Küçük cisimlerin boyutlarının değiştirilmesi laboratuvar çalışması 2. Laboratuvar çalışması: Fiziksel büyüklüklerin ölçülmesi

Çalışmanın amaçları: Mikro aletlerin yapısını incelemek; Mikro aletler kullanarak parçaları ölçmenin ana yöntemleri.

Teorik bilgiler

Mikrometrik aletlerle ölçüm yöntemi doğrudan ve mutlaktır. Ölçüm aralığı mikrometre vidasının ölçüm hareketi ile sağlanır ve 25 mm'dir (0-25; 25-50; 50-75 vb.).

Her mikrometre cihazı tipi için ölçülen değerlerin üst sınırı, ilgili standart tarafından belirlenir. Tüm mikrometrik aletler (mikrometrik delik ölçer hariç) belirli bir ölçüm kuvveti sağlayan bir mekanizma olan bir mandala sahiptir. Ölçüm hatası, cihaz hatası, ölçüm yöntemi hatası vb.'den oluşur. Mikrometrelerin ana (enstrümantal) hatası genellikle ±5 μm'yi (±0,005 mm) aşmaz. Bir ölçüm cihazının ana hatası, ölçüm sonucunun, cihazı kontrol ederken elde edilen standart boyutundan sapma miktarı olarak anlaşılmaktadır. Alet sayma değeri 0,01 mm'dir.

Genel amaçlı mikrometreler aşağıdaki türlere ayrılır:

MK - ürünlerin dış boyutlarını ölçmek için pürüzsüz mikrometreler;

MZ - dişlilerin ortak normal uzunluğunun izlenmesi için dişli mikrometreleri;

MT - boru et kalınlığını ölçmek için boru mikrometreleri;

MP - tel için mikrometreler.

1. doğruluk sınıfından 25-50 mm ölçüm aralığına sahip pürüzsüz bir mikrometre için sembol örneği: Mikrometre MK-50-1 GOST 6507-90.

Ekli mikrometreler özel ölçümler için kullanılır ve GOST 4380 - 86'ya göre aşağıdakilere ayrılır:

Metrik ve inç dişlerin ortalama çapını ölçmek için kesici uçlara sahip MVM mikrometreleri;

MVT - trapez dişin ortalama çapını ölçmek için;

MVP - yumuşak malzemelerden yapılmış parçaları ölçmek için düz uçlu.

0-25 mm ölçüm aralığına sahip iplik mikrometresi için sembol örneği: Mikrometre MVM 0-25 GOST 4380-93.

Mikrometrik derinlik göstergeleri(GOST 7470-92) 0-100, 0-150 mm ölçüm aralıklarında 1. ve 2. doğruluk sınıfında üretilmektedir.

Ölçüm aralıkları, bir dizi değiştirilebilir ölçüm çubuğuyla sağlanır (Şek. 7). 0-100 mm ölçüm aralığına sahip mikrometrik derinlik ölçer için sembol örneği: Derinlik ölçer GM 100 GOST 7470-92.

Mikrometrik delik göstergeleri(GOST 10-88) 0-75 ölçüm limitleriyle üretilir; 75-175; 75-600; 150-1250; 600-2500; 1250-4000; 2500-6000mm. Ölçüm aralığı değiştirilebilir uzatma çubukları aracılığıyla elde edilir. Mikrometrik delik ölçer üst sınır 175 mm ölçüleri şu şekilde gösterilir: Çap göstergesi NM175 GOST 10-88.

Şekil 7 - 10 mikrometre aletlerini göstermektedir.

Mikrometrik bir cihaz, GOST 8.051-81'e göre boyuta ve izin verilen ölçüm hatasına bağlı olarak türe (ölçüm nesnesine bağlı olarak), ölçüm sınırlarına ve doğruluk sınıfına göre seçilir.

Pirinç. 7. Dişli mikrometresi

Pirinç. 8. Pürüzsüz mikrometre

Pirinç. 9. Mikrometrik derinlik ölçer

Pirinç. 10. Mikrometrik delik ölçer

İlgili bilgiler:

1. B) Enjeksiyon yöntemi kullanılarak yükseltilmiş işlerin havalandırılması sırasında patlatma işlemleri sırasında gaz emisyonuna dayalı olarak havalandırma için hava miktarının hesaplanması
2. I. GENEL HÜKÜMLER. 1.1. Kamu hizmeti sunumunun kalitesini ve erişilebilirliğini artırmak amacıyla idari düzenlemeler geliştirildi "Aylık

“Küçük cisimlerin boyutlarının ölçülmesi” sunumunun yazarı Yuri Ivanovich Pomaskin - fizik öğretmeni, Fahri Çalışan genel eğitim. Sunum, A.V.'nin “Fizik 7” ders kitabı için görsel eğitim amaçlı yapıldı. Peryshkina. Yeni materyal öğrenme derslerinde gösterim için tasarlanmıştır Kullanılan kaynaklar: 1) A.V. Peryshkin “Fizik 7”, Moskova, Bustard sayfası) İnternetten resimler (

Çalışma talimatları 1. Cetvelin yakınına birkaç tane peleti arka arkaya yerleştirin. Bunları sayın n = 14 adet

Çalışma talimatları 2. Sıranın uzunluğunu ölçün mm n = 14 adet

Çalışma talimatları 3. Bir pelletin çapını hesaplayın mm n = 14 adet d = 23 mm 14 = 1,64... mm

Çalışma talimatları Satır yöntemini kullanarak fotoğraftaki molekülün çapını belirleyin. n = mm d = =1,3 mm 13 mm 10

Çalışma talimatları Fotoğraftaki büyütme 70.000'dir, bu da molekülün gerçek boyutunun fotoğraftakinden birkaç kat daha küçük olduğu anlamına gelir. 8. Molekülün gerçek boyutunu d = = 0, .... mm 1,3 mm olarak belirleyin ve

Deneyin çalışması için talimatlar Bir sıradaki parçacık sayısı Bir sıranın uzunluğu (mm) Bir parçacığın boyutu d, mm 1. Kesir 2. Bezelye 14231.64... 3. Molekül 1013 Fotoğrafta Gerçek boyut 1.30,.. 9. Deneysel verileri tabloya girin.

Ders: Laboratuvar çalışması No. 2 “Küçük cisimlerin boyutlarının belirlenmesi”

Dersin amacı : “Küçük cisimlerin boyutlarının belirlenmesi” konulu 2 numaralı laboratuvar çalışmasını yaparken öğrencilerin ölçme ve hesaplama becerilerinin oluşturulması.

Dersin metodolojik hedefleri:

Eğitici:“Maddenin Yapısı” konusundaki bilgilerin pekiştirilmesi; Fizik bilgisinin günlük hayatta uygulanmasını göstermek.

Eğitici: konuşma, düşünme, bilişsel becerilerin gelişimini teşvik etmek; Bilimsel araştırma yöntemlerinde ustalığı teşvik etmek: analiz ve sentez.

Eğitici: eğitim çalışmalarına karşı bilinçli bir tutum oluşturmak, öğrenme için olumlu motivasyon, iletişim becerileri, insanlığın eğitimini, disiplini ve dünyanın estetik algısını teşvik etmek.

Ders türü: Ders - laboratuvar çalışması.

Ders ilerlemesi

1. Organizasyon aşaması

Öğretmenden selamlar. Ev ödevi kaydediliyor.

2. Dersin amaç ve hedeflerini belirleme aşaması

Sorun durumu

Önceki laboratuvar çalışmasında fiziksel bir miktarı, yani sıvının hacmini ölçtünüz. Aynı zamanda ölçülen fiziksel miktarın değerinin, ölçüm cihazının bölme değerinden büyük olduğunu fark ettiniz. Ancak çok küçük bir değeri (tel çapı, kağıt kalınlığı vb.) ölçmeniz gerekiyorsa ne yapmalısınız? Küçük gövdelerin boyutlarını ölçmek için özel aletler vardır (örneğin mikrometre, kumpas). Bununla birlikte, belirli bir tanenin, bezelyenin veya boncuğun boyutuyla değil, bu nesnelerin ortalama boyutuyla ilgilendiğinizde seri yöntemini kullanın. sahip olduğunuzu varsayalım büyük sayıözdeş bedenler. Birbirine sıkı bir şekilde temas eden bir sıra bezelyenin uzunluğunu normal bir cetvelle ölçerek ve sayısını bilerek, bir bezelyenin çapını hesaplamak kolaydır. Benzer bir seri yöntemi, birçok serinin ortalama değerinin belirlenmesine olanak tanır. fiziksel büyüklükler.

Bu yüzden bugün 2 numaralı "Küçük cisimlerin boyutlarının belirlenmesi" laboratuvar çalışmasını yapıyoruz.

– Arkadaşlar bugün kendinize hangi hedefi koyarsınız? Neyi bilmek, neyden emin olmak istersiniz?

Bugün kendimize koyduğumuz hedef, seri yöntemini kullanarak küçük cisimlerin boyutlarını belirlemeyi öğrenmek; “Maddenin Yapısı” konusunu incelerken edinilen bilgileri pekiştirmek.

• Bu çalışmada hangi cisimlerin boyutlarını ölçmeniz gerekiyor?

darı çapı

bir kağıt yaprağının kalınlığı

ince tel çapı

altın atom çapı

• Bunun için hangi ölçüm araçlarına ihtiyaç var?

küçük bölme fiyatına sahip cetvel

• Ölçümler için neden bölme değeri küçük olan bir cetvel kullanmalısınız?

Böylece ölçüm sonuçları mümkün olduğunca doğru olur.

• Bir ölçüm cihazının bölüm fiyatı nasıl belirlenir? Kural: Satırdaki en yakın iki sayıyı almanız gerekir Daha küçük olanı çıkarın ve elde edilen farkı aralarındaki bölüm sayısına bölün.
• Küçük cisimlerin boyutunu hesaplarken hangi formülü kullanacaksınız?

d = l/n, d – küçük gövde çapı

l – sıra uzunluğu

N – arka arkaya küçük cisimlerin sayısı

• Ölçerken eylemlerinizi açıklayın.

Güvenlik brifingi

1. Laboratuvar çalışması yaparken talimatları izleyin.

2. Hazırlanın işyeri ve ders için eğitim malzemeleri.

3. Aletleri, malzemeleri ve ekipmanı düşme ihtimalini ortadan kaldıracak şekilde yerleştirin.

4. Ödevleri yalnızca öğretmenin izninden sonra tamamlayın.

5. İş görevlerinin öngörmediği deneyleri kendi başınıza yapmayın.

6. İşyerinde düzeni ve temizliği sağlayın.

7. Gerekirse elinizi kaldırın ve öğretmeni davet edin.

8. Laboratuvar çalışmasının tamamlanmasının ardından işyerini temizleyin.

9. Öğretmenin izni olmadan işyerinden ayrılmayın.

10. Küçük cisimleri yere veya masaya dağıtmamak için dikkatli çalışın.

İşin yapılmasını sağlamak

• Ve şimdi arkadaşlar, laboratuvar çalışmasını yapmaya başlayabilirsiniz.

2 numaralı laboratuvar çalışması

Ders: "Küçük cisimlerin boyutlarının belirlenmesi"

Hedef: Satır yöntemini kullanarak küçük cisimlerin boyutlarını ölçmeyi öğrenin.

“Maddenin Yapısı” konusunu incelerken edinilen bilgileri pekiştirin.

Teçhizat: cetvel, bezelye, kitap, ince tel, kalem.

İşin ilerlemesi:

1. Bezelyenin çapını belirleyin: d = l/n, d = 7,8 cm: 40 = 0,2 cm

2. Kitap sayfasının kalınlığını belirleyin: d = l/n , d = 0,7 cm: 80 = 0,009 cm = 0,01 cm

3. İnce bir telin çapını belirleyin: d = l/n , d = 1,8 cm: 50 = 0,036 cm = 0,04 cm

4. Altın atomunun çapını belirleyin: d = l /n, d = 2·10 - 7 cm: 8 = 0,25·10 -7 cm

5. Ölçüm ve hesaplama sonuçlarını tabloya giriyorum:

Küçük bedenler	ben, cm		d, cm
1. bezelye
2. kağıt sayfası			0,01
3. telin dönüşleri			0,04
4. altın atomları	2*10 -7		0,25*10 -7

6. Sonuç: Laboratuvar çalışması yaparken küçük cisimlerin boyutlarını sıra yöntemini kullanarak belirlemeyi öğrendik. Ayrıca moleküller hakkındaki bilgilerini de pekiştirdiler.

3. Yansıtıcı-değerlendirici aşama

Çocukları tahtaya yazılan soruları cevaplamaya davet ediyorum:

1. Kendiniz için hangi hedefi belirlediniz ve bunu başardınız mı?

2. Yaptığınız işten memnun musunuz, memnun değil misiniz, nedeni?

3. En zor şey şuydu...

4. Bu aktivite bana yardımcı oldu...

5. Eğer insanlık bunu bilmiyor olsaydı...

6. Sıra yöntemi büyük nesnelere (örneğin bir evin tuğlasının yüksekliğini ölçmek) uygulanabilir mi?

Çocuklar sorulan soruları birbirlerini tamamlayarak ve kendi cevap seçeneklerini sunarak yanıtlıyorlar.

Arkadaşlar, bugün sizinle verimli bir şekilde çalıştık, birçok soruyu yanıtladık, küçük cisimlerin boyutlarını ölçmenin yeni bir yöntemini öğrendik, bunu pratikte uyguladık, hedefimize ulaştık, önceden edindiğimiz bilgileri pekiştirdik.

Ev ödevi:§ 7.8; L. No. 23, 34; "Moleküllerin yaşamı" konulu bir makale veya şiir yazın.

7. sınıf “A” laboratuvar çalışmasının analizi.

Amaç: Öğrencilerin ölçme ve hesaplama becerilerinin geliştirilmesi, küçük cisimlerin boyutlarını ölçmek için yeni bir yönteme aşinalık, bu yöntemin pratikte uygulanması.

1. Çalışma, çocukların küçük cisimlerin boyutlarını belirlemeye yönelik yeni yönteme iyi hakim olduklarını, bunu pratikte doğru şekilde nasıl uygulayacaklarını öğrendiklerini ve çocukların işle çok iyi başa çıktıklarını gösterdi. Zayıf eser yoktur. Hesaplamalarda sadece iki kişi hata yaptı. Eserin tasarımındaki yanlışlıklar ve eksiklikler nedeniyle derecelendirmeler düşürülmüştür. Çocuklar bir ölçüm cihazıyla çalışma, bölme değerini bulma, formül kullanarak hesaplama yapma becerisinde ustalaştı, laboratuvar çalışmasını doğru ve yetkin bir şekilde hazırlama, bir tablo hazırlama yeteneğini pekiştirdi ve bir kez daha metnin tam ifadesini düşündü. çözüm.
2. Toplamda 17 kişi çalışmayı gerçekleştirdi.

İş tamamlandı - 17 kişi (%100)

Tüm işi doğru bir şekilde tamamladı - 8 kişi

Çalışmayı optimum düzeyde tamamladı - 7 kişi

Üzerinde çalışmalar tamamlandı kabul edilebilir seviye– 2 kişi

Kabul edilemez düzeyde iş yapıldı – 0 kişi

İşyerinde gösterilen bilginin kalitesi – %88

3. Niteliksel analizçalışma iyi bilgi, beceri ve yetenek gösterdi

Öğrenciler bağımsız çalışma Ekipmana sahip, analiz yeteneği olan,

Formüllerle çalışın, fiziksel büyüklük birimleriyle eylemler gerçekleştirin,

Teorik materyalin derin ve kalıcı özümsenmesi.

1. Çalışmanın analizi yedinci sınıf öğrencilerinin başarılı bir şekilde ustalaştığını gösteriyor

program materyali. Böylece laboratuvar çalışması yaparken aletlerle çalışma becerisinin, ölçme ve hesaplama becerilerinin iyi geliştiğini söyleyebiliriz.

Tabloda sekiz kişinin işi hatasız tamamladığı, yedi kişinin ise işi hatasız tamamladığı görülmektedir.

öğrenciler minimum sayıda hata yaptı ve yalnızca iki öğrenci

üç veya daha fazla hata veya eksiklik yaptı. Kalitenin gösterdiği gibi

performans göstergesi doğru çalışma oranına gider

teorik ve pratik materyal.

Sonuç: Bu tür çalışmalar derinliği ve gücü analiz etmemizi sağladı

Laboratuvar çalışması yaparken öğrencilerin bilgi, beceri ve yetenekleri,

anlamsal analizde ve edinilen bilgiyi pratikte uygulama becerisi.

Eğitim görevleri ve soruları:

1. Buna serbest düşüş denir
2. Doğası gereği serbest düşüş_
3. Yerçekimi ivmesi g = _
4. Bütün cisimler aynı ivmeyle mi düşer? Neden?_
5. Aynı yükseklikten düşen bir top mermisi neden odadaki tüyden daha hızlı uçar?_
6. Cesedin h = 11,25 m yükseklikten düşmesi ne kadar sürer? _

Teçhizat: Mekanikçiler için "L-mikro Laboratuvar" seti.

Amaç: Cisimlerin hareketini incelemek için bir cihaz kullanarak yerçekimi ivmesini ölçmek.

Deneyleri gerçekleştirmek için kılavuz düzlemi 1'i, taşıyıcıyı kullanın 2, sensörler 3, elektronik kronometre 4, plastik paspas 5 ( pirinç.). Yer çekimine bağlı ivme, hareketsiz durumdan hareketin mesafesi ve süresi ölçülerek belirlenebilir.

Düşme zamanını doğru bir şekilde ölçmek için, manyetik sensörlere 3 sahip bir elektronik kronometre 4 kullanılır. Elektronik kronometrenin başlatılması ve durdurulması, "Başlat/Durdur" düğmesine basılarak veya uzak sensörlerdeki 3 manyetik olarak kontrol edilen kamış kontaklar kullanılarak yapılabilir. kamış anahtar (kapalı kontak), manyetik bir alana sokulduğunda veya yaklaşıldığında mıknatıslanan ve birbirine çekilen iki yakın konumlu elastik metal kontaktan oluşur. Sonuç olarak elektrik devresinin küçük indükleme anahtarı terminallerine bağlı kısmı kapatılır. Elektronik kronometrenin devresi, girişindeki elektrik kontakları ilk kez kapatıldığında kronometre çalışacak, bir sonraki kapanmada kronometre duracak şekilde tasarlanmıştır. Reed anahtarları, ortasına monte edilmiş küçük bir kalıcı mıknatıs tarafından kontrol edilir. taşıyıcının dış tarafı. 2.

Görevi tamamlama prosedürü

Sürtünmenin etkisini azaltmak için kılavuz düzlemini neredeyse dikey olarak ayarlayın. Manyetik tutucular kullanarak sensörleri biri üst kenarına, diğeri alt kenarına olacak şekilde kılavuz düzlemine takın.

"Sıfırla" düğmesine basarak elektronik kronometrenin ölçeğini sıfıra ayarlayın. Taşıyıcı mıknatısı dönüşümlü olarak önce birinci sensöre, ardından ikinci sensöre uygulayarak kronometrenin çalışmasını kontrol edin. Kronometre, mıknatıs üst sensöre getirildiğinde zamanı ölçmeye başlamalı ve mıknatıs alt sensöre getirildiğinde ölçümü durdurmalıdır. Skala üzerinde noktadan önceki sayılar saniyeyi, noktadan sonraki sayılar ise saniyenin onda birini ve yüzde birini gösterir.

Sensörler arasındaki mesafeyi ölçün. Taşıyıcıyı serbest bırakın ve zamanı ölçün T onun özgür düşüyor. Ölçümleri 5 kez tekrarlayın.

Yer çekimi ivmesini hesaplayın:

Ortalamayı bulun aritmetik değer serbest düşüş ivmesi.

№	Zaman hareket t,s	Yol s,m	Yerçekimi ivmesi g, m/s 2
1
2
3
4
5

Elde ettiğiniz değerin sapmasını belirleyin G 9,8 m/s2'ye eşit gerçek değerden (yani aralarındaki farkı bulun). Bu farkın gerçek değerden ne kadarının (yüzde olarak) olduğunu hesaplayın G. Bu orana bağıl hata ε denir. Göreceli hata ne kadar küçük olursa ölçüm doğruluğu da o kadar yüksek olur.

ε =| g ort – g| /G

Edebiyat

1. Bobrova S.V.

. Ders planları fizikte (9. sınıf). Volgograd: Öğretmen, 2005.

Kabardey O.F.

. Fizik ders kitabı (9. sınıf). M.: Prosveshchenie, 2010.

Çalışmanın amacı: Vücut ölçülerini ölçmeyi öğrenin.

Teçhizat:ölçüm bandı, cetvel (Şek. 53).

Pirinç. 53

Kendinizi test edin

Soruları cevapla:

1. Cetvel ve ölçüm bandının terazisini bölmenin maliyeti nedir?
2. Bu aletlerle uzunluk hangi doğrulukla ölçülebilir?

İşin ilerlemesi:

Pirinç. 54

1. Çalışma masasının masa tablasının uzunluğunu gözle tahmin edin. Uzunluk değerini tabloya girin.
2. Bir cetvel kullanarak, elinizin aralıklı parmaklarının (Şek. 54) uçları - işaret parmağı ve başparmak arasındaki en büyük mesafeyi (açıklığı) ölçün, yani. açıklığınızın değerini ölçün ve tabloya girin.
3. Açıklıkları kullanarak masa tablasının uzunluğunu ölçün ve uzunluğu masaya girin.
4. Çalışma masasının üst kısmının uzunluğunu ölçmek için bir ölçüm bandı kullanın ve uzunluğu masaya kaydedin.
5. Masa tablasının uzunluğunu bir cetvelle ölçün ve uzunluğu masaya girin. 1, 3-5. adımlarda elde edilen masa üstü uzunluklarını karşılaştırın. Sonuç çıkarın.

Güvenlik soruları

1. Hangi çalışma masası üst uzunluğu ölçümü l1, l2, l3 veya l4 en doğrudur? Neden?
2. Masa üstü l4'ün uzunluğunu milimetre (mm), desimetre (dm), metre (m) ve kilometre (km) cinsinden ifade edin.
3. Masa tablasının uzunluğunu hangi birimlerle ifade etmek en uygunudur? Cevabınızı gerekçelendirin.
4. Cetvel kullanılarak tava tabanının kalınlığı nasıl belirlenir (Şek. 55)?

Pirinç. 55