Primjeri biologije u svakodnevnom ljudskom životu. Važnost biologije u ljudskom životu

"Koji je značaj biologije u životu?" poruka, sažeto u ovom članku, otkrit će sve pozitivne strane ovog područja i mogućnosti njegova korištenja u budućnosti.

Poruke: Važnost biologije

Biologija je sustav znanosti koji proučava živu prirodu. Uključuje mnoge znanosti, od kojih su prve nastale botanika i zoologija. To se dogodilo prije više od 2000 godina. S vremenom su se pojavili mnogi smjerovi s kojima ćete se kasnije upoznati.

Svaki živi organizam živi u svom, specifičnom okruženju. Ovo je dio prirode s kojim životinje komuniciraju. Oko čovjeka postoji veliki broj živih organizama: gljive, bakterije, životinje i biljke. A svaku skupinu proučava zasebna biološka znanost.

Ako to izoliramo, onda je biologija znanost koja je svojim istraživanjem osmišljena da uvjeri čovječanstvo u odnos poštovanja prema prirodi, poštivanje zakona. Ovo je znanost budućnosti. Stoga je ulogu biologije u budućnosti teško precijeniti stvarnost, jer ona proučava život u svim njegovim detaljima i svim njegovim manifestacijama. Moderna biologija kombinira koncepte kao što su stanična teorija, evolucija, genetika, energija i homeostaza.

Danas su se od biologije odvojile nove znanosti koje igraju važna uloga ne samo za čovječanstvo danas, nego i u budućnosti. To su genetika, botanika, zoologija, mikrobiologija, morfologija, fiziologija i virologija. Oni predstavljaju cijeli kompleks vrijednih, temeljnih znanja koje je civilizacija akumulirala godinama.

Upotreba biološkog znanja u svakodnevnom životu čovjeka

Danas je čovječanstvo suočeno s akutnim problemima zaštite zdravlja, opskrbe hranom, očuvanja raznolikosti organizama na planeti i ekologije. Na primjer, biologija u Svakidašnjica pomogla je spasiti mnoge živote razvojem antibiotika. Znanost također pomaže u opskrbi čovječanstva hranom - znanstvenici su stvorili visokorodne sorte biljaka, nove pasmine životinja. Biolozi proučavaju tla i razvijaju tehnologije za očuvanje i povećanje njihove plodnosti. Ljudi su naučili dobivati ​​kefir, sireve i jogurt iz gljivica i bakterija.

Biološka znanost je čvrst temelj u sociologiji, medicini i ekologiji. Konstantno se nadopunjuje znanjem. To je njegova vrijednost. Zahvaljujući biologiji ljudi su naučili liječiti bakteriološke i virusne bolesti. Istraživački radovi nisu bili uzaludni: izvori tako strašnih bolesti kao što su trbušni tifus, kolera, velike boginje i antraks nestali su s planeta.

Uloga biologije kontinuirano raste. Danas je ljudski genom dekodiran, a u budućnosti nas očekuju još veća otkrića. Tome će pomoći takav smjer kao što je biotehnologija, čiji je cilj ne samo stvaranje sigurnih lijekova, već i povećanje kvalitete samog života.

Poštivanje bioloških zakona i korištenje biotehnologije osigurat će siguran suživot svih stanovnika planeta. Biologija se u budućnosti pretvara u stvarnu snagu koja doprinosi prosperitetu Zemlje i harmoniji između čovjeka i prirode.

Nadamo se da vam je poruka na temu "Važnost biologije" pomogla da se pripremite za lekciju, te ste naučili kolika je vrijednost biološkog znanja za buduću osobu. A priču o važnosti biologije možete dodati kroz obrazac za komentare u nastavku.

23-24 (prikaz, stručni). Društveni i filozofski problemi primjene bioloških znanja i njihova analiza

(preuzeto iz: "MODERNA KULTURA I GENSKO INŽENJERSTVO" Filozofska razmišljanja (V.S.Polikarpov, Yu.G. Volkov, V.A. Polikarpova))

Epohalni napredak u molekularnoj biologiji, molekularnoj genetici i drugim područjima biologije doveo je do pojave genetskog inženjeringa, koji je u središtu moderne biotehnologije, te je počeo imati ogroman utjecaj na svjetonazor društva. Otkriće univerzalnosti genetskog koda najveće je, usporedivo samo s cijepanjem atoma, otkriće moderne znanosti. Značajne su i posljedice njihove praktične provedbe za budućnost ljudske civilizacije. Možemo reći da je biologija druge polovice XX.st. s pravom zauzima jedno od vodećih mjesta među znanostima koje pridonose znanstvenom i tehnološkom napretku, kao i rješavanju globalnih problema našeg vremena.

Biologija općenito, a posebno genetski inženjering, iz temelja mijenjaju naše ideje o ljudskoj prirodi, stvarajući novi spektar društvenih, kulturnih, ideoloških, etičkih i drugih problema.

To pak zahtijeva filozofsko razumijevanje konstrukcije prirode živih bića, uključujući prirodu čovjeka, metodama genetskog inženjeringa. Spoznajom prirode živih bića sada se konstruiraju novi biosustavi, radikalna transformacija ljudske prirode, koja potonjeg prisiljava da preispita svoj odnos prema samoj znanosti. U današnje vrijeme nije dovoljno uvriježeno shvaćanje da znanost čovjeku čini život boljim, jer mu poznavanje zakona svijeta koji ga okružuje omogućuje potpunije zadovoljenje svojih potreba. Genetski inženjering uvelike je pridonio uništenju ovog koncepta – na znanost se počinje gledati kao na izvor brojnih prijetnji ljudskom postojanju.

I premda postoje različita gledišta, o otkrićima koja predstavljaju kulturnu inovaciju, ono koje je izrazio švicarski biolog B. Mach postalo je tipično. On ukazuje na tri motiva znanstvenikove aktivnosti: 1) kognitivni interes, potraga za istinom o svijetu; 2) strah od onoga što je nepoznato, neshvatljivo i tajanstveno; 3) koristi za čovječanstvo koje donosi posjedovanje znanja.

Ovo posljednje se sada, kako znanstvenik primjećuje, sasvim opravdano dovodi u pitanje. Kao primjer navodi otkriće u tako naizgled "nevinoj" znanosti kao što je botanika, tvar koja se suprotstavlja rastu biljaka. To je omogućilo promjenu odnosa između rasta ploda i razvoja listova.Ovo otkriće je učinkovito primijenjeno na plantažama pamuka: nova tvar je uzrokovala opadanje lišća, što je uvelike olakšalo branje pamuka. Međutim, kasnije se ova tvar (defoliant) počela koristiti kao kemijsko oružje. američke vojske u Vijetnamu. Kao posljedica korištenja defolijanta, šume su izgubile lišće, narušena je ekologija, što je dovelo do katastrofalnih rezultata (razne vrste bolesti, povećana smrtnost lokalnog stanovništva i sl.) znanstveni časopisi i novine živo raspravljaju i predviđaju moguće nekontrolirane posljedice uplitanja u ljudsku prirodu, kao i rezultate istraživanja unutar sustava "čovjek - priroda - društvo".

Novi lijekovi za ljude i životinje, nove sorte biljaka, uzgoj djece "u epruvetama", metode genske terapije za ispravljanje nasljednih mana kod ljudi, razni projekti eksperimenata s genetskim materijalom ljudi, životinja i biljaka, kao rezultat ovom materijalu se mogu dati željena svojstva ili eliminirati štetna - sve je to sada predmet mnogih rasprava u vezi s genetskim inženjeringom.

Činjenica je da su dostignuća genetskog inženjeringa toliko neobična da naša svijest, osjećaj samoodržanja i tradicionalni moral često protestiraju protiv njih.

Engleski biolog R. Edwards i engleski ginekolog P. Steptoe u nepunih trideset godina nakon objavljivanja njegova romana Lijepi novi svijet proveli su u djelo sumornu utopiju O. Huxleyja. Počeli su raditi na stvaranju "lijepe nove" osobe "u epruveti". Kao rezultat toga, 1978. godine u obitelji Brown rođena je djevojka po imenu Louise.

Tako je medicina napravila vrlo značajan korak u borbi protiv neplodnosti (liječnici smatraju da oko 15% žena ne može roditi djecu prirodnim putem). Međutim, borba protiv neplodnosti stvorila je nove društvene, etičke i pravne, a da ne spominjemo medicinske probleme. Akutnost potonjeg pojačana je dostignućima genetskog inženjeringa i biotehnologije općenito. Nove tehnologije za manipuliranje životom uključuju: 1) umjetnu oplodnju; 2) čin oplodnje obavljen u laboratorijskim uvjetima i transplantaciju embrija; 3) prenatalna dijagnoza (i selektivni pobačaj); 4) genetsko savjetovanje i selekcija; 5) izbor spola djeteta 6) genetski inženjering (gensko povezivanje, DNK rekombinacija). Neki se rado susreću s tim metodama, jer će im omogućiti da poraze bolesti, poboljšaju ljudski život, riješe problem nastanka života, ocrtaju biološku budućnost čovječanstva, prehrane svjetsku populaciju, spriječe ekološku katastrofu, riješe energiju problem, itd. Drugi su neprijateljski raspoloženi prema dostignućima biotehnologije jer ugrožavaju njihove vrijednosti u životu.

Prije svega, takav događaj treba smatrati biološkom prijetnjom prodiranju mikroorganizama u okoliš opasnih za ljudsku zajednicu i ekološke sustave općenito. U 70-ima. Zabrinutost javnosti izazvala je mogućnost transformacije mutanata E. coli ("Escherichia coli", koja je jedan od glavnih objekata genetskog inženjeringa) i drugih bakterija koje će izmaknuti kontroli istraživača i postati uzročnici nove, nepoznate bolesti. Poduzete su mjere za sprječavanje širenja laboratorijskih mutanata u okolišu. Trenutno su biolozi došli do zaključka da je rad s rekombinantnom DNK prilično siguran (laboratorijske manipulacije koje mogu generirati opasne rekombinante odmah su isključene), da nema temeljne razlike između mikroba s ugrađenim fragmentom DNK genetskim inženjeringom i mikroba koji su prirodnim mehanizmom prijenosa gena stekli potpuno isti isti fragment, da je u borbi protiv štetnika kultiviranih biljaka (u svijetu se trećina berbe gubi zbog bolesti i štetnika) potrebno koristiti organizme koji prenose rekombinantna DNK.

Sada postoji zabrinutost zbog mogućnosti da genetski vektori i biljke - prijenosnici vektora - budu izvan kontrole biotehnologa. I premda se vjeruje da je takva opasnost malo vjerojatna, treba je uzeti u obzir: uostalom, može se dogoditi isti malo vjerojatan događaj. Bijeg od ljudske kontrole biljaka dobivenih metodama genetskog inženjeringa može dovesti do najmanje dvije posljedice: prvo, transformacija genetski modificiranih usjeva u korove otporne na herbicide; drugo, gubitak nutritivne i krmne vrijednosti biljke kao posljedica biokemijskih promjena.

Sljedeći problemi se odnose na ektogenezu (potpuni razvoj ljudskog embrija izvan ženskog tijela unutar devet mjeseci od trenutka začeća). Doista, ne možemo zanemariti socio-etičke probleme sljedeće dvije točke povezane s ektogenezom: 1) žena koja zatrudni i ne želi roditi može donirati embrij laboratoriju za daljnja istraživanja; 2) u medicinskim centrima postoje uvjeti za uzgoj embrija, kako bi se kasnije mogli koristiti kao banke organa.

U prvom slučaju to stvarno može dovesti do katastrofalnih posljedica. Svi živi zemaljski organizmi koriste isti genetski kod za biosintezu proteina (koja je osnova života), stoga se čestice DNK vrlo različitih organizama, na primjer ljudi s biljkama ili životinjama itd., mogu povezati zajedno. da te submikroskopske čestice pripadaju različitim jedinkama iste vrste ili različitih vrsta organizama, ne postoji fenomen odbacivanja svojstven transplantaciji organa i tkiva. Na ovoj elementarnoj razini života moguće su najneočekivanije kombinacije koje mogu biti usmjerene protiv čovjeka: uzgoj umjetnih hibrida (obdarenih odgovarajućim svojstvima i osobinama) za vojne potrebe, što može dovesti do nebrojenih društvenih katastrofa. Upravo u genima, kao što je gore navedeno, sadrže sve informacije vezane uz biološku strukturu stanica i integritet organizama.

U drugom slučaju ispada da je transplantacija ta koja izvlači najsnažnije, s gledišta medicine, argumente i prednosti istraživanja o vantjelesnoj oplodnji i ektogenezi. Umjetno uzgojeni embriji omogućuju dobivanje određenih organa i tkiva, kada se presađuju odraslom pacijentu, ne opaža se učinak odbacivanja stranih inkluzija od strane tijela. Neki transplantolozi smatraju da ako ništa nije u redu s transplantacijom organa i tkiva uzetih s leševa, onda nema ničega što bi se bunilo protiv transplantacije organa i tkiva umjetno uzgojenih embrija.

Ovdje, na spoju biologije, medicine i etike, postavlja se pitanje: kada čovjek postaje osoba? Ako polazimo od kršćanske etike, prema kojoj je osoba čovjek od trenutka začeća, onda je potrebno dosljedno i odlučno osuditi bilo kakve pokuse i manipulacije s ljudskim zigotom, bez obzira da li se koriste u terapijski ili istraživački rad. svrhe. Jer nitko nema pravo žrtvovati jednu osobu u ime druge, to jest, zlo ne može biti sredstvo za postizanje dobra.

Neki znanstvenici smatraju da se čovjek u embriju pojavljuje tek 7. tjedna nakon začeća. Tako P. Singer, ravnatelj Centra za bioetiku jednog od australskih sveučilišta, tvrdi da čak i ako se zigot smatra potencijalnom osobom, njegovo uništenje nikako nije isto što i ubijanje odrasle osobe – začeće je nužno, ali nedovoljno uvjet za izgled osobe. To znači da svaka oplođena ljudska stanica u određenom trenutku ne postaje određena ljudska jedinka. Nema sumnje, smatraju stručnjaci za bioetiku, da je formiranje osobe dug i složen proces, te da je do određene točke embrij samo biološko biće koje može biti predmet raznih vrsta istraživanja i eksperimenata. Tek kada se u embriju formira živčani sustav i kada mozak postane sposoban za opažanje okolnog svijeta (koji je za njega majčina utroba), on će dobiti svojstva svojstvena čovjeku.

Odgovor na pitanje kada osoba postaje osoba od posebne je važnosti danas, kada se eksperimenti na embrijima provode pomoću metoda genetskog i embrionalnog inženjeringa, u nekim slučajevima za nas nevjerojatne. Knjiga A. Pavluchuka "Izazov prirodi" sadrži čitav niz takvih primjera. U Stockholmu, Sveučilišni bolnički centar za istraživanje ima aparat koji omogućuje održavanje ljudskog fetusa starog sedamnaest ili osamnaest tjedana na životu dva sata kako bi se na njemu izveli eksperimenti. U Engleskoj se trguje ljudskim embrijima koji su još živi, ​​koji se koriste za istraživanja, a zatim uništavaju. U eksperimentalnim uređajima zvanim umjetne maternice, živi fetus je uronjen u hranjivi medij, zapetljan senzorima za očitavanje. Uzbuđuje se, na nekim potrebnim mjestima, spaljuje se električnom strujom (za proučavanje regeneracije tkiva). Ljudski fetus koristi se i u kozmetičkoj industriji, jer primjerice parfemi s komponentama fetusa dobivaju poseban, profinjen miris. Pomislite samo: kozmetika od nerođenih beba! Ovo je doista monstruozno i ​​trebalo bi izazvati protest svakog normalnog čovjeka. Pa ipak, unatoč prirodnom moralnom protestu, logika razvoja znanstvenog istraživanja zahtijeva šire sagledavanje problema, čak i ako stojimo na stajalištu sakralnosti i neuništivosti ljudskog života od trenutka začeća.

Sve civilizacije sadrže elemente okrutnosti i ne treba graditi iluziju da će budućnost u tom smislu biti „ljudskija“.i XI.st. (odnosno smatrali bi vivisekciju mrtvih neprihvatljivom), zatim u XX. stoljeću. nastavio bi umirati od upale slijepog crijeva, a ogromne mase ljudi bi bile osakaćene. Stoga možemo reći: ono što se danas – u ime svetosti života i ljudskog dostojanstva – smatra nepovredivim, jednom će biti povrijeđeno. I tu se ništa ne može učiniti, jer na to ukazuje logika razvoja civilizacije do danas. Pritom je važno ne izgubiti iz vida da su se sva predviđanja budućnosti, temeljena na onome što je postignuto u sadašnjem vremenu, obično pokazala neostvarivim.

Vrlo složen kompleks društvenih, etičkih, psiholoških i pravnih problema, čije formuliranje i rješavanje podrazumijeva promjenu normi, vrijednosti i stereotipa kulture, povezan je s cijelim nizom mogućnosti koje stvara molekularna biologija, genetska i embrionalni inženjering (neke su mogućnosti već realizirane, druge su u fazi realnih projekata). Prije svega, vrijedno je napomenuti da su R. Edwards i P. Steptoe, znanstveni očevi prvog djeteta iz epruvete, razvili projekt za pokus prijenosa ljudskog embrija u maternicu svinje i promatranja njegovog razvoja. Potonje je trebalo biti kratko, ali bi stvorilo potpuno nove mogućnosti za promatranje i intervenciju u embriju u razvoju. No, provedbu projekta omeo je prosvjed dijela engleske medicinske zajednice.

R. Edwards iznio je još jedan projekt: svaki ljudski embrij "iz epruvete" namijenjen za život (to znači, prenesen u tijelo žene koja ga je pristala nositi prije rođenja) mogao bi se u odgovarajućem trenutku podijeliti na dvije polovice. Iz jedne polovice se razvija normalno dijete (dokazano je da je to moguće), druga polovica se smrzava i potencijalna je “banka organa” za osobu koja se razvila iz prve polovice. Ovakvi "zamjenski dijelovi" bi bili idealni, jer problem ugrađivanja presađenih organa nestaje, druga verzija ovog projekta je zamrzavanje "u rezervi" ne polovice ovog embrija, već njegovih zametaka-braće ili embrija-sestara (ono oni koji potječu od istih roditelja)

U Sjedinjenim Američkim Državama pojavio se projekt za zamrznute banke jaja uzetih od mladih žena u njihovoj optimalnoj sposobnosti razmnožavanja; ova jajašca se oplode samo kada žena želi imati dijete. Takva bi je banka oslobodila neželjene trudnoće i gnjavaže s djecom, što bi joj omogućilo da se bavi karijerom ili bude kreativno. Do sada ovaj projekt nije u potpunosti realiziran.

Profesor B. Chiarelli, antropolog sa Sveučilišta u Firenci, predstavio je projekt poznat pod nazivom Čovjek-majmun. Pokus se temelji na oplodnji čimpanza ljudskom spermom. Prvo, smatra znanstvenik, ovo je rješenje problema "zamjenskih dijelova", jer bi čovjek-majmun predstavljao njihovu savršenu živu banku. Drugo, problemi rada u uvjetima koji su opasni za život i zdravlje ljudi, ali ne dopuštaju korištenje strojeva. Zapravo, govorimo o stvaranju "podčovjeka" (ili "super-životinje") koji igra ulogu modernog roba. Naravno, sama ideja o rođenju ove vrste ljudsko-životinjskih hibrida uzrokuje mnogi strahovi. U svakom slučaju, neprimjereno je čisto spekulativno razmatrati izglede okrutnog postupanja prema novim stvorenjima, njihovu eksploataciju. Ovdje nastaje gomila novih problema: nova stvorenja - ljudi ili životinje - hoće li imati ljudska prava ili ne? itd.

Može nastati paradoksalna situacija - žena koja je rodila Dijete može se pokazati kao njegova baka ili sestra, prvi takav slučaj dogodio se 1978.: izvjesni P. Anthony iz Južne Afrike uzeo je u svoje okrilje embrije koji su nastali iz jajašca njezine kćeri, oplođena in vitro spermom muža njezine kćeri. P. Anthony je rodila dva dječaka i djevojčicu. P. Anthonyjeva kći je već imala sina (nakon njega postala je sterilna). Tako je dobio sestru i braću, koji su mu u određenom smislu bili tetka i ujaci, a troje rođene djece ima fiziološku majku u liku P. Anthonyja i zajedno s tembiološkom bakom. O masi etičkih i pravnih problema u ovom slučaju da i ne govorimo.

Ispada da danas dijete može imati pet roditelja, dva biološka (genetska, odnosno dobavljača jajne stanice i sperme), zamjensku majku koja je donijela embrij na rođenje i na kraju dva tzv. dijete nakon rođenja (zamjenska majka je, u skladu s dogovorom, nakon što je primila isplatu, odustala od djeteta, ali su logični roditelji iz nekog razloga odbili (njega).

Još više iznenađujuće po prirodi i sociokulturnim posljedicama, situacija nastaje kada dijete ima dvije biološke majke. To znači da je embrij nastao spajanjem dviju ženskih spolnih stanica uzetih od dvije žene. Ovakav eksperiment još nije dovršen, provode se prvi pokusi na majmunima. Većina stručnjaka smatra da je razvoj metode koja će homoseksualnom paru žena omogućiti zajedničko dijete pitanje vremena. Ako je moguće potaknuti takvu dvostruku gametu da se razvije bez spermija, rodit će se dijete koje je nastalo bez sudjelovanja čovjeka. Takav je eksperiment iznimno težak, ali ne i nemoguć. Čini se da je ovaj primjer preuzet iz znanstvene fantastike, ali rječito svjedoči o mogućnostima biološke manipulacije ljudskim genetskim materijalom.

Na kraju, treba napomenuti da je metoda prijenosa embrija već raširena: jajna stanica jedne od žena (iz lezbijskog para) oplodi se in vitro spermom anonimnog muškarca, zatim se embrij prenese u maternicu druga žena (iz ovog para), koja rađa i rađa dijete. Dakle, par lezbijki ima zajedničko dijete - jedna od žena mu je biološka majka, druga fiziološka

Ljudska vrsta također se povinuje determinističkim zakonima nasljeđa prema kojima potomci nasljeđuju kombinaciju roditeljskih osobina, iako je uvođenje negenetski prenesenih korekcija ljudskog nasljednog materijala u budućnosti, teorijski i tehnički, sasvim moguće. Međutim, je li čovjek objekt prirodne selekcije? Darwin je izrazio bit potonjeg formulom "najsposobniji preživi". Može li se zakon prema kojemu se adaptivne osobine zadržavaju generacijama (jer su nositelji takvih osobina statistički najbolji reproduktori) smatrati primjenjivim na ljude?

Uvriježeno je mišljenje da je razlika između načina postojanja čovjeka i drugih vrsta koje obitavaju u prirodnom okolišu sve više krunisana. To je zbog činjenice da čovjek sve više koristi mogućnosti transformacije svog prirodnog okruženja u umjetno (objektivno tijelo čovječanstva). Prilagodba okolišu prestala je biti odrednica smjera evolucije, jer se zbog ljudske aktivnosti odvija suprotan proces, okoliš je podložan promjenama. Čovjek si gradi "ljudsko kraljevstvo" u kojem mogu preživjeti i "najsposobniji" i "manje sposobni". Međutim, među znanstvenicima ne postoji konsenzus o biološkim posljedicama toga.

Neki istraživači zauzimaju stav koji se može nazvati biblijskim. Prema njihovom mišljenju, moderni čovjek je stabilna, nepromjenjiva tvorevina evolucije. Tako V. Kunitsky-Goldfinger u svojoj knjizi "Nasljeđe i budućnost" tvrdi da je već dugo diferencirani opstanak i plodnost u ljudskim populacijama prestao biti čimbenik evolucije, jer "otpornost na infekcije ni na koji način nije povezana s druge, osobito biološki najvrijednije osobine, poput racionalnosti, osjećaja vlastite solidarnosti itd. Postojala su još dva čimbenika koja su mučila čovječanstvo - glad i rat. Uostalom, ako je nešto bilo podvrgnuto selekciji, onda su to prvenstveno bili bogatstvo i prosperitet. Ništa ne ukazuje ili čak sugerira da mogući nestanak selekcije infekcijom, glađu i ratom može na bilo koji način negativno utjecati na genetsku vrijednost osobe. Autor smatra da nema ničeg iznenađujuće u činjenici da je ljudska biološka evolucija zaustavljena već dugo, ako ne i zauvijek.

Pristaše biblijskog stava smatraju da je čovjek kao biološka vrsta prestao biti objekt evolucijskog procesa i da je potrebno poći od te pozicije. Osoba je ono što jest, tako i treba biti, a postavljati pitanja u vezi s tim jednostavno je besmislena vježba. Prilično je lako pokazati da se ova pozicija temelji na pogrešnim pretpostavkama. Zadržimo se na jednoj, ali ključnoj grešci. Glad, rat, u biti, neutralni su čimbenici biološke selekcije. Oni jednostavno smanjuju broj ljudskih populacija, ostavljajući njihov genetski sastav, u principu, nepromijenjen. To nalikuje djelovanju prirodnih katastrofa koje uzrokuju promjene u broju drugih vrsta. Oni su biološki neutralni čimbenici. Očito, to ne znači da na pozadini te "slijepe" biološke selekcije nisu funkcionirali mehanizmi prirodne selekcije, biološki usmjereni i učinkovito mijenjajući (barem ispravljajući) genetsku strukturu ljudskih populacija. Problem selekcije otpornosti organizma na infekcije nije riješen tako jednoznačno kao što zamišlja V. Kunitskiy-Goldfinger. Na primjer, može se pretpostaviti da otpornost na infekcije proizlazi iz sveukupne učinkovitosti imunološkog sustava tijela: periodično “probira” pojedinaca sa slabijim sustavom otpornosti može dovesti do odabira prosječnog stupnja otpornosti predstavnika vrste. na visokoj razini.

U posljednje vrijeme sve su češće razne modifikacije takozvane pozicije katastrofizma, prema kojoj ljudska vrsta na ovaj ili onaj način degenerira. U ovom slučaju polaze od povećanja broja nositelja nasljednih bolesti (na primjer, hemofilija, nasljedni dijabetes melitus). Povećano genetsko opterećenje ljudske populacije (osobito u visokorazvijenim zemljama) objašnjava se činjenicom da je prirodna selekcija prestala djelovati na ljude, ali se dalje stvara varijabilnost, a slučajne mutacije u pravilu postaju štetne. Katastrofi nas upozoravaju na opasnost od "genetske bombe" slikajući sliku "strpljivog društva" u kojem će ljudi živjeti i razmnožavati se samo zahvaljujući sustavu medicinske pomoći, lijekovima itd.

Opasnosti ovdje nikako nisu isključivo medicinske prirode. Davne 1953. godine poznati engleski biolog darvinist J. Huxley napisao je: “Činjenica je da moderna industrijska civilizacija doprinosi degradaciji gena odgovornih za mentalne sposobnosti. Već je sasvim jasno da i u komunističkom Sovjetskom Savezu i u većini kapitalističkih zemalja ljudi s visokom inteligencijom imaju manje djece od ljudi s nižom inteligencijom, te da je ta razlika u intelektualnoj razini genetski uvjetovana. Genetske razlike su male, ali ... 'i brzo rastu, što dovodi do velikih učinaka. Ako se ovaj proces nastavi dalje, njegove bi posljedice mogle biti strašne." Doista, zamislimo svijet u kojem se iscrpljuju sredstva za život, povećava se broj onih koji su opterećeni nasljednim manama, a tome se pridodaje i postupno smanjenje razine inteligencije ljudi! Zbroj ovakvih trendova može dovesti do situacije kojom se ne može upravljati.

U kontekstu naših razmišljanja nije bitno funkcionira li mehanizam koji je opisao J. Huxley ili ne. Mehanizmi ove vrste, dajući smjer ljudskim evolucijskim promjenama, mogu djelovati učinkovito, a njihova geneza može biti raznolika - od prirodnih uvjeta do civiliziranih čimbenika. U smislu rezoniranja J. Huxleyja, potrebno je ustanoviti zašto intelektualno razvijeni ljudi imaju malo djece: zato što su manje plodni (geni za inteligenciju su u korelaciji s niskom plodnošću) ili namjerno ograničavaju plodnost zbog subjektivnih i objektivnih razloga. Provedene studije pokazale su da degradacija intelekta ljudske rase nije povezana s biološkim momentom. No, sam problem - mogućnost pojave nasljednih osobina štetnih za vrstu "Homo sapiens" pod utjecajem društvenih razloga - ostaje.

Odjeljci: Biologija

razred: 6

Važnost biološkog znanja za suvremenog čovjeka teško se može precijeniti. Osim svjetonazorske vrijednosti, adekvatne ideje o živoj prirodi su temelj mjera za očuvanje zdravlja čovjeka, temelja njegove sigurnosti proizvodnih aktivnosti u svakoj industriji i gospodarstvu.

Stoga je glavni cilj obrazovanja učitelja poboljšati kvalitetu i učinkovitost stjecanja praktične uporabe znanja.

Trenutno, u vezi s aktivnim uvođenjem čovjeka u prirodne komplekse, povećava se uloga obrazovanja o okolišu.

Uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda u obrazovni sustav glavna komponenta je znanstveno znanje te usavršavanje vještina i sposobnosti za njihovo stjecanje.Učenici u vezi s pojavom informacija u računalu gube metode organiziranja samostalne aktivnosti. Stoga je zadatak učitelja organizirati učenikove aktivnosti u razredu: pravilno motivirati važnost znanja iz biologije, naučiti postavljati problem, pronaći načine za njegovo rješavanje, analizirati, uspoređivati, uspostavljati uzročne veze, postavljati eksperimente, ciljano promatrati, donositi zaključke.

Ispravno organizirana projektna aktivnost doprinosi rješenju ovih problema.

Jedna od glavnih metoda u biologiji je ciljano promatranje.

Analizirajte čimbenike okoliša, procijenite njihov utjecaj na ljudsko tijelo, razmislite o preventivnim mjerama, slijedeći pravilo - bilo koju bolest je bolje spriječiti nego liječiti.

Suvremeni pristup nastavi biologije nezamisliv je bez uspostavljanja interdisciplinarnih veza s drugim akademskim predmetima. Ispravno uspostavljanje međupredmetnih veza i njihovo vješto korištenje pozitivno utječe na formiranje sustava znanja učenika o prirodi i ljudskom tijelu, gdje djeluju zakoni različitih znanosti: fizike, kemije, matematike, geografije, filozofije itd. .

Uspostavljanjem interdisciplinarnih veza aktivira se proces nastave biologije, razvija se kognitivni interes učenika za proučavanje različitih disciplina te pokazuje odnos znanosti.

Interdisciplinarno povezivanje obavlja niz funkcija u nastavi:

• metodološki, izraženo u formiranju modernih ideja učenika o cjelovitosti i razvoju prirode, u njihovoj asimilaciji sistemski pristup, počevši od stanice pa do biosfere, koristeći iz kolegija fizike da su to otvoreni sustavi, ali sa stajališta biologije - samoregulirajući;
• obrazovne, koji se sastoji u formiranju dosljednosti znanja učenika o prirodi, primijenjenoj orijentaciji;
• razvijanje,što odražava ulogu međupredmetnih veza u razvoju sustavnog i kreativnog mišljenja učenika, prijenosu i generalizaciji znanja, “analiza kroz sintezu” (L Rubinstein);
• educiranje, izraženo u potrebi uspostavljanja međupredmetnih veza u provedbi ekološkog, spolnog, higijenskog, radnog, moralnog, ideološkog i političkog odgoja u procesu nastave biologije;
• konstruktivan, koji se sastoji u poboljšanju organizacije obrazovnog procesa (planiranje nastavnog materijala uzimajući u obzir interdisciplinarna povezanost, suradnja nastavnika različitih predmeta, korištenje složenih oblika organiziranja obuke, proučavanje nastavnih planova i programa i udžbenika srodnih predmeta, međusobno pohađanje nastave ).

Nastava pomoću interdisciplinarnih veza može biti fragmentiran. Kada se riješe pojedinačni problemi;

• čvorni, ostvarivanje interdisciplinarnog povezivanja tijekom cijelog sata;
• integriran, kada su znanja iz niza akademskih predmeta organski spojena.

Poznavanje biologije potrebno je ljudima mnogih profesija, posebno dizajnerima, za modeliranje aviona, čamca, dizalice itd. potrebno je znanje iz biologije.

Sat na temu "Higijena vida" trebao bi promicati korištenje znanja iz drugih predmeta: fizike, kemije, filozofije. Uzimajući u obzir uvođenje suvremenih tehničkih sredstava u obrazovni sustav, učenik mora razumjeti kako ih racionalno koristiti, jer i to pridonosi pogoršanju vida. Stoga je zadatak učitelja pomoći učenicima da se oslobode stresa izvodeći niz vježbi, uključujući i za oči.

Zadaci:

1. Razumjeti uzroke infekcija oka i njihovu prevenciju, ozljede oka, njihovu prevenciju i prvu pomoć; objasniti uzroke hipermetropije, miopije i strabizma, otkriti ulogu higijene vida; objasniti uzroke katarakte i leukoreje.

2. Koristiti znanje iz srodnih disciplina: fizike, kemije.

3. Promicati razvoj kreativnih sposobnosti i formiranje UUD-a: analizirati, generalizirati, donositi zaključke.

Oprema: model oka, tablice, fotografski materijali.

Vrsta lekcije: učenje novih znanja.

Oblici rada: individualni, frontalni, grupni.

Plan učenja.

I. Provjera znanja.

Pojedinačno:

1. Potpišite dijelove oka (na kartici), objasnite njihovu ulogu.
2. Objasniti pojmove: makula, slijepa pjega, binokularni vid, štapići i čunjevi, akomodacija.

Frontalno.

1. Zašto malo dijete uzima predmete za suprotni kraj?
2. Kako se to ispravlja tijekom vremena?
3. Što služi za zaštitu očiju, koje su njihove funkcije? Zašto ovo trebate znati?

II. Učenje novog gradiva.

Uzroci oštećenja vida (od učenika se kod kuće traži da razmisle o odgovoru na ovo pitanje).

A) Konjunktivitis, uzroci, prevencija, prva pomoć.

(Dat je dijagram izmijenjene očne jabučice i leće.)

Mjere prevencije... Poznata Elena Keller savjetovala je osobi rođenoj s normalnim vidom: “Koristite oči! Živi svaki dan kao da možeš oslijepiti. I otkrit ćete prekrasan svijet koji nikada niste vidjeli." Postoje ljudi (80-, 90- pa čak i 100-godišnjaci) koji vide mladog orla. Jedu hranu bogatu vitaminima i mineralima i svakodnevno vježbaju očne mišiće.

Kratkovidnost se znanstveno naziva miopija. Ovaj izraz bilježi način koji je svojstven kratkovidnim da žmire kada gledaju udaljene objekte. U kratkovidnom oku, paralelne zrake koje dolaze od udaljenih objekata sijeku se ispred mrežnice, a da do nje ne dopiru. To može biti zbog preduge uzdužne osi oka ili zbog veće snage loma od normalne u sredini oka (zakrivljenost leće je veća). Akomodacija ne može pomoći takvom oku. Kratkovidno oko vidi samo blisko razmaknute predmete. U slučaju miopije propisuju se naočale s raspršujućim bikonkavnim staklima, koje paralelne zrake pretvaraju u divergentne.

Dalekovidno oko ima relativno slabu lomnu moć. U takvom oku, paralelne zrake koje dolaze od udaljenih objekata reflektiraju se iza mrežnice. Uzdužna os oka može biti kratka. U tom slučaju na mrežnici se dobiva mutna slika objekta. Da bi se slika premjestila na mrežnicu, dalekovidno oko mora povećati svoju lomnu moć povećanjem zakrivljenosti leće već kada gleda udaljene objekte. Za jasnu viziju blisko raspoređenih objekata potrebna je još veća napetost akomodacije. Ako smještaj ne može dati jasnu sliku, onda se oštrina vida smanjuje. U tim slučajevima pomažu naočale s kolektivnim bikonveksnim lećama (dajući zrakama koje prolaze kroz njih silazni smjer) koje poboljšavaju vidnu oštrinu i smanjuju promjene u stresu akomodacije.

Razvoj kratkovidnosti olakšava sve ono što zahtijeva dugotrajno redovito zavirivanje u sitne detalje objekta - to je njegovo nedovoljno osvjetljenje, i premali ispis, te nizak kontrast slike u odnosu na pozadinu. Pritom se naglasak stavlja na korištenje metapredmetnih veza. Čak je i Helmholtz vjerovao da je model oka kamera. Leća je kao refrakcijski medij oka. Zjenica oka odgovara lumenu otvora kamere. Lom svjetlosti u lećama i u oku slijedi opće zakone fizike. Ako usmjerite svjetlost kroz leću izvučenu iz otvorenog oka životinje, možete vidjeti da ona skuplja zrake u jedan snop, kao i svaka bikonveksna leća. prema vrsti lomnog medija, oči čine savršene leće od nekoliko leća. Oko je samopodešavajući uređaj. Omogućuje nam da vidimo bliske i udaljene objekte. Retina oka odgovara fotografskom filmu. Naravno, fotokemijske reakcije filma ne mogu se usporediti sa složenim fiziološkim procesima oka. Oko je povezano s mozgom. Vid se ne može svesti samo na optičke i kemijske fenomene fotografije. Vidi mozak, ne oko. Vizija je kortikalni proces. A to ovisi o kvaliteti informacija koje dolaze iz oka u centre mozga.

Nakon toga učenici formuliraju osnovna pravila za očuvanje vida.

G). Ekologija i higijena vida.

Oštećenje vida i oštećenja mogu biti uzrokovani:

Interne promjene:

Vanjski faktori

Izvještaj o Olgi Skorokhodovoj.

Sljepoća je velika nesreća. U stara vremena vjerovalo se da čak ni smrt nije ništa u usporedbi s njom. Slijepi su u predrevolucionarnoj Rusiji, u pravilu, bili osuđeni na prosjačenje i glad. Bilo je 50 tisuća ljudi koji su bili slijepi samo nakon velikih boginja.

Ako se pojedini analizatori isključe iz rada, onda se pogoršavaju druga osjetila.

O.I. Skorokhodova. Lišena vida i sluha, naučila je govoriti. Pišite, čitajte, postao aktivan član društva, a potom i istraživač na području podučavanja gluhoslijepih. Skorokhodova je, dok je još bila mlada, o sebi napisala sljedeće: „Ne pripisujem sebi nikakve zasluge i ne nalazim ništa posebno u sebi, smatram se običnom sovjetskom djevojkom koja očajnički želi studirati. Bez ikakve sumnje i hvalisanja, za sebe ću reći da volim raditi: od jutra do mraka sam nečim zauzet i tražim nešto za raditi. Nerad je za mene najgora stvar.”

Još jedan primjer. Amerikanka E. Keller izgubila je vid i sluh u djetinjstvu nakon šarlaha. Razvila je snažan osjećaj dodira. Učili su je. Zapisivanje naziva predmeta na dlanu. Naučila je govoriti i razumjeti govor, držeći prste na larinksu i na usnama sugovornika. Naučio sam percipirati glazbu. Diplomirao na Matematičkom fakultetu Sveučilišta. Studirala je četiri jezika, postala autorica knjiga i držala predavanja.

IV. Percepcija boja. (učenička poruka)

Kako su raznobojni svijet i naši osjećaji. Boje su određene prirodom svjetlosnih valova. Sve boje su sastavljene od tri boje: crvene, zelene i plave. Njihovo miješanje daje sve ostale boje. Trodijelna teorija vida boja prvi put je predstavljena 1756. godine M.V. Lomonosov kada je napisao “o trima stvarima dna oceana”. Stotinu godina kasnije razvio ga je njemački znanstvenik G. Helmholtz.

Potpuna sljepoća za boje je rijetka. Češće su ljudi koji ne mogu razlikovati crvenu od zelene. Ove boje doživljavaju kao sive. Takvo oštećenje vida naziva se daltonizam, po imenu engleskog znanstvenika D. Dalton... Tko je i sam patio od takvog poremećaja vida boja i prvi put ga je opisao.

Utjecaj boje:

• Žuta - veseli i okrijepi;
• Opušteno - smiruje;
• Plava - izaziva tugu.

Zelena i žuta boja imaju najveći povoljan učinak na produktivnost rada. Izoštravaju vid. Smanjite intraokularni tlak, povećajte učinkovitost ruku.

Crvena radi suprotno. Žuta boja u kokpitu izaziva morsku bolest. (Preporučeni materijal za korištenje u svakodnevnom životu, prilikom popravka.)

V. Sidrenje.

Analiza Sl. 105 u udžbeniku.

Navedite glavne uzroke oštećenja vida i kako ih izbjeći.

Vi. Domaća zadaća.

p. 50, izvješća o napretku medicine u vidnom polju.

Štand sadrži materijal o akademiku V.P. Filatovu. Koji je uz brigu draguljara izvodio operacije oka. Filatovljeve metode svladali su mnogi liječnici. Bio je svestrano nadarena osoba. Slikao je, posjedovao pjesnički dar.

Sada su razvijene nove metode kirurških operacija pomoću laserskih zraka.

Operacije na očima vrlo su delikatne i sofisticirane. Ali sada se može tvrditi da je polovica svih slučajeva sljepoće izlječiva.

Nasljedni plemić, rodom iz dinastije liječnika, Vladimir Petrovič Filatov živio je i radio na prijelazu vremena, donoseći iz 19. stoljeća, kada je rođen, u 20. stoljeće u kojem je djelovao, najbolje kvalitete Rusa. inteligencija. Otac V.P. Filatova, Pyotr Fedorovich, rođen je u obitelji u kojoj su se četiri od šestero braće posvetila medicini. Bio je visokoobrazovan liječnik, radio je u bolnici Simbirsk zemstvo, bio je specijalist kirurgije i očnih bolesti, kako se tada uobičajeno govorilo. Očev brat, stric budućeg poznatog oftalmologa, Nil Fedorovich Filatov, utemeljitelj ruske pedijatrije, poznati pedijatar i izvanredni znanstvenik, vodio je odjel za dječje bolesti na Moskovskom sveučilištu.

Vladimir Filatov rođen je u selu Mikhailovka okruga Saransk u provinciji Penza. Ubrzo nakon njegova rođenja, obitelj se preselila u Simbirsk (Uljanovsk), gdje je Volodja studirao u gimnaziji i diplomirao 1893. Dobivši izvrsno obrazovanje, kao i većina talentiranih ljudi, Filatov je bio izvanredna i višestruka ličnost. Pisao je poeziju i slike, svirao, bio na glasu kao filozof, govorio je nekoliko stranih jezika. Međutim, Filatov nije razmišljao o odabiru budućeg zanimanja: naravno, medicine i, bez sumnje, oftalmologije. Uostalom, što bi moglo biti plemenitije od borbe s najtežom bolešću čovječanstva – sa sljepoćom? Riječi koje je uzviknuo u mladosti kada je vidio slijepca kako mu tapka štapom: "Svako mora vidjeti sunce!" - postale su moto cijelog života velikog znanstvenika.

Uzmi, oče, moju zahvalu
Za mudrost vašeg duhovnog rada.
dao si mojim mislima drugačiji smjer,
Naredio sam ti da se uvijek u očaju sjećaš,
Što je u mojoj iskrenoj molitvi
Bože milostivi nikada neće oglušiti,
Da će izliječiti i moje grijehe
I more dobrote će ih oprati bez traga...

Ovu pjesmu, koja se zove "Otac", Filatov je napisao 1948. godine.

Među studentima moskovskog sveučilišta Vladimir Filatov bio je poznat kao vođa, pisao je znanstvene radove, pa čak i napravio svoja prva znanstvena otkrića.

Godine 1912. konačno mu se ostvario cijenjeni san - V.P. Filatov je izveo prvu operaciju transplantacije rožnice.

Uzimajući u obzir učinkovitost, novost i opseg znanstvenog potencijala mladog profesora, dekretom vlade SSSR-a odlučeno je stvoriti veliku kliničku i eksperimentalnu bazu za znanstvena istraživanja u Odesi, a 1936. godine Ukrajinski institut za eksperimentalnu oftalmologiju organiziran je, na čelu s VP Filatov, ostao je njezin direktor do posljednjih dana života.

Prema riječima njegovih učenika, čak ni beznadnim pacijentima nikada nije rekao "ne", računajući. Veliki je grijeh oduzeti vjeru bolesnoj osobi. Stoga je uvijek odgovarao: “... možda. Znanost se razvija”.

Danas u Institutu za očne bolesti i terapiju tkiva. V.P. Filatov AMS Ukrajine ispunjen je brigama i svakodnevnim radom tisuća svojih zaposlenika. Godišnje se u institutu obavi oko 20 tisuća operacija.

Dječji odjel V.P. Filatov je stvarao, kao zreo znanstvenik i oftalmološki kirurg sa svjetskim ugledom. Filatov je došao do zaključka da transplantaciju rožnice treba obaviti u djetinjstvu, jer u razdoblju dok dijete ne vidi zbog leukoreje rožnice razvija tzv. veza između oka i mozga već je prekinuta.

Trenutno se djeca operiraju s leukorejom rožnice u dobi od 6 i 9 mjeseci. Velika se pozornost posvećuje liječenju katarakte.

V Prošle godineživota, napisao je pjesmu “Zbogom. Zemlja”, evo stihova iz ove pjesme.

neću te se hrabro sjećati,
Dao si mi mnogo puta
Provodi dane u mirnom skloništu
Pod glasom groma, u oluji čas.

Čovjek se kao zasebna jedinka i kao biološka vrsta susreće s raznim manifestacijama znanja o osnovama biologije od trenutka svog rođenja. Po rođenju, ljudska beba (iako ne samo ljudska) ponekad zna bolje od svojih roditelja što će koristiti njegovom tijelu, a što štetiti. I premda se često takvo znanje pripisuje isključivo refleksno-intuitivnom, osoba zadržava neke od njihovih aspekata tijekom života. Takva znanja uključuju kao što su poznavanje bioloških ritmova, nutritivne vrijednosti određenih namirnica, intuitivno poznavanje prehrane u razdoblju bolesti. Slična refleksna spoznaja opažamo i kod mnogih domaćih životinja koje koriste razne biljke za obnavljanje i ozdravljenje tijela u mnogim patološkim stanjima.

Slično ponašanje može se uočiti u ranim fazama ljudskog razvoja kao vrste. U zoru svog razvoja, biološko znanje bilo je način da ljudi prežive kao vrsta. Sve većom složenošću psihofizičkog i društvenog razvoja i pojavom inteligencije uloga biološkog znanja nesumnjivo raste. To je zbog činjenice da je u tom razdoblju svog povijesnog razvoja ljudsko postojanje i kao vrste i kao društva ovisilo samo o uvjetima okoliša, kako abiotičkim (temperatura, tlak, vlažnost, reljef, klima) tako i biološkim (biološka raznolikost i obilje životinja i biljaka, biologija i ekologija određene vrste bioloških resursa).

Za normalno i produktivno postojanje čovjeka kao biološke vrste, kao i za njezin daljnji razvoj u biološkom i društvenom aspektu, bilo je potrebno akumulirati i prenijeti na sljedeće generacije znanja o okolišu, kvaliteti i kvantitetu. prehrambenih resursa. U lovu i sakupljanju, čovjek je morao poznavati navike životinja, prirodu njihove nutritivne vrijednosti, razlikovati jestive i otrovne biljke, koristiti ljekovito bilje.

Prijevod riječi "Biologija" - kako se "znanost o životu" u potpunosti opravdava, je znanost o tome kako živjeti za nas, i kako oni žive pored nas. Neke ideje o takvom poznavanju pračovjeka došle su do nas u obliku stijenskih slika.

Najstarije civilizacije, koje su danas prepoznate kao civilizacije Kine, Mezopotamije i Egipta, prikupile su podatke o raznim biljnim vrstama, njihovim ljekovitim i drugim svojstvima biljaka i životinja, o metodama pripitomljavanja mnogih životinjskih vrsta.

Filozofi najveće drevne civilizacije - starogrčke - postali su utemeljitelji ne samo deskriptivne, već i sistematizirajuće biologije. Grčki filozofi, koji su živjeli u 4. i 5. stoljeću prije Krista, u svojim su spisima iznijeli različite teorije o podrijetlu biljaka i životinja. Aristotel je u svojim spisima točno opisao mnoge vrste životinja i biljaka. Opisao je razvoj pilećeg embrija, razmnožavanje morskih pasa i pčela, iznio prvu ideju o evoluciji životinjskog svijeta, predložio "ljestve prirode", prema kojima se biljke i životinje postupno mijenjaju pod utjecajem Utjecaj unutarnje težnje za savršenstvom, napreduju u svom razvoju do složenije i savršenije organizacije...

Drugi grčki znanstvenik Halley, koji je postao utemeljitelj moderne medicine, proučavao je procese koji se događaju u tijelu. Za to je prvi počeo koristiti pokusne životinje. Kao prvi eksperimentalni fiziolog proučavao je nekoliko funkcija mozga. Dugih trinaest stoljeća ostao je glavni autoritet u anatomiji, iako u njegovim djelima ima mnogo pogrešaka, budući da je opisao građu ljudskog tijela, a za seciranje koristio svinje i majmune.

Sljedeći uzlet u razvoju znanosti, uključujući biologiju, bila je renesansa, obilježena radom znanstvenika poput Rogera Bacona, Albertusa Magnusa, Leonarda da Vinchea.

Profesor Sveučilišta u Padovi Andrei Vesalius prvi je izvršio obdukcije ljudskih leševa, napravio opise onoga što je vidio i otkrio netočnosti u Halleyevim djelima. Naglasio je da se za razumijevanje tekućih procesa i pojava potrebno osloniti na vlastita zapažanja i prosudbe, a ne na mišljenja nadležnih. Takvo slobodoumlje i zanemarivanje tadašnjih autoriteta koštalo ga je profesorskog mjesta.

Utemeljitelj proučavanja procesa cirkulacije krvi bio je engleski liječnik Ulyam Harvey, koji je objavio svoju raspravu o stvaranju krvi i cirkulaciji krvi. Prema Halleyu, krv nastaje u jetri iz hrane, odakle ulazi u sve organe tijela i tamo se potpuno koristi. Pretpostavljalo se da srcu nedostaje mišićno tkivo, te da se ono pasivno širi protokom krvi. Harvey je, na temelju vlastitih zapažanja, opisao proces punjenja atrija krvlju i istiskivanja iste kao rezultat kontrakcija mišićnog tkiva atrija. On je dokazao da krv teče iz arterije u impulsima, čiji ritam odgovara otkucajima srca. Na temelju ovih zapažanja, Harvey je sugerirao da krv teče iz srca kroz arterije i vraća se u njega kroz vene. Takva su istraživanja postavila temelje za razvoj nove znanosti – fiziologije, koja proučava funkcije pojedinih organa i sustava.

Izum i proizvodnja mikroskopa otvorili su nove horizonte za istraživanje. Robert Hooke, Marcello Malpighi, Antonia Van Lievenguk i Jan Swammerdam proučavali su strukturu tkiva životinja i biljaka. Koristeći mikroskop s povećanjem od 30 puta, Hooke je otkrio staničnu strukturu rezanja pluta, nazivajući promatrane formacije stanicama. Livengu je pomoću mikroskopa s povećanjem od 270 puta opisao ljudske spermatozoide, bakterije, protozoe i jezgre u krvnim stanicama.

U srednjem vijeku, u doba militantnog kršćanstva i inkvizicije, znanstvenici koji su zadirali u ideju božanske suštine čovjeka, u krhkost života, gdje nema mjesta za znanje koje može produžiti ljudski život i ići protiv "volje Božje", bili podvrgnuti posebno okrutnom progonu. Utoliko je vrijednije za potomke znanje, čija je cijena postala više od jednog ljudskog života i sudbine.

U tom razdoblju u razvoju biologije događa se akumulacija činjeničnih podataka, a nazvana je deskriptivna faza.

Sljedeća faza, nazvana sustavna, obilježena je stvaranjem sustava živog Karla Linnaeusa, koji je, uz predloženu klasifikaciju biljaka i životinja, predložio korištenje jedne binarne (dvostruke, koja se sastoji od generičkog i specifičnog naziva) nomenklature biljaka i životinja, koji se i danas koristi.

Važan doprinos razvoju teorijske biologije, kao i temelj nove znanosti - embriologije, bili su radovi Karla Baera. Zakon koji je on formulirao do danas je jedan od temeljnih ne samo u embriologiji, već je i činio temelj evolucijske doktrine.

Akumulacija dovoljne količine činjeničnih podataka i početak njihovog teorijskog razumijevanja postavili su pred znanstvenike još globalnija pitanja, odnosno pitanje nastanka i razvoja vrsta. U mnogim radovima, još od antičkih vremena, pokušavali su dati vlastito objašnjenje ovog pitanja, ali najznačajnije teorije o podrijetlu vrsta i pokretačkim snagama evolucije dali su Jean Baptiste Lamarck i Charles Darwin.

19. stoljeće bilo je vrlo velikodušno s otkrićima u raznim granama znanosti, a ni biologija nije bila iznimka. Osim već spomenutih, treba istaknuti pojavu stanične teorije, otkriće zakona naslijeđa, pojavu takve znanosti kao što je mikrobiologija i mnoga druga važna otkrića.

20. stoljeće postalo je stoljeće najvećih dostignuća znanosti, a poticaj za prijelaz na novu fazu istraživačke djelatnosti bila je uporaba fizikalnih i kemijskih metoda istraživanja u biologiji. Tako se na sjecištu znanosti pojavljuju biokemija, molekularna biologija, biofizika, radiobiologija i mnoge druge. Ekologija, koja je kasnije postala sintetička grana znanja, postaje samostalna znanost.

Nemoguće je precijeniti važnost biološkog znanja za suvremenog čovjeka. Razvoj bilo koje znanosti otvara nove horizonte za osobu, može značajno poboljšati kvalitetu vlastiti život i cijeniti ono što svijet oko njega daje osobi. Područje primjene bioloških znanja je ogromno. Zahvaća praktički sve grane života, od elementarne svakodnevice do svemira.

Teško je precijeniti ulogu biologije u suvremenoj stvarnosti, jer ona detaljno proučava u svim svojim manifestacijama. Trenutno ova znanost integrira važne koncepte kao što su evolucija, genetika, homeostaza i energija. Njegove funkcije uključuju proučavanje razvoja svih živih bića, i to: strukture organizama, njihovog ponašanja, kao i odnosa između njih i odnosa s njima. okoliš.

Važnost biologije u ljudskom životu postaje jasna ako povučemo paralelu između glavnih problema u životu pojedinca, primjerice zdravlja, prehrane i izbora optimalnih životnih uvjeta. Danas su poznate brojne znanosti koje su se odvojile od biologije, postajući ništa manje važne i neovisne. To uključuje zoologiju, botaniku, mikrobiologiju i virologiju. Teško je izdvojiti najznačajnije od njih, svi oni predstavljaju kompleks najvrednijih temeljnih znanja koje je civilizacija akumulirala.

Na ovom području znanja radili su izvanredni znanstvenici kao što su Claudius Galen, Hippocrates, Carl Linnaeus, Charles Darwin, Alexander Oparin, Ilya Mechnikov i mnogi drugi. Zahvaljujući njihovim otkrićima, posebice proučavanju živih organizama, pojavila se znanost morfologija, ali i fiziologija, koja je u sebi prikupila znanja o sustavima organizama živih bića. Genetika je odigrala neprocjenjivu ulogu u nastanku nasljednih bolesti.

Biologija je postala čvrsti temelj u medicini, sociologiji i ekologiji. Važno je da ova znanost, kao i svaka druga, nije statična, već se stalno nadopunjuje novim znanjem, koje se transformira u obliku novih bioloških teorija i zakona.

Uloga biologije u suvremenom društvu, a posebno u medicini, neprocjenjiva je. Uz njezinu pomoć pronađene su metode liječenja bakterioloških i brzo širećih virusnih bolesti. Svaki put kada razmišljamo o tome kakva je uloga biologije u modernom društvu, sjetimo se da su upravo zahvaljujući herojstvu medicinskih biologa s planeta Zemlje nestali žarišta strašnih epidemija: kuge, kolere, antraksa, velikih boginja i druge ne manje po život opasne ljudske bolesti.

Na temelju činjenica može se sa sigurnošću tvrditi da uloga biologije u modernom društvu kontinuirano raste. Nemoguće zamisliti modernog života bez uzgoja, genetskih istraživanja, proizvodnje novih prehrambenih proizvoda, kao i ekološki prihvatljivih izvora energije.

Glavni značaj biologije je u tome što ona predstavlja temelj i teorijsku osnovu za mnoge perspektivne znanosti, kao što su, na primjer, genetski inženjering i bionika. Ona posjeduje veliko otkriće - dekodiranje. Takav smjer kao što je biotehnologija također je stvoren na temelju znanja spojenog u biologiji. Trenutno je upravo takva priroda tehnologije ta koja omogućuje stvaranje sigurnih lijekova za prevenciju i liječenje koji ne štete tijelu. Kao rezultat toga, moguće je povećati ne samo životni vijek, već i njegovu kvalitetu.

Uloga biologije u suvremenom društvu leži u činjenici da postoje područja u kojima je njezino poznavanje jednostavno neophodno, na primjer, farmaceutska industrija, gerontologija, forenzika, poljoprivreda, građevinarstvo, kao i istraživanje svemira.

Nestabilna ekološka situacija na Zemlji zahtijeva preispitivanje proizvodnih aktivnosti, a značaj biologije u životu čovjeka prelazi u novu fazu. Svake godine svjedoci smo katastrofa velikih razmjera koje pogađaju i najsiromašnije zemlje i one visokorazvijene. Oni su u velikoj mjeri uzrokovani rastom nerazumnog korištenja izvora energije, kao i postojećim ekonomskim i društvenim proturječnostima u suvremenom društvu.

Sadašnjost nam jasno ukazuje da je samo daljnje postojanje civilizacije moguće samo ako postoji sklad u samo poštivanje bioloških zakona, kao i široka uporaba progresivnih biotehnologija utemeljenih na ekološkom razmišljanju, osigurat će prirodni siguran suživot svih , bez iznimke, stanovnici planete.

Uloga biologije u suvremenom društvu izražava se u činjenici da se ona trenutno transformira u stvarnu snagu. Zahvaljujući njenom znanju moguć je prosperitet našeg planeta. Zato bi odgovor na pitanje kakva je uloga biologije u suvremenom društvu mogao biti sljedeći - to je njegovani ključ harmonije između prirode i čovjeka.