Ортаңғы топта таңертеңгі әңгіме. Орта топтағы балаларды адамгершілікке тәрбиелеу бойынша әңгімелер картотекасы

Қайырлы таң, Жігіттер. Жаңа күн келді, біз бір-бірімізге күлеміз. Біз бүгін көңілді боламыз, жарайды. Барлық жамандықты, қайғыны, зұлымдықты ұмытыңыз - және жылулық, күлімсіреу, мейірімді көзқараспен дем алыңыз. Бір-біріңе қараңдар, күлімдеңдер. Бір-бірімізге тілек айтайық Күніңіз сәтті өтсін. (балалар бір-біріне қарап күледі).

(Мұғалім сұрайды балалар үстелдерге отырады)

Жігіттер, а Сізбен әдеттер туралы сөйлесейік(Алайық)

Сіз не деп ойлайсыз әдет(үнсіздік)

-әдет – әрекетбұл біз үшін онсыз өмір сүре алмайтын нәрсеге айналады өмір сүр.

Пайдалы жақсы әдеттерадамды еркін етеді, өйткені ол өзінің көптеген әрекеттері туралы ойлауды тоқтатқандықтан, олар өздігінен орындалатын сияқты.

Бұл не әдеттер(бетіңізді жуыңыз, қолыңызды жуыңыз, жаттығулар жасаңыз)

Дұрыс, балалар. Қолыңызды сабынмен жиі жуыңыз, таңертең суық сумен жуыңыз және сөндіріңіз, жаттығулар жасаңыз, күнделікті режимді ұстаныңыз.

Және не өте қажетті әрекеттербіз көшеден кіргенде автоматты түрде жасаймыз (аяқ киімді ауыстырамыз, киім ауыстырамыз)

Дұрыс. Көшеден келе жатып үйге аяқ киім киеміз, үй киімін ауыстырамыз. Ал біз алып тастағанымызды шкафта мұқият сақтаймыз.

Кітаптар мен ойыншықтарды барлық жерге лақтыру жақсы деп ойлайсыз ба? (жоқ, сіз кітаптар мен ойыншықтарды лақтыра алмайсыз)

Әрине, менің жақсыларым. Әрине жаман. Неге білесің (себебі олар ренжіп, қашып кетуі мүмкін)

Өйткені ол кезде сіз дұрыс нәрсені іздеуге көп уақытыңызды жұмсайсыз. Егер ойыншық сонда болса, сен қазірге дейін ойнар едің. Осылайша сіз іздеп, іздей беріңіз. Ал уақытты бағалау керек!

Бәрі есіме түсті жақсы әдеттер. Қош бол балалар. (қош бол, түлкі)

-Балалар, жұмбақты тап:

Таңертең жасаймыз

Ол бізге көңілділік сыйлайды. (зарядтағыш)

Дұрыс зарядтау.

Жаттығуға дайындалыңыз, дайындалыңыз, жаттығуға дайындалыңыз.

Олеся Раевская
Орта топтағы әңгімелесудің ұзақ мерзімді жоспары (желтоқсан, қаңтар, ақпан)

1 «Қысқы іс-әрекет» тақырыбына әңгіме.

- (суретке қараңыз): балаларға қыс мезгілі ұнай ма және неліктен екенін анықтау, шана, шаңғы, коньки, қар, аяз туралы жұмбақтарды табуды ұсыну - зейінін, зердесін дамыту.

2 «Әрекеттердің қандай түрлері бар» тақырыбына әңгіме.

Жаман және жақсы істер туралы түсінік қалыптастыру. Жаман әдеттермен күресу, жағымды әдеттерді сіңіру (кесте бойынша төсекке жату, жаттығулар жасау, тіс тазалау, бетіңді жуу, сәлемдесу және қоштасу, кішілерге қамқорлық жасау, үлкендерге көмектесу).

3 «Сәлеметсіз бе Зимушка - қыс» тақырыбына әңгіме.

Алдағы қыстың сипатты белгілерін нақтылау (қатты шалшықтар, көлдер; аязды; суық жел соғады, барлық ағаштар жалаңаш; адамдар жылы киім киеді; табиғатқа қызығушылық пен үйлесімді сөйлеуді дамыту.

4 «Жақын арада Жаңа жыл» тақырыбына әңгіме.

Балаларға бұл мереке неліктен ұнайтынын, Аяз атадан қандай сыйлықтар алғысы келетінін біліңіз - үйлесімді сөйлеуді дамытыңыз, басқалардың сөзін бөлмей тыңдауды үйреніңіз.

5 «Қонақтарды қалай қарсы алу керек» тақырыбына әңгіме.

Балаларды қонақ этикетімен таныстыру және қонақтарды қалай қарсы алу керектігі туралы білімдерін бекіту.

6 «Біз қонаққа келдік» тақырыбына әңгіме.

Балаларға қонаққа барғанда өзін қалай ұстау керектігін үйрету (сыпайы, достық, рұқсатсыз ойыншықтар мен кітаптарды алмау, шу шығармау)

7 «Жатын бөлмеде өзін қалай ұстау керек» тақырыбы бойынша әңгіме

- (сабырлы шешіну, басқаларға кедергі жасамау, орындықтардағы киімдерді мұқият бүктеу, төсекке секірмеу) - мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру.

8 «Мерекеде өзін қалай ұстау керек» тақырыбына әңгіме.

Ертеңгілікте өзін-өзі ұстау ережелерін күшейтіңіз: мұқият тыңдаңыз және жолдастарыңыздың сөздеріне араласпаңыз, баяндамашылардың ұсыныстарын байсалдылықпен орындаңыз - мінез-құлық мәдениетін қалыптастырыңыз.

9 Өткен жаңа жылдық кеш туралы әңгіме.

Балалар мерекеден қандай әсер алды, қандай батырлар келді, олар қандай ән айтты, шырша қалай безендірілді, Аяз ата қандай сыйлықтар берді - балаларды алған әсерлерімен бөлісуге, шағын әңгіме жазуға үйрету.

1 «Жаңа жылдық мерекелер» тақырыбына әңгіме

2 «Аяз атаның сыйы» тақырыбына әңгіме.

Жаңа жылдық ғажайыптар туралы әңгімелесуге, балалардың ертегілерге, Аяз атаға және сиқырлы өзгерістерге деген сенімін қолдау.

3 «Мен өскенде қандай боламын» тақырыбына әңгіме.

Балалардың үлкендердің еңбегіне деген қызығушылығын дамыту, әртүрлі мамандық иелерінің еңбегінің мазмұны мен маңызы туралы түсініктерін кеңейту.

4 «Айналамыздағы заттар» тақырыбына әңгіме.

Балаларға табиғаттың (өсімдіктер, жануарлар, тастар, құм және т.б.) және адам (көлік, жиһаз, ойыншық, кітаптар, ыдыс-аяқ, киім-кешек, аяқ киім, т.б.) жаратылған заттардың бар екендігі туралы білім беру, балалардың ой-өрісін кеңейту, қызығушылықтарын арттыру. оларды қоршаған әлем.

5 «Мен не істегенді ұнатамын» тақырыбы бойынша әңгіме

Өзіңіздің сүйікті уақытыңыз туралы сөйлесуге, байланыстырылған сөйлеуді дамытуға, сөйлесуде кезекпен жүруге және әңгімелесушіңізге назар аударуға ықылас тудырыңыз.

6 «Мен анама (әжеге) қалай көмектесемін» тақырыбына әңгіме.

Отбасы мүшелеріне қандай міндеттер жүктелетінін, баланың үйде қандай шаруамен айналысатынын айтуға құштарлығын қалыптастыру, басқаларды тыңдауға, сөзді бөлмеуге үйрету; әңгімені жылы шыраймен жүргізу; отбасына деген сүйіспеншілікті, үй шаруашылығында үлкендерге көмектесуге деген ұмтылысты тәрбиелеу.

7. «Кешірім сұрай біл» тақырыбына әңгіме.

Мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру, ренжіткен немесе ренжіткен жағдайда не істеу керектігін нақты мысалдармен көрсетіңіз

8. «Үй жануарлары» тақырыбына әңгіме.

Үй жануарларыңыз туралы сөйлесуге деген құлшынысыңызды оятыңыз (олардың сыртқы түріне, әдеттеріне назар аударыңыз, сүйіспеншілікті, қолға үйретілгендерге қамқорлықпен қарауды тәрбиелеу.

1 «Біз туған күнімізді қалай атап өттік» тақырыбына әңгіме.

Өз мерекеңіз, отбасыңыз бен достарыңыздың сыйлықтары, қызықты байқаулар мен тосынсыйлар туралы әңгімелесуге деген құлшынысыңызды қалыптастырыңыз, үйлесімді сөйлеуді, басқаларды тыңдау қабілетін дамыту.

2 «Демалыс кезінде өзін қалай ұстау керек» тақырыбына әңгіме.

Мерекелік ертеңгіліктердегі тәртіп ережесін күшейтіңіз: мұқият тыңдаңыз және жолдастарыңыздың сөздеріне араласпаңыз, баяндамашылардың ұсыныстарын байсалдылықпен орындаңыз.

3 «Отан қорғаушылар» тақырыбына әңгіме.

Ерекшеліктер туралы бастапқы түсінік қалыптастыру әскери қызмет, өз әскеріне деген мақтаныш сезімін, күшті және батыл орыс жауынгерлері сияқты болуға ұмтылу.

4. «Әкелер, аталар – сарбаздар» тақырыбына әңгіме.

Балаларға мемлекеттік мерекелер туралы түсінік беру, әңгімелеу орыс әскері, Отанымызды қорғайтын жауынгерлер туған-туыстарына деген мақтаныш сезімін оятады, соны болуға ұмтылады.

5 «Менің әкем» тақырыбына әңгіме.

Әкеңіз туралы сөйлескіңіз келсе (аты кім, қайда жұмыс істейді, хоббиі қандай, анасына үй жұмыстарында қалай көмектеседі); жақын адамына деген сүйіспеншілікті, оған ұқсауға ұмтылуды тәрбиелеу

6 «Көлікте өзін қалай ұстау керек» тақырыбына әңгіме.

Қоғамдық көлікте өзін-өзі ұстау ережелерін нақтылау, тыныш сөйлеуге, терезенің жанынан орын талап етпеуге, үлкендерге орын ұсынуға үйрету – өзін-өзі ұстау мәдениетін қалыптастыру.

7. «Неліктен олар адал, батылдарды жақсы көреді» тақырыбына әңгіме.

Ержүрек және адал адамдардың кім екенін, қиын жағдайда қалай әрекет ететінін талқылаңыз

8. «Анаңды қуанту үшін не істей аласың?» тақырыбында әңгіме.

Ең жақын, ең қымбат адам – анаға деген терең сүйіспеншілік пен сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу; анаға үй шаруасына көмектесуге, оны жақсы істерімен және істерімен қуанту

9. «Анам маған ренжіді» тақырыбында әңгіме.

Балаларды дұрыс жолды табуға үйрету нақты жағдайлар; балалардың бойында жақсылық пен жамандық, жақсылық пен жамандық, үлкендермен, бір-бірімен мінез-құлық ережелері туралы түсініктерін қалыптастыру.

10 «Телефонмен сөйлесу» тақырыбы бойынша әңгіме

Балаларға телефон байланысының маңызды жағдайдағы (өрт, кенеттен ауру, пәтер тонау кезінде) маңызды элемент ретіндегі маңыздылығын түсіндіру, телефон арқылы сөйлесу ережелерімен таныстыру, телефон арқылы сөйлесуді үйрету. сыпайы түрде.

Олеся Раевская
Орта топтағы әңгімелесудің ұзақ мерзімді жоспары (наурыз, сәуір, мамыр)

НАУРЫЗ

1. «Қыстың ашулануы бекер емес» тақырыбына әңгіме.

Балаларды Ф.Тютчевтің өлеңімен таныстыру, «Наурыз адал емес, бірде жылайды, бірде күледі», «Қыс қанша ашулы болса да, көктемге бағынады» деген халықтық белгілер туралы әңгімелеу.

2. «Қыздарды ренжітуге болмайды» тақырыбына әңгіме.

Қыздарға қамқор, ілтипатты, «рыцарь» қатынасты қалыптастыру (ренжітпеу, мазақ етпеу, берілмеу, қорғау)

3. «Ананың сүйіктісі» тақырыбына әңгіме.

Анаңыз туралы, оның қайда жұмыс істейтіні, отбасына қалай қарайтыны (тазалық, кір жуу, тамақ пісіру, балалармен ойнау, бос уақытында немен айналысқанды ұнататынын, ең жақын және ең жақын адамыңызға деген сүйіспеншілікті арттыру) туралы айтуға құштарлықты тудырыңыз.

4. «Менің анам – ең жақсы» тақырыбына әңгіме.

Балалардың отбасы туралы түсініктерін кеңейту, аналар туралы тақпақтар оқуға үйрету, анасына қамқорлық пен ілтипат көрсету, мерекеге орай топты безендіруге құштарлығын арттыру.

6 «Көктем келеді» тақырыбына әңгіме.

Табиғаттағы өзгерістерді атап өту, аңдар мен құстардың тіршілігі туралы, көктемдегі адамдардың еңбегі туралы әңгімелеу (суреттерді қарау, көктем туралы тақпақтар еске түсіру) - балалардың байқағыштығын, білуге ​​құмарлығын, сөйлеуін дамыту.

7 «Не істеу керек?» тақырыбы бойынша әңгіме.

Балаларды қабылдауға үйрету дұрыс шешімәртүрлі өмірлік жағдайлар, басқа адамдармен қарым-қатынаста мінез-құлқыңызды бақылаңыз.

8 «Сиқырлы сөздер» тақырыбына әңгіме.

Балаларға әдептілік ережелерін, үлкендермен және балалармен кездесу кезіндегі қарым-қатынас формаларын, сәлемдесу және алғыс сөздерін қолдану ережелерін үйретіп, балалардағы ұялшақтық пен шектеуді жеңуге көмектеседі.

9 «Менің сүйікті жануарым» тақырыбына әңгіме.

Балаларды алған әсерлерімен бөлісуге, үй жануары туралы сипаттамалық әңгімелер жазуға үйрету (ол қандай көрінеді, онымен қалай ойнауға болады, оны қалай күту керек, қандай әдеттері бар).

10 «Сыпайы сөйлеуді білеміз» тақырыбына әңгіме.

Қызметі үшін алғыс айту қабілетін шыңдау, кездесуде және қоштасу кезінде әртүрлі сөйлеу формаларын қолдануға үйрету.

Спорт апталығы

11 «Спорт – денсаулық кепілі» тақырыбына әңгіме.

Қандай спорт түрлері бар екеніне назар аударыңыз (футбол, баскетбол, гимнастика, бокс, мәнерлеп сырғанау.) - олардың алуан түрлілігін анықтаңыз, спортпен айналысатын адамдардың денсаулығы жақсы екенін ескеріңіз.

12 «Туристер» тақырыбына әңгіме.

Туризм сияқты спорт түрін енгізу үшін оның қандай атрибуттарды қолданатынын атап өту (шатыр, компас, рюкзак, қалпақ.), осы спорттың мәні мен пайдасы туралы білім беру.

13 «Футболшылар туралы» тақырыбында әңгіме.

Спорт – футбол туралы білім беру, футболшылардың қандай заттарды қолданатынын атап өту, спортпен айналысуға деген құштарлығын қалыптастыру.

14 «Хоккейшілер туралы» тақырыбына әңгіме.

Хоккей сияқты спорт түрі туралы, ойынның заттары шайба мен таяқ екені туралы білім беру. Байланыстырып сөйлеуді, зейінін дамыту, спортпен айналысуға деген құштарлығын туғызу.

СӘУІР

Балаларға салт-дәстүр туралы айту - көктемнің осы күні бір-бірін мазақ ету, көңіл көтеру, күлкілі әңгімелер айту.

2 Тақырып бойынша әңгіме: «Қалай ойнау керек және ұрыспау»

Әділ әрекет ету, даулы жағдайларды рөлдерді орындау кезінде бұрылыстарды қолдана отырып шешу, ойыншықты пайдалану және т.б.

3 «Жаттығуға дайындал!» тақырыбына әңгіме.

Таңертеңгілік жаттығулар мен күнделікті тәртіптің денсаулық үшін маңызы туралы айту; Т.Шорыгинаның «Жаттығу және суық тию» ертегісін оқу

4 «Мен қорықпаймын» тақырыбына әңгіме.

Балалардың неден қорқатынын анықтау, қорқынышын жеңуге үйрету, жолдастарының сөзін бөлмей тыңдауға үйрету.

5 «Жасыл достар» тақырыбына әңгіме.

Таныс өсімдіктердің атауларын бекіту, өсімдік бөліктерін және өсу үшін қажетті жағдайларды (суару, жарық, жылу) ажырата білуге ​​үйретуді жалғастыру.

6 «Мен жақсы көретін нәрсе» тақырыбына әңгіме.

Әңгімелесуді жалғастыруға, берілген тақырып бойынша сөйлеуге, басқалардың сөзін бөлмей мұқият тыңдауға үйрету, үйлесімді сөйлеуді дамыту

7 «Үлкендер сөйлескенде» тақырыбы бойынша әңгіме.

Үлкендерге сыпайы сөйлеу, оларға үйрету, олардың сөзін бөлмеу, үлкендердің әңгімесіне араласпау дағдыларын дамытуды жалғастыру.

8 «Бүкіл отбасымен демалу» тақырыбына әңгіме.

Шағын әңгіме құрастыру қабілетін дамыту жеке тәжірибе, мұғалімнің сұрақтарына сүйене отырып, сөйлемдерді дұрыс құрастыруға үйрету.

МАМЫР

1 мамыр мерекесінің иллюстрацияларын қарастыруды ұсыныңыз - қоғамдық өмір құбылыстары туралы білімдерін дамыту.

2 «Қандай дүкендер бар?» тақырыбына әңгіме.

Дүкендер, олардың адам өміріндегі рөлі, олардың әртүрлілігі туралы білімдерін бекіту

(аяқ киім, азық-түлік, жиһаз, көкөністер, дүкендерде өзін-өзі ұстау мәдениетін тәрбиелеу.

3 «Мен тұратын үй» тақырыбына әңгіме.

Балаларды қандай үйде тұратынын айтуды ұсыныңыз (жеке, көп қабатты, олардың мекен-жайы, үйде өзін-өзі ұстау ережелері туралы білімдерін бекіту.

Соғыс жылдарында аталарымыз бен аталарымыз ерлікпен соғысып, елімізді жаудан қорғағанын және оларды халық жадында сақтауын мағлұмат беру. Ұлы Отан соғысы ардагерлеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу.

5 «Қауіпті заттар» тақырыбына әңгіме.

Үйдегі қауіпсіздік ережелері, сіріңкемен, пышақпен және ыстық заттармен жұмыс істеу туралы негізгі білім беру және ұсынылған проблемалық жағдайларда дұрыс қорытынды жасауға ынталандыру.

7 «Көшеден қалай өту керек» тақырыбы бойынша әңгіме

туралы білімдерін бекіту қарапайым ережелер қозғалыс, жолдағы бағдаршамның маңыздылығы, көлік құралдары мен жаяу жүргіншілер қозғалысын реттеу ережелері туралы.

8 «Дұрыс тамақтану туралы» тақырыбында әңгіме.

Денсаулыққа пайдалы тағамдар, олардың денсаулық пен жақсы көңіл-күй үшін маңызы туралы білім беру.

9 «Ауырып қалмас үшін» тақырыбына әңгіме.

Балаларды өз денсаулығын күтуге баулу

(қыста жылы киіну, қар мен мұзды жемеу, суықта айқайламау, құлап қалмас үшін жолда тайғақ жерлерден аулақ болу).

10 «Біздің қала» тақырыбына әңгіме.

Қаламыздың көрікті жерлері туралы білім беру, қаламызда әртүрлі мақсаттағы ғимараттар: балабақшалар, мектептер,

ауруханалар, кітапханалар, дүкендер.

11 «Туған ауылым» тақырыбына әңгіме.

Туған ауыл, оның аты, балабақша орналасқан көше, көрікті жерлер туралы ойларын жинақтап, оларды фотосуреттерден тануға үйрету.

Апта: «Бұл керемет әлем»

1. «Бақа қалай өмір сүреді» тақырыбына әңгіме.

Таныстыру сыртқы түріжәне бақаның қимыл-қозғалысы (көздері үлкен, терісі тегіс, аяқтары өрілген, секіреді, бақалардың табиғаттағы мәнін анықтайды. Әңгімені оқу: «Ол қалай пайда болды.

бақа»

2. «Көбелек қалай өмір сүреді» тақырыбына әңгіме.

Көбелектің сыртқы түрімен және қозғалыс әдісімен таныстыру

(сыртқы және ішкі жағынан әр түрлі үлкен қанаттары, отырғанда қайырылып, көзге көрінбейтіндігі, кішкентай көздері, антенналары, шыбындары табиғаттағы көбелектердің мағынасын ашады. «Көбелек қалай пайда болды» әңгімесін оқу.

3. «Орман шетіндегі гүлдер» тақырыбына әңгімелесу.

Егіс, шалғын, бау-бақша гүлдерінің алуан түрлерімен таныстыру, құрылысы мен ерекшеліктерін қарастыру, табиғаттағы гүлдердің мағынасын анықтау. Әңгімені оқыңыз: «Гүл қалай пайда болды»

4. «Құстар кішкентай» тақырыбына әңгіме.

Құстардың сыртқы түрімен, құрылыс ерекшеліктерімен таныстыруды жалғастыру (олардың тұмсығы, қанаттары, қауырсындары, тырнақтары, екі аяғы бар, ұшады, ұшады, табиғаттағы құстардың мәнін анықтау. «Құстар қалай пайда болды» әңгімесін оқу.

№17 балабақша

Ижевск қаласының Бірінші Май ауданы

426063, Ижевск, а

e-mail: 17 *****@***ru тел.-32-22

«ДЕНСАУЛЫҒЫМЫЗДЫ САҚТАҢЫЗ» ТАҚЫРЫБЫНДА ОРТА ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРМЕН ӘҢГІМЕЛЕР ЦИКЛІ

Дайындаған: мұғалім

· Қозғалыс әрекетінде тәжірибе жинақтау: координация мен икемділікті дамытуға бағытталған жаттығуларды орындау; тірек-қимыл аппаратының дұрыс қалыптасуына ықпал ету, тепе-теңдікті дамытуға, үлкен және ұсақ моторикаекі қол.

· Құндылықтардың қалыптасуына ықпал ету сау бейнеөмір сүру, оның қарапайым нормалары мен ережелерін меңгеру (тамақтануда, физикалық белсенділікте, пайдалы әдеттерді қалыптастыруда.) (Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының 2.6 тармағы)

№1 сабақ

Бағдарлама мазмұны:өз денесінің бейнесін дамыту (тірек-қимыл аппараты қозғаушы жүйе), дененің шартты бейнесімен таныстыру, қозғалыс белсенділігін ынталандыру.

Әңгімелесу барысы:ойын «Мен өзімді осылай жақсы көремін»

Ойынның мақсаты: өзін-өзі массаж жасау кезінде жағымды эмоцияларды ояту, терінің сезімталдығын дамыту, адам денесінің бөліктерінің атауларын бекіту, қозғалыстардың жалпы ырғағына бағыну, позалар мен қозғалыстардың мәнерлілігін дамыту.

Ойынның барысы:мұғалім айтып отырған дене мүшесін жеңіл сипау: бас – бұлбұл, маңдай – қар, қас – тақа, кірпік – апа, көз – гауһар, мұрын – қыр мұрын, жақ – кесек, мойын – күркетауық, төс – үйрек , қарбыз - қарбыз және т.б. (ойынның орнына сіз «кішкентай сиқыршылар» өзін-өзі массаж жасай аласыз, қосымшаны қараңыз)

Келесі кезекте мұғалім балаларға шүберек қуыршағын көрсетеді және қуыршақ Маша олармен танысқысы келетінін айтады, мұғалім қуыршақты отырғызуға немесе орналастыруға тырысады және балаларға көмек сұрайды. Қуыршақ құлайды. Педагог балалардан бұл неліктен болып жатқанын түсіндіруді сұрайды?

(талқылау кезінде балалардың барлық жауаптары қабылданады бұл мәселе, мұғалім балаларды қуыршақ жұмсақ, оның адамдардағыдай берік негізі жоқ, отыра алмайды, тұра алмайды, жүре алмайды деген ойға жетелейді. Қатты негіз - сүйектер.)

Педагог пен балалар айнаның алдында тұрған балаларға жақындап, олардың қолдарын, аяқтарын, денелерін, бастарын сипап, сүйектерін сезінуге тырысады; Педагог оларға сүйектердің әрбір тобы қандай рөл атқаратынын айтады, мысалы, қол және аяқ сүйектері мұғалімге көмектеседі;

Мұғалім С.Волковтың «Денсаулық АВС» поэтикалық шығармасынан үзінді оқиды (Мәскеу, Омега 1998 ж.)

https://pandia.ru/text/80/082/images/image003_0.png" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\1360176939_Muscle5.png" width="281 height=426" height="426">!}

Көптеген адамдарда шамамен 640 бұлшықет бар! Бұл көп деп ойлайсыз ба?

(мұғалім балалардың күлімсіреуін сұрайды, бір-біріне күлімсірей қарап, өзі күледі)

Біздің аузымыз күлкіге айналуы үшін 30 бұлшықет жұмыс істейді!

Біздің ең күшті бұлшықетіміз қандай деп ойлайсыз? (балалардың барлық ұсыныстарын тыңдайды) Ең күшті шайнау бұлшықеттері ауыздың әр жағында орналасқан, олардың көмегімен біз тамақты тістеп, шайнаймыз.

Қуыршақ Маша балалардан белгілі бір бұлшықет топтарына жаттығулар жасауды үйретуді сұрайды. (балалар ойлап тауып көрсетеді: арқа бұлшықеттері: иілу, бұрылу; қол бұлшық еттері: бүгу, ұзарту, қолды көтеру т.б.) Педагог пен қуыршақ Маша балалардың епті, күшті екеніне қуанады.

Ойын«Дене мүшелері айтқандай»:

ойынның мақсаты: балалардың бойында позаның, ым-ишараның, қимылдың мәнерлілігін дамыту, зейінді болуға үйрету, қарым-қатынастың вербалды емес әдістерін үйрету.

Ойынның барысы:Мұғалім балаларға сөзсіз көрсету үшін тапсырмалар береді,

иықтар айтқандай - «Мен білмеймін»

Саусақ айтқандай - «Мұнда кел», «Тамаша», «Жарайсың»

«Мен қалаймын!», «Маған бер!» - деп талап ететін капризді баланың аяқтары сияқты.

Басшы айтқандай - «Иә», «Жоқ»

Қолдың айтқанындай - «Отыр», «Бұрыл», «Қош бол»

Педагог балалардан олардың бұлшық еттері мен сүйектеріне күтім жасау керек пе және ол үшін не істеу керектігін сұрайды.

№2 сабақ

Бағдарлама мазмұны:балалардың өз денесі (тері) туралы түсініктерін дамыту. Күшті және дені сау болып өсу үшін денеңізге күтім жасау керек деген ойды қалыптастырыңыз. Жеке гигиена мен өзін-өзі күту ережелерін сақтауға ынталандыру.

Жылжыту: Қуыршақ Маша тағы да сыныпқа келіп, балалардан оның қолын, сосын өздерін сипауын сұрайды.

Тәрбиеші: Өзіңізді және қуыршақты сипау кезінде айырмашылықты сезінесіз бе? (адамның терісімен жабылғанын балалардың өздері айтуы маңызды) Тері бізге не үшін қажет? (денені сыртқы әсерлерден қорғау туралы балалардың күтілетін жауаптары) Дұрыс, тері біздің денемізді қорғайды және оның арқасында біз айналамызда болып жатқан өзгерістерді сезінеміз. (мысалы, жылы немесе суық т.б.) Бізде қандай тері бар? (жылы, жұмсақ, нәзік, серпімді, созылатын, төзімді) (балалар өздерін сипап, қолының терісін мұқият тартып, тексереді)

Тәрбиеші: Тері зақымданса не болады? (тырнау, кесу, өртеу, т.б.) (балалар өз тәжірибесінен мысалдар келтіреді)

Теріңізді таза және сау ұстау үшін не істеу керек? Жалқау немесе лас адам болмау үшін не істеу керек? (балалардың жауаптары)

«Мойдодыр» ертегісіндегі балаға не болды?

Мен бүгін ерте тұрдым,

Мен краннан өзімді жудым,

Мен өзім тісімді тазалауға бардым

Мен тарақты өзім таптым,

Мен айнаның алдында тұрмын,

Мен өзімді танымаймын.

Жоқ, жақсы жігіт

Саған жалқау болу жараспайды!

(В. Степанов «Өзі» «Таңғы жырлар» өлеңдер жинағынан; құрастырушы:
О.Байкова; М. «Оникс», 2011)

https://pandia.ru/text/80/082/images/image006_0.jpg" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\d6c4abf114a377dcfbdf10bf965ed37e.jpg" align="left" width="254" height="169 src=">Воспитатель: «Вы видели, как умывается кошка? Хотите посмотреть, как умываются и чистят свое тело разные животные?» Под песню из мультсериала «Маша и медведь» демонстрируются следующие!}

фотосуреттер

https://pandia.ru/text/80/082/images/image008_0.jpg" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\0_6bc15_2242ea3c_XL.jpg" align="left" width="263 height=146" height="146">!}

Әнді тыңдай алмасаңыз, өлеңдерін оқи аласыз.

Тоты құс торда оянды

Таңертең айнаға қарайды.

Құстар торда және бұтақта,

Қауырсындарды тазалау уақыты келді.

Мысық табанымен мұрнын жуады,

Тіл - үлпілдек құйрық,

Шүберек сияқты, тіл

Артқы жағы мен жағын тазартады.

Үйректер тоғанға жуылды

Біз секіріс ойнадық.

Кішкентай бақалар тентек болып кетті

Олар бастарына су құйды.

Шошқа шалшыққа жуынып жатты, -

Ол үшін ол одан жаман емес

Қандай шұңқыр мен ванна

Немесе бақаларға арналған тоған.

Қоңыз шөпте жалаңаяқ жүрді,

Таңертеңгі шықпен өзімді жудым.

Тіпті кішкентай миджалар

Кішкене жуыңыз ...

(М. Манакова «Біз өзімізді жуу керекпіз» жинағынан Үздік кітапбалаларға арналған», Ростов-на-Дону, «Проф-Пресс» баспасы, 2008)

Немесе Михаил Ясновтың «Жуылған күн» поэмасы:

Кім болса да - піл, бұлан,

Гиппопотам немесе бұғы,

Таңертең олар жуылады, содан кейін

ЖУЫЛҒАН КҮН келе жатыр.

Бәрі жылтыр – жүні, тұяғы.

Өзенге жуынған жақсы!

(«Таңғы әндер: поэмалар», құрастырған О. Байкова, Мәскеу, «Оникс», 2011)

Қорытынды: ересектер мен балалардың терісін таза және сау ұстау үшін сізге қажет:

· Аптасына бір рет мұқият жуыңыз

Күн сайын ұйықтар алдында душ қабылдаңыз немесе кем дегенде аяғыңызды жуыңыз

· Күн сайын іш киімді ауыстырыңыз

· Таңертең ұйқыдан кейін қолыңызды, бетіңізді, мойыныңызды, құлақтарыңызды жуыңыз, тістеріңізді тазалаңыз

· Дәретханаға барғаннан, серуендеуден немесе жануарлармен араласқаннан кейін міндетті түрде қолыңызды жуыңыз.

Тамақ ішер алдында қолыңызды жуыңыз және тамақтанғаннан кейін аузыңызды шайыңыз

· Киім таза және ұқыпты болуы керек, ал шаштар таралу керек

· Тырнақтарыңызды кесуді ұмытпаңыз (теріде тырнақ пен шаштың өсуіне ерекше назар аударыңыз және оларға да күтім жасау керек)

Сабақтың соңында мұғалім балаларға айнаға барып, өздеріне қарауды ұсынады. Терінің қаншалықты таза және әдемі екенін, шаштарының жібектей және жұмсақ екенін, тырнақтарының қырқылғанын айтады. Балалардан көршісі немесе досы туралы жақсы нәрсе айтуды сұрауға болады.

Балаларға «Тазалық ABC» брошюрасын беріңіз (қосымшаны қараңыз), оны ата-аналарымен үйде оқып, кітаптың соңындағы тапсырмаларды өз бетінше орындауын сұраңыз.

Сіз сондай-ақ әңгімелесулер жүргізе аласыз - ортаңғы топтағы балалармен ас қорыту, тыныс алу, жүрек-тамыр жүйесі және жүйке жүйелері(«Даму» білім беру бағдарламасының ұсынымдары бойынша)

https://pandia.ru/text/80/082/images/image019_0.jpg" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\3.jpg" width="624" height="453 id=">.jpg" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\5.jpg" width="624" height="453 id=">!}

-3810208915 Балалармен адамгершілік тәрбиесі туралы әңгімелесу картотекасы
0Адамгершілік тәрбиесі бойынша балалармен әңгімелесу файлы

Баседа балалармен адамгершілікке тәрбиелеу
Ортаңғы топтағы әңгімелердің картотекасы
карта-1
Неліктен олар «сәлем» дейді?
Мақсаты: Балаларда кездесу кезіндегі этикеттің негізгі ережелерін қалыптастыру. Сәлемдесу әдістерімен таныстыру. қолданудың маңыздылығы мен қажеттілігі туралы идеяларды бекіту « жылы сөздер” деген сөздерді ауызекі сөйлеуде қолдануға деген құштарлығын ояту.
карта-2
«Менің жақсы істерім»
Мақсаты: балалардың мейірімділік адамның құнды, ажырамас қасиеті ретінде түсінігін тереңдету. Қарым-қатынас дағдыларын жетілдіру (досын тыңдай білу, өз пікірін шын айта білу, басқа балалардың пікіріне мейірімділік таныту, құрдастарымен мәдени қарым-қатынас жасау дағдылары. Сөйлеудің достық интонациялық мәнерлілігіне қол жеткізу. Балаларда достық қарым-қатынасты, өзін-өзі бағалау сезімін тәрбиелеу. және басқаларды құрметтеу, ересектер мен құрдастарға көмектесуге келу қабілеті мен ниеті.
карта-3
«Мейірімділік дегеніміз не»
Мақсаты: Балалардың ізгілік туралы адамның маңызды қасиеті туралы түсініктерін қалыптастыру. Балалардың жақсылық жасауға деген құлшынысын арттыру; игі істер, сыпайы сөздер адамдардың қарым-қатынас жасауға көмектесетінін түсіну. Мейірімділік туралы адамгершілік түсініктерін қалыптастыру. Айналаңыздағы адамдарға мейірімділік сезімдерін қалыптастырыңыз.
карта-4
«Жақсылық жасауға асығыңыз»
Мақсаты: «Жақсылық» және «жамандық» полярлық ұғымдарымен танысуды жалғастыру. қатысты саналы көзқарасты қалыптастыру әлеуметтік нормалармінез-құлық, достық мінез-құлық дағдыларын бекіту күнделікті өмір. Ашу сезімімен байланысты жанжалды шешу жолдарын, сондай-ақ көңіл-күйді басқару және реттеу тәсілдерімен таныстыру. Балалар арасында достық қарым-қатынасты дамытуды жалғастыру.
карта-5
«Мейірімді болсаң...»
Мақсаты: Балалардың айналасындағылармен достық қарым-қатынасқа деген қажеттілігін дамыту, саналы түрде жанашырлық танытып, ізгілікті істерді орындау. Жақсылық туралы мақал-мәтелдердің мағынасын түсінуге, мақал-мәтелдің мағынасын нақты жағдаймен байланыстыра білуге ​​үйрету. Балаларды мейірімділік пен мұқтаждықтың бәріне жауап беруге үйрету.
карта-6
«Әдепті сөздер»
Мақсаты: Балаларды достарымен кездесу кезінде этикет ережелерін, қарым-қатынас формалары мен тәсілдерін үйрету бейтаныс адамдар, сәлемдесу сөздерін қолдану ережелері. Балалардағы ұялшақтық пен қаттылықты жеңуге көмектесіңіз. Өз пікірін мәдениетті түрде жеткізу, әңгімелесушілерді мұқият тыңдау қабілеттерін дамыту. Сыпайы өтініштер мен алғыс білдіру формулаларын үйрету.
карта-7
«Кездейсоқ және әдейі»
Мақсаты: дамыту моральдық сезімдер- өкініш, жанашырлық; серіктесіңіздің мүдделеріне нұқсан келтірместен ойын қарым-қатынас дағдыларын дамытыңыз.
карта-8
«Достарыңды кешіруді үйрену»
Мақсаты: балалардың бір-бірін ренжітпеу қабілетін дамыту; кездейсоқ қате мен қасақана қатені ажырата білу және соған сәйкес әрекет ету қабілетін дамыту; балаларды «бейбітшілік сүйгіш», «жүйке» сөздерін түсінуге баулу.
карта-9
«Неге ұрыс болады?»
Мақсаты: балалардың коммуникативті дағдыларын дамыту; құрдастар арасында мінез-құлық нормалары мен ережелерінің мағынасы туралы түсінікті дамыту; кез келген жағдайда өзін абыроймен ұстау әдетін тәрбиелеу.
карта-10
«Армандаушылар мен өтірікшілер»
Мақсаты: алдау мен көркем әдебиетті, қиялды ажырата білуді дамыту; шыншылдық пен әдептілікке ұмтылуды дамыту.
карта-11
«Кел, макияж жасайық»
Мақсаты: теріс импульстарды тежеу, жанжалдарды болдырмау, мінез-құлықты бағалау үшін сөздерді табу қабілетін дамыту. Балаларды сезімтал және сезімтал болуға үйретіңіз.
карта-12
«Жақсы дос – мұқтаж дос»
Мақсаты: Нағыз дос жанашырлық танытуды, көмектесуді біледі деген түсінік қалыптастыру қиын сәттер; бір-біріне мейірімді болу қабілеттерін дамыту.
карта-13
«Әңгімелесу кезінде өзін қалай ұстау керек»
Мақсаты: балаларды әңгіме барысында мінез-құлық ережелерімен таныстыру.
(Сыпайы үнмен сөйлеңіз. «Сиқырлы» сөздерді қолданыңыз. Әңгімелесушінің бетіне қараңыз. Қолыңызды қалтаңызда ұстамаңыз. Әңгімелесу кезінде тамақ ішпеу керек. Екі үлкен адам сөйлессе, бала олардың әңгімесіне араласпауы керек. , оны тоқтатуды талап ету әлдеқайда аз) .карта-14
«Жақсылық – жамандық» Мақсаты: Батырлардың іс-әрекетіне адамгершілік баға беруге үйрету, мейірімділікке, адамгершілікке тәрбиелеу. Мейірімді адамды әрқашан басқаларға көмектесетін және басқа адамдар үшін қиын жағдайларда бей-жай қалдырмайтын адам деп атауға болатынын түсінуге көмектесу үшін.
Жақсы істерді ажырата білуге ​​үйрету, айналаңыздағы адамдарға жақсылық жасауға құштарлық туғызу.
карта-15
«Шындық»
Мақсаты: туралы түсініктерін қалыптастыру моральдық ұғым«Шындық», кейіпкердің іс-әрекетіне моральдық баға беруге үйрету, өтірік адамды безендірмейтінін түсінуге көмектесу.
карта-16
«Дос қандай болу керек»
Мақсаты: туралы түсініктерін қалыптастыру оң қасиеттерімінез-құлық және адамгершілік іс-әрекеттері, достық туралы түсініктерін тереңдету. Жолдастарыңызға сыйластық, шыдамдылық және достық қарым-қатынаста болыңыз, қателіктерін түзетуге үйретіңіз, жанжал жағдайында кешірім сұраңыз. Балаларды сезімтал және сезімтал болуға үйретіңіз.
карта-17
«Ұқыпты және тәртіпті бол»
Мақсаты: Балаларды сыртқы келбетіне ұқыпты қарауға үйрету. Нені түсінуге көмектесіңіз тәрбиелі адамәрқашан ұқыпты көрінеді.
карта-18
«Шындық шындық емес»
Мақсаты: Балаларға өзгені алдамау керектігін, әрқашан шындықты айту керектігін, шыншылдық пен шыншылдық үлкендердің көңілінен шығатынын, адам бойындағы бұл қасиеттердің жоғары бағаланатынын, шындықты айтқаны үшін мақталатынын түсіндіру. Балаларға кез келген өтірік әрқашан ашылатынын, ал өтірік айтқан адам өзінің күнәсі үшін ғана емес, өтірік айтқаны үшін де өзін кінәлі сезінетінін түсінуге көмектесіңіз.
карта-19
«Ізгілік»
Мақсаты: балалардың бойында дөрекілікке теріс көзқарасты қалыптастыруды жалғастыру. Балаларға мазақ етуші басқаларды ренжітіп қана қоймай, өзіне де зиянын тигізетінін түсіндіріңіз (ондай адаммен ешкім дос болғысы келмейді).
карта-20
«Дау-дамайсыз ойындар»
Мақсаты: Балаларға жанжал ойынға, достыққа кедергі болатынын түсіндіру. Даулы мәселелерді шешуді үйреніңіз, жанжалдан аулақ болыңыз, жеңілгенге ашуланбаңыз, жеңілгенді мазақтамаңыз.
карта-21
«Әдептілік»
Мақсаты: Әдеби кейіпкерлер бейнесін мысалға ала отырып, балаларды сыпайы сөздерді қолдануға, мәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруға, этикет ережелерін сақтауға, мінез-құлықтың жағымды түрлерін ынталандыруға және жағымсыз әрекеттерді тежеуге үйрету. Басқалармен айқайламай, сабырлы түрде сөйлесу керек, өтініштеріңізді сыпайы түрде айту керек.
карта-22
«Үнемділік»
Мақсаты: Балаларды заттарға ұқыптылықпен, дәлдікпен қарауға үйрету, әйтпесе олардың сыртқы түрі тез жоғалып, жарамсыз болып қалады. Осы затты жасаған, сатып алған, ақша тапқан адамдардың еңбегін бағалауға үйрету.
карта-23
«Өзара көмек»
Мақсаты: Балаларға барлық адамдарға кейде қолдау қажет екенін, бірақ бәрі де көмек сұрай алмайтынын түсіндіру; Көмекке мұқтаж адамды байқап, оған көмектесу өте маңызды. Сізге тек таныстарға ғана емес, бейтаныс адамдарға да көмектесу керек.
карта-24
«Көмектесуге ұмтылу»
Мақсаты: эмоционалды жауап беруді, көмектесуге ұмтылуды, эмпатияны көрсетуді дамыту. Балаларды сезімтал және сезімтал болуға үйретіңіз.
карта-25
«Жомарттық пен сараңдық»
Мақсаты: «Сараңдық», «жомарттық» ұғымдарының мағынасын ашу. Жағымды және жағымсыз әрекеттерге деген көзқарасыңызды бағалау қабілетін дамыту. Сараңдық жаман, ал жомарттық жақсы екенін түсін.
карта-26
«Неліктен берілу керек»
Мақсаты: балаларды дау-дамайдан аулақ болуға, бір-бірімен келісуге, келісуге үйрету. Жағымды және жағымсыз әрекеттерге деген көзқарасыңызды бағалау қабілетін дамыту.
карта-27
«Мейірімділік қадамдары»
Мақсаты: орысша мазмұнға негізделген халық ертегілерібалалардың бойында әділдік, батылдық, қарапайымдылық және мейірімділік туралы түсінік қалыптастыру, жағымсыз қасиеттерге: өтірік, қулық, қорқақтық, қатыгездікке теріс көзқарасты тәрбиелеу. Ертегі мазмұнына, кейіпкерлердің іс-әрекетіне өз көзқарасын жеткізе білуге ​​үйрету.
карта-28
«Мейірімді болған жақсы»
Мақсаты: Балаларға немқұрайлы, немқұрайлы адам және оның әрекеттері туралы түсінік беру. Балаларды эмоционалдық күйдің сыртқы көріністерін (ашу, немқұрайлылық, қуаныш) ажырата білуге ​​үйрету. Іс-әрекетті талдауға, жанжалдың себебін, оны шешу жолдарын табуға үйрету жанжал жағдайларыжәне олардың мінез-құлыққа ассимиляциясына ықпал етеді. Мейірімділік идеясын жалпылау және жақсы істер жасауға деген құлшынысын ояту.