Ш дыбысын айтуға үйрету. Балаға «Ш» дыбысын кезең-кезеңімен айту

Бала ысқырған сөздерді айтпайды:ысқырықты дыбыстарды шығаруға арналған жаттығулар, артикуляциялық гимнастика, балаларға арналған тапсырмалар, логопедтің видеосы.

Достар! Бүгін мен сізді осы мақалада логопед және дефектолог Елена Шмыголмен таныстыруға қуаныштымын. Бүгін ол сізге және сіздің балаларыңызға ысқырықты дыбыстарды дұрыс айтуды үйренуге көмектеседі. Егер сізге Еленаның көмегі, оның Skype арқылы жеке кеңесі қажет болса немесе сіз одан балаңызбен мақаладағы жаттығуларды қалай дұрыс орындау керектігін жеке үйренгіңіз келсе және оның көмегімен балаңызды дұрыс сөйлеуге үйреткіңіз келсе, онда Еленаның байланыстары мына жерде берілген. осы мақаланың соңы.

Бала ысқырған дыбыстарды айтпайды: «ш» дыбысын шығаруға арналған жаттығулар

«Ш» дыбысының дұрыс айтылуы:

Дыбыс шыққанда w дұрыс айтылады

• еріндердөңгелектенген және сәл алға қарай ұзартылған;
• тістеріжақын, бірақ қол тигізбеу;
• тілтостаған пішінін алады, оның ұшы үстіңгі тістердің (альвеолалардың) артындағы түйнектерге тиеді; ауа ағыны күшті, жылы және тілдің ортасынан шығады.

Білім w Және және дауыстың, яғни дыбыстардың бар немесе жоқтығымен ғана ерекшеленеді w Және және дерлік бірдей айтылады, тек w - саңырау және және - үнді.

Егер бала дыбысты дұрыс айтуды үйренсе w, дауыс қосқанда және ол автоматты түрде жұмыс істейді.

Балалардағы ысқырықты дыбыстардың айтылуындағы проблемалар:

Бірінші. Сөйлеуде ысқырған дыбыстардың болмауы немесе олардың т дыбысымен алмастырылуы(«қонжық» деген сөздің орнына «мика» дейді; «тікен» сөзінің орнына «тип» дейді - т әрпімен ауыстырады).

Ықтимал себептер дыбыстың мұндай бұрмалануы- Бұл ерте жаснемесе бұзу фонематикалық есту.

Екінші. f (fifka - бұдыр) арқылы ауыстырулар.

Дыбыстың бұрмалануының мүмкін себептері: бұзу фонематикалық хабардарлық., тым белсенді ерін жұмысы, қысқарған сублингвальды френулум. Бұл ауыстыру деп аталады лабиодентальды сигматизм.

Үшінші. Ш дыбысын с дыбысына ауыстыру(мысалы, «барды» орнына бала «сла» дейді). Бұл ауыстыру деп аталады ысқырықты сигматизм.

sh дыбысының бұрмалануының мүмкін себептері: фонематикалық сананың бұзылуы. Түзету кезінде баланы ысқырық пен ысқырықты дыбыстарды ажырата білуге ​​үйрету керек!

Төртінші. Lisp.Бұл артикуляция мүшелерінің қалыпты жағдайынан айырмашылығы, тіл жоғарғы және төменгі азу тістердің арасына салынып, олармен тегіс саңылау жасайды, арқа төмендейді және артқы жағын құрмайды. шелек. Алақаныңызды аузыңызға апарған кезде ауа ағыны әлсіз және шашыраңқы.

sh дыбысының бұрмалануының мүмкін себептері:тілдің таңдайға көтерілуін қиындатып, гипоидты байламның қысқаруы; жоғары және тар қатты таңдай. Бұл ауыстыру деп аталады тісаралық сигматизм.

Бесінші. Бүйірлік сигматизм.

Бұл жағдайда ол айтатын сөздерде дыбыс орнына w ерекше сықырлаған дыбыс естіледі. Еріннің бір бұрышы аздап төмендетілген немесе тартылған, төменгі жақтың солға немесе оңға аздап ығысуы мүмкін, тілдің бүйір жиектері де төмендейді. Алақаныңызды аузыңызға апарған кезде ауа ағыны бүйірге (солға немесе оңға) кетеді немесе тілдің екі шетінен шығады, ал әдетте ауа ағыны тілдің ортасында қатаң өтуі керек.

Дыбыстың бұзылуының мүмкін себептері:тілдің жартысының бұлшықеттерінің әлсіздігі; бүйірлік ашық тістеу.

Алтыншы. Мұрынның сигматизмі.

Бұл жағдайда w дыбысы хырылдау (мұрында) немесе мұрындық коннотациялы терең х дыбысына ұқсас дыбыспен ауыстырылады. Ұнайды қалыпты артикуляция, сөйлеу мүшелері бейтарап позицияны алады, тіл төмен түсіріліп, ауыздың тереңдігіне тартылады, тілдің артқы жағы жоғары көтеріледі, жұмсақ таңдаймен байланысады, бүйір жиектері төмен түсіріледі. Ауа ағыны ауыздан емес, мұрын қуысы арқылы шығады.

Дыбыс бұрмалануының себебі: тілдің артқы жағындағы шамадан тыс кернеу.

Артикуляциялық гимнастика кешені ысқырған дыбыстардың дұрыс айтылуын дамыту

Артикуляциялық гимнастика үшін сізге айна, мақта және... кәмпит қажет!

Әрбір артикуляциялық гимнастика жаттығуы 5-10 секундта 3-5 рет орындалады. Бүкіл кешен күніне 3-5 рет 5-6 минут бойы жасалады .

Ересектер демонстрацияда орындаған кешен жаттығуларын «Қанатыңды жай» қорының бейнематериалынан көре аласыздар.

Жаман тілді жазала.Аузыңызды аздап ашыңыз, тіліңізді астыңғы ерніңізге тыныштықпен қойып, ерніңізбен ұрып, бес-бес-бес дыбыстарын айтыңыз... Кең тіліңізді тыныш күйде ұстаңыз, ауызды ашыңыз, бірден бастап санаңыз. бестен онға дейін.

Тілің кең болсын.Күлімсіреп, аузыңызды сәл ашыңыз, тіліңіздің кең алдыңғы шетін төменгі ерніңізге қойыңыз. Оны бірден бестен онға дейін санау үшін осы күйде ұстаңыз.

Біраз кәмпитке жабыстырыңыз.Тіліңіздің кең ұшын төменгі ерніңізге қойыңыз. Жұқа ірімшік бөлігін тіліңіздің ең шетіне қойып, кәмпиттің бір бөлігін аузыңыздың төбесіне үстіңгі тістеріңіздің артына жабыстырыңыз.

Саңырауқұлақ. Күлімсіреп, тістеріңізді көрсетіңіз, аузыңызды сәл ашыңыз және кең тіліңізді таңдайға қарай басып, аузыңызды кең ашыңыз. (Тіл жұқа саңырауқұлақ қалпақшасына ұқсайды, ал созылған гипоидты байлам оның сабағына ұқсайды.)

Дәмді джем.Аузыңызды сәл ашыңыз және тіліңіздің алдыңғы кең жиегімен жоғарғы ерніңізді жалаңыз, тіліңізді жоғарыдан төменге жылжытыңыз, бірақ бүйірден екіншіге емес.

Гармоникалық. Күлімсіреп, аузыңызды сәл ашыңыз, тіліңізді аузыңыздың төбесіне жабыстырыңыз және тіліңізді төмен түсірмей, аузыңызды жабыңыз және ашыңыз (аккордеонның сильфоны қалай созылады, hyoid frenulum созылады). Еріндер күлімсіреу күйінде. Жаттығуды қайталау кезінде ауызды кеңірек және кеңірек ашуға тырысу керек және тіліңізді жоғарғы қалыпта ұзағырақ ұстау керек.

Фокус. Күлімсіреп, аузыңызды сәл ашыңыз, тіліңіздің кең алдыңғы шетін үстіңгі ерніңізге оның бүйір жиектері бір-біріне қысылып, тілдің ортасында ойық болатындай етіп қойыңыз және оның ұшына қойылған мақтаны үрлеп алыңыз. мұрныңыз. Ауа тілдің ортасына түсуі керек, содан кейін жүн жоғары ұшады.

Кубок. Бала тілін жаюды және оны кеңейтуді үйренгеннен кейін, дәмді джем жаттығуын игергеннен кейін, оған мынаны ұсыныңыз: «Аузыңызды сәл ашыңыз, мен сияқты тіліңізден кесе жасап, үстіңгі жақтың артындағы туберкулезге қойыңыз. тістері. Енді тіліңізге үрлеңіз. Желдің қалай соққанын естіп тұрсың ба? Тілдің алдыңғы шеті мен таңдай арасындағы кішкене саңылау арқылы өткен ауа ш дыбысын тудырады.

Ш дыбысын орнатудың толығырақ жолдарын көруге болады.

Дыбысты автоматтандыруға арналған әндер

Мен Еленаның мақаласына шағын қосымша жасауды шештім. Мен музыканы өте жақсы көремін, сондықтан мен әрқашан сабақтарымда балалармен ән айтқанды ұнатамын. Балалар әндерде қажетті дыбысы бар сөздерді көп рет қайталауды ұнатады. Сондықтан мен сіздерге және балаларыңызға Ш дыбысы бар қарапайым әндерді таңдадым.

Ш дыбысы бар буындарды айту керек әндерден бастаңыз. Әрі қарай, Ш дыбысы бар сөздерді қолданып, нәресте мәтіндегі осы сөздерді айтып берсін. Ал ол Ш дыбысын жеткілікті жақсы сөйлеген кезде, сіз тілдік бұралуларды немесе күрделі әндерді (мысалы, «Жылқылар» әнін) қолдануға болады.

Ән – Ш дыбысының буын ішінде дұрыс айтылуын автоматтандыруға арналған таза сөз

Ши-ши-ши-ши, кәмпиттер қандай жақсы,
Шо-шо, шо-шо, қолыңды жақсылап жу,
Шу-шу, шу-шу, мен сені дастарханға шақырамын,
Ша-ша, ша-ша асықпай жейміз.

«Аттар» әні

Әнде біз автоматтандырамыз дұрыс айтылусөз тіркестерінде Ш дыбысы.

Шишкина балалар мектебі: ш дыбысы және ш әрпі

Бұнда қызықты сабақкөңілді кейіпкерлері бар Шишкина мектебінде («Менің балаларға арналған сүйікті телеарнам» - «Менің қуанышым») нәресте Ш дыбысы мен Ш әрпімен танысады және «Гардероб» сөйлеу ойынын ойнайды (сізге киім мен қалпақ қою керек) Ш дыбысы шкафта болсын) .

Көбірек қызықты идеяларБалалардың сөйлеу тілін дамытуға арналған ойындарды «Туған жол» материалдарынан табуға болады:

— кәдімгі іс-әрекеттер барысында балалардың сөйлеуін дамытуға арналған тегін бақылау парағы

— . Және менің сайтымның оқырмандары болған аналардың мысалдары.

— мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу тілін дамыту.

IN қазіргі әлемСөйлеу қабілеті бұзылған балалардың саны артып келеді. Сөйлеуді дамыту процесінде проблемалар кез келген балада болуы мүмкін. Бірақ кем дегенде бір дыбыстың айтылуын елемеу негізгі логопедиялық проблемалардың қаупін тудырады.

Сондықтан балаға барлық дыбыстарды шығару «R», «S», «W», «Z» және т.б. айтылуының бұзылуының себептерін бастапқы анықтаудан басталады.

Дыбыс айтылуының қалыптасуы өмірдің алғашқы айларында басталады. Алғашқы дыбыстар еріксіз пайда болады, олар әдетте айтылуы оңай («a», «o», «u»). 3 жасқа дейін дыбыстарды ауыстыру және олардың айтылуындағы бұрмаланулар жас нормасы болып саналады. 5 жасқа қарай толыққанды фонематикалық диапазон белсенді түрде қалыптасады.

Егер бала 5 жасқа дейін «ш» дыбысын дұрыс айта алмаса, оған артикуляциялық гимнастика және басқа әдістер арқылы дыбысты айтуға көмектесу керек.

«Ш» дыбысының шығуы өмірдің үшінші және бесінші жасында болады.Алғашында баланың айтуы бұзылып, дыбысы анық емес. Кейде балалар ысқырықтың орнына ысқырған С дыбысын пайдаланады.

Сөйлеудің айтылу кезеңдеріндегі кешігудің ең көп тараған себептері: сөйлеу аппаратының дұрыс дамымауы (тілдің тістеуімен немесе френулумымен проблемалар); белсенді емес төменгі жақ.

Дыбыстардың айтылуын дұрыс қалыптастыруды бастау үшін алдымен балаға айтуы қиын дыбыстарды, қандай қиындық бар екенін түсіну керек. Ең алдымен ысқырық, ысқырық және дыбыстық дыбыстар тобы тексеріледі. Дұрыс тексеру үшін баладан өлең, әңгіме немесе ертегі айтуды сұрау керек.

Сіз тексеруді қажет ететін хаттың суреттері бар арнайы карталарды пайдалана аласыз.

Қатты дауыссыз дыбыстың бұзылуы көбінесе жұмсақ дыбыстың дұрыс айтылмауымен бірге жүреді. Бұл жағдайда дыбыстың айтылуы сөзден бөлек тексеріледі. Егер бұл формада бала дыбысты дұрыс айтса, онда сөз тіркестерін және сөздерді қайталау арқылы жаттығу керек. Дыбыстың бұрмаланғаны анық болған кезде, оны шығару бойынша жұмысты бастау керек.

Дұрыс «Ш» болмауының себептері

Егер біз есту қабілеті қалыпты және интеллектісі бұзылмаған дені сау бала туралы айтатын болсақ, Бұрмаланған дыбыстың келесі себептері анықталған:

• Дұрыс емес сөйлеу тынысы.Тыныс алуында ақаулар болса, баланың сөйлеуі тыныш болып қалады, ол әр сөзден сүрініп қалады және ауаның жетіспеушілігінен сөйлемнің соңы жұтылады. Дәл осындай процесс дыбыстық айтылуда да байқалады, сөйлеу тынысының қиындауы салдарынан көптеген дыбыстар бұзылады; Әңгімелесу кезінде шығу өткір, мұрын арқылы болған кезде қиындықтарды байқауға болады. Сондай-ақ бала сөйлемді аяқтау үшін кішкене дем ала алады. Үйде жаттығуға болады. Бес минуттан аспайтын күнделікті жаттығулармен нәтижелер бір ай ішінде пайда болады, бұл дыбыс шығару процесін айтарлықтай жылдамдатады.
• Мәселе сөйлеуді естуде.Фонематикалық естудің арқасында дауыссыз сөздерді ажырату мүмкін болады. Бала басқа адамдардан оның айтылуындағы айырмашылықты байқамаған кезде ауытқу пайда болады. Сөйлеуді есту қабілетінің бұзылуы жазу мен оқуды үйренуде қиындықтарға әкеледі. Кейбір жағдайларда дислексия дамиды. Сөйлеуді есту қабілетін қалыптастыру ұрықта есту рецепторлары қалыптаса бастаған жүктілік кезінен бастап шешілуі керек. Фонематикалық есту төрт жасқа дейін дамиды, сондықтан егер осы жастан кейін бала әлі де дыбыстарды дұрыс айтпаса және сөздердің аяқталуымен келіспесе, бұл маманға хабарласуға негіз болады. Кешенді тексеру және ауру тарихы бұзылуды түзету бағытын дәлірек анықтауға көмектеседі.
• Артикуляциялық аппараттың нашар дамуы.Дыбыстардың айтылу сапасы сөйлеу аппаратының жұмысына және ауыз қуысы мүшелерінің жеке жұмысына байланысты. Дыбыстар ауыз қуысында қалыптасады, сондықтан сөйлеуге жауап беретін мүшелердің дұрыс орналасуы маңызды рөл атқарады. маңызды рөлдыбыстық айтылу үшін. Дұрыс емес құрылым дұрыс емес тістеуді, таңдайдың құрылымын немесе тістердің пайда болуын қамтуы мүмкін. Мұның бәрі бұлдыр сөйлеудің, сөздер мен дыбыстардың анық емес айтылуының қалыптасуына әкеледі. Дыбысты дәл айту үшін тілдің қозғалыс белсенділігін, еріннің қозғалғыштығын (күлімсіреу, дөңгелектеу), төменгі жақтың бекітуін дамыту қажет.
• Френулумның жеке құрылымы.Барлық адамдарда hyoid frenulum ұзындығы әртүрлі. Ата-аналар баланың тілімен жоғарғы таңдайға жетпегенін, тіл ұшының сыртқа шықпағанын және баланың тырс еткен дыбысын шығара алмайтынын байқаса, дыбыстарды дұрыс шығаруда проблемалар туындауы мүмкін. Қысқа френулум сору рефлексін болдырмайды және дұрыс емес тістеуді тудырады. Логопедтің немесе тіс дәрігерінің көмегімен мәселені түзете аласыз. Тілдің нақты ұшында түйіршік немесе тіркеме бар балалар үшін френулумды кесу үшін хирургия қажет. Құрылымдық проблемалар анықталмаған жағдайларда, олар арнайы жаттығулар мен массаж арқылы байламды дамытуды ұсынады. Әдетте, проблемалар жаңа туған нәрестелерді тексеру кезінде анықталады, олар перзентханада френулумды дереу кесуге болады.

Артикуляциялық гимнастика

«Ш» дауыссыз дыбысы жұптық жұмсақ дыбысы жоқ, табиғаты бойынша күңгірт, қатты. Айту кезінде сөйлеу аппараты ерекше түрде құрылады:

• еріндер сәл алға жылжиды;
• жоғары көтергенде тіл ұшы таңдайға тимейді;
• тілдің өзі шөміш тәрізді, бүйірлерінен дем шығарылған ауаны шығармай;
• байламдар арасында бос орын бар, қолды көтергенде ауа ағыны жылы болады.

Балаға Ш дыбысын кезең-кезеңімен шығару дұрыс артикуляциялық аппаратты қалыптастыруды қамтиды.

Артикуляциялық гимнастика ысқырықты дыбыстардың кейіннен дыбыстық айтылуымен мүшелердің дұрыс орналасуын дамытуға қызмет етеді. Техника күніне бірнеше рет бес-алты минутқа созылады. Жаттығуларды таңдау қарапайымнан күрделіге қарай басталуы керек.

Оны мектеп жасына дейінгі балалармен және бастауыш сынып оқушыларымен бұл жаста негізгі әрекет болып табылатын ойын түрінде өткізген дұрыс. Осылайша баланың қызығушылығы мен ынтасы жоғалмайды. Күшейтетін жаттығуларды біріншілері жақсарғаннан кейін жаңаларымен сұйылту керек.

Бала ересек адам мен оның артикуляциясын ғана емес, сонымен қатар оның қателіктері мен жетістіктерін де көруі үшін олар айна арқылы жаттығуды бастайды. Арнайы жаттығуларды өткізу кезінде ата-ана немесе маман тек жүзеге асыру процесін бақылауға тырысады.

Нәтижелерді кез келген әрекетке оң баға беру арқылы бекіту маңызды. Эмоциялық фонды жақсарту гимнастиканы орындауда еңбекқорлыққа әкеледі.

С дыбысынан сахналау жаттығулары

Ш дыбысын S дыбысынан шығарудың ең кең тараған әдісі. Бұл әдіс сөйлеу аппаратының қозғалғыштығының бұзылуы анықталмаған жағдайда қолданылады. Тіпті қатты емес ысқырықты дыбыс ысқырғандарды қою үшін пайдалы болады. Бала тілін аузына дейін көтеріп, кернеусіз S дыбысын айту керек, ол айтқан кезде ауаны шығару керек. Бұл шырылдаған Ш.

Ауа қажетсіз күш-жігерсіз шығуы керек, баланың бет бұлшық еттерін жүктемеуі немесе шамадан тыс мимика жасамауы керек;. «Ш» дыбысы балаға тілдің орналасуындағы айырмашылықтарды нақты түсіндіру үшін кезең-кезеңімен таныстырылады. Балалар көбінесе жоғарғы позицияны S дыбысымен төменгі Ш дыбысымен шатастырады, сондықтан ысқырық пен ысқырықты дыбыстар араласады.

Т дыбысын орнатуға арналған жаттығулар

Тіс аралық сигматизм болса, балаға бірте-бірте ысқырған Т.. Оларды алдымен тілдің ұшымен үстіңгі тістерге тигізіп, олардан сәл асып кетуге үйретеді. Осылайша Т дыбысының дамуы басталады.

Балаға тілдің ұшын үстіңгі тістердің түбірлеріне тигізіп, баяу ырғақпен бірнеше рет жұмсақ Т дыбысын айту ұсынылады. Содан дем шығарған ауаны тіске тигізбей ұзартып, Ш дыбысы шығады.

Р дыбысын орнатуға арналған жаттығулар

Балада Р дыбысы қалыпты айтылса, одан «Ш» дыбысы жасалады. Жаттығу баламен бірге айна алдында орындалады. Р дыбысын діріл тоқтағанша дем шығарғанда ауа қысымын бірте-бірте алып тастай отырып, сыбырлап айту керек. Аздаған ысқырық пайда болғаннан кейін Ш дыбысы Р дыбысын айтпай шығады.

А, Е, Ы дыбыстарын қоюға арналған жаттығулар

Ш дыбысын дауыссыз дыбыстардан шығару мәселесі туындағанда дауысты дыбыстарды қолдану ұсынылады. Бұл әдісті үйде қолдану қиын, себебі ол логопедиялық зондпен жұмыс істеу дағдыларын қажет етеді. Бала дауысты дыбыстарды айтып, тілін таңдайға дейін арнайы құралмен көтереді.

«SH» дыбысын орнату

«Ш» дыбысы күңгірт, айтылуы жұмсақ, кей жағдайда Шь деп сипатталады.

«Ш» дыбысының артикуляциясы: тілдің бүйір шеттерін үстіңгі тістерге басып тұрып, тіл ұшын альвеолаларға дейін көтеру керек. Бұлшықеттер кернеулі болуы керек. Дем шығарған кезде тіліңіздің ұшын аузыңыздың төбесіне басыңыз. Еріндер дөңгелек пішінді алады. Тістердің арасындағы қашықтық бес миллиметрден аспауы керек.

Қолыңызды аузыңызға көтеріп, дем шығарған кезде жылы ауа ағыны сезіледі. Дыбыс күңгірт болғандықтан діріл жоқ. Шь дыбысы Ш дыбысы қалыпқа келтірілгеннен кейін жасалады. Сөйлеу кезінде тіл ауыздың төбесін басады.

«SH» барлық ысқырған дыбыстар шыққаннан кейін дербес пайда болуы мүмкін. Егер бұл болмаса, арнайы логопедиялық әдістер қолданылады. Еліктеу жаттығуларынан бастау керек. Бұл жағдайда балаға ойын әдістері ұсынылады (ысылдаған жыланды, шағын пойызды елестетіңіз).

Тексеру үшін тактильді әдістерді қолдану міндетті болып табылады дұрыс артикуляция.

Дыбыс дұрыс айтылса, балаға дыбыс шыққанша, күлімсіреуді созып, тілін алға қарай итеріп, дыбысты ұзақ айтуды сұрайды.

Буындардағы [ш] дыбысын автоматтандыру

Дыбысты буындарда, сөздерде, сөйлемдерде бекіту толыққанды сабақ немесе сабақ түрінде жүзеге асырылуы керек. үй жұмысы. Баланың сабақ процесіне белсенді қатысуы үшін ол ойын түрінде өтуі керек.

Қолданылатын жабдықты алдын ала дайындау қажет. Бұл ойыншықтар, дыбыспен сызбалар болуы мүмкін, әдістемелік әзірлемелер, логопедиялық құралдар.

Мимикалық гимнастика

Сабақтар арнайы артикуляциялық гимнастикадан басталады, ол жаттығуларға сөйлеу аппаратын дайындайды және бет бұлшықеттерін босаңсытады.

Мимикалық гимнастика келесі жаттығуларды қамтиды:

1. Бет бұлшықеттерін созып, ерніңізді солға және оңға жылжытыңыз. Бір бағытта бес рет, ал екіншісінде орындаңыз, демалыңыз, тағы төрт рет қайталаңыз.
2. Жаттығуды қысқа демалумен бес рет қайталай отырып, кезек-кезек щектеріңізді үрлеңіз.
3. Қастарыңызды түйіңіз, ерніңізді шығыңыз, ренжіген, капризді түр жасаңыз. Ерніңізді бұлғау арқылы ашулы бет әлпетін жаттықтырыңыз. Қасыңызды көтеру арқылы таң қалдырыңыз. Әр жаттығуды төрт-бес рет қайталаңыз.
4. Көзді тыныш, жайбарақат ашу және жабу арқылы кезектесіп жылдам жыпылықтау.
5. Бетіңіздегі джем немесе балмұздақ қалдықтарын жалағандай, ерніңіздің контурын тіліңізбен сызыңыз.
6. Бет жасаңыз, жасаңыз күлкілі өрнекбеттер, еріндерді үйрек тәрізді құрайды.

Әрбір жаттығуды поэтикалық рифмамен немесе қызықты әңгімемен сүйемелдеуге болады. Осылайша бала мимиканы дамытып қана қоймай, сөйлеуді, есте сақтауды жаттықтырады.

Тыныс алу жаттығулары. Дем алған кезде Ш дыбысын шығару

Балаға Ш дыбысын таныстыруды тыныс алу жаттығулары арқылы кезең-кезеңімен орындауға болады.

Ең сәттісі – Т дыбысы арқылы дыбыстың айтылуы. Алдымен баладан тілдің ұшын үстіңгі тістердің ішкі жағына тигізу арқылы Т дыбысын ұзақ айтуды сұрау керек. Дыбыс ауа ағынын тудыруы керек, ол алақанды аузына апарған кезде байқалады. Содан кейін ауаны шығарып, қысқа тыныспен Т дыбысын айту керек.

Бала көмейді пайдаланбай ауада сурет салуы керек.Тіл альвеолаларға мықтап тірелгенше ауаны тарту керек. Дыбыс бір мезгілде үстіңгі тістердің қуысында салқындықты шығаратын сыбдырлы дыбысқа ұқсас болуы керек.

Сыбдырлаған дыбыс естілгеннен кейін, ішке кіргеннен кейін ауаны дыбыспен кері итеру маңызды. Бұл кезеңде жұмсақ Ш алу керек.

Бас айналуға әкелуі мүмкін гипервентиляцияны болдырмау үшін позиция қысқа демалыспен мұқият орындалуы керек.

Механикалық көмекші параметр

Кейбір дыбыстарды шығару үшін тіл мен еріннің қозғалысын басқаруға көмектесетін арнайы логопедиялық құралдар қолданылады.

Механикалық орналастыру C дыбысынан жасалуы мүмкін. Ұзақ айтылу кезінде баланың тілін үстіңгі тістерге көтеріп, сәл артқа жылжыту үшін шпатель түріндегі арнайы зонд қолданылады. Ш дыбысын алғаннан кейін оны аспаптардың көмегінсіз айтуға тырысу керек.

Р дыбысын айтқан кезде әсер етуі мүмкін.Ол үшін бала дауыссыз, созылып, Р дыбысын айту керек.Аспаптың ұшымен тіл астындағы тербелісті тоқтату керек. ысқырық пайда болғанша. Белгілі бір қайталаулардан кейін ысқырық еріксіз пайда болады.

Айтылымды күшейту

«Ш» дыбысын автоматтандыруға арналған жаттығулар

«Ш» дыбысы бар жалғауларды қосу жаттығуы:

Бірінші дыбыстың орнына Ш дыбысын жазыңыз: тәпішке - қалпақ, ерін - тон, сабын - ала, бу - шар.

Кішірейткіш сөз жасаңыз: қыс - қыс, нағашы - апа, қожайын - үй иесі, нан - нан, дақ - дақ.

Сөйлеуді естуді жақсартуға арналған жаттығулар:

1. Жануарды тап.Сізге әртүрлі жануарлардың дыбыстары жазылған магнитофон қажет. Бала жануарды ажыратып, атын айтуы керек.

1. «Ауа райы құбылыстары» саусақ ойыны. Ойынды жүргізуші бала үстелді қағуы керек құбылыстардың бірін атау керек; Мысалы, күн күркірегенде, бала үстелді жұдырығымен қағуы керек. Ұзақ Ш дыбысын айта отырып, саусақтардың жеңіл соққыларымен найзағайды бейнелеу.

Балалардың сөйлеуін қалай дамытуға болады

Бала үшін барлық дыбыстардың, соның ішінде «SH» дыбысының дұрыс айтылуын орнату даму кезеңдері бойынша жүзеге асырылады. дұрыс сөйлеу. Бұған тек логопед ғана емес, сонымен қатар нәрестенің байланысын белсендірек ету үшін ойынға айналуы мүмкін күнделікті тәуелсіз әрекеттер де көмектесе алады.

Балаға «Ш» дыбысын шығару туралы бейнеролик

Балаға Ш дыбысын 1 минутта қалай ойнату керек:

«Ш» дыбысын дұрыс айтқан кезде тіл ауыз қуысында белгілі бір орынды алуы керек. Ол кең таралып, ұшы қатты таңдайға қарай көтеріліп, онымен жоғарғы тістердің артында саңылау жасайды. Тілдің бүйір шеттері жоғарғы азу тістерге басылады.

Баланы үйде «ш» әрпін айтуға қалай үйрету керек - онымен тіл жаттығуларын жасаңыз

Егер нәресте дыбысты дұрыс айта алмаса, артикуляциялық гимнастика қажет. Үй жаттығулары үшін сөйлеу аппаратын жаттықтыратын арнайы жаттығулар қолданылады. Бала анасының көрсеткенін қалай қайталай алатынын көру үшін оларды айна алдында орындауы керек:

• «қоршау» - нәресте тістерін жауып, анасына қандай «қоршау» жасағанын көрсетуі керек;
• «түтік» - бала ернін түтік тәрізді алға созады, содан кейін «түтік» және «қоршау» жаттығуларын тез ауыстырады;
• «жалқау тіл» - тілді ауыздан шығарып, төменгі ерінге қою керек, толығымен босаңсу керек;
• «шелек» - біз босаңсыған тілді жоғары бүгеміз және оны үстіңгі тістердің артына қоямыз, оған үрлейміз, бұл «ш» дыбысын шығарады.

Берілген негізгі жаттығулардан басқа, сіз басқаларды пайдалана аласыз. Бала барлық тапсырмаларды оңай және дұрыс қайталай алса, олар «ш» дыбысын шығаруға көшеді.

«Ш» дыбысының жасалу сабақтары

Бала тәрбиесі ойынсыз жүзеге аспайды. Алдымен сіз өзіңіздің зейінділігіңіз бен қабылдаудың анықтығын тексеруіңіз керек. «sh» әрпі бар және онсыз сөздерді кез келген ретпен айтыңыз. Балаңызды «ш» дыбысы бар сөздерді естігенде қолдарын соғуға шақырыңыз.

Балаңыздың жетістіктері үшін мақтауды ұмытпаңыз.

Балаңыздан сызылған лабиринтпен мақсатқа жетуі керек ысқырған жыланды бейнелеу үшін қолын пайдалануын сұраңыз.

Не істеу керек болса 5-6 жастағы бала айтпайдыжарқыраған - W және F. туралы баланы Ш және Ж әріптерін дұрыс айтуға үйрету, оқимыз «Отбасы және мектеп» басылымының бірінде:

«sh» және «zh» дыбыстары олардың артикуляциясында күрделі, сондықтан нәрестелер оларды салыстырмалы түрде кеш және көбінесе аяғында игереді. мектепке дейінгі жасқате немесе анық емес айтылады. Бұл дыбыстардың қате айтылуының көптеген нұсқалары бар: олар мүлдем түсірілген, немесе анық емес айтылады немесе басқалармен ауыстырылады (көбінесе «s» және «z»). Бұл бұрмалаулардың себептеріне тоқталмай, біз баланы «ш» және «ж» дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету туралы қысқаша айтамыз.

Балаға Ш дыбысын қалай айтуға үйрету керек

«Ш» дыбысын айту кезінде сөйлеу мүшелерінің қалыпты жағдайы келесідей: ауыз ашық, еріндер сәл дөңгеленген және шығыңқы, алға қарай итерілген («мундштук» құрайды). Тістер бір-біріне біршама жақынырақ (олардың арасындағы қашықтық 1-2 миллиметр). Тілдің кең ұшы таңдайдың алдыңғы жағына көтеріледі, бірақ оған тимейді; бұл жағдайда күшті дем шығаратын ауа ағыны бағытталған тар саңылау пайда болады. Тілдің бүйір шеттері жоғары көтеріліп, жоғарғы азу тістерге тығыз басылған. Тілдің артқы жағы төмендетілген (тілдің жалпы жағдайын күрек, кесе, шөмішпен салыстыруға болады).

Дауыссыз «ш» дыбысынан айырмашылығы, дауысты «ж» дыбысын айтуда дауыс байламдары қатысады. Дем шығару ағыны және бұл дыбыспен тілдің кернеуі «sh» дыбысына қарағанда әлсіз. Ауа ағынының әсерінен тіл ұшы дірілдеп, аздап дірілдейді. Сабақты бастамас бұрын нәрестенің фонематикалық есту қабілетінің жеткілікті түрде дамығанын, яғни ысқырықты дыбыстарды басқа ұқсас дыбыстардан ажырата алатынын тексеру керек (бұл дағдының болмауы көбінесе әртүрлі сөйлеудің себебі болып шығады. ақаулар). Фонематикалық естуді тексеру және үйрету үшін баланы дыбыстары бар сөздерді ойлап табуға шақыру пайдалы туралы айтып отырмыз, атауларында осы дыбыстар бар суреттерді таңдап, бір дыбыста ерекшеленетін сөздердің мағынасын баламен бірге сұрыптаңыз (мысалы: Аю - тостаған, Маша - маска, шатыр - егеуқұйрық, жеу - тістеу және т.б.). Мұндай жаттығулар дыбыстардың дұрыс айтылуын дайындайды.

Егер баланың тілі жеткілікті мобильді болмаса немесе баяу болса, онда арнайы таңдалған дайындық жаттығулары қажет. Міне, олардың кейбіреулері:

• иілген ұшымен және көтерілген бүйір жиектерімен кең таралған тілді шығарыңыз,
• күрек тәрізді тілді үстіңгі және астыңғы тістерге, үстіңгі және астыңғы ерінге дейін көтеру және түсіру, т.б.

Балаға тілмен белгілі бір қозғалыстарды жасау ғана емес, сонымен қатар белгілі бір артикуляциялық позицияларды біраз уақыт ұстап тұру пайдалы. Бала барлық жаттығуларды айна алдында орындауы керек, сонда ол тілінің, тістерінің және ернінің күйін басқара алады.

Осы дайындық жаттығуларынан кейін негізгі жаттығуларға көшуге болады:

• Ең алдымен еліктеу арқылы балада «w» және «z» дыбыстарының дұрыс айтылуын дамытуға тырысуға болады. Сіз бұл дыбыстармен сөздерді бірнеше рет анық айтасыз, «ш» және «ж» дыбысын өз дауысыңызбен баса көрсетесіз және нәрестені бірден қайталауға шақырасыз. Кейде бұл баланың дұрыс айта бастауы үшін жеткілікті.
• Егер бұл көмектеспесе, «sh» дыбысын шығарудың арнайы әдістерін қолдануға болады. Бала тілін шығарып, оны «позицияға» қоюы керек, содан кейін оны баяу тартып алуы керек. Мұндай артикуляция күшті дем шығарумен біріктірілгенде «ш» дыбысы естіледі.
• «С» дыбысынан дұрыс «ш» дыбысын алуға болады. Ол үшін «с» дыбысын айту сәтінде тілдің ұшы бірте-бірте көтеріліп, сәл артқа жылжиды. Тілді көтеру үшін шпательдер, қасықтың ұшы, тіс щеткасының сабы қолданылады (әрине, бәрі таза болуы керек). Осындай механикалық көмекпен «s» дыбысы «sh» дыбысына айналады. Тілді көтеру және артқа жылжытумен бір мезгілде ерінді сәл алға жылжыту керек - бұл саусақтарды щекке жеңіл басу арқылы жасалады. Баланың ысқырық дыбыстарының (с, з, з) айтылуында кемшіліктер болса, ысқырған дыбыстарға (ш, ж, ч, сч) жұмыс жасамас бұрын оларды жою керек екені айтпаса да түсінікті.
• «Ш» дыбысын айтудың кемшілігін жойғаннан кейін «ж» дыбысын түзету қиын емес: дауыссыз «ш» дыбысының дұрыс айтылуына дауыс қосылады, ал механикалық көмекпен «z» дыбысынан «ж» дыбысы алынады.
• Дұрыс дыбыс буындарда, сөздерде, сөз тіркестерінде бекітіледі. Бала «w» және «zh» дыбыстарына бай тақпақтар, әндер, тақпақтар, тіл бұрмаларын үйренеді. Дыбыстарды біріктіру ойында орын алса, тезірек жүреді.

«sh» және «zh» дыбыстарының бұзылуы көп жағдайда түзетіледі және жиі ақау салыстырмалы түрде оңай жойылады. Бірақ міндетті шарт - жаттығулардың жүйелілігі, жүйелілігі және баланың өз сөзін түзетуге және Ш және Ж дыбыстарын дұрыс айта бастауға ұмтылуы. Бала да, ата-ана да шыдамды және табанды болуы керек. Егер тәуелсіз зерттеулердің нәтижелері жақсы болмаса, логопедпен байланысу керек.

Сөйлеу ақаулары туралы ғылым, оларды жою жолдарын зерттейді, сонымен қатар тілге арналған арнайы жаттығулар – логопедия. Бұл ғылымға тек балалар ғана емес, ересектер де дыбыстарды дұрыс және әдемі айту және басқа адамдарға сендіру, шабыттандыру және ақпаратпен бөлісу қажет кез келген кәсіпте табысқа жету үшін жүгінеді. Сөйлеу ақауларын түзету үшін, жүйелі логопедиялық жаттығуларбалалар мен ересектерге арналған.

Кейбір ата-аналар балаларының сөйлеуінде қиындықтарға тап болады

Біздің мақалада сіз таба аласыз пайдалы кеңестержәне өзіңіз үшін дұрыс артикуляция дағдыларын, сондай-ақ балаларыңыздың дыбыстардың айтылуын түзетудің көптеген құнды әдістерін меңгеру.

Бизнесте жоғары нәтижеге жету және сендіру қабілетіне ие болу үшін тек кіршіксіз сөйлеп қана қоймай, өз ойыңызды анық және түсінікті етіп жеткізу қажет. Бұл ғылымды әркім бірден игере алмайды, сондықтан біліктілікті арттыру үшін әртүрлі тәжірибелер бар.

Ересектерге арналған логопедиялық жаттығулар

Ересектерде де сөйлеу түсініксіз, сондықтан айтылу қиындығы бар ма, достарыңыздан сұраңыз. Диктофонға бірнеше сөз тіркесін жазып алып, дауысыңызды мұқият тыңдай аласыз.

Ересектерге арналған логопедиялық жаттығулар бар, олардың негізгісі тілдің бұралуларын есте сақтау және зерттеу. Егер балалар оны ойын түрінде ұсынғаны дұрыс болса, ересектерге дағдыны жаттықтыру үшін тапсырма беру жеткілікті.

Көп жағдайда айтылу проблемалары әдеттегі сабақтар курсынан кейін оңай түзетіледі

Сонымен, әрбір адам жаттығу кезінде келесі ережелерді сақтауы керек:

• тілдің бұралуын 3-4 рет оқыңыз;
• анық және анық айтып, баяу қайталаңыз;
• сіз бәрін дұрыс айта алсаңыз, қарқынды тездетуге болады;
• барлық дыбыстарды тез емес, тиімді айту маңызды;
• Қысқа тілдің бұралуларын бір деммен айту керек.

Бірдей тапсырмалар ересектер мен балаларға жарамды:

1. тіліңді шымырлату, жүйрік атқа еліктеу;
2. күлімсіреп, тіліңізбен аузыңыздың төбесіне жетуге тырысыңыз;
3. ерніңіздің бұрыштарына тигізбей, ерніңізден бал жалап жатқаныңызды елестетіңіз;
4. тіліңізді тістеріңіздің арасына басып, жоғары және төмен жылжытыңыз.

Сіз орындаған тапсырмалардың дұрыс екеніне көз жеткізу үшін айнаны пайдаланыңыз. Прогрессті бақылау үшін барлық тыныс белгілеріне назар аудара отырып, өрнек немесе өлең бар әңгімеден үзіндіні оқыңыз.

Балаларға арналған логопедиялық жаттығулар

Балаларға арналған барлық логопедиялық жаттығуларды нәресте байқамай орындау керек, осылайша оның барлығы ойын түрінде тыныш уақытты өткізуге мүмкіндік береді.

Әрбір тапсырма үшін күлкілі атаулар ойлап табуға болады, өйткені бала қауымдастықтар, кейде ең күтпеген нәрселерді жақсы көреді. Сонымен, балаларға «Ат», «Тауықтар» ұнайды.

Проблемалық дыбыстарды анықтап, мәселені шешу үшін белгілі бір жаттығуларды таңдауға болады.

Тапсырмаларды орындау нәрестенің артикуляциялық аппаратының дамуына ықпал етеді, айтылу кемшіліктерін жоюға және қажетті сөйлеу дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.

• «Қақпа»: ерніңізді босаңсу үшін аузыңызды кең ашу керек, 6 рет қайталаңыз.
• «Шпатула»: тіліңізді төменгі ерніңізге қою керек.
• «Ваза»: тілді жоғарғы ерінге қойыңыз, 5 рет қайталаңыз.
• «Доп»: ауызда доп домалап жатқандай, бір немесе екінші щекке үрлеңіз.

Сөздерді алсаңыз, балаңыздың айтылуы анық болады үлкен сандауыссыз дыбыстар: табақ, қыз дос, шетелдік турист, каратэші, пучок, төсек, кружка, секіру. Оларды күнделікті айтып, әрбір дыбысты естуге үйрету керек.

Ысылдаған дыбыстарға арналған логопедиялық жаттығулар

Балалар жиі ұзақ уақыт бойы дұрыс айта алмайды, кейде олар мектепке дейін жаттығады. Баланың қоршаған ортасы сөйлеп, оның айтылуын түзете алса жақсы. Ысыл дыбыстарға арналған логопедиялық жаттығулардың қайсысы ең өзекті екенін қарастырайық. Егер мұндай проблемалар болса, олар ересектерге де, балаларға да жарамды.

w әрпіне логопедиялық жаттығулар

Артикуляциялау кезінде не істеу керектігін білу маңызды. Сонымен, алдымен ерінді дөңгелетіп, дөңгелетеміз, тістер жабылмайды, тілдің шеттері тістерге басылады және оның өзі шелек құрайды. Ысылдаған дыбысты айтқанда дауысты қосып ауаны шығарамыз.

Мұнда w әрпіне арналған негізгі логопедиялық жаттығулар берілген:

• Тілдің бұлшық еттерін тік күйде күшейту үшін «Аккордеон»: аузыңызды ашыңыз, күліңіз, тіліңізді аузыңыздың төбесіне басыңыз. Аузыңызды 5 рет ашып, жабыңыз.
• «Бәліш»: аузыңызды ашыңыз және күліңіз, тіліңізді бүгіңіз, шеттерін көтеріңіз. 15-ке дейін санап, содан кейін қайталаңыз.

З дыбысының айтылу ақауын түзету сабақтары

Оларды басқа сибиланттардың айтылуын жаттықтыру кезінде де қолдануға болады.

h дыбысына логопедиялық жаттығулар

Сонымен қатар h дыбысына логопедиялық жаттығулар бар:

• Гиоид френулумын созуға арналған «саңырауқұлақ»: ауызды ашыңыз, ерініңізді созыңыз және оның шеттері мықтап басылатындай етіп тілмен таңдайға тигізіңіз. Қайталай отырып, сіз аузыңызды кеңірек ашуыңыз керек.
• «Айла»: күлімсіреп, тіліңізді шығарып, ұшын көтеріп, мұрныңыздағы мақтаны үрлеңіз. 5-6 рет қайталаңыз.

Мұндай жаттығулар тілдің бұлшықеттерін нығайтуға және оның қозғалғыштығын дамытуға көмектеседі, бұл ысқырықты сөздерді айту кезінде пайдалы.

w әрпіне логопедиялық жаттығулар

Сондай-ақ w әрпіне арналған логопедиялық жаттығулар бар:

• «Кесе»: тіліңізді төменгі ерніңізге қойыңыз, содан кейін оны көтеріп, бірнеше секунд ұстаңыз. 8 рет қайталаңыз.
• «Футбол»: ерніңізді сабанмен созыңыз және доп тәрізді мақтаны үрлеңіз, импровизацияланған мақсатқа кіруге тырысыңыз.

Дыбысқа қатысты мәселелерді түзету сабақтары

Баланың артикуляциялық аппараты дамып, айтуы жақсаруы үшін бұл тапсырмаларды күнделікті ойын барысында орындау керек.

Дауыссыз дыбыстарға логопедиялық жаттығулар

Көбінесе ересектер де, балалар да кейбір дауыссыз дыбыстарды айтуда қиналады, сондықтан сөйлеуді түзету үшін дауыссыз дыбыстарға логопедиялық жаттығулар қажет.

Л әрпіне арналған логопедиялық жаттығулар

Енді л әрпіне арналған логопедиялық жаттығуларды қарастырайық:

• «Пойыз ысқырығы»: тіліңізді шығарып, қатты «оу-ух» дыбысын шығарыңыз.
• «Тіл әні»: тіліңді тістеп, «лек-лек-лек» әнін айту керек.
• «Суретші»: үйді бояп жатқандай, тіліңді тіспен басып, жоғары-төмен жылжыту керек.

л дыбысын дұрыс айтуға қимылдарды жаттықтыру

Егер тренинг балаларға арналған болса, онда сіз осы тапсырмаларды орындауыңыз керек ойынды ойлап таба аласыз.

С әрпіне логопедиялық жаттығулар

Енді с әрпінен басталатын логопедиялық жаттығуларды қарастырайық:

• сорғы шинаны қалай үрлейтінін көрсету;
• желдің қалай соғатынын бейнелеу;
• шардың қалай сөнетінін жеткізу;
• тар мойны бар бөтелкеге ​​үрлесеңіз, не ести алатыныңызды көрсетіңіз.

Баланың одан не қалайтынын түсінуге жақындату үшін оның тіліне тіс тазалағышын қойып, оны тісімен басып, күлімсіреп, ауаны шығаруын сұраңыз.

Р дыбысына логопедиялық жаттығулар

Барлық балалар үшін ең қиын болып табылатын r дыбысына логопедиялық жаттығуларды білейік:

• «Тістерді тазалау»: тілді тістердің ішкі жағымен әртүрлі бағытта жылжыту керек.
• «Музыкант»: ауызды ашып, «д-д-д» деп, барабан орамын еске түсіріп, тіліңізді альвеолаларға ұрыңыз. Қағазды аузыңызға ұстау арқылы дұрыс орындалғанын тексеруге болады. Ол ауа ағынымен қозғалуы керек.
• «Көгершін»: «bl-bl-bl» құсын көшіріп, тіліңізді жоғарғы ерін бойымен алға-артқа жылжыту керек.

П дыбысын дұрыс айтуға жаттықтыру

Бұл оқыту тапсырмаларынәрестелер үшін ең қиын дыбысты жеңуге көмектеседі, өйткені артикуляциялық аппарат мобильді болады. Осыдан кейін r әрпі бар сөздерді таңдауға болады.

Т дыбысына логопедиялық жаттығулар

Кейде қарапайым дыбыстарды сөздің немесе тіпті мәлімдеменің мағынасын түсіну қиын болған кезде дұрыс айту қиынға соғады. Мұндай мәселелермен күресу керек. Міне, т дыбысына арналған ең тиімді логопедиялық жаттығулар:

• тілдің ұшы жоғарғы тістерге тиіп, «t-t-t» деп айтылады;
• тықылдаған балға немесе кене сағатына еліктеу;
• біз баламен бірге жол бойымен жүреміз, «топ-топ-топ» деп қайталаймыз;
• «Тұяқтардың дүбірінен далада шаң ұшады».

Т дыбысын дұрыс айтуға жаттығуларды қалай орындау керек

Сондай-ақ жаттығудың нәтижелі болуы үшін бұл жаттығуларды күн сайын қайталау пайдалы болады. Балаңыздың не тыңдайтынын қадағалаңыз, өйткені сөйлеу дыбыстарды құлақ арқылы қалай қабылдайтынымызға байланысты қалыптасады. Барлық отбасы мүшелері нәрестенің алдында кішірейтілген сөздерді сөйлемейтініне немесе қолданбайтынына көз жеткізіңіз.

Кекештенуге арналған логопедиялық жаттығулар

Кекештенуге арналған логопедиялық жаттығулардың барлығы сөйлеудің еркіндігін дамытуға бағытталған. Сабақтар алдында нәрестеңізді демалуға тырысыңыз, қолданыңыз ойын формаларыбалаларға ең қолайлы жұмыс.

Осындай жағдайда ең қажетті тапсырмаларды қарастырайық:

• Әуенді тыныштандыру үшін өлеңді оқыңыз, сөзсіз, алдымен кішкентай, уақыт өте келе тапсырманы қиындатады.
• Сөзде кездесетін дауысты дыбыстарға қол соғу.
• «Дирижер»: қолды сермеуге, ырғақты сақтауға назар аудара отырып, бірнеше сөзді, буынды, дауысты дыбыстарды айту.
• «Карусель»: «Біз көңілді карусельміз ооп-опа-опа-па-па» деген сөйлемді қайталай отырып, шеңбер бойымен жүру керек.

Сабақ кезінде сөйлеу тынысына назар аудару керек екенін есте сақтаңыз. Әрбір сеансты бірте-бірте және біркелкі бастаңыз, содан кейін бәрі сізге сәйкес келсе, қарқынды жылдамдатуға болады.

Сөйлеу мен артикуляция мәселелерін уақыт өте келе және күнделікті жаттығулар, ерік-жігер мен мотивация арқылы шешуге болады.

Сәттілік тілейміз!