Бүйірлік ойлау Эдвард де Боно. Бүйірлік ойлау: қораптан тыс ойлауды қалай үйренуге болады? Қызметті пайдалану шарттары

Эдвард де Боно бүйірлік ойлауды қолдану

Неліктен кейбіреулердің қызметі әрқашан жаңа идеяларға бай, ал басқаларының білімі кем емес, бұл жағынан стерильді?

Аристотель заманынан бері логикалық ойлау ақыл-ойды пайдаланудың бірден-бір тиімді жолы ретінде дәріптелді. Дегенмен, жаңа идеялардың шектен тыс ұстамсыздығы олардың ойлаудың логикалық процесінің нәтижесінде міндетті түрде тумайтынын көрсетеді. Кейбір адамдарда ойлаудың басқа түрі бар, ол ең қарапайым идеяларды жасауға әкелетін нәрсемен анықталады. Соңғысы олар табылғаннан кейін ғана белгілі болады. Бұл кітап ойлаудың осы түрін зерттеуге, оның қарапайым логикалық ойлаудан айырмашылығын және оның жаңа идеяларды алудағы тиімділігін көрсетуге тырысады. Материалды баяндау барысында біз ойлаудың бұл түрін үлгілік ойлау деп аталатын қарапайым, логикалық ойлаудан айырмашылығы дәстүрлі емес деп атадық.

Стандартты емес сөз бастапқы дереккөзде көрсетілген жанама сөзге қарағанда түсінікті. Оқыған кезде сіз орыс тіліндегі нұсқасының орнына стандартты емес авторлық сөзді еш қиындықсыз пайдалана аласыз.

Ойлау процесі кезінде адамның миында не болатынын жақсы түсіну үшін оның барлық қызметін мидың жүйке торында болатын қозулардың белгілі бір заңдылықтары түрінде елестету керек.

Оны функционалдық ұйымдастырудың жалпы тұжырымдамасын ұсынуға әбден болады. Тұрғын үйдің электр тізбегін әрбір жеке сымның схемасын немесе әр коммутатордың дизайнын егжей-тегжейлі білмей-ақ түсінуге болатыны сияқты, ойлау процесін де ақыл-ойдың сыртқы көріністерін зерттеп, қандай жүйелер жатқанын көрсету арқылы түсінуге болады. оның негізінде.

Жүйелік талдаудың мұндай түрін пайдалана отырып, мысалы, оң және теріс кері байланыстың күрделі өзара әрекеттесуінің әсерін зерттеуге болады.

Дегенмен, мидың жұмыс істеуіне мұндай көзқарас дәстүрлі емес ойлау тұжырымдамасын дамыту үшін азды-көпті қолайлы үлгі ретінде ғана қызмет ете алады. Бірақ бұл жағдайда дәстүрлі емес ойлаудың пайдалылығы бұл модельдің шындыққа сәйкес келетін-келмейтініне байланысты емес. Тіпті ол шындыққа сәйкес келсе де, технологияны білу жүргізушінің көлікті басқару қабілетіне әсер етпейтіні сияқты, дәстүрлі емес ойлауды қолдану қабілетіне мүлдем әсер етпейді. Өйткені, логикалық ойлауды дұрыс қолдану мидың жұмысын жан-жақты түсінуге байланысты деген пікір ешкімнің ойына келмес еді.

Сондықтан бұл кітапта айтылған ойлар бақылауға және мидың функционалдық ұйымдастырылуын біршама түсінуге негізделген. Кітап беттерінде ой, идея, қабылдау сияқты таныс терминдер қолданылады. Дәстүрлі емес ойлау тұжырымдамасын дамыту кезінде олар ең үлкен семантикалық жүктемені көтереді.

Қораптан тыс ойлау - бұл қандай да бір жаңа сиқырлы формула емес, жай ғана ақыл-ойды пайдаланудың басқа және шығармашылық тәсілі. Осылайша, математиканы оқытудың жаңа әдістері әдеттен тыс ойлауды орынды түрде қолданады, ал психоделикалық культте ол анық бұрмаланған.

Бұл жағдайда математиканы оқытудың жаңа әдістеріне сілтеме жасау өте орынды, өйткені математикаға жақындаудың дәстүрлі әдістері оқушыны тікелей дамыту әдісімен ауыстырылады, оның жетістіктеріне қанағаттану сезімін сезінуге мүмкіндік береді. Бұл ақыл-ойдың икемділігін айтарлықтай дамытады, өйткені ол студентті белгілі бір мәселені әртүрлі көзқарастардан қарастыруға белсенді түрде ынталандырады және дұрыс нәтиже алудың көптеген жолдары бар екенін көрсетеді. Уақыт өте келе дәстүрлі емес ойлаудың жалпы негізімен байланысты бірдей оқыту принциптері оқытудың басқа түрлеріне де таралуы мүмкін.

Бұл кітапты оқығаннан кейін кейбір оқырмандар латеральді ойлауды таниды, өйткені олардың санасында мезгіл-мезгіл ұқсас нәрсе пайда болды және осы өткінші сезімдер негізінде тамаша нәтижелерге қол жеткізілген жағдайларды еске түсіреді. Дәстүрлі емес ойлау туралы оқулық жазу мүмкін емес, бірақ кітаптың келесі беттерінде логикалық ойлаудың шектеуші әсерінен өзіңізді босатуға көмектесетін белгілі бір әдістерді саналы түрде қалай қолдануға болатынын көрсетуге тырысамыз. Кітаптың негізгі идеясы - дәстүрлі емес ойлаудың не екенін, оның қалай жұмыс істейтінін көрсету, содан кейін оқырманды осы ойлау түріне өз бейімділігін дамытуға ынталандыру.

Эдвард де Боно (1933, Мальта) – Әулие Эдвард колледжінде (Мальта) оқыды, одан кейін Мальта университетінде медицина мамандығы бойынша оқуды бастады.

Ол Оксфорд университетінің Крист-Черч колледжінде білімін жалғастырып, психология және физиология бойынша құрметті дәрежеге ие болды, сонымен қатар медицина ғылымының докторы дәрежесін алды. Кембридж университетінде тағы бір докторлық және Мальта университетінде клиникалық медицина бойынша докторлық дәреже алды. Әртүрлі уақытта Эдвард де Боно Оксфордта, Кембриджде, Лондон университетінде және Гарвардта оқытушылық қызметтер атқарды.

Доктор де Бононың ерекше үлесі – ол шығармашылықтың өзін-өзі ұйымдастырушы ақпараттық жүйелердің қажетті сипаттамаларының бірі екенін көрсетті. 1969 жылы оның мидың нейрондық желілері қабылдаудың негізі ретінде қызмет ететін асимметриялық үлгілерді қалай құрайтынын көрсететін «Ақылдың жұмыс істеу принципі» кітабы жарық көрді. Физика профессоры Мюррей Гелл-Маннның айтуынша, бұл кітап хаос теориясымен, сызықты емес және өздігінен ұйымдастырылатын жүйелермен байланысты математика саласынан он жыл алда болды.

Осы негізде Эдвард де Боно латеральды ойлаудың тұжырымдамасы мен құралдарын жасады. Доктор де Боно IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT (Жапония), Ericsson (Швеция), Total (Франция), Siemens AG компанияларымен жұмыс істеді.

Кітаптар (13)

Біз неге сонша ақымақпыз?

Эдвард де Боно – Оксфорд, Лондон, Кембридж және Гарвард университеттерінде сабақ берген медицина және философия докторы. Оны «ойлау туралы ойлаудың әкесі» деп атайды. Ол 67 кітап жазып, 37 тілге аударылған. Де Бононың әдістері мыңдаған мектептерде оқытылады және көптеген елдерде олар міндетті курс болып табылады. Ғалымдар ашқан ойлау тәсілдерін IBM, Nokia, Bank of America және т.б.

Бұл кітапты оқығаннан кейін сіз шығармашылық және сындарлы ойлауды үйренесіз. Сіз назарды саналы түрде бағыттауға мүмкіндік беретін CoRT бағдарламасымен танысып, «Алты қалпақ» әдісінің, «параллель» және «айналмалы» ойлаудың құпияларын ашасыз. Эдвард де Боно сізге, О’Генридің сөзімен айтқанда, «бірден мидың екі жарты шарын да, бас мишықты жүктеуге» көмектеседі.

Жаңа идеяның туылуы

Ғылыми-техникалық революция кезеңінде шығармашылық ойлау және оны тәрбиелеу мәселесінің өзектілігі арта түсуде. Бұл кітап шығармашылық үдерісті жеделдету әдістері мен ғылым мен техникадағы жаңа идеяларды тудыру жолдары туралы танымал эссе болып табылады.

Кітап жанды да бейнелі тілмен жазылған, ұлы ғалымдар мен өнертапқыштардың шығармашылық өмірінен мысалдар келтіре отырып көркем суреттелген. Ол сонымен қатар бірқатар маңызды теориялық мәселелерге, атап айтқанда логикалық және интуитивті ойлаудың арақатынасы мәселесіне тоқталады.

Байыпты шығармашылық ойлау

Доктор Эдвард де Боно бүкіл әлемде шығармашылық ойлауды тікелей оқыту бойынша жетекші авторлардың бірі ретінде кеңінен танылды. Эдвард де Боно «қораптан тыс ойлау» тұжырымдамасын жасаушы. Бұл термин ағылшын тілінде ресми орын алды және Оксфорд ағылшын сөздігіне енгізілген.

Сонымен қатар, доктор де Боно «PRO» сөзінің авторы болып табылады, бұл арандатушылық идеяны алға тартуға арналған сигнал. Бүйірлік ойлау әдісі – формалды әдістерді қолдана отырып, шығармашылық ойлаудың жүйелі тәсілі. Бұл әдістердің әрекеті тікелей адам миының қасиеттеріне негізделген.

1969 жылы доктор де Боно өзінің «Ақыл-ой машинасы» атты кітабында алғаш рет мидағы нейрондық желілер өзін-өзі ұйымдастыратын жүйелер екенін айтты. Бүгінгі күні бұл идеялар ойлау теорияларында басты орын алады. Бұл кітапта доктор де Боно шығармашылық ойлауды үйретудегі өзінің жиырма бес жылдық тікелей тәжірибесін қорытындылайды.

Адамдардың басым көпшілігі стереотиптермен ойлайды. Бұның еш айыбы жоқ, өйткені олар мұны бала кезінен үйреткен. Дегенмен, ерекше, стандартты емес ойлау қабілеті бар адамдар бар, соның арқасында өмірде табысқа жетеді. Психологияда мұндай ойлау латеральды деп аталады. Оны егжей-тегжейлі қарастырайық және оны дамытуға болатынын білейік.

Латын тілінен аударғанда «латеральды» (lateralis) термині «бүйірлік», «ығысқан» дегенді білдіреді. Осылайша, бүйірлік ойлау - бұл қораптан тыс, сызықты емес ойлау қабілеті. Ақыл-ой әрекетінің бұл түрімен адам шешілетін мәселеге логикалық ойлау әдетте елемейтін тәсілдерді пайдаланады.

Стандартты емес тәсілдің арқасында адам мәселенің шығармашылық шешімін табуға немесе түбегейлі жаңа идеяны шығаруға мүмкіндік алады. Ғылым мен өмірдің әртүрлі салаларындағы көптеген өнертабыстар мен жаңалықтар дәстүрлі емес ойлау қабілеті бар адамдарға тиесілі.

Бүйірлік ойлаудың дивергентті ойлаумен көп ұқсастығы бар. Психологтар ойлаудың екі стилін ажыратады – конвергентті және дивергентті. Конвергентті ойлау сызықтық түрде жұмыс істейді - адам талдау жүргізеді және нақты бір қорытындыға келетін фактілердің дәйекті тізбегін құрады.

Дивергент бір ғана емес, көптеген бағытта қозғалады және мәселені шешудің жаңа жолдарын табу үшін шығармашылықты пайдаланады. Дивергентті ойлауы бар адамдар шығармашылық және қораптан тыс ойлауға қабілетті, бұл олардың психикалық мүмкіндіктерін айтарлықтай арттырады.

Бүйірлік ойлау тұжырымдамасын психолог Эдвард де Боно әйгілі етті. Ол сізге қораптан тыс ойлауды үйренуге көмектесетін қарапайым, бірақ тиімді әдістерді ұсынған.

Эдвард де Боно және оның тұжырымдамасы

Эдвард де Боно (1033) – британдық психолог, медицина ғылымының докторы, психология, физиология және шығармашылық ойлау саласындағы маман. Ол кез келген адамның жаңаша ойлау қабілетін дамытуға мүмкіндік беретін арнайы әдістерді ұсынған ойлау тақырыбы бойынша көптеген танымал кітаптардың авторы.

Осы кітаптардың ішіндегі ең танымалдары: «Су логикасы», «Ақыл-ой сұлулығы», «Байыпты шығармашылық ойлау», «Ойлауды дамыту курстары», «Бүйірлік ойлау», «Өзіңді ойлауға үйрет», «Ойлаудың тууы». Жаңа идея», «Ойлаудың алты қалпағы», «Ойлаудың алты түрі», «Ақыл-ойдың сұлулығы», «Неге сонша ақымақпыз?», «Тамаша!».

Доктор Боно өзін-өзі ұйымдастыру мүмкіндігіне ие жаңа ақпараттық жүйені құруға ұмтылды. Осындай жүйені модельдей отырып, ол психологияда, әлеуметтануда және басқа да соған байланысты салаларда кеңінен танымал үлгі ұғымын ойлап тапты. Үлгі – үлгі, шаблон, клише. Үлгі - әртүрлі процестер мен ынталандырулардағы өзгергіштік пен тұрақтылықты біріктіретін құрылым. Ғалым үлгілерді зерттеп, оларды қайта құрылымдау әдістерін іздеді.

Ол адамның алдында тұрған кез келген тапсырманы қиындық ретінде емес, қызықты басқатырғыштар ретінде қабылдауға мүмкіндік беретін бүйірлік ойлауды дамытуға арналған жаттығулар жасады.

Бүйірлік ойлау процесі

Маркетолог Филипп Котлер Эдвард де Боно ұсынған әдістерді зерттеп, әдеттегі логикалық ойлаудан абстракциялауға мүмкіндік беретін бейімделген әдістемені ұсынды. Техника үш кезеңнен тұрады:

1. Фокусты таңдаңыз.Ең алдымен, сіз нақты идеяны таңдап, оған назар аударуыңыз керек. Бұл идея бастапқы нүкте ретінде қызмет етеді. Онсыз жаңа нәрсе жасау мүмкін емес. Мәселе туралы үнемі ойлану, оны әртүрлі қырынан талдау қажет.
2. Үлгіні бұзыңыз.Енді бірінші кезеңде тұжырымдалған идеяның логикасын бұзу, сол арқылы әдеттегі ойлау үлгісін бұзу қажет. Бұл ауысу, жалпы қабылданған стандарттардан ауытқу болады. Алынған үкім оғаш немесе абсурд болып көрінуі мүмкін. Бұл қалыпты жағдай, жұмыстың осы кезеңінде солай болуы керек.
3. Логикалық байланыс орнатыңыз.Енді екінші кезеңде алынған қисынсыз немесе тіпті абсурдты пайымдау рационализациялануы керек. Бұл қадам ең қиын және көп күш жұмсауды талап етеді, бірақ оның арқасында сіз түбегейлі жаңа нәрсе ала аласыз. Операцияның үшінші кезеңі - ең шығармашылық және маңызды.

Осы техниканың арқасында сіз кейінірек өмірге әкелетін жаңа шығармашылық идеялар мен тұжырымдамаларды жасай аласыз.

Бүйірлік ойлау әдістері

Эдвард де Боно ұсынған латеральды ойлау әдістерін қарастырайық.

1-әдіс: Алты ойлау қалпағы

Миға шабуыл әдісі көпшілікке таныс. Теориялық тұрғыдан бұл өте тиімді әдіс, бірақ іс жүзінде ол көбінесе қанағаттанарлықсыз нәтиже береді. Бұл миға шабуыл қате жасалғанда орын алады. Қателік мынада: топ мүшелерінің бірі идеяны ойлап тапса, екіншісі оны талдаусыз тастайды. Соның салдарынан талқылау тұйыққа тіреліп, мәселе шешілмей қалады.

Мұндай қатені жою және құнды идеяны жоғалтпау үшін «Ойлаудың алты қалпағы» әдісін қолдану керек. Әр қалпақтың өзіндік түсі мен ерекшеліктері бар. Қалпақтарды ауыстыру арқылы талқылауға қатысушылар өз ойларының бағытын өзгертеді. Шляпаларды ауыстыру арқылы сіз мәселені әртүрлі қырынан қарай аласыз.

Әдісті іс жүзінде жүзеге асыру үшін сізге алты түрлі-түсті қалпақ немесе бас киімдерді бейнелейтін басқа заттар қажет. Әрбір қалпақ шешілетін мәселеге белгілі бір перспективаны білдіреді.

• Ақ– ақпараттық: қазіргі уақытта бізде не бар, не жетіспейді, әртүрлі фактілер, сандар, шешілетін мәселеге қатысты барлық ақпарат.
• Қызыл– эмоционалды: шешілетін мәселеге байланысты кез келген сезімдер мен эмоциялар, түйсік, алдын ала ескертулер.
• Жасыл– шығармашылық: жаңа идеялар мен ұсыныстарды тудыру, стандартты емес шешімдерді іздеу.
• Қара– сыни: ұсынылған идеяны жүзеге асыруға байланысты күмән, қиындықтар, кемшіліктер мен кемшіліктерді іздеу.
• Сары– оптимистік: талқыланатын идеяның артықшылығын, әкелетін пайдасын, оны жүзеге асырудың оң жақтарын қарастыру.
• Көк– ұйымдастырушылық: талқылау нәтижесінде қол жеткізілген барлық нәрселерді біріктіретін, пайдалы болуы мүмкін барлық ұсынылған идеяларды мұқият жазып алатын фасилитатордың қалпағы.

Пікірталасқа қатысушы кез келген қалпақ киіп, қалпақтың түсі бойынша берілген бағытқа сәйкес өз ойын айта алады.

2-әдіс. Синектикалық шабуыл

Синэктика - бұл әртүрлі типтегі элементтердің, кейде тіпті бір-бірімен үйлеспейтін мәселені шешу процесіндегі комбинациясы. Доктор Боно бұл әдісті қолдану бар ойлау үлгілерін бұзуға және мәселеге жаңа көзқараспен қарауға көмектесетінін айтты. Әдісті жүзеге асыру үшін бірнеше ұқсастықтарды жасау қажет:

• Тіке: адамдар мұндай мәселелерді жиі қалай шешетіні туралы ойланыңыз.
• Жеке: тапсырма алдында тұрған субъектінің орнында өзіңізді елестетіңіз, оған оның көзімен қарауға тырысыңыз (бұл клиент, сатып алушы, пайдаланушы болуы мүмкін).
• Жалпылау: қысқаша, сөзбе-сөз қысқаша, мәселені сипаттаңыз.
• Символдық: нақты тарихи немесе ойдан шығарылған кейіпкер мәселеге қандай көзқараспен қарайтынын қиялдаңыз және елестетіңіз.

Бұл әдістемені қолдану шығармашылық ойлауды белсендіреді, стереотиптерден арылуға және мәселенің дәстүрлі емес шешімін табуға көмектеседі.

3-әдіс. Кездейсоқ сөз

Бұл әдісті пікірталас тығырыққа тірелген кезде және пікірталасқа қатысушылар жаңа идеялармен келуді тоқтатқан кезде миға шабуыл сессиясында қолдануға болады. Бұл жағдайда сіз әр топ мүшесінен ойыңызға келген кездейсоқ сөзді атауды сұрауыңыз керек. Енді осы сөзді шешіліп жатқан мәселемен байланыстыруға тырысу керек.

Байланысты іздеу барысында жаңа ойлар пайда бола бастайды, олар талқылауды қайтадан күшейтіп, тың идеялар мен шешімдерге әкеледі. Техника мәселені шешуді қайдан бастау керектігі белгісіз жағдайларда қолдануға ыңғайлы. Оны тек топтық пікірталаста ғана емес, жалғыз да қолдануға болады.

4-әдіс: шегінен шығу

Өздеріңіз білетіндей, кез келген жобаның уақытында, қаржысында және ресурстарында шектеулер болады. Көбінесе бұл шектеулер жоспарларды сәтті жүзеге асыруға кедергі келтіреді. Оларды жою әрдайым мүмкін емес, бірақ бұл шектеулер жойылса, қандай идеяларды жүзеге асыруға болатынын елестетуге ештеңе кедергі болмайды. Шекпен шектелмеген ақыл өте қызықты идеяларды тудыруға қабілетті.

Бүйірлік ойлауды қалай дамытуға болады?

Қораптан тыс және шығармашылық ойлау қабілетін дамытуға болады. Эдвард де Боно өз кітаптарында көптеген тиімді әдістерді ұсынады. Ғалым мынаны ұсынады:

• әрқашан барлық нәрседе жаңа идеяларды іздеу;
• адамдар күнделікті мәселелерді шешу үшін қолданатын стереотиптер мен клишелерге ілінбеу;
• кез келген идеяларға сұрақ қою;
• әртүрлі баламалар мен шешімдерді жалпылауға тырысыңыз;
• күрделі есептерді ғана емес, қарапайым мәселелерді де ойлау;
• әртүрлі бүйірлік ойлау тапсырмалары мен жұмбақтарды жиі шешу;
• ескі, тозған заттарды пайдаланудың стандартты емес тәсілдерін іздеу;
• күнделікті іс-әрекетке шығармашылық көзқарасты қолдану;
• ойлау және шешімдерді табу үдерісінен ләззат алыңыз.

Сызықты емес ойлау балаларда оңай дамиды. Олардың саналары әлі өрнектермен бітелмеген, олар өздерінің интуицияларына сенеді және үлкендердің көзқарасы бойынша неше түрлі қисынсыз нәрселерді ойлап тауып, айтудан, күлкілі болып көрінуден қорықпайды. Осының барлығы бүйірлік ойлауды дамыту үшін жақсы алғышарттар болып табылады.

Қораптан тыс ойлау қабілеті, мәселелерді шешудің дәстүрлі тәсілдерін дәстүрлі емес әдістермен біріктіру кәсіби және күнделікті қызметте принципті жаңа идеяларды табуға және жүзеге асыруға мүмкіндік береді.

Эдвард де Боно

Ойлау өнері. Бүйірлік ойлау күрделі есептерді шешу тәсілі ретінде

Редактор Василий Подобед

Жоба менеджері О.Равданис

Корректорлар М.Смирнова, И.Яковенко

Компьютердің орналасуы М.Поташкин

Мұқаба дизайны В.Молодов

© IP Development Corporation 1967

Бұл басылымды 2014 жылы Ebury Publishing басылымы Vermilion басып шығарды

Random House Group компаниясы

Алғаш рет 1967 жылы Джонатан Кейп басып шығарды

© Орыс тілінде басылым, аударма, дизайн. Alpina Publisher LLC, 2015 ж

Барлық құқықтар қорғалған. Осы кітаптың электрондық көшірмесінің ешбір бөлігін авторлық құқық иесінің жазбаша рұқсатынсыз жеке немесе жалпыға ортақ пайдалану үшін Интернетте немесе корпоративтік желілерде орналастыруды қоса алғанда, кез келген нысанда немесе кез келген тәсілмен көшіруге болмайды.

* * *

Бұл кітап көмектеседі:

Бір қарағанда шешілмейтіндей болып көрінетін мәселелерге тап болған кезде берілмеңіз;

Қораптан тыс ойлау қабілетін дамыту және бұл дағдыны тәжірибеде сәтті қолдану;

Күрделі есептерді тривиальды емес жолмен шешу.

Алғы сөз

«Бүйірлік ойлау» термині 45 жылдан астам уақыт бұрын (осы кітаптың бірінші басылымы шыққан кезде) пайда болды, бірақ онымен байланысты теория содан бері өзінің маңыздылығын жоғалтып қана қоймай, одан да өзекті бола бастады. Бұл тұжырымдама ақыл-ой жұмысына ерекше көзқарасты білдіреді, біздің миымызды көлденең шығармашылық ойлауды қолдана отырып, жаңа идеяларды шығаруға итермелейді, бұл әдеттегі тік логикалық ойлауға қарама-қарсы. Алғашқы минуттардан бастап білім беру жүйесі логикаға сүйене отырып, алға жылжуға үйретеді - бұл қатты құпталады және жиі ынталандырылады. Бізге ерте жастан бастап жүйелі есептерді шешу дағдыларын үйретеді - әдетте оқуға, талдауға және күрделі жағдайлардың шешімін табуға қадамдық әдіс арқылы. Қарапайым және іске асырылатын жаңа идеяларды генерациялау (бүйірлік ойлаудың екі негізгі мақсаты) адам санасы үшін табиғи әрекет болып табылады, бірақ іс жүзінде тік ойлау бұл жолда кедергіге айналуы мүмкін. Бүйірлік ойлау жағдайды басқа қырынан қарастыру және қатаң сатылы емес ойлау процесін қолдану арқылы мәселенің жауабын табуға немесе жаңа нәрсе ойлап табуға мүмкіндік береді.

Адамзат ең алдымен шығармашылық пен инновация арқылы алға жылжиды, бірақ бұл үшін проблемаларды шешудің балама жолдарын іздеуге, әдеттен тыс және күрделі сұрақтарға жауап іздеуге және дәстүрлі ойлау әдістерінен ауытқыған адамдарға қажет. Керемет идеяларды тудыру үшін керемет интеллектке ие болудың қажеті жоқ - оны жас немесе кәрі адам жасай алады. Бүйірлік ойлау - бұл атқа міну немесе бәліш пісіру сияқты игерілетін дағды. Бәсекеге қабілетті бизнес әлемі дәуірінде инновациялық шешімдерді табу және тиімді стратегияны әзірлеу қабілеті ерекше құнды қасиетке айналады. Бұл дағды бізге өзгеріп жатқан тенденцияларға тез жауап беруге және ағымдағы экономикалық жағдай бізге әкелетін қиындықтарды сенімді түрде қабылдауға мүмкіндік береді. Дамыған ойлау қабілеті кәсіби және жеке табысқа жетудің негізгі құралы және барлығына қолжетімді құрал.

Бұл кітап жазылғаннан бері мен дүние жүзіндегі мыңдаған адамдарға – сәбилерден бастап соғыста шыңдалған кәсіпқойларға: ғалымдарға, инженерлерге, дизайнерлерге және сәулетшілерге латеральды ойлауды үйрету бақытына ие болдым. Кез келген адам мұндай ойлау түрін меңгеріп, одан пайда таба алады. Сіздің қолыңыздағы кіріспе курс бүйірлік ойлаудың мақсаттары мен міндеттерін көрсетеді және ойлаудың осы түрін ояту және дамыту әдістерін сипаттайды. Кітап адам мүмкіндіктерінің шекарасын айтарлықтай кеңейтуге мүмкіндік беретін бүйірлік ойлаудың артықшылықтарын бағалауға көмектеседі.

Эдвард де Боно, 2014 ж

Кіріспе

Неліктен кейбір адамдар әрқашан жаңа идеяларды дайындайды, ал басқалары, қабілеті кем емес, олар ешқашан болмайды?

Аристотель заманынан бері логикалық ойлау ақыл-ойды пайдаланудың бірден-бір тиімді жолы ретінде дәріптелді. Дегенмен, жаңа идеялардың тым қол жетпестігі олардың міндетті түрде логикалық ойлаудың нәтижесі емес екенін көрсетеді. Кейбір адамдар ойлаудың басқа түрімен таныс, ол өте қарапайым идеяларды тудырған кезде жақсы көрінеді - олар анық көрінеді, бірақ олар ойластырылғаннан кейін ғана. Бұл кітап ойлаудың осы түрін зерттеу әрекеті болып табылады, ол көбінесе жаңа идеяларды іздеуде пайдалырақ болып шығады және оның әдеттегі логикалық ойлаудан айтарлықтай айырмашылығын көрсетеді. Көрсетуге ыңғайлы болу үшін бұл түрдегі ойлауды бүйірлік, яғни көлденең деп атайды, ал ойлаудың әдеттегі логикалық процесі тік деп аталады.

Ойлау процесінде не болып жатқанын толық бақылау үшін, сайып келгенде, адамның барлық әрекетін мидың нейрондық желісіндегі қозу заңдылықтарының тіліне аудару қажет. Қазіргі уақытта мидың ішкі механизмдерінің жұмысының егжей-тегжейлері туралы салыстырмалы түрде аз белгілі, бірақ оның ішкі ұйымының жалпы тұжырымдамасын ұсыну өте мүмкін болатын міндет. Тұрғын үйдің электр желісінің жұмыс істеу принциптерін түсіну үшін әрбір сымның қай жерде салынғанын және әрбір коммутатордың қалай жобаланғанын егжей-тегжейлі білудің қажеті жоқ. Сол сияқты ойлау процесін де терең жүйелер жұмысының белгілерін ақыл-ойдың сыртқы көріністерінен іздеу арқылы түсінуге болады. Жүйелік талдаудың бұл түрін пайдалана отырып, мысалы, оң және теріс кері байланыс механизмдерінің күрделі өзара әрекеттесуінің әсерін зерттеуге болады.

Мидың жұмысына бұл көзқарас тек қана бүйірлік ойлау идеясын дамыту үшін қолайлы үлгі ретінде қызмет етеді. Бірақ бұл тәсілмен де бүйірлік ойлаудың пайдалылығы бұл модельдің дәйектілігіне байланысты емес. Бұл шындыққа сәйкес келе ме, жоқ па, оның бүйірлік ойлау қабілетіне мүлдем қатысы жоқ, техникалық білімнің жүргізушінің көлікті басқару қабілетіне ешқандай қатысы жоқ сияқты. Логикалық ойлауды дұрыс қолдану мидың жұмысын жан-жақты түсінуге байланысты деп айту ешкімнің ойына да келмейді.

Сонымен, бұл кітапта айтылған ойлар қарапайым бақылауларға және мидың функционалдық ұйымы туралы белгілі бір түсінікке негізделген. Мұнда «ойлар», «идеялар» және «қабылдаулар» сияқты таныс терминдер қолданылады, өйткені олар осы контексте ең қолайлы.

Бүйірлік ойлау қандай да бір жаңа сиқырлы формула емес - бұл ақыл-ойды пайдаланудың басқа, шығармашылық тәсілі. «Жаңа математикада» бүйірлік ойлау жақсы қолданылды, ал психикалық культ қиянаттың үлгісі болды. «Жаңа математика» ерекше керемет үлгі болып табылады, өйткені ол математиканы оқытудың қалыптасқан тәсілдерін жоққа шығарады және оның орнына студентті тікелей процеске тартады, оған өзінің жеке жетістіктерін сезінуге мүмкіндік береді. Бұл ақыл-ой икемділігін анағұрлым күшті дамытады, өйткені ол оқушыны мәселеге әртүрлі көзқараспен қарауға итермелейді және дұрыс қорытындыға бірнеше түрлі жолдармен жетуге болатынын көрсетеді. Уақыт өте келе бүйірлік ойлаудың негізінде жатқан бірдей принциптер оқытудың басқа түрлеріне де таралуы мүмкін.

Кейбір оқырмандар, осы кітапты оқығаннан кейін, әрқайсымызда мезгіл-мезгіл пайда болатын шығармашылық көңіл-күйдің ғажайып жарқырауындағы латеральды ойлауды тани алады немесе тіпті мұндай өтпелі жыпылықтаулар тамаша нәтижелерге әкелген жағдайды есіне алады. Бүйірлік ойлауды оқулықтан меңгеру мүмкін емес, бірақ кітаптың кейінгі беттерінде саналы түрде қолдану логикалық ойлаудың құрсауынан шығуға мүмкіндік беретін кейбір әдістерді ұсынады. Бұл кітаптың негізгі идеясы - бүйірлік ойлаудың не екенін және оның қалай жұмыс істейтінін көрсету, содан кейін оқырманды осы ойлау стиліне бейімділігін дамытуға ынталандыру.

Қара тас

Көптеген жылдар бұрын, борышкерлер әлі де борышкерлер түрмесіне жабылған кезде, лондондық көпес белгілі бір өсімқорға үлкен сома қарыз болып, бақытсыздыққа ұшырады. Сымбатшы, шіркін қария саудагердің жас қызына ғашық болып, оған мәміле ұсынады: қызын әйелдікке алса, қарызын кешіреді.

Мұндай ұсыныстан байғұс әкенің өзі де, қызы да шошып кетті. Сонда арамза несиегер шешімді Провиденстің қолында қалдыруды ұсынды: ол екі ақ-қара тасты бос әмиянға салып, қыздың біреуін суырып алуға мүмкіндік береді. Қара тасқа тап болса әйелі болады, ақ болса әкесінде қалады. Екі жағдайда да қарыз өтелген болып есептеледі. Егер қыз жеребе тартудан бас тартса, онда әкесі борышкер түрмеге жабылады, ал өзі қайыршы болып, аштықтан өледі.

Редактор Василий Подобед

Жоба менеджері О.Равданис

Корректорлар М.Смирнова, И.Яковенко

Компьютердің орналасуы М.Поташкин

Мұқаба дизайны В.Молодов

© IP Development Corporation 1967

Бұл басылымды 2014 жылы Ebury Publishing басылымы Vermilion басып шығарды

Random House Group компаниясы

Алғаш рет 1967 жылы Джонатан Кейп басып шығарды

© Орыс тілінде басылым, аударма, дизайн. Alpina Publisher LLC, 2015 ж

Барлық құқықтар қорғалған. Осы кітаптың электрондық көшірмесінің ешбір бөлігін авторлық құқық иесінің жазбаша рұқсатынсыз жеке немесе жалпыға ортақ пайдалану үшін Интернетте немесе корпоративтік желілерде орналастыруды қоса алғанда, кез келген нысанда немесе кез келген тәсілмен көшіруге болмайды.

Бұл кітап көмектеседі:

Бір қарағанда шешілмейтіндей болып көрінетін мәселелерге тап болған кезде берілмеңіз;

Қораптан тыс ойлау қабілетін дамыту және бұл дағдыны тәжірибеде сәтті қолдану;

Күрделі есептерді тривиальды емес жолмен шешу.

Алғы сөз

«Бүйірлік ойлау» термині 45 жылдан астам уақыт бұрын (осы кітаптың бірінші басылымы шыққан кезде) пайда болды, бірақ онымен байланысты теория содан бері өзінің маңыздылығын жоғалтып қана қоймай, одан да өзекті бола бастады. Бұл тұжырымдама ақыл-ой жұмысына ерекше көзқарасты білдіреді, біздің миымызды көлденең шығармашылық ойлауды қолдана отырып, жаңа идеяларды шығаруға итермелейді, бұл әдеттегі тік логикалық ойлауға қарама-қарсы. Алғашқы минуттардан бастап білім беру жүйесі логикаға сүйене отырып, алға жылжуға үйретеді - бұл қатты құпталады және жиі ынталандырылады. Бізге ерте жастан бастап жүйелі есептерді шешу дағдыларын үйретеді - әдетте оқуға, талдауға және күрделі жағдайлардың шешімін табуға қадамдық әдіс арқылы. Қарапайым және іске асырылатын жаңа идеяларды генерациялау (бүйірлік ойлаудың екі негізгі мақсаты) адам санасы үшін табиғи әрекет болып табылады, бірақ іс жүзінде тік ойлау бұл жолда кедергіге айналуы мүмкін. Бүйірлік ойлау жағдайды басқа қырынан қарастыру және қатаң сатылы емес ойлау процесін қолдану арқылы мәселенің жауабын табуға немесе жаңа нәрсе ойлап табуға мүмкіндік береді.

Адамзат ең алдымен шығармашылық пен инновация арқылы алға жылжиды, бірақ бұл үшін проблемаларды шешудің балама жолдарын іздеуге, әдеттен тыс және күрделі сұрақтарға жауап іздеуге және дәстүрлі ойлау әдістерінен ауытқыған адамдарға қажет. Керемет идеяларды тудыру үшін керемет интеллектке ие болудың қажеті жоқ - оны жас немесе кәрі адам жасай алады. Бүйірлік ойлау - бұл атқа міну немесе бәліш пісіру сияқты игерілетін дағды. Бәсекеге қабілетті бизнес әлемі дәуірінде инновациялық шешімдерді табу және тиімді стратегияны әзірлеу қабілеті ерекше құнды қасиетке айналады. Бұл дағды бізге өзгеріп жатқан тенденцияларға тез жауап беруге және ағымдағы экономикалық жағдай бізге әкелетін қиындықтарды сенімді түрде қабылдауға мүмкіндік береді. Дамыған ойлау қабілеті кәсіби және жеке табысқа жетудің негізгі құралы және барлығына қолжетімді құрал.

Бұл кітап жазылғаннан бері мен дүние жүзіндегі мыңдаған адамдарға – сәбилерден бастап соғыста шыңдалған кәсіпқойларға: ғалымдарға, инженерлерге, дизайнерлерге және сәулетшілерге латеральды ойлауды үйрету бақытына ие болдым. Кез келген адам мұндай ойлау түрін меңгеріп, одан пайда таба алады. Сіздің қолыңыздағы кіріспе курс бүйірлік ойлаудың мақсаттары мен міндеттерін көрсетеді және ойлаудың осы түрін ояту және дамыту әдістерін сипаттайды. Кітап адам мүмкіндіктерінің шекарасын айтарлықтай кеңейтуге мүмкіндік беретін бүйірлік ойлаудың артықшылықтарын бағалауға көмектеседі.

Эдвард де Боно, 2014 ж

Кіріспе

Неліктен кейбір адамдар әрқашан жаңа идеяларды дайындайды, ал басқалары, қабілеті кем емес, олар ешқашан болмайды?

Аристотель заманынан бері логикалық ойлау ақыл-ойды пайдаланудың бірден-бір тиімді жолы ретінде дәріптелді. Дегенмен, жаңа идеялардың тым қол жетпестігі олардың міндетті түрде логикалық ойлаудың нәтижесі емес екенін көрсетеді. Кейбір адамдар ойлаудың басқа түрімен таныс, ол өте қарапайым идеяларды тудырған кезде жақсы көрінеді - олар анық көрінеді, бірақ олар ойластырылғаннан кейін ғана. Бұл кітап ойлаудың осы түрін зерттеу әрекеті болып табылады, ол көбінесе жаңа идеяларды іздеуде пайдалырақ болып шығады және оның әдеттегі логикалық ойлаудан айтарлықтай айырмашылығын көрсетеді. Көрсетуге ыңғайлы болу үшін бұл түрдегі ойлауды бүйірлік, яғни көлденең деп атайды, ал ойлаудың әдеттегі логикалық процесі тік деп аталады.

Ойлау процесінде не болып жатқанын толық бақылау үшін, сайып келгенде, адамның барлық әрекетін мидың нейрондық желісіндегі қозу заңдылықтарының тіліне аудару қажет. Қазіргі уақытта мидың ішкі механизмдерінің жұмысының егжей-тегжейлері туралы салыстырмалы түрде аз белгілі, бірақ оның ішкі ұйымының жалпы тұжырымдамасын ұсыну толығымен орындалатын міндет болып табылады. Тұрғын үйдің электр желісінің жұмыс істеу принциптерін түсіну үшін әрбір сымның қай жерде салынғанын және әрбір коммутатордың қалай жобаланғанын егжей-тегжейлі білудің қажеті жоқ. Сол сияқты ойлау процесін де терең жүйелер жұмысының белгілерін ақыл-ойдың сыртқы көріністерінен іздеу арқылы түсінуге болады. Жүйелік талдаудың мұндай түрін пайдалана отырып, мысалы, оң және теріс кері байланыс механизмдерінің күрделі өзара әрекеттесуінің әсерін зерттеуге болады.

Мидың жұмысына бұл көзқарас тек қана бүйірлік ойлау идеясын дамыту үшін қолайлы үлгі ретінде қызмет етеді. Бірақ бұл тәсілмен де бүйірлік ойлаудың пайдалылығы бұл модельдің дәйектілігіне байланысты емес. Бұл шындыққа сәйкес келе ме, жоқ па, оның бүйірлік ойлау қабілетіне мүлдем қатысы жоқ, техникалық білімнің жүргізушінің көлікті басқару қабілетіне ешқандай қатысы жоқ сияқты. Логикалық ойлауды дұрыс қолдану мидың жұмысын жан-жақты түсінуге байланысты деп айту ешкімнің ойына да келмейді.

Сонымен, бұл кітапта айтылған ойлар қарапайым бақылауларға және мидың функционалдық ұйымы туралы белгілі бір түсінікке негізделген. Мұнда «ойлар», «идеялар» және «қабылдаулар» сияқты таныс терминдер қолданылады, өйткені олар осы контексте ең қолайлы.

Бүйірлік ойлау қандай да бір жаңа сиқырлы формула емес - бұл ақыл-ойды пайдаланудың басқа, шығармашылық тәсілі. «Жаңа математикада» бүйірлік ойлау жақсы қолданылды, ал психикалық культ қиянаттың үлгісі болды. «Жаңа математика» ерекше керемет үлгі болып табылады, өйткені ол математиканы оқытудың қалыптасқан тәсілдерін жоққа шығарады және оның орнына студентті тікелей процеске тартады, оған өзінің жеке жетістіктерін сезінуге мүмкіндік береді. Бұл ақыл-ой икемділігін анағұрлым күшті дамытады, өйткені ол оқушыны мәселеге әртүрлі көзқараспен қарауға итермелейді және дұрыс қорытындыға бірнеше түрлі жолдармен жетуге болатынын көрсетеді. Уақыт өте келе бүйірлік ойлаудың негізінде жатқан бірдей принциптер оқытудың басқа түрлеріне де таралуы мүмкін.

Кейбір оқырмандар, осы кітапты оқығаннан кейін, әрқайсымызда мезгіл-мезгіл пайда болатын шығармашылық көңіл-күйдің ғажайып жарқырауындағы латеральды ойлауды тани алады немесе тіпті мұндай өтпелі жыпылықтаулар тамаша нәтижелерге әкелген жағдайды есіне алады. Бүйірлік ойлауды оқулықтан меңгеру мүмкін емес, бірақ кітаптың кейінгі беттерінде саналы түрде қолдану логикалық ойлаудың құрсауынан шығуға мүмкіндік беретін кейбір әдістерді ұсынады. Бұл кітаптың негізгі идеясы - бүйірлік ойлаудың не екенін және оның қалай жұмыс істейтінін көрсету, содан кейін оқырманды осы ойлау стиліне бейімділігін дамытуға ынталандыру.