Жалғыз герунд сөйлемде оқшауланбайды. Орыс тілі сабағы «Жіктік жалғаулы сөз тіркестерін және дара жақтылықты оқшаулау»

Бөлімдер: Орыс тілі

Сабақтың мақсаты: герунд, жіктік жалғаулары туралы белгілі мәліметтерді қайталау; оның шекарасын анықтау; жіктік жалғауларын оқшаулағанда тыныс белгілерін дұрыс қолдану және қатыстық сөз тіркестері.

Сабақтың мақсаттары:

• Тәрбиелік: осы тақырып бойынша оқушылардың білімдерін бекіту; кіріктірілген сөз тіркестеріне байланысты ережелерді, оларды оқшаулау және сөйлеуде қолдану шарттарын қайталау.
• Дамытушылық: «Орыс тілі» пәніне танымдық қызығушылықты дамыту; оқушылардың өздік жұмысымен ұштастыра отырып, топта жұмыс істеу дағдыларын дамыту; қиялын дамыту, ассоциативті және логикалық ойлау, тілдік қабілетін, тіл сұлулығын сезінуін дамыту.
• Тәрбиелік: еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу; тек өз біліміне ғана емес, сонымен қатар бүкіл ұжымның жетістігіне жауапкершілікті арттыру, мұқият тыңдау және есту, басқа пікірлерді құрметтеу қабілетін тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: ZUN қолдану сабағы.

Сабақтың форматы:шеберхана

Әдістер мен тәсілдер:репродуктивті, жартылай ізденіс, синтаксистік талдау, ойын, жаттықтыру жаттығулары, шығармашылық диктант.

Сабақтар кезінде

I. Ұйымдастыру уақыты. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту. (1–2 слайдтар)

Балалар, бүгін біз тағы да жіктік жалғаулары мен септік жалғаулары туралы айтамыз, оның шекарасын анықтап, тыныс белгілерін дұрыс қоюды үйренеміз.

II. Талдауұсынады(тақтада бір оқушы жұмыс істейді).

(Сөйлемге ауызша мінездеме береміз. Бұл сөйлем баяндауыш; шылаусыз; жай, екі жақты; бағыныңқы – біз, есімше, предикат (біртек) арқылы білдірілген – түсіп, шықтық, етістік арқылы білдіріледі; ортақ, қосалқы мүшелер. сөйлемнің – іс-әрекеттің орны мен бейнесінің мән-жайлары және септік жалғауы арқылы күрделенген;

Сөйлемге не кіреді? (Үлестік айналым)

III. Қайталау. (3-слайд)

Жіктік жалғаулар мен жалқы мүшелер арқылы білдірілген оқшауланған жағдайлар туралы айтыңыз. (4-слайд) (Үй арқылы)

• Жіктік жалғаулар мен жалқы мүшелер арқылы берілген мән-жайлар жазбаша түрде үтірмен белгіленеді.
• Бөлінбейді (жазбаша үтірмен бөлінбейді)
• жалғыз герундтар, егер олар сөйлем соңында предикаттан кейін келсе және іс-әрекет тәсілінің мән-жайы болса;
• үстеулерге жақын дара герундтар (жатқан, отырған, тұрған, т.б.);
• шылаулы сөйлем, жалғаулықтан кейінгі дара жақты А;
• фразеологиялық бірліктер болып табылатын септік жалғаулары (басқа, тынысы тар, т.б.).

IV. Жаттығу жаттығулары.

1. Жаттығу : тыныс белгілерін пайдаланып, бұрынғыдан 8-ші сөйлемді жазып алыңыз. 327(I). Сөйлемнің негізгі мүшелерін сызба арқылы көрсетіңіз және бөлек мүшелерсөйлемдер (бір оқушы тақтада жұмыс істейді).

Неліктен кейін екенін түсіндіріңіз Жәнеалдында үтір бар Жәнеоған тұрарлық емес пе? (Және біртектес предикаттарды, одан әрі септік жалғауын шектейді). (5-слайд)

Қанша оқшауланған жағдайлар бар? (Екі, үтірмен бөлінген).

Екі бөлек жағдайды жалғаулықпен байланыстырып, сөйлемді қайта пысықтап жаз Және. Тыныс белгілерін түсіндіріңіз.
Пойыз өткелге жетіп, доңғалақтарын қатты айналдырып, отының бар күшімен қараңғылыққа дем алып, фонарь ұстаған жалғыз адамның жанынан өтті.

Қайталанбайтын жалғаулық арқылы байланысқан екі жақты тіркестер сөйлемнің бір мүшесіне қатысты болса, үтірмен ажыратылмайды.

2. «Кәне, тап!» (6-слайд)

Балалар, жұмбақтарда герундтарды жиі кездестіруге болады. Герундтар мен септік жалғауларын тауып, астын бір сызықпен сызып, жұмбақтарды шешіңіз.

1) Суда туған ол өмір бойы судан қорқады. (тұз)

2) Кішкентай қара ит жиырылып жатыр;

Үрмейді, тістемейді, үйге кіргізбейді. (Құлыптау)

3) Таң атқанша еңкейіп, ауладан шықты. (Қамыт)

4) Тамақ ішіп болған соң, жылқы ақырға түсті. (Пышақ)

Әже Андреевна,
Еңкейіп отырады
Ол кішкентай қолдарын кеңейтті,
Барлығын басып алғысы келеді. (Соха)

3. «Мақал-мәтелді аш» (7-слайд)

Бір күні мен жігіттерден құрамында септік жалғауы бар белгілі мақалды шифрлауды өтіндім. Бұл олардың істегені. Мақалды шешуге тырысыңыз. (Ескі құдықты толтырмаңыз, жаңасын қазбаңыз.)

Бұл мақал бізге нені үйретеді, мағынасын қалай түсінесіңдер?

4. «Кім, не және қалай?» ойыны. (8-слайд)

Ал енді біз сендермен «Не, қайда және қалай?» ойынын ойнаймыз.

Осы жолдарға герундқа ұқсас үстеулерді қойыңыз.

Мен қандаймын? Патша немесе бала? –
Ол жоқ дейді... (әзілдеп)

Мұнда …. мені жынды етті
Сондай жақсы жігіт -
Қой ойлады. (құлықсыз)

Ұзақ шегіндік,
Ұят болды, төбелес күтті. (үнсіз)

Мен паша шығармын -
Ол айтты..., -
Мен егеменнің әкесімін,
Мен сізге бұйрық беремін. (жайбарақат)

Міне, тәтті бала
Артқа қадам жасау...
Ал аударылып, құлап кетті. (қарамайды)

5. «Кім жылдам?» (9-слайд)

Сөйлемдерді септік жалғаулары арқылы түрлендіріңіз. Ең жылдамы жеңеді.

1) Су ішкенде қайнар көзін есте сақта. – Су ішкеннен кейін қайнар көзін есте сақтаңыз.

2) Саяхатқа шыққанда көп білім аласың. – Саяхатта жүргенде көп білім аласың.

3) Достар бір-біріне сенсе, өлімнен қорықпайды. – Досқа сену арқылы өлім қорқынышты емес.

4) Жамандықтың артынан барсаң, жаман нәрселерді табасың. – Жаманға ерсең, жаманды табасың.

6. «Оны орнына қойыңыз.» (10-слайд)

Орыс поэтикалық шығармашылығынан біз сөйлеуімізде қолданатын тұрақты бейнелі өрнектер қазіргі орыс тіліне келді. Олардың есімдері кім? (Фразеологиялық бірліктер)

Орыс тілі фразеологиялық бірліктердің қоры жағынан әлемдегі ең бай тілдердің бірі. Енді сіз білетін сөз тіркестерін «жинақтап» көрейік. (Естеріңізде болсын, олар бір-бірінен бөлінбейді, үтірмен бөлінбейді).

Тыңда ...... ауыз (ашу, ашу)

Айғайлау……..тыныс алу (аудармастан)

Жұмыс ……. жеңдер (кейінірек оралған)

Жүгіру …….. баспен (шамамен жылдамдықпен)

7. Шығармашылық диктант. (11-слайд)

Диктанттың астындағы сөйлемдерді жазыңыз, содан кейін слайдтан сәйкесін таңдап, тұрлаулы сөйлемді сөздердің тұрақты тіркесімімен ауыстырыңыз:
Басын ашып, көзіңді жұмбай, деміңді қысып, өзіңді есіңе түсірмей, аузыңды ашып, тұзсыз шұбырып.

1. Барлаушылар бір сәт ұйықтамай, түні бойы буксирде жатты. «Барлаушылар түні бойы көздерін жұмбай буксирде жатты. 2. Өтініш берушілер ештеңеге қол жеткізбей кетті. – Өтініш берушілер тамақ ішпей кетіп қалды.

8. Тапсырма (12-слайд): бұл сөйлем мүшелерінің оқшауланған немесе оқшауланбағанын анықтаңыз. Кестені толтырыңыз (сөйлем нөмірлерін жазыңыз).

(13-слайд)

1. Жел жапырақтарды жұлып, жабайы болып кетеді.
2. Ұшқыш күлімсіреп, әзілдесе де, кемпірге қарамай қарады.
3. Қайық белгі беріп, жылдамдығын арттырып, қиғаш сызық бойымен жағаға қарай жүрді.
4. Күліп, әзілдесіп өзенге қарай жүгірдік.
5. Мен мәселені әзілдеп шештім.
6. Жау кері оқ жаудырып, шегінді.
7. Кетерінде жарықты сөндірмеді.
8. Ол дәлізбен басын бұрып жүгірді.
9. Біраз ойланып, ол мәселені шешті.
10. Мен өзімді құлықсыз жындыға айналдырдым.

V. Сабақты қорытындылау. (14-слайд)

• Бүгін сабақта не туралы әңгімелестік?
• Қандай тыныс белгілері қайталанды?

Үй жұмысы.

• мысалы. 325 (2 сағат);
• құрамында герунды немесе септік жалғауы бар мақал-мәтелдерді табыңыз.

25. Бірыңғай HRBP және HRSP бөлу (бөлінбеу).

dhpch және dhpcho шығуы. жекелеген жағдайлардың рөлінде. Kr олар, бұл рөлде м. Зат есімнің f-we предлогы. DPCh және DPCho белгіні атайды, нысанға қатысты, бірақ корреляция. оны жанама сөйлеу сәтімен, айталық .

1 . Қатысушы сөйлем, әдетте, предикатты етістікке қатысты алатын орнына қарамастан оқшауланады, мысалы: Оның қасында жүру , ол үндемейді,оған қызығып, таңдана қарады(Ащы); Қуаныш , бір үйге кіріп,бұлтартпас тағы бір қайғыға енді(Шолохов); ...Күні бойы қалың бұлт үйірілді содан кейін күнді ашып,сосын қайтадан жауып, қорқытады...(Пришвин).

Бір-бірімен үйлестіру немесе бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемнен немесе одағай сөзден кейін тұрған шылаулы сөйлем одан үтір арқылы ажыратылады (мұндай септік жалғауын жалғаулықтан жұлып алып, сөйлемнің басқа орнына орналастыруға болады), мысалы: Ол революция туралы ешқашан айтқан жоқ, бірақ , әйтеуір қорқытып жымиып,ол туралы үндемеді(Герцен);

Ерекшелік септік жалғаулық шылаудан кейін келген тіркестің жағдайлары болып табылады А (жіктік жалғаулық тіркесті жалғаулықтан ажыратып, соңғысының құрылымын бұзбай сөйлемде басқа орынға ауыстыруға болмайды), мысалы: Шұғыл шешім қабылдау керек және оны қабылдап,қатаң түрде жүзеге асырылуы тиіс.Дегенмен, сәйкесінше қарама-қарсы біртекті мүшелерсөйлемдер, жалғаулықтан кейін де үтір қойылады А, Мысалы: Ескі сапа элементі жойылмайды , A,басқа жағдайларда түрлене отырып, ол жаңа сапалық күйдің элементі ретінде өмір сүруін жалғастырады.

2 .Қайталанбайтын одағай арқылы байланысқан екі жақты сөз тіркесі Және, үтірлер ұқсас жағдайларда сөйлемнің басқа біртектес мүшелері сияқты бөлінбейді, мысалы: Бірде шулы, көңілді даңғылдың бойымен серуендеу Жәнекөпшілікпен бірге көңілді сезініп, ол әрекеттің тітіркендіргіш ащы өткенінің бақытты ләззатын сезінді.(Федин). Бірақ егер одақ Және екі жақты тіркестерді емес, басқа конструкцияларды (екі предикат, екі жай сөйлемді күрделі сөйлем мүшесі) байланыстырады, онда жалғаулықтардың алдында үтір де келуі мүмкін. Және, және одан кейін: мысалы: Аттар бастарын иіп тұрып қалды , Жәнеанда-санда дірілдеп кетті(Пушкин); Пароход айқайлады Және,дөңгелегі шашылып, ауыр баржаларды сүйреп өтті(Серафимович)

Ескерту.Қатысушы тіркестер оқшауланбайды:

A)егер сөз тіркесі (әдетте іс-әрекеттің мән-жайы мағынасымен) предикатпен мазмұны жағынан тығыз байланысып, сөйлемнің мағыналық орталығын құраса, мысалы: Ол басын сәл артқа шалқайтып ойланып, мұңайып отырды.(Г. Марков)

б)егер фраза идиоматикалық өрнек болса, мысалы: Ол жұмыс істеді жалықпай (Ащы).

V)егер герундтың тәуелді сөз ретіндегі жалғаулық сөзі болса қай бағыныңқы атрибутивтік сөйлемнің бөлігі ретінде (мұндай gerund from бағыныңқы сөйлемүтірмен бөлінбейді), мысалы: Реформаторлар үнемі ондаған күнделікті мәселелермен бетпе-бет келеді қайалға жылжу мүмкін емес.

G)жіктік жалғауы жоғалса етістік мағынасы; Әрекет етейік байланыстыжағдайлар(сөз байланысты өткізіп жіберуге болады).

Көрсетілген сөз тіркестерінің ішінде, әдетте, предлогы бар тіркестер оқшауланған қарамастан Және қарамастан;

г)егер айналым оқшауланбаған жағдаймен (көркем сөзде) жұптастырылған біртекті мүше ретінде әрекет етсе, мысалы: Алеша ұзақ қарап, Ракитинге көзін қысты.(Достоевский); .

2. Біртекті жағдаяттар ретінде әрекет ететін екі жеке герудиальды мүшелер ерекшеленеді, мысалы: Күңілдеп, жан-жағына қарап, бөлмеге Каштанка кірді(Чехов).

3. Жалғыз герунд вербалдылық мағынасын сақтап, қосалқы предикат қызметін атқарып, іс-әрекеттің уақытын, оның себебін, жағдайын т.б. көрсететін болса, оқшауланады. (бірақ әдетте әрекет барысы емес); Демалып, ол кетуге дайындалды...(Федин);

Ескерту.Жалғыз герундтар оқшауланбайды, әдетте предикат етістікке тікелей іргелес және қызметі жағынан іс-әрекет мәнерінің үстеулеріне жақын болады (мұндай герундтар келесі сұрақтарға жауап береді: Қалай? қалайша? қандай позицияда? ), Мысалы: Күштің көрінуіне ұмтылғандар ішке қарай бұрылып, қурап қалды(Гончаров); Көзін жыпылықтамай бір нүктеге ұзақ қарап тұрды.(О. Форш);

Оқшауланудың предикат етістікке қатысты герундтың алатын орнына және басқа шарттарға тәуелділігі осындай мысалдарды салыстыру арқылы көрсетіледі; салыстыру: Бір шалқаяған, қысқа аяқты, домалақ басты адам ауланы жайлап басып өтті. (Г. Марков). - Біз кешкі асты асықпай іштік дерлік үнсіз (Г. Марков).

Сәр. Сондай-ақ: Хабарларды алаңдамай оқу мүмкін емес(бірдей уайымсыз );Біз бес минуттай қозғалыссыз тұрдық; Жас жігіт ойланбастан көмекке ұмтылды; Мен мұны әзілмен ұсынбаймын; Мерген көздемей оқ жаудырды; Артымызға қарамай жүгірдік. Жаңбыр тоқтаусыз жаудыжәне т.б.

4. Көркем сөйлеудегі мағыналық ерекшелеу немесе жай ғана кездейсоқ түсіндіру үшін предлогтармен жанама жағдайларда зат есімдермен білдірілген және сөйлемнің ортасында немесе соңында тұрған жағдайларды оқшаулауға болады, мысалы: Ол жерге бірінші желтоқсанда барады, И , әдептілік үшін,кем дегенде бір аптадан кейін(Бунин)

Ескерту.Жай немесе күрделі көсемшелері бар конструкциялар арқасында, ескере отырып, нәтижесінде, себебімен, сияқты, ұқсас, қамтамасыз етілген, болған кезде, бар, қарама-қайшы, жоқтығы үшін, сәйкес, келісімімен, болдырмау үшін т.б., әдетте, оқшауланбайды, бірақ көркем сөйлеуде сөз тіркесінің таралу дәрежесіне, сөйлемнің негізгі мүшесіне мағыналық жақындығына, предикатқа қатысты алатын орнына, қосымша септік мағыналарының болуына, сөз тіркесінің таралу дәрежесіне қарай стилистикалық тапсырмалар және т.б. мысалы ажыратуға болады Булба , орайұлдарының келуі , барлық жүзбасыларды және бүкіл полк шенін шақыруды бұйырды(Гоголь);

Әдетте, предлогты тіркесімі бар айналым оқшауланған қарамастан, Мысалы: Әр жаздың таңы Герасим , қарамастансоқырлық , бөдене аулау үшін егістікке шықты(Бунин) Бірақ бұл сөз тіркесі орналасқан сөзбен тығыз семантикалық байланысы бар, ол жалғыз тұрмайды, мысалы: Әкімші келді, қоңырау шалды қарамастанкеш сағат.

5. Үстеу арқылы білдірілген мән-жайлар (дара және тәуелді сөздермен біріктірілген) алдыңғы абзацта көрсетілген шарттарда оқшаулануы мүмкін, мысалы: Міне , барлығы үшін күтпеген жерден,Мен емтиханды жақсы тапсырамын(Куприн); Мұнда , олардың бәріне қарамастан,Ертең таңертең мен кітаптармен отырамын, дайындалып, академияға кіремін(Куприн);

Келе келе ол қорқынышты көріністі көрді - миллиондаған сарбаздар тірідей өртелді ...

Алдымен, қарастырайық ұсынылған шешімдер.

1) Бір герунд қимылдың мағынасын сақтаса, оқшаулана ма?Оны сақтайтынын қалай білуге ​​болады?

2) Жалғыз герунд қимылдың уақытын, оның себебін, жағдайын және т.б. (бірақ іс-әрекет тәсілін емес) көрсетсе, оқшауланады. Әрқашан емес, бұл Розенталдың дәйексөзі болса да, бірақ төменде сол Розенталь келесі мысалдарды береді: Ол ұлын күлімдеп оятты. Күлімсіреп ұлын оятты. Ойға батып, күліп. Ол күліп сөйледі(«күлімсіреп»). Мұнда герунд не екінші іс-әрекеттің мағынасына ие (ол оқшауланған), не іс-әрекет тәсілінің мән-жайының мағынасына ие (ол оқшауланған емес), бірақ екі жағдайда да ҚАЛАЙ деген сұраққа жауап береді.

Мұндай мәселелер қалай шешіледі? Мұнда жүзеге асыру қажет грамматикалық және өте маңызды құрылымдық және интонациялық талдау.

1) Жіктік жалғаулар мен жалпы емес мүшелі сөз тіркестері келесі белгілер болған жағдайда бөлінбейді:

а) негізгі хабарламада іс-әрекеттің белгісін көрсетіп, іс-әрекет барысының мән-жайларының рөлін ойнау;

б) ауыстыруға болады синонимдік үстеу;

в) сөйлемнің соңында жиі кездеседі, сөйлемнің орталығы болады (логикалық екпін жіктік жалғауға түседі);

г) әдетте (бірақ әрқашан емес) жетілмеген жақтары оқшауланбайды.

2) Жіктік жалғаулар және сирек кездесетін септік жалғаулары оқшауланғанегер келесі белгілер болса:

а) мән-жай негізгі әрекеттің белгісі емес, қосымша әрекетті білдіреді;

ә) бағыныңқы сөйлемнің аналогы болып, тиісті сұрақтарға жауап береді;

в) оқшаулануға ыңғайлы герундтың орны, мысалы, субъект пен предикат арасындағы немесе сөйлемнің басында.

Шешім

Келген ол қорқынышты суретті көрді...

Кемел шақ сөйлемнің басында кездеседі, екінші қимылды білдіреді және бағыныңқы шаққа ұқсас ( ол келгенде).

Бір жағынан, бұл мүмкіндіктердің әрқайсысы оқшаулауға кепілдік бермейді, мысалы: Ханзада ойланып жүрді(үкі түрлері). Баяу(= жайбарақат) Мен сайға түстім(сөйлем басы). Дегенмен, жалпы алғанда, олар дұрыс шешім қабылдауға көмектеседі.

Және қорытынды.Бөлінбейтін етістікті сөз тіркесі барлық жағынан үстеуге сәйкес келуі керек: семантикада да, септік жалғауының сөйлемдегі өзіне тән позициясында да, әйтпесе оқшауланып тұрады. Оның дұрыс екеніне сеніңіз шешім қабылдандымүмкін интонацияны қолдану.

Ескерту.Бір қызығы сол бұл мысалдаЖіктік жалғауды тұтас сөйлемге қолданылатын оқшауланбаған анықтауышпен алмастыруға болады: Келе сала қорқынышты суретті көрді.... Ең көп екені белгілі болды маңызды рөлБұл жерде интонация рөл атқарады. Шындығында, талдауды одан бастауға болады, осылайша дайын шешімді алуға болады.

Жалғыз герунд Жоқ оқшауланған,іс-әрекет тәсілін көрсететін сөздік мағынасы сақталса. Бұл жағдайда ол әдетте үстеу немесе зат есімнің септік мағынада қолданылатын көсемшенің тіркесіміне жақындайды және оқшауланбайды: Пойыз келе жаттытоқтама(«тоқтаусыз»); Ол бұл туралы айтты жымиып(«жымиып айтты»); Ол отырдықозғалмай(қалай отырдыңыз? Қандай қалыпта?).

Оқшауланбаған жалғыз жағдайлардың мысалдары: Күштің көрінісін іздейтіндер ішке қарай бұрылды және өшуі(Гонч.); Веретьев отырды еңкейіп және шөпті бұтақпен сипады(Т.); Сабақ сағат екіге дейін созылуы керек еді. үзіліссіз(Л.Т.); Ол ұйықтады шешінбей(Л.Т.); Тырналар әдетте ұйықтайды тұру(Ax.) - септік мағына; Үйде Громов үнемі оқитын жату(Ч.) - септік мағына; Ол әйелінің табытының артында жүрді сүріну(М.Г.); Ол жерден арықтап оралды(М.Г.); Дмитрий оны тыңдады қабағын түйіп(М.Г.); Ол… санамағандаақша лақтырды(М.Г.); ол айтты тыныссыз(М.Г.); Сол жерде қараңғыда біреудің көзі қарап тұрды жыпылықтамай(А.Т.); Сергей Вераны шетке итеріп жіберді де, оған басын изеді де, ысқырып кетті.(А.Т.); Басында қабағын түйіп жауап бердім(Форш); Залға [Аксиня] кірді қағусыз(Ш.); Қыз жүгіріп бөлмеге кірді жылау; Тағы бір қарапайым ол шын жүректен солай ойлайтын; Сергей отырды еңкейіп және конькилерін байлап қойды; Балалар әңгімелесіп отырды тоқтаусыз; Ол өз қайғысымен өмір сүрді жасырмай; Ол сөйлей берді есінеу; Оның көздері бір суреттен екіншісіне ауысты салыстыру;Ол ақшаны әмиянына тығып қойған санамағанда; Жаңбыр жауып тұрды тоқтаусыз; Пойыз өтті кідіріссіз; Сіз олардың жанынан өте алмайсыз бақытты болмауы; Партизандар жаяу жүрді еңкейу;Көрші мені тыңдады қарсылықсыз; Бір-бірімізді құшақтап жүрдік орман жолының бойында; Қыз сөйледі тыныс алу; — деп айқайлады жүргізуші қарғыс айту; Олар тыңдады Түсінбеу біздің әңгімелеріміз -сөз тіркесі біздің сұхбаттарымызпредикатқа сілтеме жасайды тыңдады; Ол қағаздарға қол қойды оқымай; Алға қарай жүрейік артына қарамай; Ол орындыққа отырды шешінбей және ойлау; Қарт серуендеп жүрді таң қалдыру; Кеткен қоштаспастан; Алма піскен кезде түседі; Өтті жасырмай; Кім деген сұрақты талқыладық күлу, кім ауыр; Жол жүрді бүгу; Ол аулаға жүгірдіайқайлау; Ешкімге өмір сүру құқығы берілмейді жұмыс істемейді; Қыз айтып жатты жылау; Кеткен төмен қарау; Тоқтамай баяғы айқай құлақты мазалады; Қасынан өтті бұрылмай; Барлығы тыңдады тыныс алмау; Баяу ол бөлмені аралап шықты; Еш ойланбастан ол бас тартты; Болмауы керек ойланбастан; Бақылаңыз дәлелсіз; Адамдар тастанды; Ол сөйледі сылтау айту; Тау жолы жүріп жатты ілмектеу; Үстелге отырады қайғылы; Мен кітапты алдым қарамау; Ол ойланып жүрді; Сенбі шынтақтарына сүйеніп; Толқын домалап, шырылдады; Алдан келген хабарламаларды оқу мүмкін болмады алаңдамай; Барлығы бес минуттай сол жерде тұрды қозғалмай; Жас жігіт көмекке ұмтылды ойланбастан; Мерген атылды мақсатсыз.

Бөлунемесе бір герундтың оқшауланбауы оның предикатты етістікке қатысты алатын орнына байланысты болуы мүмкін: бір сөзді сөйлемнің басында немесе ортасында оқшаулауға болады, бірақ соңында емес. Сәр:

Ол айттыкекештену. - деп қосты ол,кекештенуөзімнен бірнеше сөз;

Олар жаяу жүрді баяу. - Жол бойымен,баяу, олар саңырауқұлақтар мен жидектерді жинады;

Ол ұлын ояттыжымиып. - Күлімсіреп,ол ұлын оятты;

Кешкі ас іштіжайбарақат(Белгі.). - Аула арқылыжайбарақат, шалқаяған, қысқа аяқты, домалақ басты адам жүрді(Белгі.).

Жалғыз герудиальды мүшенің оқшаулануына оның түрі әсер етуі мүмкін: көбінесе жетілмеген формадағы герудиалды мүшелер оқшауланбайды (бойынша -ал мен), өйткені олар әдетте іс-әрекеттің мән-жайын білдіреді, ал тамаша жіктік жалғаулары (on -в, -ши) жиі әкелетін басқа да мағыналық реңктері (уақыт, себеп, шарттар, жеңілдіктер) бар олардың оқшаулануы.Сәр: тыңдады үзбей; Мен мұқият қарай бастадым танымай; Үзіліс алды шаршау; бас тартып, ол бұл соңғы мүмкіндікті жіберіп алады; Обомлев, ол есік алдында қимылсыз тұрды; Қоңыраусыз менің үйіме келді; Ашулы, ол жауап беруден бас тартты; Шаршадым олар жол бойында аялдамалар жасады.

Бөлунемесе бір герундтың оқшауланбауы предикат етістіктің лексикалық мағынасымен байланысты болуы мүмкін: сол герунд кейбір етістіктермен оқшауланады, бірақ басқалармен емес. Сәр:

Мен сұрадым тоқтама(герунд «сұрау тәсілін» көрсетпейді; ол қозғалыспен бір мезгілде басқа әрекеттерді білдіреді). - Жаяу тоқтама(«тоқтаусыз»);

Ойға батып кетті жымиып(«ойлады және күлді»). - Айтты жымиып(«жымиып айтты»).

Егер бір герунд екі предикат етістіктің арасында орналасса және мағынасы бойынша олардың кез келгеніне іс-әрекет тәсілінің мән-жайы ретінде жатқызуға болатын болса, ол жазушы сілтеп тұрған предикаттан үтірмен бөлінбейді: Ол еңкейіп отырды ыңылдау үстелдің төменгі тартпасына қолыңызды созыңыз; Қыз бақшаға жүгіріп шықты, жылау анасына жүгірді.

Герунд деген не деген лингвист ғалымдардың пікірлері екіге бөлінеді. Кейбіреулер оны етістіктің ерекше формасына қатысты деп есептесе, басқалары оны сөйлеудің дербес мүшесі деп болжайды. Біз екінші нұсқаны қолдаймыз.

Жіктік жалғауы білдіреді тәуелсіз бөлігісөйлеу. Онда үстеу мен етістіктің белгілері бар, іс-әрекеттің предикат етістік арқылы қашан, неге, қалай орындалатынын көрсетіп, қосымша әсер етеді. Сөйлемдегі жіктік жалғауы дара болмай, оған тәуелді сөздер болса, онда бұл сөздердің жиынтығы септік жалғауы деп аталады. Мақалада сөйлемдегі герундтарды қалай және қашан бөлу керектігі айтылады.

Бөлу дегеніміз не?

Орыс тілінде оқшаулау ұғымы сөйлемдегі сөздердің белгілі бір жиынтығын нақтылау және ерекшелеу тәсілі болып табылады. Сөйлемнің қосымша мүшелер ғана оқшаулануы мүмкін; Оқшаулаулар оқырман болып жатқан әрекеттің сипатталған суретін дәлірек түсінуі үшін қажет. Оқшау болу - бұл жалғыз болу ғана емес. тұрақты герундтар, бірақ және

Жалғыз герундтардың мысалдары

Егер оқшауланған жағдайсөйлемде тәуелді сөздер болмайды, оны дара герунд деп атайды. Сөйлемді жазу кезінде сөздің бұл бөлігі әрқашан екі жағынан үтірмен ерекшеленеді.

Сөйлемдегі герундтың орны кез келген жерде болуы мүмкін. Мұнда жалғыз герундтарды үтірмен дұрыс бөлу мысалдары берілген:

1. Қарап отырып, ол бір ауыз сөз айта алмады.
2. Қайтып келсем, үйде әпкемді таптым.
3. Жаттығусыз спортта жетістікке жете алмайсың.

Тиісінше, келесі герундтар үтірмен ерекшеленді:

• қарау;
• қайтып оралған;
• жаттығусыз.

Хатта сіз бірнеше қайталанатын мүшелерді таба аласыз. Олар біртекті деп аталады. Сонымен бірге олар үтір арқылы бөлініп, осы тыныс белгісі арқылы жеке сөйлем мүшелері ретінде бөлінеді. Мұндай сөйлемдердің мысалдары:

1. Наташа күліп, ызылдап, айналдыра отырып, алғашқы кездесуіне асықты.
2. Паша күліп, көзін қысып, есікті жауып тастады.
3. Ол үнсіз, ашулы, бірақ қорқақ болды.

Сөйлемдегі біртекті герундтар әртүрлі предикаттарға сілтеме жасай алады. Мысалы: Ойнап-күліп, шабыттанып, арманына қарай ұмтылды.

Жалғыз герундтарды үтірмен бөлу

Жалғыз герудиальды мүшелердің оқшаулануы келесі жағдайларда орын алады:

1. Егер герунд сөйлемде екінші предикат қызметін атқарса. Етістіктің мағынасын сақтайды. Іс-әрекеттің жағдайын, себебін немесе уақытын көрсетеді, бірақ оның бейнесін емес. Марина қашып кетіп, әмиянын жоғалтып алды. Мерекеден соң қонақтар тынышталмай тарап кетті.
2. Егер ойыңызда болса, герундты етістікпен ауыстыру арқылы сөйлемді тексеруге немесе жай сөйлемнен күрделі сөйлем жасауға болады. Марина қашып кеткенде, әмиянды сипады. Қонақтар мерекеден соң тынышталмаса да, кетіп қалды.

Жалғыз герундтарды оқшаулау болмайды, егер:

1. Жалғыз герунд вербальды мағынасын жоғалтқан немесе предикатпен тығыз байланыста болған. Маша бөлмені қақпай жүгіріп кірді. Женя ағаштан үнсіз, ақырын түсті.
2. Егер герундтар іс-әрекеттің мән-жайы болса және оларды етістіктермен алмастыруға болмайды. Женя үнсіз түсіп, уақытын алды.
3. Жалғыз герундты зат есіммен ауыстыруға болатын болса. Маша бөлмені қақпай жүгіріп кірді.

Сөйлемдегі орнына қарай дара герундтарды анықтау

Герундтардың бөлінуі сөйлемнің басында немесе соңында болса, болмауы мүмкін, бірақ ортасында олар үтірмен бөлінеді. Екі сөйлемді салыстырайық:

1. Таня баяу тәпішке киіп көрді.
2. Жолда баяу Таня гүлдерді тамашалады.

Бірінші сөйлемде жіктік қимылдың мән-жайы арқылы берілгендіктен үтірмен бөлінбейді. Оны «жайсаң» деген сөзбен ауыстыруға болады.

Екінші сөйлемде герунд септік жалғауын білдіреді («Мен асыққаннан бері»).

Көмектес сөйлем қалай жасалады?

Егер сөйлемде «не істеу арқылы?», «не істеу арқылы?» деген сұрақтарға жауап беретін сөйлем мүшесі болса. және тәуелді сөздері бар герунд деп аталады, содан кейін бұл сөздердің жиынтығы әдетте қатыстық сөз тіркесі деп аталады.

Сөйлемде бұл тіркес әрқашан қосымша қимылды білдіретіндіктен етістікке қатысты мән-жай қызметін атқарады. Қосымша әрекеттерді негізгі әрекеттерді жасайтын бір адам, құбылыс немесе зат орындайды.

Кіріспе сөйлемдерге мысалдар

Герундтар мен мүшелік тіркестердің бөлінуі олардың предикат етістікке қатысты қай жерде тұрғанына қарамастан жүреді. Мысалы:

1. Күні бойы қара бұлттар аспан үстімен жүріп, әуелі күнді ашып, кейін қайтадан жауып жатты.
2. Анасының қасында келе жатқан сәби оған таңдана және қызыға қарады.
3. Қуаныш біреуге бақыт әкелсе, енді біреуге құтылмас қайғы берді.
4. Мен көзімді алмастан күннің шығысына қарадым.
5. Анасының қолын қуған сәби де сол қимылдарды жасады.

Сөйлемде герундтар мен мүшелік тіркестерді қолданғанда нені есте сақтау керек?

Мәтін жазу кезінде мүшелік тіркестерді қолданудың негізгі ережелері мыналар:

1. Предикатты етістік арқылы білдірілетін негізгі қимыл мен қосымша қимылдың септік жалғауы бір адамға, затқа немесе құбылысқа қатысты болуы керек.
2. Көбінесе герундтар мен мүшелік фразалар арқылы білдірілген жағдайларды оқшаулау бір мүшелі, сөзсіз жеке сөйлемді жазғанда, сондай-ақ бұйрық райдағы етістікпен қолданылады.
3. Сөйлем инфинитивте тұлғалы болса, онда септік жалғауын да қолдануға болады.
4. Герундтардың оқшаулануы мен мән-жайлардың оқшаулануы бір және бірдей, өйткені герунд сөйлемдегі жағдайдың белгісін білдіреді.

Қандай жағдайда герундтар мен септік жалғаулары үтірмен бөлінбейді?

Герундтармен және мүшелік сөз тіркестерімен көрсетілген мән-жайларды оқшаулау жүзеге асырылмайды, егер:

1. Жағдайлар оқшауланбаған жағдаймен немесе предикатпен «және» жалғауы арқылы байланысады. Ол оны жек көрді және оның назар аударатын белгілерін қабылдады. Даша шулы ойнап, қуаныштан айқайлады.
2. Жағдайлар үстеулерге жақындайды. Олар өздерінің қосымша мағынасын жоғалтып, әрекет белгісінің мәніне ие болады. Бұл:

• фразеологизмдерге айналған герундтер (көзіңді жұмбай, жеңңді қайырып, басын ашып, аузыңды ашпай, т.б.). Мысалы: Петя немқұрайлы жұмыс істеді. Бірақ жеңін түріп, ваннада қолын жуды. Фразеологиялық кіріспе сөз тіркестері (шамасы, басқаша айтқанда, басқалар) үтір арқылы ажыратылатынын есте ұстаған жөн.
• негізгі мағыналық жүкті көтеретін мүшелер. Оларсыз предикат ойды толық білдірмейді. Сөйлемнің бұл бөлігі әдетте предикаттан кейін келеді. Бұл герундтардың «adverbiality» біртектес мүшелер тобы бар сөйлемдерде айқын көрінеді - герундтар мен үстеулер. Мысалы: Ол маған ұялмай, ашық жауап берді. Ұялмай- бұл герунд және шынын айтқанда- үстеу.

Үтір барлық нұсқаларында «қай» деген тәуелді сөзі бар герундтарды ажыратпайды. Таяудағы мұңын есіне түсірген хатты оқып, құтылғысы келді.

Герундтардан нені ажыратуымыз керек?

Оқшауланған герундтарды көбісі бұл үстеулер немесе предлогтар болуы мүмкін деп ойламайды.

Келесі үстеулер ажыратылады:

• бақытты;
• жасырын жүру;
• Әзіл;
• үнсіз;
• отыру;
• тұру;
• жату және т.б.

Осы сөздермен бірдей герундтер қосымша әсерді сақтайды. Бұл қалыптасу және басқа герундтармен байланысу кезінде орын алады. Аня мініп жол бойы тұрды. Ол бұл жұмысты әзілмен орындайды (оңай). Бұл сөйлемдерде үстеу қолданылады.

Жоғарыда тұрған Аня төмен қарады. Жол бойы көңіл көтеріп, ойнап жүрген Яна аузын жаппады.Бұл сөйлемдерде бірінші сөйлемдегі септік жалғауын, екінші сөйлемдегі біртектес мүшелерді үтір арқылы ажыратады.

Көсемшелерге мыналар жатады: бастап, негізделген. Үтір қойылмайды, өйткені септік жалғауы сөйлемнен алынып тасталуы мүмкін және оның мағынасы өзгермейді. Түннен бері қар жауды (түннен бері қар жауды).

Жіктік жалғаулар мен герундтардың оқшаулануы: айырмашылығы неде?

Жіктік және шылаулы сөйлемдер орындайды әртүрлі функцияларсөйлемде және келесі морфологиялық айырмашылықтары бар:

1. Жіктік жалғау немесе жалқы мүше анықталатын сөзге (зат есім немесе есімдік) қатысты. Герунд немесе қатысушы сөз тіркесі предикатты етістікпен тығыз байланысты. Бұл жағдайда жіктік жалғауы сандарға, жынысқа, жағдайларға қарай өзгереді, толық және болады қысқа нысаны, ал герунд - өзгермейтін сөз формасы.
2. Жіктік жалғау мен шылау сөйлемде анықтама қызметін атқарады, ал герунд пен септік жалғаулары әртүрлі жағдайлар қызметін атқарады.
3. Жіктік жалғаулар мен герундтар жұрнақтар арқылы ажыратылады. Жіктік жалғауларда -уш-(-юш-), -аш-(-яш)- -вш-, -ш- й жұрнақтары бар. белсенді септік жалғауларыжәне - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- пассивті үшін. Ал герундтардың келесі жұрнақтары бар: -а-, -я-, -учи-, -ючи-, -в-, -лице-, -ши-.

1. Сөйлемде шылаулы сөйлемнің қасында жалғаулық болса, олар үтір арқылы ажыратылады. Кәсіподақтар айналымға енбейді. Мысалы: Ол досына күлді де, шалшықтан секіріп үйге жүгірді.Ерекшелік – септік жалғауынан бұрын келетін «а» жалғауы. Бұл жағдайда ол айналымға енгізіледі. Мысалы: Адам өмірдің мәні неде екенін түсінуі керек, соны түсінгеннен кейін ол басқаларға айтып береді.
2. Егер сөйлем бірнеше мүшелі сөз тіркестерінен немесе жеке мүшелерден тұрса, сөйлемнің біртекті мүшелерін тізгендей олардың арасына үтір қойылады. Мысалы: Ол бір қолымен құрбысының иығынан, екінші қолымен белбеуінен ұстаған күйі дірілдеп жақындады.
3. Егер бір сөйлемде әртүрлі предикаттарға қатысты бірнеше мүшелі сөз тіркестері болса, онда олардың әрқайсысы үтір арқылы бөлінеді. Мысалы: Қақпаны аяғымен итеріп, жолға жүгіріп шықты да, адамдарға назар аудармай, жүгіре жөнелді.
4. Кіріспе сөз тіркесі әрқашан екі жағынан үтірмен бөлінеді.

Кез келген сөйлемде сөздің осы бөлігін дұрыс анықтауды үйренсеңіз, мүшелерді оқшаулау қиындық тудырмайды.

Балаңызға үйренген материалды бекітуге қалай көмектесуге болады?

Бала үйренгеннен кейін теориялық материал, оны практикалық жаттығулармен бекітуге шақыру керек.

Бастапқыда балалар сөйлемдермен ауызша жұмыс жасап, олардан қатыстырылған сөз тіркестері мен дара герундтарды табуға үйренуі керек. Осыдан кейін оқушылардан сөйлемдер жазуды және оларды орналастыруды сұрау керек, сонымен қатар бала үтір қоюда өз таңдауын түсіндіруі керек.

Балалар жай сөйлемдерді меңгергеннен кейін оларға және жалғаулықтары бар сөйлемдер беруге болады сабақтас сөздер. Бұл ретте етістікті сөз тіркесін немесе жеке тұлғаны таппас бұрын грамматикалық негізді бөліп көрсету керек.

Олар тапсырманы бірнеше грамматикалық негізі бар және біртекті мүшелі тіркестері бар күрделі құрмалас сөйлемдермен күрделендіреді.