Қандай қабілет бар екенін тексеру. Қосылуға мүмкіндік жоқ

Логикалық ойлауды бағалауға арналған. Пәндерге 18 логикалық тапсырманы шешу ұсынылады. Олардың әрқайсысында әріптер бір-бірімен қандай да бір сандық қатынаста болатын 2 логикалық алғышарттар бар. Ұсынылған логикалық алғышарттарға сүйене отырып, әріптердің өзара қандай қатынаста екенін шешу керек. Шешу уақыты 5 минут.

21.05.2012 5444

Тест тапсырыңыз

«Маңызды белгілерді анықтау» әдістемесі

Әдістеме субъектінің объектілердің немесе құбылыстардың маңызды белгілерін маңызды емес, екіншіліктен ажырату қабілетін ашады. Сонымен қатар, олардың орындалу сипаты бойынша бірдей бірқатар тапсырмалардың болуы субъектінің пайымдау реттілігін бағалауға мүмкіндік береді. Тапсырмалардағы сөздер субъект өзінің белгілі бір ұғымдардың абстрактілі мағынасын түсіну қабілетін көрсетуі керек және оның орнына жеке, нақты ситуациялық белгілер бөлінген оңай, көзге түсетін, бірақ дұрыс емес шешу тәсілінен бас тартуы керек етіп таңдалған. маңыздыларының.

Бой Ховард қорқынышты жаратылыстар мен қорқынышты әңгімелер бар кошмарларды үнемі азаптады. Кемелденген Лавкрафт қорқынышты қиял-ғажайып оқиғаларды жаза бастағаны таңқаларлық емес. Өмір бұл адамға қуаныш сыйламады, бірақ ол адамдардың неден қорқатынын жақсы білетін.

Экономика министрінің мемлекет қызметіндегі рөлі орасан зор, мемлекеттің ел ішіндегі және жергілікті жердегі әл-ауқаты мен қаржылық тұрақтылығы көбінесе оның кәсіби шеберлігіне байланысты. халықаралық деңгей. Сіздің қаржылық жағдайыңыз негізінен экономикалық сауаттылығыңызға байланысты.

Ежелгі уақытта шарап жасау құдайдың алдын ала болжамы болып саналды, сусын діни рәсімдерде қолданылды, ал жақсы шараптар тектілердің артықшылығы болды. Орта ғасырларда алхимия шарап жасаудың дамуына ықпал етті және Еуропада ұзақ уақыт бойы шарап алкогольдің негізгі түрі болып қала берді.

Көптеген жағдайларда интуиция төтенше жағдайларда жұмыс істейді, бірақ біз әрқашан ішкі дауысымызға сене бермейміз. Олар түйсігі дамып, оны мақсатты түрде қолдануды үйренуге болады дейді. Егер сіз өзіңізге сенуді үйренсеңіз, алтыншы сезім көмектеседі.

Кішкентай балалар ғана олардың айтқанын тыңдай алмағанын кешіреді. Сұрақтарының жауабын түсінуге дайын болғанда, олар мектепке жіберіледі. Ересек адам не айтылғанын түсінуі керек, бұл үшін тыңдауды үйрену керек.

Сендіру талантының арқасында табысты саясаткерлер көшбасшыға айналады, ірі кәсіпорындардың басшылары қарамағындағылардың адалдығына қол жеткізеді, ал іскер адамдар инвестицияны оңай тартады және сенімді серіктестер табады. Сендіру өнері – нағыз талант, оны дамыту керек.

Байланыс проблемалары үнемі туындаса, басқаларды түсінбеушілік үшін кінәлаудың қажеті жоқ. Ойды анық жеткізу өнері бәріне оңай емес, көбінесе логикалық аяқталған ой мен айтылған сөздер арасындағы байланысты болжау қиын.

Сөздерге ұқыпсыз сенуге болмайтынын түсіну үшін психолог болудың қажеті жоқ. Жақсырақ немесе нашар көрінуге деген ұмтылыс көпшілігімізге тән және жолдар арасында оқу үшін сіз адамды қандай эмоциялар мен мотивациялар қозғайтынын түсінуді үйренуіңіз керек.

Қабілеттер - бұл адамның белгілі бір іс-әрекетте табысқа жетуге болатын жеке қасиеттері. Адамның іс-әрекетін бақылау арқылы қабілеттер туралы білуге ​​болады - басқаларға қарағанда жақсы нәтиже көрсеткен адамды қабілетті деп санауға болады.

Қабілеттің түрлері қанша болса, әрекет түрлері де сонша. Қабілеттердің екі категориясы бар:

• Іс-әрекеттердің көпшілігіне тән жалпы (есте сақтау, зейін, ұшқыр ой).
• Арнайы, белгілі бір қызмет түрлеріне ғана тән (мысалы, әдеби немесе музыкалық).

Қабілеттердің дағдылардан айырмашылығы бар. Білім мен дағды мидың белгілі бір бөліктеріндегі уақытша параметрлерді алуға және бекітуге негізделген (ғылыми заңдылықтарды білу немесе математикалық есептерді шешу қабілеті). Қабілеттердің негізінде белгілі бір жұмысты немесе қызметті орындауда ерекшеленуге мүмкіндік беретін тұлғалық қасиеттердің ерекшеліктері жатыр. Бірақ қабілеттерді білімнен бөлек қарастыру дұрыс емес. Мұндағы байланыс айқын: қабілет болған жағдайда адам білімді тезірек және оңай игереді. Сондай-ақ бар кері байланыс: білімді меңгеру адамның қабілетін дамытады. Қабілет тек іс-әрекет процесінде және жеке тұлғаның белгілі бір бағдарымен дами алады.

IQ тесті арифметикалық санауға, логикалық қатарларды өңдеуге, аяқтау қабілетіне арналған жаттығуларды пайдаланады. геометриялық фигура, фрагментті анықтау, фактілерді есте сақтау, сөзбен әріптермен манипуляциялау, техникалық сызбаларды есте сақтау. Тестілеуден өткеннен кейін сіз әртүрлі жастағы орташа мәндері бар графикті және IQ мәніңіздің белгісін көресіз, сонымен қатар сіз дұрыс жауаптарды таба аласыз.

Логика, интуиция және интеллект.

Көптеген адамдар интеллект пен ақыл бірдей деп ойлайды. Психологтар интеллектті кеңірек түсіндіреді. Бұл логикалық ойлау қабілеті ғана емес, жағдайды дұрыс бағалап, дұрыс шешім таба білу. Интеллект сонымен қатар өмірге бейімделу және тосынсыйларды қуып жібергенде адаспау қабілеті. Логика мен интуицияға келетін болсақ, бұл әртүрлі мәселелерді шешуде интеллекттің сенімді көмекшілері. Ал не нәрсеге артықшылық беру керектігін анықтайтын – интеллект. Тестті логика мен интуиция психикалық мәселелерді шешуге қаншалықты көмектесетінін тексеру үшін пайдаланыңыз.

Сіз мұқият адамсыз ба?

Әрқашан сергек жүретін адамдар бар - оларды ештеңе дерлік таң қалдыра алмайды, таң қалдырады, шатастырады. Олардың толық қарама-қарсылығы - қарапайым жағдайларда адасып кететін шашыраңқы және немқұрайлы адамдар. Ұсынылған сынақ маңызды тұжырымдарға себеп емес, ойын сияқты, бірақ бәрібір ол сізді бір нәрсе туралы ойлануға мәжбүр етеді. Келесі сұрақтарға «иә» немесе «жоқ» деп жауап беріңіз:

Жалпы ауызша тест

Сөздік дарындылық – лексикографиялық дағдыларды меңгеру – сөздердің мағынасын түсіну және оларды тиімді пайдалана білу. жоғары деңгейауызша дағдылар көбінесе жазбаша сөзбен байланысты кәсіби салада (жазушы, журналист, редактор, сыншы), оқытушылық, заң саласында, сондай-ақ актерлер, психологтар, аудармашылар және интервьюерлерде табысқа жетеді.

Айзенк сынағы №1

Доктор Айзенк 20 ғасырдың ортасында IQ тестін жасады.Оның сынақтары IQ деңгейін ең дәл өлшеуге мүмкіндік береді. Кәдімгі заманауи интеллект сынағы бойынша сыналғанда, халықтың шамамен 50% -ында IQ 90-нан 110-ға дейін, ал 25% -ы 90-нан төмен. (100 балл - іріктеу ортасы). Ал адамдардың тек 14,5% -ында IQ 110-дан 120-ға дейін, 7% - 120-дан 130-ға дейін, 3% - 130-дан 140-қа дейін. Ал халықтың 0,5% -дан аспайтын IQ 140-тан жоғары.

Логикалық ойла! Сіз аласыз ба?

«Логикалық» ұғымы, яғни. аналитикалық немесе дедуктивті, пайымдау қабілетімен немесе реттелген және сенімді дәлелдеме құру қабілетімен сипатталатын адамға қатысты қолданылуы мүмкін.

IQ сынағы №1 (мидың жарылысы)

IQ (ағылшын тілінен аударғанда intelligence quotient) – интеллект мөлшері (КИ), интеллектуалдық өнер, ақыл-ой сергектігі, ой жұмысы. Ресейде IQ термині тамыр алды - сол жастағы орташа адамға қатысты адамның интеллект деңгейін сандық бағалау. IQ тесті білім деңгейін емес, ойлау қабілетін анықтайды («эрудиция»). IQ тесті арифметикалық санау, логикалық қатарларды өңдеу, геометриялық фигураны аяқтау, фрагменттерді анықтау, фактілерді есте сақтау, сөздердегі әріптерді өңдеу, техникалық сызбаларды есте сақтау жаттығуларын пайдаланады. Тесттер сіздің CI-ді көрсетіп қана қоймайды, сонымен қатар сіздің таңдаулы ойлау жолыңызды (логикалық, бейнелі, математикалық, ауызша) ашады. Стратегиялардың біреуі үшін алған ұпайыңыз неғұрлым төмен болса, соғұрлым көп резервтер сізде жасырылады. Стратегияларыңыздағы олқылықтарды анықтау арқылы сіз оларды оқытып, CI деңгейін көтере аласыз.

Сіздің деңгейіңізді анықтауға арналған психологиялық тест шығармашылықүш топтың қайсысына жататынын анықтауға көмектеседі: көркем, ұтымды немесе шығармашыл адамдар. Әрбір адам бірегей екенін есте сақтаңыз және сіздің әлеуетіңізді толық ашу үшін сіз өзіңізді жақсырақ білуіңіз керек. Барлық сұрақтарға көп ойланбастан шынайы жауап беріңіз. Тестілеудің соңында сізге кейбір пікірлермен шығармашылық деңгейіңіздің бағасы беріледі. Біздің онлайн тестіміз: [Шығармашылық] SMS және тіркеусіз толығымен тегін! Нәтиже соңғы сұрақтың жауабынан кейін бірден көрсетіледі!

Тест 24 сұрақтан тұрады!

Тестілеуді онлайн режимінде бастау:

Басқа онлайн сынақтар:

	Сынақ атауы	Санат	Сұрақтар
1.	Сіздің интеллектіңіздің деңгейін анықтаңыз. IQ тесті 30 минутқа созылады және 40 қарапайым сұрақтан тұрады.	ақыл	40
2.	IQ тесті 2 онлайн Сіздің интеллектіңіздің деңгейін анықтаңыз. IQ тесті 40 минутқа созылады және 50 сұрақтан тұрады.	ақыл	50	Сынақты бастау:
3.	Тест ережелермен бекітілген Ресей Федерациясының жол белгілері туралы біліміңізді жақсартуға мүмкіндік береді трафик(SDA). Сұрақтар кездейсоқ түрде жасалады.	білім	100
4.	Дүние жүзіндегі мемлекеттерді ту, орналасқан жері, ауданы, өзендері, таулары, теңіздері, астаналары, қалалары, халқы, валюталары бойынша білуге ​​арналған тест.	білім	100
5.	Біздің тегін онлайн психологиялық тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы балаңыздың мінезін анықтаңыз.	кейіпкер	89
6.	Біздің тегін онлайн психологиялық тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы балаңыздың темпераментін анықтаңыз.	темперамент	100
7.	Тегін онлайн психологиялық тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы темпераментіңізді анықтаңыз.	темперамент	80
8.	Біздің тегін онлайн психологиялық тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы кейіпкеріңіздің түрін анықтаңыз.	кейіпкер	30
9.	Біздің тегін психологтың қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы өзіңізге немесе балаңызға ең қолайлы мамандықты анықтаңыз	мамандық	20
10.	Біздің тегін психологиялық онлайн тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы өзіңіздің қарым-қатынас деңгейіңізді анықтаңыз.	көпшілдік	16
11.	Тегін онлайн психологиялық тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы көшбасшылық қабілеттеріңіздің деңгейін анықтаңыз.	көшбасшылық	13
12.	Біздің тегін онлайн психологиялық тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы кейіпкеріңіздің тепе-теңдігін анықтаңыз.	кейіпкер	12
13.	Біздің тегін онлайн психологиялық тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы шығармашылық деңгейіңізді анықтаңыз.	мүмкіндіктері	24
14.	Біздің тегін онлайн психологиялық тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы жүйкеңіздің деңгейін анықтаңыз.	нервозность	15
15.	Біздің тегін психологиялық онлайн тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы жеткілікті зейінді екеніңізді анықтаңыз.	зейінділік	15
16.	Біздің тегін онлайн психологиялық тестіміздің қарапайым сұрақтарына жауап беру арқылы сізде жеткілікті күшті ерік бар-жоғын анықтаңыз.	ерік күші	15
17.	Біздің тегін онлайн психологиялық тестімізге жауап беру арқылы көру жады деңгейіңізді анықтаңыз.	жады	10
18.	Біздің тегін онлайн психологиялық тест сұрақтарына жауап беру арқылы жауап беру деңгейін анықтаңыз.	кейіпкер	12
19.	Тегін онлайн психологиялық тестімізге жауап беру арқылы төзімділік деңгейіңізді анықтаңыз.	кейіпкер	9
20.	Біздің тегін онлайн психологиялық тестімізге жауап беру арқылы өмір салтыңызды анықтаңыз.	кейіпкер	27

• 
  
  Intelligence quotient (ағыл. IQ - intelligence quotient) - адамның интеллект деңгейін сандық бағалау
• 
  
  Біздің тест визуалды жадының деңгейін бағалайды. Назарыңызды аударуға тырысыңыз және алаңдамаңыз.

Оқытудың табыстылығын анықтайтын жалпы және арнайы қабілеттердің даму деңгейін диагностикалау әдістері, кәсіби қызметжәне шығармашылық. Дислалия. Дизартрия. Ринолалия. Amthauer әдістемесі - ең танымал интеллект сынақтарының бірі. Қысқартылған нұсқасын А.Н.Воронин мен С.Д.Бирюков жасаған. Әдістеме ойлаудың мақсаттылығын бағалауға арналған – субъект негізгі міндетке бағынып, қаншалықты ойлауға қабілетті. Он сөзді есте сақтау техникасын А.Р.Лурия ұсынған. Ол есте сақтау процестерін зерттеуге мүмкіндік береді: есте сақтау, сақтау және жаңғырту. Жасөспірімдерді түсіну. Педагогикалық жағдаяттарды түсіну. Шеберлік, ұстау. Моральдық көзқарастар. Жетістік мотивациясы. эмоционалды тұрақтылық. Бейнелеу, өзін-өзі таныстыру. Әлеуметтік психолог. құзыреттілік. сөздік құзыреттілік. Операциялық әлеуметтік құзыреттілік. Эго құзыреттілігі. Коммуникативтік құзыреттілік. Сенім. Адамдар арасындағы қарым-қатынастың тұрақтылығы. Мақұлдау мотивациясы (өтірік шкаласы). Коммуникативтік және жеке потенциал. Ұсынылған «корректураның» нұсқасы институттың психология зертханасында әзірленген В.Н.Аматунидің белгілі түзету тестінің модификациясы болып табылады. В.М. Бехтерева. Бастапқы әдістемемен салыстырғанда ондағы таңбалардың (сандардың) «алфавиті» қысқартылған: бар болғаны 800 цифр. ...Факторлардың әсеріне қарамастан интеллектуалдық даму деңгейін өлшеуге арналған қоршаған орта(мәдениет, білім беру және т.б.). Оны жеке және топтық емтихандар үшін пайдалануға болады. Сауалнама кеңістіктік бейнелерді еркін пайдалану және манипуляциялау қабілеті мен бақылауын бағалауға арналған. Ол бейненің өзін-өзі бағалау процедурасына негізделген - өмірдің осы немесе басқа көрінісін бейнелеу және манипуляциялау мүмкіндігі. Ол бейнелеу кескінінің уақыт бойынша тұрақтылығын анықтау үшін қолданылады және градуирленген сегмент бойынша объектілердің қозғалысын бейнелеуге арналған тапсырманы орындау болып табылады. Әдістеме берілген үлгі бойынша сөздер арасында логикалық байланыс орнатуға арналған 30 тапсырмадан тұрады. Ол сөздік (концептуалды) ойлау ерекшеліктерін бағалауға арналған. Тағы бір нұсқа - аналогия. Әңгіме барысында баланың қиялы: қиялдау процестерінің жылдамдығы, әдеттен тыс, бейнелердің өзіндік ерекшелігі, қиялдың байлығы, бейнелердің тереңдігі мен өңделуі (детальділігі) бойынша бағаланады. Бұл әдіс 3 жастан 4 жасқа дейінгі балаларға арналған. Балаға суретті көрсетеді және осы суретті мұқият қарап шыққаннан кейін осы суреттің әр бөлігінде қай жыл мезгілі бейнеленгенін айтуды сұрайды. Әдістеме ойлау ерекшеліктерін, заттардың немесе құбылыстардың мәнді белгілерін маңызды емес, екінші дәрежелі белгілерден ажырату қабілетін зерттеу үшін қолданылады. Ерекшеленген белгілердің табиғаты бойынша ойлаудың бір немесе басқа стилінің басымдылығын бағалауға болады: нақты немесе дерексіз. Әдістеме 4 жастан 5 жасқа дейінгі балалардың көрнекі-тиімді ойлауының психодиагностикасына арналған. Оның міндеті - қағаздан сызылған фигураларды тез және дәл кесу. Ол бөлінген алты шаршыда әртүрлі фигуралар бейнеленген. Бұл әдістемені қолдану арқылы оқу процесінің динамикасы анықталады. Бала 12 сөзден тұратын тізбекті есте сақтауға және дәл жаңғыртуға бірнеше әрекет жасау үшін тапсырма алады. Әдістеме теориялық математикалық қабілеттерді бағалайды. Субъектілер құрылыс үлгілерін табуы керек 7 сандар қатарыжәне жетіспейтін сандарды жаз. Әдістеме 6-8 жастағы балалардың ауызша интеллектінің даму деңгейін бағалауға арналған. Баланың міндеті - психолог бастаған сөйлемді аяқтау. Барлық сөйлемдер белгілі бір сөзбен ғана аяқталатындай етіп жасалған. Бұл әдістеменің көмегімен баланың зейінінің көлемі бағаланады. Техника қысқа мерзімді визуалды жадының көлемін анықтауға арналған. Балалар суреттерді ынталандыру ретінде қабылдайды. Бұл әдіс балалардың зейінінің шоғырлануын бағалауға арналған. Басқа назар аудару сынақтарымен бірге батареяда қолданылады. Лабилдікті зерттеу, яғни зейінді ауыстыра білу, бір тапсырманы шешуден екіншісін қатесіз орындауға тез ауысу. Жалпылау операциясының даму деңгейін бағалау шкаласы. Техника жалпылау және абстракциялау процестерінің деңгейін ашуға мүмкіндік береді. Көрнекі қабылдау деңгейін бағалау. Бұл әдіс ересектер мен жасөспірімдердің логикалық ойлауын бағалауға арналған. Пәндерге 18 логикалық-арифметикалық есептерді шығару ұсынылады. Әдістеме кеңістіктік ойлау ерекшеліктерін анықтауға арналған. Әдістеме әдетте кәсіби таңдау мақсатында қолданылады. Бұл әдістеме 3-4 жас аралығындағы балалардың ойлауын психодиагностикалауға арналған. Бұл әдістеме визуалды-тиімді ойлаудың даму деңгейін диагностикалауға арналған. Төменде келтірілген әдіс баланың белсенді жадында сақталатын сөздердің қорын анықтайды. Ересек балаға сәйкес топтағы сөзді атайды және одан сол топқа жататын басқа сөздерді өз бетінше тізіп беруін сұрайды. Әдістеме бағалауға арналған сөздік баланың және ойлаудың еркіндігі. Бұл әдістеменің көмегімен баланың қоршаған әлем туралы және осы әлемнің кейбір объектілері: жануарлар, олардың өмір салты, табиғат арасындағы логикалық байланыстар мен қатынастар туралы қарапайым бейнелі бейнелері бағаланады. Сол әдістеменің көмегімен баланың өз ойын логикалық және грамматикалық тұрғыдан дұрыс жеткізе білу қабілеті анықталады. Әдістеменің бұл нұсқасы мектепке баратын балаларға арналған. Балаға адамдар мен әртүрлі объектілерді бейнелейтін кез келген сурет ұсынылады (мысалы, төменде көрсетілген). Оған осы суретте не көрсетілгенін және не болып жатқанын барынша егжей-тегжейлі айтып беру үшін 5 минут уақыт беріледі. Көрнекі жадының көлемі бағаланады. Концептуалды ойлаудың даму деңгейі. Бұл әдістеменің міндеті мектеп табалдырығын аттаған балаларда оқудың бастапқы мотивациясын анықтау болып табылады, яғни. олардың оқуға деген қызығушылықтары бар-жоғын анықтау. ... Әдістеме баланың ұзақ мерзімді есте сақтау қабілетін бағалауға арналған. Ол жеке жүзеге асырылады. Бала экспериментатордың сұрақтарына жауап бере отырып, ойын ойлап табу және ол туралы егжей-тегжейлі айтып беру үшін 5 минут ішінде тапсырма алады. Бұл тапсырмада балаларға сызба көрсетіледі және оның лабиринт бейнеленгені түсіндіріледі, оның кіреберісі жоғарғы сол жақта орналасқан стрелкамен, ал шығысы жоғарғы оң жақта орналасқан көрсеткі арқылы көрсетіледі. Бұл әдістемедегі тест тапсырмасы баланың зейінінің ауысуы мен таралуын бағалауға арналған. Әдістеме баладағы когнитивті өкілдіктің даму деңгейін бағалауға арналған. Жеке қолданылады. Бұл әдістеменің мақсаты - баланың бейнелі-логикалық ойлауын бағалау. Баланың қиялы бағаланады. Әдістеме субъектінің күрделі логикалық қатынастарды қалай түсінуге және абстрактілі байланыстарды бөліп көрсетуге қабілеттілігін анықтау үшін қолданылады. Ол жасөспірімдерге, жастарға және ересектерге арналған. Бұл әдіс классикалық әдістерге жатады, талдау және синтез процестерін меңгеру үшін қолданылады. Оны кез келген жастағы мектеп оқушыларының ойлау қабілетін зерттеу үшін пайдалануға болады. Мақсаты: балалар мен жасөспірімдердің ойлауындағы салыстыру, талдау және синтез операцияларын зерттеу. Материал: салыстыруға арналған бірнеше жұп сөздер, қағазға басылған. Деңгейін, ойлаудың мақсаттылығын, мәтіннің астарлы мағынасын түсіну және әрекет ету қабілетін, пайымдаулардың саралануы мен мақсаттылығын, сөйлеу процестерінің даму деңгейін зерттеу. Бұл әдіс оқуға арналған. Естің бұл түрі балаларда онтогенезде алғашқылардың бірі болып пайда болады және дамиды. Есте сақтаудың, сақтаудың және қайта жаңғыртуды қоса алғанда, есте сақтаудың басқа түрлерінің қалыптасуы осы түрдің дамуына айтарлықтай байланысты. Қабылдаудың даму деңгейі бағаланады. Әдістеме оқуға дайындықты бағалауға арналған. Балаға суреттер сериясы ұсынылады, олардың әрқайсысында кейбір маңызды бөлшектер жоқ. Равеннің прогрессивті матрицаларына негізделген бұл әдістеменің мақсаты - баланың қаншалықты қабілетті екенін анықтау, көргендерінің суреттерін қысқа мерзімді және жедел жадында сақтау, оларды іс жүзінде қолдану, көру мәселелерін шешу. Бұл әдіс 4 жастан 5 жасқа дейінгі балаларға арналған. Ол баладағы бейнелі-логикалық ойлау процестерін, талдау мен жалпылаудың психикалық операцияларын зерттеуге арналған. Әдістеме баланың техникалық ойлауының даму деңгейін шамамен бағалауға арналған. Жеке жүргізіледі, басқа сынақтармен бірге батареяда қолданылады. Бұл әдістеме отандық психологтар Е.М.Борисова, Г.П.Логинова, М.О.Мдивани әзірлеген басқарушылық қабілеттердің жалпы тесті (ОТБС) шеңберінде қарастырылады. Олар көшбасшылардың кәсіби маңызды қасиеттерінің үш негізгі блогын анықтады: интеллектуалдық (құзыреттілік, аналитикалық ойлау), тұлғалық (көшбасшылық, көңілсіздікке қарсылық, белсенділік, іскерлік бағыт) және динамикалық (жүйке процестерінің күші мен лабильділігі). Бұл әдіс негізгі функционалдық жүктемені көтеретін жағдайларда ЖЖҚ-ны зерттеу үшін қолданылады. Бағдарламада психоәлеуметтік жетілуді, аналитикалық ойлау мен сөйлеудің даму деңгейін, сондай-ақ ерікті мінез-құлық қабілеті түріндегі мектепте талап етілетін функцияларды анықтауға бағытталған төрт әдіс бар. Негізгіні үйрену жеке ерекшеліктеріесептерді шешу: мәселені шешудің ең ұтымды жолдарын мақсатты түрде табуда көрінетін шешу жылдамдығы, интеллектуалдық белсенділік. Ерікті зейін. Қаттылық – инерция, мәселені шешудің жаңа тәсіліне көшу қажет болғанда ойлаудың икемсіздігі. Ойлау инерциясы және соған байланысты репродуктивті артықшылыққа бейімділік, жаңа шешімдерді іздеу керек жағдайларды болдырмау. Ойлау белсенділігі. Әдістеме ойлаудың индикативтік және операциялық құрамдастарын жүзеге асыру қарқынын анықтауға мүмкіндік береді. Әдістеме тәсілдердің, гипотезалардың, бастапқы мәліметтердің, көзқарастардың, психикалық әрекет процесіне қатысатын операциялардың өзгермелілігін анықтауға мүмкіндік береді. Жеке де, топта да қолдануға болады. ЖЖҚ мөлшері. Әлеуметтік интеллект «адамнан адамға» типті мамандықтар үшін кәсіби маңызды сапа болып табылады және мұғалімдердің, психологтардың, психотерапевттердің, журналистердің, менеджерлердің, заңгерлердің, тергеушілердің, дәрігерлердің, саясаткерлердің және кәсіпкерлер. Қиялы бай болсын. Зерттеудің дайындық кезеңі. Тәрбиенің көрсеткіштерін анықтау. Тәрбие сапасын бағалау әдістерін іздестіру. Диагностикалық құралдарды дайындау. Зерттеу жұмыстарын жүргізу. Зерттеу нәтижелерін талдау және талқылау. Оқу-тәрбие процесін реттеу және түзету. Рефлексиялық-перцептивтік қабілеттер. Өзін-өзі ашуға үйрену қабілеті. диалогтық тәсіл. Мұғалімнің іс-әрекетіне сараптамалық бағалау жүргізуге арналған. Критерийлер бойынша ынталандырушы-объектілерді дифференциациялау әдісі Н.И. Әдістеме субъектінің жалпылау қабілетін, оның тұжырымдамалық ойлау деңгейін анықтауға арналған. Заттар мен құбылыстардың әртүрлі түрлерінде ортақ нәрселерді таба білу, табылған ортақ нәрсені формада көрсете білу. нақты тұжырымдамабейнелеулердің жарықтығын (айқындығын) өзіндік рейтинг арқылы бағалаудың маңызды әдістерінің бірі болып табылады. Бұл әдіс кіші оқушының көрнекі-бейнелі ойлауын бағалауға арналған. Бұл жерде көрнекі-бейнелі ойлауды есептерді шешу кезінде әртүрлі бейнелермен және көрнекі бейнелермен жұмыс істеуге байланысты деп түсінеді. ... Психодиагностикалық әдістеме қысқа мерзімді бейнелі есте сақтауды бағалауға арналған. Әртүрлі жаста қолдануға болады. Жұмыс жеке орындалады. Әдістеме зейіннің даму деңгейін анықтауға арналған. Сондай-ақ қысқа мерзімді жадты бағалау үшін «Қызыл-қара-көк кестелерді» пайдалануға болады. Әдістеме субъектінің жалпылау қабілетін, оның тұжырымдамалық ойлау деңгейін анықтауға арналған. Заттар мен құбылыстардың алуан түрлерінде ортақ нәрсені таба білу, табылған ортақ нәрсені белгілі бір ұғым түрінде көрсете білу маңыздыларының қатарына жатады.Әдістеме субъектінің жалпылау қабілетін, деңгейін анықтауға арналған. оның тұжырымдамалық ойлауы. Заттар мен құбылыстардың алуан түрлерінде ортақ нәрсені таба білу, табылған ортақ нәрсені белгілі бір ұғым түрінде көрсете білу маңыздыларының қатарына жатады.Әдістеме субъектінің жалпылау қабілетін, деңгейін анықтауға арналған. оның тұжырымдамалық ойлауы. Заттар мен құбылыстардың алуан түрлерінде ортақ нәрсені таба білу, табылған ортақ нәрсені белгілі бір ұғым түрінде көрсете білу маңыздыларының қатарына жатады.Әдістеме субъектінің жалпылау қабілетін, деңгейін анықтауға арналған. оның тұжырымдамалық ойлауы. Заттар мен құбылыстардың алуан түрлерінде ортақ нәрселерді таба білу, табылған ортақ нәрсені белгілі бір ұғым түрінде көрсете білу маңыздыларының қатарына жатады.Әдістеме ең алдымен комбинаторлық қабілеттерді, рефераттың еркін сөйлеу деңгейін анықтауға арналған. - логикалық ойлау. Нәтиже де бар үлкен мән жалпылау қабілеті, маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілеті, пәннің сөздік қорының көлемі. Әдістеме ең алдымен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілеті, маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілеті, пәннің сөздік қорының көлемі де үлкен маңызға ие. Әдістеме ең алдымен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілеті, маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілеті, пәннің сөздік қорының көлемі де үлкен маңызға ие. Әдістеме ең алдымен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілеті, маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілеті, пәннің сөздік қорының көлемі де үлкен маңызға ие. Әдістеме негізінен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілетіне, маңызды белгілерді, сөздердің көлемін анықтай білуге ​​де үлкен маңызы бар.Әдістеме негізінен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілетіне, маңызды белгілерді, сөздердің көлемін анықтай білуге ​​де үлкен маңызы бар.Әдістеме негізінен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілетіне, маңызды белгілерді, сөздердің көлемін анықтай білуге ​​де үлкен маңызы бар.Әдістеме негізінен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілетіне, маңызды белгілерді, сөздердің көлемін анықтай білуге ​​де үлкен маңызы бар.Әдістеме негізінен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілетіне, маңызды белгілерді бөліп көрсетуге, сөз көлеміне де үлкен маңызы бар.Әдістеме негізінен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілетіне, маңызды белгілерді бөліп көрсетуге, сөз көлеміне де үлкен маңызы бар.Әдістеме негізінен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілетіне, маңызды белгілерді бөліп көрсетуге, сөз көлеміне де үлкен маңызы бар.Әдістеме негізінен комбинаторлық қабілеттерді, абстрактілі-логикалық ойлаудың еркіндік деңгейін анықтауға арналған. Нәтиженің жалпылау қабілетіне, маңызды белгілерді бөліп алу қабілетіне, сөздердің көлеміне де үлкен маңызы бар. психологиялық тестаналитикалық математикалық қабілеттерді диагностикалауға арналған. Аналитикалық математикалық қабілеттер академиялық болып табылады. Яғни, ең алдымен, олар адамның жақсы сіңіруіне мүмкіндік береді оқу материалы бұл жағдайда математика. Бұл психологиялық тест аналитикалық математикалық қабілеттерді диагностикалауға арналған. Аналитикалық математикалық қабілеттер академиялық болып табылады. Яғни, ең алдымен, олар адамға оқу материалын, бұл жағдайда математиканы жақсы меңгеруге мүмкіндік береді. Бұл психологиялық тест аналитикалық математикалық қабілеттерді диагностикалауға арналған. Аналитикалық математикалық қабілеттер академиялық болып табылады. Яғни, ең алдымен, олар адамға оқу материалын, бұл жағдайда математиканы жақсы меңгеруге мүмкіндік береді. Бұл психологиялық тест аналитикалық математикалық қабілеттерді диагностикалауға арналған. Аналитикалық математикалық қабілеттер академиялық болып табылады. Яғни, ең алдымен, олар адамға оқу материалын, бұл жағдайда математиканы жақсы меңгеруге мүмкіндік береді. Әдістеме жалпылау және абстракциялау қабілетін, маңызды белгілерді анықтау қабілетін зерттеуге арналған. Әдістеме жалпылау және абстракциялау қабілетін, маңызды белгілерді анықтау қабілетін зерттеуге арналған. Әдістеме жалпылау және абстракциялау қабілетін, маңызды белгілерді анықтау қабілетін зерттеуге арналған. Әдістеме жалпылау және абстракциялау қабілетін, маңызды белгілерді анықтау қабілетін зерттеуге арналған. Әдістеме жалпылау және абстракциялау қабілетін, маңызды белгілерді анықтау қабілетін зерттеуге арналған. Нәтиже үшін пән бойынша жалпы хабардарлық деңгейінің маңызы зор. Сондықтан бұл әдіс – хор.Тәсіл жалпылау және абстракциялау қабілетін, маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін зерттеуге арналған. Нәтиже үшін пән бойынша жалпы хабардарлық деңгейінің маңызы зор. Сондықтан бұл әдіс – хор.Тәсіл жалпылау және абстракциялау қабілетін, маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін зерттеуге арналған. Нәтиже үшін пән бойынша жалпы хабардарлық деңгейінің маңызы зор. Сондықтан бұл әдіс – хор.Тәсіл жалпылау және абстракциялау қабілетін, маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін зерттеуге арналған. Нәтиже үшін пән бойынша жалпы хабардарлық деңгейінің маңызы зор. Сондықтан бұл әдістеме хор болып табылады.Бұл психодиагностикалық әдістеме зерттелушінің зейінінің деңгейін және зейінінің тұрақтылығын зерттеуге арналған. Бұл психодиагностикалық әдістеме зерттелушінің зейіні мен зейінінің тұрақтылығының деңгейін зерттеуге арналған. Бұл психодиагностикалық әдістеме зерттелушінің зейіні мен зейінінің тұрақтылығының деңгейін зерттеуге арналған. Бұл психодиагностикалық әдістеме зерттелушінің зейіні мен зейінінің тұрақтылығының деңгейін зерттеуге арналған. Іс-әрекеттің немесе іс-әрекеттер тізбегінің табыстылығын анықтайтын, білім, білік және дағдыға қысқартылмайтын, бірақ іс-әрекеттің жаңа тәсілдері мен әдістерін меңгерудің жеңілдігі мен жылдамдығын тудыратын жеке психологиялық сипаттамалар (Б.М. Теплов). Егер ұпай саны сіздің жасыңызға сәйкес келсе, онда бәрі тәртіппен. Шығармашылық белсенділікті ұнататындар үшін психологиялық жастың төлқұжат жасынан асып кетпегені жөн. Сізге кең мүмкіндіктер беретін елеулі шығармашылық әлеуетіңіз бар ма? Егер сіз өзіңіздің қабілеттеріңізді іс жүзінде қолдана алсаңыз, шығармашылықтың алуан түрлі формалары сізге қол жетімді. Әрқашан сергек жүретін адамдар бар - оларды ештеңе таң қалдыра алмайды, таң қалдырады, шатастырады. Олардың қарама-қарсылығы - қарапайым жағдайларда жоғалған, шашыраңқы және немқұрайлы адамдар. Сіздің басқару стиліңіз қандай: директивалық, алқалық немесе коннивциялық. Егер сіз жаяу жүргінші болсаңыз, бұл сынақ сізге арналмаған. Әйтпесе, сіздің жақсы жүргізушісіз бе, жоқ па, өзіңіз анықтап алу сізге зиян тигізбейді. Француз психологы құрастырған ұсынылып отырған тест бір мезгілде ата-аналарға ұлдар мен қыздарды тәрбиелеу мәселелерін жақсы түсінуге мүмкіндік беретін жаттығу болып табылады. Коммуникативті тенденциялар . ұйымдастырушылық тенденциялар. Ол вербалды емес қиялдың өнімділігін бағалауға арналған. Бұл тест визуалды-моторлы интеграцияның даму деңгейін бағалауға арналған. Тест интеллектуалдық қабілеттердің вербалды емес психодиагностикалық әдістеріне жатады. Көрнекі-қозғалыс интеграциясының даму деңгейі визуалды-белсенді ойлаудың маңызды сипаттамаларының бірі болып табылады. Бұл тест көрнекі-тиімді ойлаудың еркіндік деңгейін де, зейін көлемін де бағалауға көмектеседі. ... ... ... Бұл тест визуалды-моторлы интеграцияның даму деңгейін бағалауға арналған. Тест интеллектуалдық қабілеттердің вербалды емес психодиагностикалық әдістеріне жатады. Көру-қозғалыс интеграциясының даму деңгейі маңызды сипаттамалардың бірі болып табылады.Бұл тест визуалды-моторлы интеграцияның даму деңгейін бағалауға арналған. Тест интеллектуалдық қабілеттердің вербалды емес психодиагностикалық әдістеріне жатады. Көру-қозғалыс интеграциясының даму деңгейі маңызды сипаттамалардың бірі болып табылады.Бұл тест визуалды-моторлы интеграцияның даму деңгейін бағалауға арналған. Тест интеллектуалдық қабілеттердің вербалды емес психодиагностикалық әдістеріне жатады. Көру-қозғалыс интеграциясының даму деңгейі маңызды сипаттамалардың бірі болып табылады.Бұл тест визуалды-моторлы интеграцияның даму деңгейін бағалауға арналған. Тест интеллектуалдық қабілеттердің вербалды емес психодиагностикалық әдістеріне жатады. Көрнекі-моторлы интеграцияның даму деңгейі маңызды сипаттамалардың бірі болып табылады.Тест пайымдау логикасына арналған он тоғыз тапсырмадан тұрады. Екі пайымдау бар және соларға ғана сүйене отырып, ұғымдардың бір-бірімен байланысына сүйене отырып, үшіншісін шығару керек. Бұл тест Америкада кәсіпкерлік рухты диагностикалау үшін кеңінен қолданылады. Бақылауды өзін-өзі бағалауға бағытталған сауалнама. «Қазына іздеген – сирек табады, ал іздемеген – таппайды». Бұл мақсаттарды анық көретін және өмірде қандай да бір жетістікке жету үшін табанды адамдар. Бұл табандылық сізге жеткілікті ме? Жеке байлыққа мотивация деңгейін зерттеуге арналған кәсіби емес тест. Өзін-өзі тексеруге арналған. Өзінің кәсіпкерлік қабілеттерін бағалау. Он екі жұп пайымдаудан тұратын қысқа сауалнама. Ол адамның парасаттылық деңгейін анықтауға көмектеседі. Сергек және ұқыпты ма, әлде арманшыл және алаңдаушы ма? Кейде қатал көшбасшы болған жақсы. Алайда, бұл жерде адамның көшбасшылық стилі мен мінезінің ерекшеліктеріне байсалды баға беру қажет. Осы өзін-өзі бағалауға көмектесу үшін американдық менеджмент сарапшылары қарапайым, бірақ пайдалы тест әзірледі. Ол әрбір басшының психикалық ресурстарының екі түрі бар деген тезиске негізделген: D-ресурстар және В-ресурстар. Сіз жақсы дипломатсыз ба? Сіз талқылауды авторитарлық, шектен шыққан және салтанатсыз түрде жүргізесіз бе? Сіздің мінез-құлқыңыз ұжымда біржақты баға алмайды ма? Цезарь сынағы жедел жад көлемін диагностикалауға арналған. ЖЖҚ жұмыс ақпаратын белгілі, қысқа уақытқа сақтауға арналған. Берілген қысқа уақыт ішінде адам жедел жадта сақталған ақпаратты пайдалана отырып, белгілі бір әрекеттерді немесе операцияларды орындайды. ЖЖҚ-ның негізгі метрикалық сипаттамасы оның көлемі болып табылады. Психикалық операциялардың жылдамдығы, сонымен қатар олардың сапасы ЖЖҚ көлеміне байланысты. Диагноз қойылған когнитивтік стиль (КІ) аясында бірінші кезекте бағаланады стиль ерекшеліктеріқабылдау ерекшеліктерімен және жалпы тұлғамен тығыз байланысты ойлау. Бентон сынағы әдетте мидың органикалық зақымдалуына күдікті патопсихологиялық диагностикада, сондай-ақ олардың ауырлығын нақтылау үшін қолданылады. Бұл тест – жетістік тестінің бір түрі, яғни дұрыс жауабы бар тапсырма түріне сәйкес құрастырылады. Талап қоюшылық – бұл ешкімге зиян келтірмей, басқа адамдардың құқықтарын сақтай отырып, сонымен бірге «өзінен арқан бұруға» жол бермеу. Бұл тест сіздің өмірдегі әл-ауқатқа, өркендеуге жету қабілетіңізді бағалауға көмектеседі. Тест өзін-өзі тексеруге арналған, бірақ белгілі бір ескертулермен оны психологтың кәсіби жұмысында да қолдануға болады. Бұл тест пәндердің тілдік қабілетінің деңгейін зерттеуге арналған. Бұл орыс тілінен тест емес. Оның үстіне бұл әдеби сынақ емес. Тілдік шеберлік орыс тіліндегі сөздердің мағынасын нақты түсінуді және оның әртүрлі реңктерін иеленуді білдіреді. ... ... Бұл тест 13 пен 61 жас аралығындағы адамдардың интеллектуалдық даму деңгейін бағалауға арналған. Тестте интеллекттің әртүрлі құрамдас бөліктерінің даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін 9 топ тапсырмалары бар. Тест «тиімді интеллекттің» даму деңгейін диагностикалауға арналған, яғни практикалық интеллектуалдық есептерді шешудің жалпы қабілеті. Көбінесе интеллект тестілерінің «академиялық және» диагностикасына «тенденциясы» бар. Тест «тиімді интеллекттің» даму деңгейін диагностикалауға арналған, яғни практикалық зияткерлік есептерді шешудің жалпы қабілеті. тенденциясы» диагностикасы «академиялық және» Тест «тиімді интеллект» даму деңгейін диагностикалауға арналған, яғни практикалық интеллектуалды мәселелерді шешудің жалпы қабілеті. Тест «тиімді интеллекттің» даму деңгейін диагностикалауға арналған, яғни практикалық интеллектуалдық есептерді шешудің жалпы қабілеті. Интеллект тестілерінің көпшілігінде «академиялық және коммуникативті құзыреттілік» диагностикасының «тенденциясы» бар. психикалық дамужасөспірімдердің – 6-8 сынып оқушыларының психикалық дамуын диагностикалауға арналған (бұл қазіргі тілмен айтқанда 7-9 сыныптарға сәйкес келеді). СТУ 6 субтесттен тұрады, олардың әрқайсысы 15-тен 25-ке дейін біртекті тапсырмаларды қамтуы мүмкін.