Բայ՝ ընդհանուր կատեգորիայի իմաստ, ձևաբանական առանձնահատկություններ, շարահյուսական հատկություններ (ընդհանուր բնութագրիչներ): Բայերի սահմանները որպես խոսքի մասեր

Կատեգորիկ նշանակություն

Ընդհանրացված իմաստը, որը վերցված է բառի կոնկրետ բառային նշանակության վրա. գոյականների համար՝ օբյեկտիվության իմաստ, ածականների համար՝ հատկանիշի, հատկության, որակի իմաստ, բայերի համար՝ գործընթացի, գործողության, վիճակի իմաստ և այլն։

Լեզվաբանական տերմինների բառարան-տեղեկագիրք. Էդ. 2-րդ. - Մ.: Կրթություն. Դ. Է. Ռոզենտալ, Մ. Ա. Տելենկովա. 1976 .

Տեսեք, թե ինչ է «կատեգորիայի իմաստը» այլ բառարաններում.

ածականի կատեգորիկ նշանակությունը- հատկանիշի նշանակությունը. Օրինակ՝ երեկոյան զանգ - երեկո ածականը նշանակում է առարկայի ոչ ընթացակարգային հատկանիշ, սա է նրա դասակարգային նշանակությունը. ածականի հատուկ նշանակությունը ժամանակի հետ կապված օբյեկտի նշան է ...

բայի կատեգորիկ նշանակությունը- Գործընթացի (ընթացակարգի) իմաստը, որը բնորոշ է բային, անկախ նրա բառային իմաստից. գործողությունները (վազել, տեսել), վիճակները (սիրել, քնել), հարաբերությունները (ներառել, տիրապետել) բայերում ներկայացվում են որպես գործընթաց, որը տեղի է ունենում. ժամանակին ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

գոյականի կատեգորիկ նշանակությունը- Օբյեկտիվության իմաստը, որը փոփոխվում է տարբեր ձևերով. 1) կենդանի և անշունչ աշխարհի կոնկրետ առարկաների անվանումներ՝ գրիչ, ուսանող, լեռ. 2) բույսերի անվանումները՝ վարդ, ուռենու, բարդի; 3) նյութերի անվանումները՝ յուղ, թթվածին. 4) տեղանունները... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

մակդիրի կատեգորիկ նշանակությունը- Նշանի նշաններ. այն հանգիստ փչում է: Որոշ դեպքերում մակդիրը նշանակում է առարկայի նշան՝ ուզբեկերենով փլավ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

Կատեգորիկ ընկալում- (հունարեն kategorikos - հաստատող) հատկանիշ կամ, ավելի ճիշտ, տեսողական պատկերների ձևավորման փուլ, որի ժամանակ հատուկ տեսողական պատկերները նույնացվում են որոշակի դասի առարկաների հետ, որոնք ունեն որոշակի նշանակություն։ Օրինակ, լսելու միտումը ... ... Հոգեբանության և մանկավարժության հանրագիտարանային բառարան

բայի վերլուծության սխեմա- 1) տեքստում նշել բառաձևը. 2) խոսքի մաս. բայի կատեգորիկ նշանակությունը; 3) բայի սկզբնական ձևը. Հարց բայի սկզբնական ձևին. տեքստի բառաձևի հարց. 4) բայի ձևը (խոնարհված / չխոնարհված); 5) բայերի բայերը՝ բուն ... ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

գոյականների վերլուծության սխեման- 1) տեքստի բառաձևը. 2) խոսքի մաս. գոյականի դասակարգային նշանակությունը; 3) գոյականի սկզբնական ձևը. հարց գոյականի սկզբնական ձևին. տեքստի բառաձևի հարց. 4) պատշաճ / ընդհանուր անուն ... ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

գոյականների քանակի կատեգորիա- Գոյականի հիմնական կատեգորիաներից մեկը, որը կազմում է նրա օբյեկտիվության դասակարգային նշանակությունը: Թվերի կատեգորիան ծառայում է օբյեկտիվ իրականության օբյեկտների քանակական բնութագրերի արտահայտմանը։ Նա հակադրում է ... ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

կարգավիճակի կատեգորիայի վերլուծության սխեման- 1) տեքստի բառաձևը. 2) խոսքի մաս, կատեգորիկ նշանակություն. տեքստի բառաձևի հարց. 3) վիճակի կատեգորիայի բառի սկզբնական ձևը (ներկա ժամանակի ձևը, ցուցիչ տրամադրությունը, դրական աստիճանը). 4) դասակարգել ըստ բառի նշանակության ... ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

դերանունների վերլուծության սխեմա- 1) տեքստի բառաձևը. 2) խոսքի մաս. դերանունի դասակարգային նշանակությունը; 3) դերանունի սկզբնական ձևը. հարց դերանունի սկզբնական ձևի մասին. տեքստի բառաձևի հարց. 4) դերանունների կատեգորիան խոսքի այլ մասերի հետ կապված ... ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան T.V. Քուռակ

Գրքեր

• Բայի կատեգորիկ նշանակությունը. Համակարգային և ֆունկցիոնալ ասպեկտներ, N.N. Boldyrev. Այս մենագրությունը քննում է բայի դասակարգային իմաստի ձևավորման խնդիրը հայեցակարգային, համակարգային-լեզվաբանական և խոսքային մակարդակներում։ Լեզվաբանական ընդհանուր հարցեր...

ԿԱՏԵԳՈՐԻԱԼ ԱՐԺԵՔ

Ընդհանրացված իմաստը, որը վերցված է բառի կոնկրետ բառային նշանակության վրա. գոյականների համար՝ օբյեկտիվության իմաստ, ածականների համար՝ հատկանիշի, հատկության, որակի իմաստ, բայերի համար՝ գործընթացի, գործողության, վիճակի իմաստ և այլն։

Լեզվաբանական տերմինների բառարան. 2012

Տե՛ս նաև բառի մեկնաբանությունը, հոմանիշները, իմաստները և ինչ է ռուսերեն լեզվով ԿԱՏԳՈՐԻԱԼ ԻՄԱՍՏԸ բառարաններում, հանրագիտարաններում և տեղեկատու գրքերում.

• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Մեծ Հանրագիտարանային բառարանում.
  
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Մեծ խորհրդային հանրագիտարանում, TSB.
  որոշակի լեզվի այս կամ այն ​​արտահայտության (բառ, նախադասություն, նշան և այլն) հետ կապված բովանդակություն. Լեզվաբանության մեջ ուսումնասիրվում է լեզվական արտահայտությունների Զ., ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ժամանակակից հանրագիտարանային բառարանում.
  
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Հանրագիտարանային բառարանում.
  որոշակի լեզվի այս կամ այն ​​արտահայտության (բառ, նախադասություն, նշան և այլն) հետ կապված բովանդակություն. Լեզվաբանական արտահայտությունների իմաստը ուսումնասիրվում է լեզվաբանության մեջ, ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Հանրագիտարանային բառարանում.
  , -I, տես. 1. Զգացողություն, թե ինչ է նշանակում, նշանակում է տվյալ երեւույթը, հասկացությունը, առարկան։ 3. հայացք, ժեստ. Որոշել հ. բառերը. Լեքսիկական ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ
  ԼԵՔՍԻԿԱԿԱՆ ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ, բառի իմաստային բովանդակություն, որն արտացոլում և մտքում ամրացնում է առարկայի, հատկության, գործընթացի, երևույթի և ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ռուսական մեծ հանրագիտարանային բառարանում.
  ԱՐԺԵՔ, կարևորություն, նշանակություն, առարկայի, երևույթի, գործողության դերը մարդու գործունեության մեջ։ Այս կամ այն ​​արտահայտության հետ կապված բովանդակությունը (բառ, նախադասություն, նշան ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Զալիզնյակի ամբողջական ընդգծված պարադիգմում.
  արժեք, արժեք, արժեք, արժեք, արժեք, արժեք, արժեք, արժեք, արժեք, արժեք, արժեք, արժեք, ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ռուսաց լեզվի ժողովրդական բացատրական և հանրագիտարանային բառարանում.
  -Ես հետ եմ: 1) իմաստը, բովանդակությունը smth. Ժեստի իմաստը. Բառի իմաստը. Նրան անհանգստացնում է երազը։ Չիմանալով, թե ինչպես դա հասկանալ, սարսափելի երազ ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ռուսական բիզնեսի բառապաշարի թեզաուրուսում.
  
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ ռուսաց լեզվի թեզաուրուսում.
  1. Սին. նշանակություն, նշանակություն, կարևորություն, դեր Մրջյուն՝ աննշանություն, անկարևորություն, երկրորդական 2. Սին.
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Աբրամովի հոմանիշների բառարանում.
  իմաստ, պատճառ; քաշ, կարևորություն, հեղինակություն, արժանապատվություն, ուժ, արժեք: Իրական, փոխաբերական, անմիջական, սեփական, խիստ, փոխաբերական, բառի ուղիղ իմաստով, լայն իմաստով։ "Այս աղջիկը ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ռուսաց լեզվի հոմանիշների բառարանում.
  Նշանակություն, նշանակություն, կարևորություն, դեր Մրջյուն՝ աննշանություն, անկարևորություն, երկրորդական Սին.
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Էֆրեմովայի ռուսաց լեզվի նոր բացատրական բառարանում.
  ամուսնացնել 1) What smb Նշանակում է կամ smth .; իմաստը. 2) Կարևորություն, նշանակություն, նպատակ. 3) ազդեցություն, ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Լոպատինի ռուսաց լեզվի բառարանում.
  իմաստը,...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ռուսաց լեզվի ամբողջական ուղղագրական բառարանում.
  իմաստը,…
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ուղղագրական բառարանում.
  իմաստը,...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Օժեգովի ռուսաց լեզվի բառարանում.
  իմաստը, այն, որ տվյալ երեւույթը, հասկացությունը, առարկան նշանակում է հայացքի, ժեստի զ. Որոշել հ. բառերը. Լեքսիկական զ. խոսքեր (նրա կողմից նշանակված ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ժամանակակից բացատրական բառարան, TSB:
  1) առարկայի, երևույթի, գործողության կարևորությունը, նշանակությունը, դերը մարդու գործունեության մեջ. 2) որոշակի արտահայտության հետ կապված բովանդակություն (բառեր, նախադասություններ, ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ուշակովի ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանում.
  իմաստները, տես. (գիրք): 1. Իմաստը, թե ինչ է նշանակում տրված առարկան (Բառ, ժեստ, նշան): «Գիտելիք» բառը մի քանի իմաստ ունի. «Հիվանդ» բառը...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Էֆրեմովայի բացատրական բառարանում.
  Միջին արժեք 1) What smb Նշանակում է կամ smth .; իմաստը. 2) Կարևորություն, նշանակություն, նպատակ. 3) ազդեցություն, ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Էֆրեմովայի ռուսաց լեզվի նոր բառարանում.
  ամուսնացնել 1. Այն, ինչը նշանակում է ինչ-որ մեկին կամ ինչ-որ բան; իմաստը. 2. Կարեւորություն, նշանակություն, նպատակ։ 3. Ազդեցություն, ...
• ԻՄԱՍՏՈՒԹՅՈՒՆ Ռուսաց լեզվի մեծ ժամանակակից բացատրական բառարանում.
  Ես տես. Արտահայտելու, ինչ-որ բան նշանակելու, ինչ-որ իմաստ ունենալու հատկություն ունենալը։ II տես. 1. Կարեւորություն, նշանակություն. 2. Ազդեցություն, ...
• ՀԵՌՈՒՍԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
  (հունարեն telos - ավարտ, նպատակ; teleos - հասել է նպատակին և logos - ուսուցում) - նպատակահարմարության վարդապետություն որպես անհատական ​​\u200b\u200bբնութագիր:
• ԱԶԱՏ ԿԱՄՔ Նորագույն փիլիսոփայական բառարանում.
  անձի՝ իր գործողություններում ինքնորոշվելու ունակությունը. Վաղ հունական մշակույթի մրցույթում Ս.Վ. հասկացությունն ընդգծում է ոչ այնքան փիլիսոփայական-կատեգորիան, որքան ...
• ՀԱՐԹՄԱՆ Նորագույն փիլիսոփայական բառարանում.
  (Հարթման) Նիկոլայ (1882-1950) - գերմանացի փիլիսոփա։ Ծնվել է Ռիգայում։ Սովորել է Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանում։ Ռուսաստանում 1905 թվականի իրադարձություններից հետո տեղափոխվել է ...
• Պոստմոդեռնիզմի բառարանում.
  («Totalité et Infini. Essai sur l» Extériorité », 1961) Լևինասի դոկտորական ատենախոսության մենագրությունն է, որը հրատարակվել է Հաագայում: Այս գրքի հրատարակումը ...
• ՄԵՏԱԼԵԶՈՒ Պոստմոդեռնիզմի բառարանում.
  - 1) դասական փիլիսոփայության մեջ. հասկացություն, որն ամրագրում է սեմիոտիկ շարքի երևույթների արտացոլման տրամաբանական գործիքակազմը, 2) հետմոդեռնիզմի փիլիսոփայության մեջ.
• Քերականություն Պոստմոդեռնիզմի բառարանում.
  - ավանդաբար - լեզվաբանության ոլորտ, որը հաստատում և ուսումնասիրում է այբուբենի տառերի և խոսքի հնչյունների փոխհարաբերությունները: Գ., որպես լեզվաբանության ճյուղ ...

Բառի հոգեբանական կառուցվածքը

Բառի հիմնական գործառույթը նշանակող դերն է (= բառի հղման գործառույթը): Հոգեբանության մեջ ընդունված է այս գործառույթը նշանակել որպես առարկայական հարաբերակցություն, որպես ներկայացուցչության, օբյեկտի փոխարինման գործառույթ: Բառը, որպես մարդու լեզվի տարր, միշտ թեքվում է դեպի արտաքին՝ դեպի կոնկրետ առարկա և նշանակում է կամ առարկա, կամ գործողություն, կամ որակ, առարկայի հատկություն կամ առարկաների հարաբերություն։ Դա արտահայտվում է նրանով, որ առարկայական հարաբերակցություն ունեցող բառը կարող է ունենալ գոյականի, բայի, ածականի կամ կապի ձև՝ նախադրյալ, միություն (երբ այն նշանակում է հարաբերություն)։ Սա այն որոշիչ հատկանիշն է, որը տարբերում է մարդկային լեզուն կենդանիների այսպես կոչված «լեզվից»։

Խոսքը իրականության արտացոլման հատուկ ձև է։ Բառը թույլ է տալիս մարդուն մտովի վիրահատել առարկաները նույնիսկ դրանց բացակայության դեպքում, մտավոր փորձեր անել իրերի վրա։ Խոսքը հնարավորություն է տալիս անհատից անհատին փորձ փոխանցել և հնարավորություն է տալիս յուրացնելու սերունդների փորձը։

Լեզվի առաջանալով որպես առարկաներ, գործողություններ, որակներ, հարաբերություններ նշող ծածկագրերի համակարգ, մարդը ստանում է, ասես, գիտակցության նոր հարթություն, նրա մեջ ստեղծվում են վերահսկման համար մատչելի օբյեկտիվ աշխարհի սուբյեկտիվ պատկերներ:

Բառի իմաստով, որը դուրս է առարկայական առնչության սահմաններից, մենք հասկանում ենք բառի կարողությունը ոչ միայն փոխարինելու կամ ներկայացնելու առարկաները, ոչ միայն սերտ ասոցիացիաներ արթնացնելու, այլև առարկաները վերլուծելու, վերացական և ընդհանրացնելու նրանց նշանները: Խոսքը վերլուծում է մի բան, մտցնում այս բանը բարդ կապերի և հարաբերությունների համակարգի մեջ։

Բառի այս վերլուծական կամ վերացական ֆունկցիան ամենահեշտ երևում է վերջերս առաջացածի մեջ բարդ բառեր... Այսպիսով, «սամովար» նշանակում է ինքն իրեն պատրաստող առարկա, «հեռախոս»՝ հեռավորության վրա ձայն փոխանցող առարկա (tele-):

Յուրաքանչյուր բառ ոչ միայն նշանակում է մի բան, ընդգծում է դրա նշանները, այլև ընդհանրացնում է իրերը, դասակարգում դրանք, այլ կերպ ասած՝ կրում է ընդհանրացման բարդ ինտելեկտուալ գործառույթ: Ուստի խոսքը մտածողության բջիջ է, քանի որ հենց վերացականությունն ու ընդհանրացումն են մտածողության ամենակարեւոր գործառույթները։

Խոսքը հաղորդակցության միջոց է։ Վերացրելով հատկանիշը և ընդհանրացնելով թեման՝ խոսքը դառնում է մտածողության գործիք և հաղորդակցման միջոց։

Կա ևս մեկ՝ բառի իմաստի էլ ավելի խորը և կարևոր գործառույթ։ Զարգացած լեզվում, որը ծածկագրերի համակարգ է, բառը ոչ միայն ընդգծում է մի հատկանիշ և ընդհանրացնում առարկան, այլև ավտոմատ և աննկատելի աշխատանք է կատարում մարդու համար՝ վերլուծել առարկան՝ փոխանցելով նրան սերունդների փորձը, որն ունեցել է։ զարգացած այս օբյեկտի հետ կապված հասարակության պատմության մեջ:

Բացի այդ, բառն ունի ևս մեկ բաղադրիչ. Շատ լեզուներում (ռուսերեն, գերմաներեն, թուրքերեն) բառն ունի ևս մեկ մաս՝ շեղում, որը կարող է փոխվել բառի օգտագործման ժամանակ (թանաքաման, թանաքաման, թանաքաման, թանաքաման և այլն), դրանով իսկ փոխելով վերաբերմունքը տվյալ առարկայի նկատմամբ։ ունի շրջակա միջավայրի իրավիճակներ. Թեքումը նոր հոգեբանական հնարավորություններ է ստեղծում առարկայի ֆունկցիոնալ նշանակման համար:

Հետևաբար լեզուն ծածկագրերի համակարգ է, որը բավարար է առարկաները ինքնուրույն վերլուծելու և դրա նշաններից, հատկություններից, հարաբերություններից որևէ մեկը արտահայտելու համար:

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդների համար.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչ է բայը որպես խոսքի մաս; ինչ է բայի իմաստը; ինչ կատեգորիաներ և ձևեր ունի բայը; ինչ տեսակի բայեր կան ռուսերենում.

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բայի տեսակը The kind-ը բայի կողմից նշված գործողության հարաբերությունն է ներքին սահմանին: ԲԱՐԻ անկատար կատարյալ (ինչ անել) (Ի՞նչ անել) Գրել, կարդալ, սովորեցնել գրել, կարդալ, սովորել

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բայի թեքություն Բայերի թեքությունը ռուսերենում խոնարհված բայերի թեքական քերականական հատկանիշն է: Տրամադրության կատեգորիան նշանակում է բայ կոչվող գործընթացի վերաբերմունքը իրականությանը և արտահայտում է այդ իմաստը ցուցիչ, հրամայական և ենթակայական տրամադրությունների բայական ձևերով։ Ինդիկատիվ տրամադրություն - արտահայտում է անցյալի, ներկա կամ ապագա ժամանակի գործողությունը, որն իրականում տեղի է ունենում իրականում: (Ես կանեմ Տնային աշխատանքԵրեքշաբթի օրը). Հրամայական տրամադրություն - արտահայտում է գործողություն կատարելու հրաման, հորդոր կամ խնդրանք: (Վաղը կատարիր քո տնային աշխատանքը): Սուբյուկտիվ տրամադրություն - արտահայտում է գործողություն, որը սուբյեկտի կողմից համարվում է հնարավոր, ցանկալի, բայց ինչ-որ բանից կախված: (Այսօր տնային աշխատանքս կանեի, բայց զբոսնելու եմ):

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բայական ձևեր՝ կախված տրամադրությունից Թեքություն Քերականական կատեգորիաներ, որոնք բնորոշ են տրամադրության բայական ձևերին Բայերի տրամադրության օրինակներ Ինդիկատիվ տրամադրություն Ժամանակ; Թիվ; Սեռ; Դեմք. Անցյալ ժամանակ. Ես վազում էի, նա վազում էր, այն վազում էր, նրանք վազում էին; Ներկա՝ ես նկարում եմ, դու նկարում ես, նա նկարում է, մենք նկարում ենք, դու նկարում ես, նրանք նկարում են; Ապագա ժամանակ՝ ես կկարդամ / կկարդամ, դու կկարդաս / կկարդաս, նա կկարդա / կկարդա, մենք կկարդանք / կկարդանք, դու կկարդաս / կկարդաս, նրանք կկարդան / կկարդան: Իմպերատիվ թիվ; Դեմք. 1-ին դեմք pl. թվեր. Արի անենք, գնանք; 2-րդ անձի միավոր և շատ ուրիշներ։ թվեր՝ հավաքում ես, հավաքում ես; 3-րդ անձի միավոր և շատ ուրիշներ։ թվեր՝ թող կարդա, թող գրեն։ Սուբյունկտիվ տրամադրություն համարը; Սեռ. Եզակի. Նա կաներ, նա կվերցներ, կկատարվեր; Հոգնակի՝ Կհավաքեին։

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բայի ժամանակի կատեգորիա Ժամանակի կատեգորիան բնորոշ է միայն ցուցիչ տրամադրության ձևերին։ Ավանդաբար ռուսաց լեզվում առանձնանում են եռակի ձևերը՝ ներկա, անցյալ և ապագա։ Հրամայականը և ենթակայական տրամադրությունը ժամանակի ձևեր չունեն։ Գործընթացի ժամանակը որոշելու հիմքը վերացական քերականական հղման կետն է, այդպիսի կետը խոսքի պահն է։ Անցյալ ժամանակով բայը ցույց է տալիս, որ գործողությունը տեղի է ունեցել կամ տեղի է ունեցել խոսքի պահից առաջ՝ արեց տնային աշխատանքը, լուծեց հավասարումները; արեց տնային առաջադրանքները, լուծեց հավասարումներ. Ներկա ժամանակով բայը ցույց է տալիս խոսքի պահին կատարվող գործողությունը՝ տնային առաջադրանքների կատարում, հավասարումների լուծում: Ապագա ժամանակով բայը ցույց է տալիս, որ գործողությունը կիրականացվի կամ կիրականացվի խոսքի պահից հետո՝ ես կկատարեմ իմ տնային աշխատանքը, կլուծեմ հավասարումներ; Ես կկատարեմ իմ տնային աշխատանքը, կլուծեմ հավասարումները: Ժամանակի կատեգորիան բացահայտում է սերտ կապը բայի տեսակի կատեգորիայի հետ: Այն տեսակն է, որը որոշում է բայի ժամանակային ձևերի ձևավորման հնարավորությունը։ Անկատար բայերը կազմում են բոլոր ժամանակների ձևերը՝ անցյալ (սիրել - սիրել), ներկա (սեր), ապագա (ես կսիրեմ): Կատարյալ բայերը կազմում են միայն անցյալ ժամանակը (սիրահարվել է) և պարզ ապագան (սեր): Ներկա ժամանակի ձևեր չկան։

9 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բայի անձի կատեգորիան Անձի կատեգորիան ցույց է տալիս գործողության արտադրողը խոսողի նկատմամբ: 1 անձ - գործողության առարկան ինքն է խոսում (եզակի), խոսող և ուրիշներ (հոգնակի); 2-րդ անձ - գործողության առարկա - զրուցակից (եզակի), զրուցակից և այլք (հոգնակի); 3-րդ դեմք՝ գործողության առարկա, մեկը, ով չի մասնակցում երկխոսությանը (եզակի), մեկը, ով չի մասնակցում երկխոսությանը և ուրիշներ (հոգնակի): Անձի կատեգորիայի ֆորմալ ցուցանիշները բայերի անձնական վերջավորություններն են։

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Թվերի և սեռի կատեգորիաները Սեռային կատեգորիան նշանակում է դերանունի կամ գոյականի սեռի բնութագրերը, որոնց հետ բայը համաձայն է: Գործողության սուբյեկտի բացակայության դեպքում սեռի ձևը ցույց է տալիս գործողության հնարավոր սուբյեկտի սեռը՝ արևը փայլեց։ Խոտը կանաչեց։ Ամպը լողաց։ Այսօր կգա: Չեզոք սեռը կարող է ցույց տալ նաև բայի անանձնականությունը՝ Լույս: Մութն ընկել էր։ Ոչ բոլոր բայական ձևերն ունեն սեռային կատեգորիա: Իգական, արական և չեզոք սեռի իմաստները հանդիպում են միակ ցուցիչ տրամադրության անցյալ ժամանակային ձևերում և ձևերում. եզակիպայմանական տրամադրություն. Թիվը ցույց է տալիս գործողություն կատարող առարկայի եզակիությունը կամ բազմակարծությունը, մինչդեռ գործողության իմաստը ինքնին չի փոխվում՝ ուսանողը եկավ, ուսանողները եկան: Այս մորֆոլոգիական բնութագիրը բնորոշ է բոլոր անձնական բայական ձևերին:

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բայի կատեգորիաների փոխհարաբերությունները Տիպի և ժամանակի ՍՎ բայերն ունեն 2 ժամանակային ձև, ներկա ժամանակի ձև չկա (գործողությունը ավարտված է): Ապագա ժամանակի ձևը պարզ է (բարձրացրեց, բարձրացրեց, հավաքեց, հավաքեց, գլխավորեց, գլխավորեց): NSV բայերը ունեն 3 լարված ձև: Ապագա ժամանակի ձևը բարդ է (բարձրացրեց, բարձրացրեց, կբարձրացնի, հավաքեց, հավաքեց, կհավաքի, գլխավորեց, գլխավորեց, կգլխավորվի): Ժամանակ և տրամադրություն Բայերը ցուցիչ տրամադրության մեջ փոխվում են ժամանակի ընթացքում (բարձրացրեց, բարձրացրեց, բարձրացրեց, բարձրացրեց, կբարձրացնի): Ենթակա և ցուցիչ տրամադրության բայերը ժամանակային կատեգորիա չունեն (կվերցնեի՞ր (երեկ, այսօր, վաղը), հավաքիր, թող հավաքի (հիմա, մեկ տարուց)): Անձը և սեռը միմյանց բացառող կատեգորիաներ են Սեռը առկա է միայն պողոտայի բայական ձևերում: ցուցիչ տրամադրությունը և ենթակայական տրամադրության մեջ (բարձրացրեց, բարձրացրեց, բարձրացրեց, կբարձրացներ, կբարձրացներ, կբարձրացներ, ԲԱՅՑ բարձրացրեց, բարձրացրեց (նա, նա, այն)): Ներկայում բայերը փոխվում են ըստ դեմքերի: և բողբոջ. ժամանակ. ցուցիչ տրամադրություն. Հրամայական տրամադրության ձևերում կա 2 երես, 3 դեմք և ոչ 1 դեմք (ինքդ քեզ չես կարող պատվիրել) (բարձրացնում եմ, բարձրացնում, դու բարձրացնում ես, բարձրացնում, նա բարձրացնում է, բարձրացնում, դու բարձրացնում ես, բարձրացնում ես, թող բարձրացնի. , թող բարձրացնի)։ Անցում և ռեֆլեքսիվություն Ես բարձրացնում եմ բոլոր ռեֆլեքսիվ ներգործական բայերը (ինչ?), Բայց բարձրանում եմ (ինչ?): Անցումայինություն և ձայն Անցումային բայերը կազմում են պասիվ կոնստրուկցիաներ, ներգործականները՝ ոչ։ դրոշակը բարձրացվում է (ինչ-որ մեկի կողմից), փոշին բարձրանում է (քամու միջոցով) ցատկելու համար - թռչում (գործողություն, որն ի վիճակի չէ ուղիղ դեպի օբյեկտ գնալ):

12 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բայի որոշ անհատական ​​ձևերի ձևավորում 1. Հաղթել, համոզել, գտնել ինքդ քեզ, զգալ, տարօրինակ և այսպես կոչված անբավարար բայերին պատկանող բայերը (այսինքն՝ անհատական ​​ձևերի ձևավորման կամ օգտագործման մեջ սահմանափակված բայերը), 1-ին դեմք եզակի ներկա-ապագա ժամանակով մի կազմեք. Եթե ​​անհրաժեշտ է օգտագործել այս բայերը նշված ձևով, ապա օգտագործվում է նկարագրական կառուցվածք, օրինակ՝ ես կկարողանամ հաղթել, ուզում եմ (ձգտում եմ) համոզել, ես կարող եմ գտնել ինձ, կփորձեմ զգալ, ես տարօրինակ չի լինի. Գրական լեզվում դրանք հազվադեպ են կամ գրեթե չեն օգտագործվում «բաշու» (բասիտից), «գալժու» (ոսկուց), «գվոզժու» (մեխից), «դուժու» ձևի արտասովոր հնչյունների պատճառով: թմբուկ), «անհեթեթություն» (անհեթեթությունից), «բլոկ» (արգելափակումից), «վակուում» (վակուումից), «ծծում» (հարևաններից), «շկոժու» (shkodit-ից): Այլ բայերի ձևերի հետ հնչյունային համընկնման պատճառով այնպիսի ձևեր, ինչպիսիք են «արթնանալ» (booze-ից, տես՝ արթնանալ արթնանալուց), «պահել» (լկտի-ից, տես՝ պահել պահելուց), «հրել» (տուզիտից, տե՛ս՝ tuzhu from grieving) և մի քանի այլ 2. Պատվել բայը 3-րդ դեմքով հոգնակի ունի հավասար ձևեր՝ պատիվ-պատիվ, ինչպես նաև պատիվ-պատիվ ներկա մասնակցի հավասար ձևեր. ամուսնացնել Գորկի. Երկուսն էլ սիրով հարգում են նրա հիշատակը։ -Նրանց մեծարում են, նրանց ենթարկվում են իր նման հազարավոր մարդիկ։ ամուսնացնել պատվել բայի ձևերը համատեղելիության առումով՝ կհարգեն հիշատակը ոտքի կանգնելով, կհարգեն, բայց՝ ​​ներկայությամբ կհարգեն։ 3. Որոշ բայեր (այսպես կոչված՝ առատություն) կազմում են ներկա ժամանակի երկու ձև, օրինակ՝ ողողել նորմատիվ ձևերի առկայության դեպքում ողողել, ողողել, ողողել, ողողել, ողողելը ընդունելի ձևեր ունի՝ ողողել, ողողել, ողողել, ողողել, ողողել. Ձևերի նույն հարաբերակցությունը splash, drip, cluck, wiggle, purr, wave, prowl և այլն բայերի համար:

13 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Բայի որոշ անհատական ​​ձևերի ձևավորում 4. Շաղ տալ բայը «շաղ տալ, շաղ տալ» իմաստով ունի ցողել, շաղ տալ (ջրով շաղ տալ, լվացք շաղ տալ); «Կաթիլներ ցրող» իմաստով «շաղ տալը» ունի ցողելու, շաղ տալի անհատական ​​ձևեր (շատրվանը ցայտում է, թուքով ցայտում)։ Շարժվել բայը «շարժվել հրելով կամ քաշելով», «շարժել, շարժումներ անել», «ստիպել առաջ գնալ, ուղղորդել» իմաստներով ունի անհատական ​​ձևեր՝ շարժել, շարժել (շարժել կահույքը, շարժել մատները, շարժել. զորքեր); «նպաստել» իմաստներով զարգացնել smth.. "," Cause smb. գործեր »ունի անձնական ձևեր, շարժվում է, շարժվում է (շարժիչ ուժեր, ինչն է նրանց մղում): «շարժման մեջ դրված, գործողության մեջ» իմաստով ունի զուգահեռ անհատական ​​ձևեր շարժվում-շարժվում է (զսպանակը շարժվում է/շարժում է ժամացույցը): Կաթել բայը «կաթիլներով ընկնել» իմաստով ունի զուգահեռ անհատական ​​ձևեր՝ կաթել, կաթել և կաթել, կաթել (արցունքները կաթում են, անձրև է կաթում); «լցնել, կաթիլներ թափել» իմաստով անհատական ​​ձևեր ունի կաթել, կաթել (խառնուրդը կաթել): 5. Նախածանցով որոշ բայեր կազմում են հրամայականի թեք եզակի զուգահեռ ձևերը՝ դուրս նետել - դուրս նետել, հարթել - հարթել, դուրս մղել - դուրս մղել, ներկել - դուրս գալ, դուրս գալ - դուրս գալ, թքել - թքել: , դուրս գալ - հանել, հանել - հանել, ուղղել - ուղղել, ցան - ցան, շեղել - ակնոց: Բայց հոգնակի ձևը տարբերակներ չունի և կազմվում է եզակի երկրորդ ձևից, օրինակ՝ դուրս մղել, ներկել, թքել և այլն։ Բայերի ձևերի նույն հարաբերակցությունը և այլն։ Հրամայական տրամադրության համարներ՝ փչացնել, փչացնել - փչացնել, փչացնել; writhing, writhing - writhing, writhing և այլն: Ձևերը նայում են, դուրս են գալիս նորմատիվ հայացքների առկայության դեպքում, դուրս են գալիս խոսակցական, բայց միայն ֆրազոլոգիական շրջադարձով. հանել և ցած դնել: Գոյի (փոխարեն գնալ), երկուսն էլ (գրկախառնվելու փոխարեն) ձևերն ունեն նաև խոսակցական բնույթ; գնա (փոխարենը գնա); e, eh ձևերն անվավեր են:

14 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հատուկ ձևերի տարբերակները Անկատար բայի տարբերակները, որոնց արմատում փոփոխվում է about - և պայմանավորել - պայմանավորել հավասար են. կենտրոնանալու, վախեցնելու տարբերակները ընդունելի են կենտրոնանալ, վախեցնել նորմատիվով. Կասկածելու, համաձայնելու տարբերակները հնացած են, մինչդեռ կասկածելու, համաձայնելու նորմատիվը. Խորհուրդ չի տրվում լիազորելու փոխարեն օգտագործել լիազորումը: Տեսակները զույգերը խփում են - խփում, անախորժություն - զբաղվածություն, խայտառակություն - խայտառակություն, զրպարտություն - զրպարտություն, ուշացում - ուշացում, ժամանակային - ժամանակավոր, լեգիտիմացնել - լեգիտիմացնել և այլն պահպանում են ո արմատը: Զույգերով բարձրանալ - բարձրանալ, տեսնել - տեսնել, լսել - լսել, բարձրացնել - բարձրացնել երկրորդ խոսակցական ժողովրդական տարբերակը: Բայերի արական անցյալ ժամանակի զուգահեռ ձևերը վերջածանցով - համարակալված - խամրած, լինդեն - խրված, կույր - կույր, մերժված - մերժված, թեքում - կործանվեց, դիմեց - դիմեց, վերջացավ - ավարտվեց, հերքվեց - հերքվեց, բմբուլ - ուռած հավասար; ընդունելի են ձևերը չորացել, սառել, թրջվել, խամրել, պաղվել նորմատիվ չորացման առկայության դեպքում, սառնամանիք, ծաղրել, մարվել, ցրտել: Կատարյալ բայերի անորոշ ձևի տարբերակները հասնել - հասնել, բռնել - վազել, անցնել - անցնել, ըմբռնել - ըմբռնել հավասար են; Զուգահեռ տարբերակների անձնական ձևերը չեն կազմում և ծառայում են երկու անորոշ ձևերին:

15 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական աշխատանքՕգտագործելով նախածանցներ՝ անկատար բայերից կազմի՛ր կատարյալ բայեր՝ հավատալ (n.v.) - հավատալ (r.v.): Զգալ, ճաշել, կիսվել, հյուսել, թաքցնել, կրել, կարել, փորձել, հալվել, հավատալ, տեսնել, անել, կատակել, նկարել, խեղդել, մարել, սովորել, վերցնել, վախեցնել, տանջել, հիշել, ցանկանալ, հպարտանալ, եփել:

16 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական աշխատանք Կատարյալ բայերից օգտագործե՛ք վերջածանցներ՝ անկատար բայեր կազմելու համար՝ ժամանակի մեջ լինել (ս.վ.) - ժամանակի մեջ լինել (ն.վ.): Բացել, նվաճել, ապացուցել, բուժել, դիմակայել, կրթել, ծալել, կշռել, հաշվի առնել, մատնանշել, խնդրել, հավաքել, ստանալ, դուրս մղել։

17 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական աշխատանք Ընտրեք տեսակների զույգ բայերի անորոշ ձևի համար: Բայերից յուրաքանչյուրից կազմի՛ր 1-ին դեմք եզակի, նշանակի՛ր ձևը՝ կրկնել - կրկնել (ն.վ.); կրկնել - կրկնել (r.v.): Հասնել, մտնել, վերցնել, մտնել, հանել, հանձնվել, սովորել, ապստամբել, բացել, փոխանցել, ստանալ, հիվանդանալ, տիրել, տիրանալ, գրավել, կատարել, զարգացնել, պառկել, անհետանալ, հորինել, խուսափել, բռնել, գնալ դուրս, տեղափոխել, պարզաբանել, ոչնչացնել, սխալվել, լարել, զրկել, պատճառել, հարվածել, կրկնել, հրապարակել, բերել։

18 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական աշխատանք Բայերի համար ընտրել տեսակների զույգ, ընդգծել փոփոխական բաղաձայնները, նշել տեսակը: Մի քանի տեսակների զույգերով կազմի՛ր նախադասություններ՝ թողարկում (rv) - թողարկում (nv): հրավիրել (s.v.) - հրավիրել (n.v.): Հրավիրել, պաշտպանել, մատակարարել, ուղեկցել, արտացոլել, քննարկել, կազմել, հայտնվել, նեղանալ, հանդիպել, հաստանալ, հագնվել, այցելել, կազմակերպել, զգուշացնել:

19 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական աշխատանք Հետևյալ բայերից ձևավորե՛ք տեսակների զույգեր. Նրանց հետ առաջարկություններ արեք։ Խոսել, վերցնել, պառկել, բռնել, նստել, պառկել, կանգնել, գտնել:

20 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական աշխատանք Դուրս գրի՛ր բայերը անորոշ ձևով: Նրանք կեցվածք են ընդունում, բախտավոր են, վազում, ծաղկում, լացում, տանում, հոտոտում, նախաճաշում, թափառում, անում, ներկայացնում, փոցխում, կախում, հյուսում, թափահարում, թրջվում, կռկռում:

21 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական աշխատանք Այս արտահայտությունները փոխարինի՛ր անորոշ ձևով բայերով։ Տրամադրել օգնություն Մաքրել հատակը փոշուց Դիտարկեք խորհուրդը Ծածկեք ծաղիկներով Որոշում կայացրեք

22 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական աշխատանք Որոշե՛ք բայերի ձևը, ընտրե՛ք դրանց հոմանիշները։ Գրեք դրանք անորոշ ժամանակով: Կառուցում են, զարմացնում, աղմկում, հարցնում, ծեծում, հսկում, պահում, բռնում, երևակայում, լացում, ասում, վառում, փայլում։ Բարձրացրու, պահապան։

23 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Գործնական աշխատանք դարձվածքաբանական միավորները փոխարինի՛ր անորոշ բայերով։ Ծեծեք բութ մատները: Կախեք քիթը կախեք ամպերի մեջ, խնդրեք գլուխկոտրուկին կոտրել քիթը, որպեսզի սպասեք եղանակին ծովի մոտ, հատակին տվեք դողալ, ինչպես կաղամախու տերևը, որպեսզի գրեք, ինչպես հավի թաթը քայլում է գլխին, որպեսզի հաշվեք ագռավները: գլխի մեջ խայթել քիթը խոսել երեք տուփից պահել գլխի մեջ խփել քիթը խոսել երեք տուփից պահել բերանը փակել

Բայը խոսքի զգալի մասն է, որը նշանակում է առարկայի գործողությունը (վերաբերմունքը, վիճակը) որպես գործընթաց և այն արտահայտում է տեսակի, ձայնի, տրամադրության, ժամանակի, թվի, անձի կամ սեռի տեսքով, հանդես է գալիս որպես նախադեպ, (անձնական կամ խոնարհված ձևեր) նախադասության որևէ անդամի սահմանումներ (լրիվ մասնակցային), հանգամանքներ (գերունդներ)՝ սկսած ենթակայից և վերջացրած ինֆինիտիվով։

Քերականության գործընթացը լայնորեն հասկացվում է: Այս բառը նշանակում է ամենատարբեր գործունեություն՝ գործողություն, վիճակ, շարժում, խոսք, նշանի դրսևորում և փոփոխություն, ինտելեկտուալ գործունեություն, ընկալում, հարաբերություններ։ Այս խմբերը չեն սահմանափակվում, բայց հիմնական մասը տրվում է: Գործընթացը ներառում է գործողություն, որը փոխվում է ժամանակի ընթացքում: Գործողության ժամանակավորությունը բայի հետ կապված բառերի ամենակարևոր հատկանիշն է: Բոլոր երևույթները (բառերը) ունակ են իրենց քերականական ձևերով նշելու ժամանակի ընթացքում տեղի ունեցող փոփոխությունները (կարդալ, կարդալ, կարդալ): Բայի ձևաբանական առանձնահատկությունները՝ խոնարհում (անձերի և թվերի փոփոխություն), ձևաբանական հատկանիշների մեծ շարք։ Բայն առանձնանում է քերականական կարգերի առավել ճյուղավորված համակարգով։ Տեսակ և գրավ յավլ. ունիվերսալ կատեգորիաներ. Գր կատվի ամենափոքր թիվը. har-ny ինֆինիտիվ, գերունդներ; մասնակցի համար՝ տեսակ, գրավ, ժամանակ, դեպք, սեռ, համար։ Անձնական կամ խոնարհված ձևեր - 6 ձև -> ընդունված է տարբերակել բայի 4 ձև՝ տրամադրություններից մեկում խոնարհված (անձնական), ներբերական, մասնիկ, մասնակցային։ Անձնականը կազմում է համակարգի առանցքը, այնուամենայնիվ, զուգակցված: Եվ անվնաս: Դրանք միավորվում են բայի մեկ ձևի մեջ, քանի որ ունեն մի շարք ընդհանուր հատկանիշներ՝ ընդհանուր բառապաշար։ Արժեքներ (կարդալ, կարդալ, կարդալ), տեսակների և հիփոթեքային ձևավորումների և իմաստների ընդհանրությունը (կարդալ-կարդալ), ընդհանուր կառավարումը (կարդում եմ գիրքը, կարդացի գիրքը), ընդհանուր մակդիրային բաշխումը (ՎԱՐՉՈՒԹՅԱՆ ԲԱՑԱՏՐՈՒԹՅՈՒՆ): Կոնյուգատ. Ձևերը Չ. օգտագործվում են բացառապես շարահյուսության մեջ։ Նախադրյալի կամ պրեդիկատի դերերը. Պատճառ, եղնիկ։ Նրանք կարող են հանդես գալ որպես երկրորդական: Առաջարկության անդամներ, դրանք կոչվում են վերագրվող ձևեր: Ինֆինիտիվը հատուկ տեղ ունի. And-in (չճշտված. Ձև) yavl. Չ-ի անխոնջ, անփոփոխ ձև, բայց ներառված է ս-մու բայի մեջ։ Ձևեր, թեև տարբեր: Մի տեսակ կառուցվածք. Սեմանտ-կի և դրանց անալոգը: գոյություն ունեցողների ն. (catch-catch), բայց գործողության ընդհանուր իմաստով n-e-ն նշանակում է գործողություն որպես առարկա, իսկ and-in-ը նշանակում է գործընթաց։ i-va-ի և ch-ի անքակտելի կապը. մորֆերը և սինթեզները աջակցվում են. արտահայտում է տեսակների և գրավի արժեքները, ընդհատում - չընդհատել, վերադարձնել - չվերադարձնել: Իր ծագմամբ, and-in-ը սերտորեն կապված է և՛ անվան, և՛ ch .-ի հետ. սա dat-go-ի ձև է, տեղական դեպք, եզակի: ը Բայական գոյական. Հետագայում մնացած ձևերը կորել են, իսկ -> ձևը c-mu Ch. Indefinite - գործողության ընդհանրացված անուն, tz-ով անորոշ: մարդ, ժամանակ, տրամադրություն, հետևաբար, այս ընդհանրացված իմաստը դարձնում է and-ի սկզբնականգլխի ձևը.. Հատկապես i-va-ի ինքնատիպությունը դրսևորվում է շարահյուսական մակարդակում. And-in, կառավարելով գոյականը, զուգակցված մակդիրի հետ, նախադասության մեջ կարող է լինել ցանկացած անդամ. միշտ օգտակար է սովորել (բաղադրյալ անվանական նախադեպ): Ira cry (բաղադրյալ բայի նախադասությունում և-ին պարտադիր կլինի !!!) Ուզում ենք սովորել։ Դա կարող է լինել նաև անչափահաս անդամ. նա սովորելու մեծ ցանկություն ունի (սահմանում), նա ստիպել է նրան սովորել (օբյեկտի ավելացում), Նա եկել է սովորելու (նպատակի հանգամանք):