe yarar?”, “Garaj nedir?”, “Hangi meslekleri biliyorsun?”
Baba-şoförle buluşma, garaj işçilerinin çalışmaları hakkındaki hikayesi.
Bir çocuk hikayesi “Babamla birlikte araba tamirhanesine gittik.”
Kurgu okumak: “Garaj”, “Araba Tamiri”.
Malzemeler ve ekipmanlar:
Çilingir aletleri setleri;
Araç arızaları için teşhis cihazlarının modelleri;
Araba yıkama için süngerler ve şişeler;
Esnek hortumlu yakıt ikmali tesisatının modeli;
Oyuncaklar- arabalar veya diğer ulaşım araçları, para, sürücü belgeleri, önlükler ve kolluklar, kasketler;
Auto Cafe'nin özellikleri (yazar kasa, menü, kahve makinesi, ocak, oyuncak bebek tabakları, sahte ürünler vb.);
Bir otomobil parçası mağazasının özellikleri (yazar kasa, makbuzlar, aletler ve otomobil parçaları vb.);
"Ulaşım" konulu tematik albümler, arabalarla ilgili dergiler,
Sandalyelerden araba yapma örnekleri, büyük bir inşaatçı vb. Araba modelleri içeren şemalar;
Kitabı inceleyin.
Oyundaki roller:
Yönetici – 1 çocuk;
Müşteri – 5 çocuk;
Teşhis Uzmanı – 1 çocuk;
Araba tamircisi – 1 çocuk;
Kaynakçı – 1 çocuk;
Otomobil parçası satıcısı – 1 çocuk;
Lastik tamircisi – 1 çocuk;
Araba yıkama işçisi – 2 çocuk;
Benzin istasyonunda yakıt ikmali yapan kişi - 1 çocuk;
Otopark güvenlik görevlisi – 1 çocuk;
Kasiyer – 1 çocuk;
Garson – 2 çocuk;
Aşçı – 1 çocuk;
Autocafe ziyaretçileri – 4 çocuk;
Temizlikçi kadın – 1 çocuk.
Rol yapma etkinlikleri
Yönetici
İş için personel seçer, Eyçalışanların işlerini organize eder, Bmüşterilerle konuşuyor
Müşteri (sürücüler ve yolcular)
Arabayla geliyorlaryedisensipariş vermek,BLagodarBENiş için
Teşhis Uzmanı
Siparişleri kabul eder, teknik incelemeler yapar, sonuçları araba tamircisine bildirir
Araba tamircisi
Araç teşhislerine dayanarak araçları onarır
Kaynakçı
Arabalar için parça üretiyor, otomobil mağazalarına parça tedarik ediyor
Otomobil parçaları satıcısı
Araba tamiri ve aletleri için gerekli yedek parçaları satıyor
Lastik tamircisi
Arabaların lastiklerini değiştirir
Araba yıkama
Araba yıkama
Benzin istasyonunda yakıt ikmali yapan
Sipariş alır, arabalara benzin doldurur
Otopark güvenlik görevlisi
Otoparkta bulunan koruma arabaları
Kasiyer
Bir ürün veya hizmet için ödemeyi kabul eder, para üstü verir, çek düzenler
Garson
Siparişleri alır, aşçıya iletir, hazır yemekleri teslim alır ve ziyaretçilere ulaştırır
Aşçı
Garsonlardan sipariş alır, sipariş edilen yemekleri hazırlar, garsonlara verir
Otomobil kafe ziyaretçileri
Sipariş verin, hizmetin bedelini ödeyin, sipariş edilen yemeği yiyin, garsonlara teşekkür edin
Temizlikçi kadın
Salonu temizlerarabalı bir kafede, yıkartablolar
Ana konu:
Araba servisi aşağıdakilerle donatılmıştır:
tamirciler önlükler, kolluklar giyer, alet ve ekipmanları hazırlar;
benzin istasyonu çalışanları parlak beyzbol şapkaları takıyor ve esnek hortumlu bir benzin pompası takıyor;
araba yıkayıcıları parlak süngerler ve deterjan şişeleri hazırlar;
sürücüler sandalyelerden veya bir inşaatçıdan araba yapar; farlı ve plakalı araba modellerini kullanabilirsiniz;
yolcular sürücülerle birlikte koltuklara oturur;
Sürücüler kendi araçlarıyla Oto Servis Merkezinin açılmasını bekliyor.
Otomobil yedek parça mağazası aşağıdakilerle donatılmıştır:
Kasiyer malları yerleştirir, makbuzları ve kasayı hazırlar.
Auto Cafe aşağıdakilerle donatılmıştır:
Autocafe garsonları üniforma (önlük ve kasket) giyer, sandalye ve masa kurar, menü klasörleri ve sahte ürünler hazırlar;
aşçı kendi yemeğini hazırlar işyeri, sipariş almaya hazırlanıyor.
Oyunun ilerleyişi:
Sürücü: (yolculara hitap ederek) Araba tamirhanesine gitmem gerekiyor, arabam arızalı, motoru iyi çalışmıyor.
(Arabayı atölyeye doğru sürer, kornayı çalar)
Bir çilingir ona yaklaşıyor.
Yönetici: Merhaba, ne oldu?
Sürücü: Arabam arızalı, motoru iyi çalışmıyor.
Yönetici: Kesinlikle sizin için düzelteceğiz. Şimdilik siz ve yolcularınız Auto Cafe'ye gidip dondurma yiyebilirsiniz.
Yönetici işi teşhise devreder, sürücü teşhisin anahtarlarını verir, yolcular dışarı çıkıp kafeye gider.
Bir teşhis uzmanı, bir makinenin arızasını belirlemek için araç ve gereçler kullanır. Oto tamircisine haber verir ve tamir eder.
Sürücü: Peki neyi düzelttiler?
Araba tamircisi: Evet motoru tamir ettik ama benzin doldurmanız gerekiyor, fazla bir şeyiniz yok.
Şoför yaptığı iş için teşekkür eder, parayı öder ve benzin istasyonuna gider.
BENZİN İSTASYONUNDA:
Sürücü (bir benzin istasyonu çalışanına hitap ederek): İyi günler! Arabama benzin doldurmam gerekiyor.
Yakıt ikmali yapan: Merhaba, bize gelmenize çok sevindik, en iyi benzin bizde!
(arabaya yakıt ikmali yapar)
Sürücü: Teşekkür ederim! (Ödüyor)
Yakıt ikmali yapan: Arabanızı yıkamanızı tavsiye ederim, çok kirli, plakasını bile göremiyorsunuz.
Sürücü: Teşekkür ederim, mutlaka yıkayacağım (yıkamaya gider)
ARAÇ YIKAMADA:
Araba yıkama: Merhaba, arabanızı yıkamaya karar verdiğinizi görüyorum?
Sürücü: Evet.
Araba yıkama: Farklı araba şampuanlarımız var, hangisini istersiniz? (Muz, nane, portakal veya elma kokulu mu?)
Sürücü: Portakal kokulu olanı seviyorum.
Yıkamacı arabayı yıkar.
Araba yıkama: Arabanın içini yıkamak ister misiniz?
Sürücü: Evet elbette.
Araba yıkama: Şimdi onu yıkayacağız ve bu arada gidip kafemizde bir kahve içelim.
Sürücü: Teşekkür ederim, yoldayım.
Çamaşırcı arabayı yıkamayı bitirir ve onu kafeye götürür. Sürücü ona teşekkür eder, parayı öder ve yolcuları yolculuğa devam etmeye davet eder.
KAFEDE:
Yolcular kafeye girip masaya oturuyorlar. Garson onlara menüyü getiriyor.
Garson: İyi günler, ne sipariş edeceksiniz? Sipariş vermeye hazır mısınız?
Yolcular: Merhaba, dondurma istiyoruz. (Menüye bakın ve sipariş verin).
(Garson siparişi getirir)
Garson: Afiyet olsun. Kafemizin kendine özgü bir tatlısı olan “Meyve Karışımı” var, denemenizi tavsiye ederim.
Bu bir sır değilse nereye gidiyorsun?
Yolcular: Başka bir şehri ziyaret edeceğiz.
Garson: çok uzakta, belki bizimle öğle yemeği yiyebilirsin? Ayrıca kafemizde harika pastalar pişiriyoruz; bunları başka bir şehirdeki arkadaşlarınıza ikram etmeniz için paketleyebiliriz.
Yolcular: Evet, muhtemelen öğle yemeği yemeliyiz ve kekleri denemeyi çok isteriz.
Oyun durumları için seçenekler:
arabanın tekerleği, farları vb. değiştirmesi gerekiyor;
aile denize gidiyor, yolda arabanın servis edilebilirliğini kontrol etmek, yakıt ikmali yapmak ve yıkamak gerekiyor;
arabasının sürücüsü büyük bir dolu fırtınasına yakalandı ve arabayı tamir etmeye geldi;
sürücünün otomobil parçalarına ihtiyacı var;
araba servisine bir motosikletçi geldi;
araba servisine dönüşen bir robot geldi;
mobil araç servisi;
benzin istasyonunda sihirli yakıt türleri vardır (araba zıplamaya, uçmaya, şarkı söylemeye, herkesi güldürmeye vb. başlar).
Oyun yönetimi (oyun becerilerinin etkinleştirilmesi, sorunlu durumların yaratılması):
Araba kirli, acilen araba yıkamayı ziyaret edin.
Araba çalışmıyor - ne yapmalıyım?
Oto tamirhanesinde bakımı yapılacak çok sayıda araba var ve yeterli sayıda işçi yok.
Farınız kırık, yakında bir Oto Yedek Parça mağazası var.
Lastik patladı, yedek yok, ne yapmalıyım?
Arabanın içi benzin kokuyor, ne yapmalıyım? vesaire.
Araba tamir edilirken Auto Cafe'yi ziyaret edin.
Oyunun sonu:
Yönetici ziyaretçilere döner ve onlardan Oto Servis'in çalışmaları hakkındaki görüşlerini “İnceleme Kitabı”na bırakmalarını ister.
Müşteriler yorumlarını bıraktıktan sonra yönetici, Oto Servis Merkezi'nin kapatıldığını duyurur ve çocuklara çalışma alanlarını düzene koymalarını hatırlatır.
Kullanılan literatürün listesi:
Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Daha büyük okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunları. M., 2009.
Okul öncesi pedagojisi / ed. V.I. Loginova, PM Samorukova. M: Aydınlanma. 1988.
Kalinichenko A.V., Miklaeva Yu.V. Okul öncesi bir çocuğun oyun aktivitesinin gelişimi. M: Airs-Press, 2004.
Mikhailenko N.Ya., Korotkova N.A. “Organizasyon hikaye oyunu anaokulunda. M., 2000.
Nedospasova V.A. Oynayarak büyümek: Orta ve son sınıf okul öncesi çağ. M., 2002.
Okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunları / Boychenko N.A., Grigorenko P.N. Kiev, 1982.
Okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunları/
N.V., Krasnokuekova. Rostov ve Don. 2010.
(ileri yaş)
Derleyen: Chesnokova A.A.
Hedef:“Araba Showroom” oyununun konusunun geliştirilmesi konusunda eğitim
Görevler:
1. Oyunun konusuna uygun olarak çeşitli roller üstlenme yeteneğini pekiştirmek,
nitelikleri, yapıcıyı, yapı malzemesini kullanın;
2. Otomobil bayisi çalışanlarının mesleklerine karşı saygılı bir tutum geliştirin.
3. Oyundaki tüm katılımcıların eylemlerini planlama, müzakere etme ve analiz etme, oyunun konusunu geliştirme ve yeni karakterleri tanıtma yeteneğini geliştirin.
Teçhizat:çeşitli markaların araba modelleri (veya araba resimleri), rozetler, yazarkasa, para, çek, cüzdanlar, çantalar, direksiyon, bilgisayar, bakım teknisyeni için aletler.
Oyun rolleri: satış danışmanı, kasiyer, güvenlik, alıcılar, araba meraklıları, sigorta acentesi, bakım ustabaşı (TO), araba bayiliği müdürü.
Oyuna hazırlanıyoruz.
Y. Pishumov'un “Makine” adlı eserinden bir alıntının okunması;
Ulaşımla ilgili diyalog - ne tür ulaşımı kimin kontrol ettiğini unutmayın;
Bir otomobil galerisi binası, bir kasiyerin çalışma yeri ve bir satış asistanını tasvir eden illüstrasyonların incelenmesi.
Konuşma "Kim bilir hangi marka otomobiller."
“Otomobil markaları, amblemler” sunumunu izleyin.
Arkadaşlar siz mağazanın ne olduğunu, orada ne satıldığını çok iyi biliyorsunuz ama hangi mağazaları biliyorsunuz? (Çocukların cevapları). Bize mağazada kimin çalıştığını söyle? Satıcılar ne yapar? Markete kim yiyecek getiriyor? ( Çocuklar mağazada çalışan kişilerin meslek adlarını hatırlarlar.)
Bugün sıradan bir mağazada değil, yeni arabaların satıldığı bir mağazada oynamak istiyorum ve buna araba showroomu deniyor. Araba showroomu oynamak ister misin? Rolleri dağıtalım. Kim satış danışmanı olmak ister? kasiyer mi?
bir araba bayisinin müdürü mü? güvenlik görevlisi? Sigorta acentesi mi? Alıcı? Oynamak için sandalyelerden ve yumuşak küplerden arabalar yapmanız, yerin nerede olacağını belirlemeniz gerekiyor: bir kasiyer, bir sigorta acentesi, bir "araba bayisi" tabelası asın. ( Çocuklar öğretmenleriyle birlikte sandalyelerden ve yumuşak küplerden arabalar yapıyorlar, üzerlerine araba markalarının resimlerini yapıştırın).
Oyun planının geliştirilmesinde 1. adım.
Bir alıcı bir otomobil bayisine girer, merhaba der ve arabalara bakmak için etrafta dolaşmaya başlar, bir satış danışmanı yanına yaklaşır ve sorar: “M Birisi size hangi marka arabayı tercih ettiğinizi söyleyebilir mi?
Alıcı:
Bir arabaya ihtiyacım var: Rus yapımı, ekonomik, büyük bir aile için.
Pr.-eksileri.:
Böyle bir arabamız var, “LadaPriora”, gerçek bir Rus arabası, sadece büyük bir aile için ve çok ekonomik. (Alıcı ve diğer-eksiler arabanın yanına gelip bakar, alıcı inceler, satıcı tavsiyede bulunur).
Alıcı:
- onu satın alıyorum .
Önlemler-eksiler.:
- Arabanın belgelerini hazırlamak için sigorta acentesine gidelim . (Sigorta acentesi alıcıyı sorgulamaya başlar.)
Sigorta acentesi:
- Aracınızı hangi sigorta şirketine sigortalatmak istersiniz, Casco, Osago?
Alıcı:
- Bana hangisini önerebilirsin?
Önlemler-eksiler.:
- Casco'yu tavsiye ederim, daha iyi ama sadece daha pahalı. (Alıcı
kabul eder, sigorta acentesi belgeleri hazırlar ve arabanın satın alınması için ödeme yapması için alıcıyı kasiyere gönderir, alıcı öder, araba bayisinin müdürü ona yaklaşır, satın aldığı için ona teşekkür eder, arabanın anahtarlarını ona verir . Güvenlik kapıları açar, bakım ustası satın alınan arabayı dışarı çıkarır ve ona iyi yolculuklar diler). Böylece oyun rollerin değiştirilmesiyle devam eder.
Olay örgüsünü daha da geliştirmek için öğretmen, tüm ailenin yeni bir araba ile tatile veya hayvanat bahçesi gezisine çıkmasını önerir. Yeni karakterler tanıtılıyor, roller yeniden dağıtılıyor ve oyun devam ediyor.
Oyun konusu geliştirmenin 2. adımı.
Bir otomobil tutkunu bir otomobil bayisine gelir, güvenlik görevlisine bakım teknisyenini nerede bulabileceğini sorar, görevli anlatır, otomobil tutkunu bakım teknisyenine yaklaşır ve şöyle der: “ Merhaba, geçen hafta bayiyi aradım ve motor yağını değiştirmek için bugüne randevu aldım.” Bakım Ustası: “Evet, elbette kayıtlısınız, anahtarları bana verin, arabanızı garaja götüreceğim ve her şeyi yapacağım, siz de yaklaşık bir saat içinde TV izlemek, dergi okumak, kahve içmek için bekleme odasına gidebilirsiniz. araban hazır olacak.” (Daha sonra bakım ustası çıkar, araç sahibine yaklaşır, ona kasada ödenmesi gereken bir çek verir, alıcı her şeyi bakım ustasının söylediği gibi yapar, anahtarları alır, vedalaşır ve ayrılır).
Olay örgüsünü geliştirmek için öğretmen, araba tutkununu bir yedek parça mağazasına gitmeye ve oradan bir şeyler almaya davet eder. Oyuna yeni karakterler ekleniyor.
OYUN SONUÇLARI: Oyun bitti. Oyunu beğendin mi? Oyunda hangi rolleri oynadınız? Karakterleriniz ne yaptı? Kim rolünü iyi oynadı ama aynı zamanda yoldaşlarına yardım etmeyi de unutmadı? Tebrikler.
Beklenen sonuç: Rol yapma oyunu “Araba Showroom”, çocukların hayal gücünü geliştirmelerine, onları otomobil markalarıyla tanıştırmalarına, takım oyunu becerilerini geliştirmelerine ve otomobil bayisi çalışanlarına saygı duymalarına yardımcı olacak.
