تجارب قاسية في تاريخ علم النفس. العجز المكتسب لمن تقرع الجرس

أصدقائي ، كم مرة تعتقدون أنك لا تستطيعين السيطرة على الموقف بأي شكل من الأشكال؟ أن تكون أكثر شخص مؤسف على هذا الكوكب ولا يوجد شيء يمكنك فعله حيال ذلك ، فلا شيء يمكن أن يتغير؟ إذا كنت تعتقد ذلك ، فأنت بالتأكيد بحاجة إلى قراءة المنشور حول دراسة واحدة غير عادية للغاية ، والتي أجريت في عام 1967 من قبل اثنين من علماء النفس ، مارك سيليجمان وستيف ماير. باستخدام مثال الكلاب ، كانوا قادرين على إثبات أن اثنين من الإخفاقات تكفي لإخراج كل الرغبة في المقاومة تمامًا.

وهكذا ، كبداية ، من أجل فهم أفضل لما يدور حوله هذا - ليس اقتباسًا كبيرًا من ويكيبيديا ، ما هو العجز المكتسب:

العجز المكتسب(م. العجز المكتسب)، أيضا مكتسبأو العجز المكتسب- حالة الشخص أو الحيوان ، حيث لا يقوم الفرد بمحاولات لتحسين حالته (لا تحاول تجنب المنبهات السلبية أو الحصول على المنبهات الإيجابية) ، على الرغم من أن لديه مثل هذه الفرصة. تظهر عادة بعد عدة محاولات فاشلة للتأثير على الظروف السلبية للبيئة (أو تجنبها) وتتميز بالسلبية ، ورفض التصرف ، وعدم الرغبة في تغيير البيئة المعادية أو تجنبها ، حتى عند ظهور مثل هذه الفرصة. في البشر ، وفقًا لعدد من الدراسات ، يترافق ذلك مع فقدان الإحساس بالحرية والتحكم ، وعدم الإيمان بإمكانية حدوث تغييرات ونقاط قوتهم ، والاكتئاب ، والاكتئاب ، وحتى تسارع ظهور الموت. اكتشف عالم النفس الأمريكي مارتن سيليجمان هذه الظاهرة في عام 1967.

الجزء 1. العجز المكتسب ، تجربة الكلب.

اشتملت التجربة على حقيقة أن الكلاب قسمت إلى ثلاث مجموعات. تلقى الأول تفريغًا للتيار حتى اتخذوا إجراءً من تلقاء أنفسهم. لم تستطع المجموعة الثانية التأثير على الموقف بأي شكل من الأشكال وتعرضت ببساطة لصدمة كهربائية ، والثالثة - لم تتلق مجموعة التحكم صدمة كهربائية. نتيجة للتجربة ، أراد علماء النفس معرفة كيف سيؤثر ذلك على سلوك الكلاب والرغبة في الهروب من منطقة الصدمات الكهربائية. كانت النتائج مفاجئة للغاية.

وهكذا ، كما قلت ، أثناء التجربة ، تم تقسيم كل الكلاب إلى ثلاث مجموعات في نفس الصناديق. أعطيت المجموعة الأولى الفرصة لتجنب الآثار المؤلمة: من خلال الضغط على أنفها على لوحة خاصة ، يمكن للكلب من هذه المجموعة أن يوقف قوة النظام المتسبب في الضربة. وهكذا ، كانت قادرة على السيطرة على الموقف ، كان رد فعلها مهمًا. في المجموعة الثانية ، اعتمد تعطيل جهاز الصدمة على تصرفات المجموعة الأولى. تلقت هذه الكلاب نفس الضربة التي تلقتها كلاب المجموعة الأولى ، لكن ردود أفعالهم لم تؤثر على النتيجة. لم يتوقف التأثير المؤلم على كلب المجموعة الثانية إلا عندما ضغط الكلب المرتبط من المجموعة الأولى على لوحة الفصل. المجموعة الثالثة من الكلاب (السيطرة) لم تتلقى ضربة على الإطلاق.

خلال التجربة ، تعلمت كلاب المجموعة الأولى إيقاف تشغيل النظام ، والثانية ، أدركوا عجزهم واضطروا إلى التحمل. المجموعة الثالثة عاشت للتو حياتهم الطبيعية. بعد ذلك ، تم وضع المجموعات الثلاث من الكلاب في صندوق به فاصل ، يمكن لأي منهم القفز من خلاله بسهولة ، وبالتالي التخلص من الصدمة الكهربائية.

وماذا كانت النتيجة؟ قفز كل من كلاب المجموعة الأولى ومجموعة التحكم بسهولة فوق قسم غير مرتفع ، وبالتالي تجنب الصدمات الكهربائية. لكن كلاب المجموعة الثانية ، التي لم تستطع السيطرة على الموقف أثناء التجربة ، اندفعت حول الصندوق ، ثم استلقيت على القاع ، وتحملت صدمات كهربائية بقوة أكبر وأكبر.

الجزء 2. التجارب اللاحقة.

في سياق التجربة ، استنتج أن المشاكل نفسها لا تؤثر على النفس. يصبح الحيوان ، مثل الإنسان ، عاجزًا على وجه التحديد من عدم القدرة على التأثير على الموقف. أجرى سيليجمان في وقت لاحق تجربة مماثلة مع البشر ، فقط بدلاً من استخدام التيار ، استخدم الضوضاء. وأصبح معظم الناس عاجزين بنفس السرعة أمام المجرب ولم يحاولوا فعل أي شيء لتغيير شيء ما.

لكن في الواقع ، لا يمكن أن تحرمنا المشاكل من قوة الإرادة وتجعلنا عاجزين. هذا لا يتطلب استخدام التيار الكهربائي أو الضوضاء. يكفي أن تحد من اختيار الشخص. تم إجراء تجربة توضيحية للغاية في عام 1976 في دار لرعاية المسنين.

لإجراء الدراسة ، اختار لانجر ورودين عشوائياً طابقين من دار لرعاية المسنين ، أصبح سكانها مشاركين في التجربة. وهكذا ، ضمت المجموعة التجريبية 8 رجال و 39 امرأة (الطابق الرابع) ، والمجموعة الضابطة - 9 رجال و 35 امرأة (الطابق الثاني) ، أي ما مجموعه 91 شخصًا.

اتفق المجربون مع إدارة المؤسسة على نوعين من الشروط التجريبية. باختصار ، يمكن وصفها على النحو التالي: تم إعطاء سكان الطابق الرابع مسؤولية متزايدة عن أنفسهم وأسلوب حياتهم ، وترك سكان الطابق الثاني الفرصة لقيادة نمط الحياة المعتاد للمرضى في المنزل ، محاط باهتمام ورعاية الموظفين.

تلقى سكان الطابق الثاني تعليمات قياسية في الاجتماع الأول:

نريد أن تبدو غرفك مريحة قدر الإمكان وسنبذل قصارى جهدنا لنبذل قصارى جهدنا. نريدك أن تشعر بالسعادة هنا ، ونعتبر أنفسنا مسؤولين حتى تفخر ببيت التمريض الخاص بنا وتكون سعيدًا هنا ... سنفعل كل ما في وسعنا لمساعدتك ... أود أن أغتنم هذه الفرصة وأعطي كل فرد منكم هدية من Arden House (تجول الموظف حول الجميع وسلم كل مريض نبتة) الآن هذه هي نباتاتك ، ستقف في غرفتك ، ستقوم الممرضات بسقيها والاعتناء بها ، أنت بنفسك سوف لا حاجة لفعل أي شيء

قيل لسكان الدور الرابع ما يلي:

يجب أن تقرر بنفسك كيف ستبدو غرفتك ، سواء كنت تريد ترك كل شيء هناك كما هو ، أو تريد أن يساعدك موظفونا في إعادة ترتيب الأثاث ... يجب أن تخبرنا بنفسك برغباتك ، أخبرنا بما تريده بالضبط لتغيير حياتك. بالإضافة إلى ذلك ، أود الاستفادة من اجتماعنا لأقدم لكل واحد منكم هدية من Arden House. إذا قررت أنك تريد أن يكون لديك نبتة ، يمكنك اختيار النبات الذي يعجبك من هذا المربع. هذه النباتات ملكك ، يجب عليك الحفاظ عليها والعناية بها كما تراه مناسبًا. في الأسبوع القادم ، ليلتان ، الثلاثاء والجمعة ، سنعرض الفيلم. عليك أن تقرر في أي يوم تذهب إلى السينما وما إذا كنت ترغب في مشاهدة الفيلم على الإطلاق.

- Rodin J.، Langer E. الآثار طويلة المدى للتدخل ذي الصلة بالمراقبة مع المسنين المؤسسيين

يرجى ملاحظة أنه من حيث الجوهر ، تم إعطاؤهم جميعًا نفس الشروط ، ولكن مع اختلاف واحد. فُرضت بعض الشروط عمليًا ، بينما مُنح البعض الآخر الحق في الاختيار. ومع ذلك ، كانت النتائج مختلفة للغاية. وبالتالي، مستوى متوسطتمت مقارنة السعادة بقيمة سالبة قدرها 0.12 لمجموعة "الطابق الثاني" مع متوسط ​​درجة +0.28 لـ "مجموعة الطابق الرابع" (وفقًا للتقارير الشخصية للمرضى). أظهر تحسن حالة المرضى حسب تقديرات الممرضات في المجموعة التجريبية +3.97 مقابل -2.39 في المجموعة الضابطة. كان هناك أيضًا اختلاف كبير في الوقت المستغرق في التواصل مع المرضى الآخرين ، والتحدث مع الموظفين ، وكذلك الملاحظة السلبية للموظفين (أظهر المعيار الأخير -2.14 في المجموعة التجريبية مقابل +4.64 في المجموعة الضابطة).

بعد ستة أشهر من الدراسة ، عاد لانجر ورودين إلى Arden House لإجراء قياس آخر ومعرفة ما إذا كان الإجراء التجريبي مستمرًا. أظهرت تقييمات الممرضات أن الأفراد في مجموعة المسؤولية المتزايدة ظلوا في حالة أفضل: كان متوسط ​​التقييم العام لهم 352.33 مقابل 262.00 للمجموعة الضابطة. كان هناك أيضًا تحسن طفيف في الصحة في مجموعة العلاج وتفاقم في المجموعة الضابطة. وأخيرًا ، خلال الفترة الزمنية التي انقضت منذ الدراسة الأولى ، مات 30٪ من المشاركين في المجموعة الضابطة ، بينما مات 15٪ من المشاركين في المجموعة التجريبية. بناءً على النتائج ، قررت إدارة Arden House تشجيع المرضى على التحكم في حياتهم.

الجزء 3. ملخص.

ما هو الاستنتاج الذي يجب استخلاصه من كل هذا؟ أود أن أصدق أن الكلاب المسكينة لم تعاني عبثًا وسيتوصل كل واحد منكم إلى نتيجة ربما كانت واضحة دون معاناتهم. إذا كانت لديك مشاكل في حياتك ، فمن المحتمل أن تلوم نفسك! فكر ، ألست أنت نفس الكلب في قفص لا تريد أن تحل مشاكلك؟ كما اتضح ، يمكن حتى لكبار السن أن ينتعشوا إذا منحت حياتهم معنى ، لذا أليس كذلك لأننا في بعض الأحيان نستسلم لليأس أننا نحتاج فقط إلى تجميع أنفسنا قليلاً؟ أعتقد أن الأمر يستحق التفكير فيه ...

المنشور ينتمي إلى المجموعة المواضيعية: "علم النفس القاسي"

علم النفس هو أحد أكثر العلوم غرابة ، ويبدو أنه فضولي وغير ضار. لكن ليس عندما يبدأ الخبراء في مجال القسوة العمل. وفي هذه المجموعة قمنا بجمع مثل هذه الحالات ...

ماذا سيحدث لو قيل للفتى طوال نصف عمره أنه بنت؟ وإذا كنت تقوم بتعذيب شخص بتيار كهربائي أو إجبار الشخص على قطع رأس فأر حي؟

جمعت Bigpiccha تسعة من أكثر التجارب النفسية عنفًا وتهورًا في التاريخ.

1. تربية صبي كفتاة (1965-2004)

نتيجة لعملية غير ناجحة ، فقد بروس رومر البالغ من العمر 8 أشهر قضيبه. أوصى عالم النفس جون موني من جامعة جونز هوبكنز في بالتيمور (الولايات المتحدة الأمريكية) بأن يتحمل الوالدان الطفل وينشئانه كفتاة. وهكذا أصبح بروس بريندا ، وبدأ جون موني يراقب باهتمام. سارت الأمور على ما يرام نسبيًا حتى أخبر الوالدان الفتاة الحقيقة. كانت حياة بروس مشلولة ، حاول الانتحار ثلاث مرات. لا يزال يحاول العودة إلى الحياة الطبيعية ، غير اسمه وتزوج. ومع ذلك ، انتهى كل شيء بشكل مأساوي: بعد الطلاق من زوجته ، انتحر. كان عمره 38 سنة.

2. مصدر اليأس (1960)

لحسن الحظ ، يمارس الدكتور هاري هارلو فقط على القرود. أخذ الشبل من والدته وظل وحده لمدة عام كامل. بعد عودة الطفل إلى والدته ، أظهر تشوهات عقلية خطيرة. ومع ذلك ، فإن الاستنتاج الواضح - الحرمان من عاطفة الأم يؤدي إلى مشاكل - يمكن أن يتم بطريقة أقل قسوة.

3. تجربة ميلجرام (1974)

تضمنت التجربة مجربًا وموضوعًا وممثلًا لعب دور موضوع آخر. قبل بدء التجربة ، أوضح "المعلم" أن الهدف الرئيسي من التجربة هو اكتشاف طرق جديدة لحفظ المعلومات. تحولت تجربة بسيطة في الحفظ إلى تعذيب: لكل إجابة غير صحيحة ، تلقى الممثل التجريبي صدمة كهربائية. في الواقع ، لم تكن هناك صدمات كهربائية ، ولكن بعد كل خطأ ، ارتفع الجهد بمقدار 15 فولت. إذا رفض "المعلم" ، أصر المجرب ، موضحًا مدى أهميته للعلم. كانت النتائج مروعة: 65٪ من "المعلمين" وصلوا إلى 450 فولت. لذلك كان Milgrem قادرًا على إثبات أن الشخص ، تحت حكم السلطة ، قادر على القيام بعمل لا يصدق له تمامًا في الحياة العادية.

4. العجز المكتسب (1966)

قسم علماء النفس مارك سيليجمان وستيف ماير الكلاب إلى ثلاث مجموعات. في الحالة الأولى ، لم يحدث شيء ، تم صعق كلاب المجموعة الثانية بالكهرباء ، لكن يمكن إيقاف الضربات بالضغط على الرافعة ، وكان الثالث هو الأكثر حظًا. لقد صُدموا أيضًا ، لكن كان من المستحيل تجنب ذلك. بعد فترة ، تم فتح أقفاص المجموعة الثالثة ، لكن لم يحاول أي من الكلاب الضغط على الرافعة: لقد اعتبروا المعاناة شيئًا لا مفر منه بالفعل.

5. "تجربة رهيبة" (1939)

قسم ويندل جونسون من جامعة أيوا (الولايات المتحدة الأمريكية) مع طالبة الدراسات العليا ماري تيودور في عام 1939 22 يتيمًا من دافنبورت إلى مجموعتين. قيل للبعض أن كلامهم لا تشوبه شائبة ، والبعض الآخر تلعثم بشكل فظيع. في الواقع ، كل الأطفال يتحدثون بشكل طبيعي.

ونتيجة لذلك ، أصيب غالبية الأطفال في المجموعة الثانية بالتلعثم ، والذي استمر طوال حياتهم.

6. ألبرت الصغير (1920)

لمدة شهرين ، ظهر لألبرت البالغ من العمر 9 أشهر فأر أبيض مروض ، وصوف قطني ، وقناع بابا نويل بلحية ، وأرنب أبيض ، إلخ. ولكن بعد ذلك بدأ طبيب علم النفس جون واتسون بضرب الصفيحة المعدنية بمطرقة حديدية خلف ظهر الطفل في كل مرة يلمس فيها الصبي الفئران. نتيجة لذلك ، أصبح ألبرت خائفًا ليس فقط من الجرذ الأبيض ، ولكن أيضًا من الصوف القطني وسانتا كلوز والأرنب الأبيض. بقي الرهاب معه مدى الحياة.

درست كارين لانديس من جامعة مينيسوتا تعابير الوجه عام 1924. أظهر لانديس شيئًا لطلابه يمكن أن يثير مشاعر قوية: لقد جعل الشباب يشمون الأمونيا ، ويستمعون إلى موسيقى الجاز ، ويشاهدون الأفلام الإباحية ويضعون أيديهم في دلاء من الضفادع - ويسجل تعابير الوجه.

ثم أمر لانديس الطلاب بقطع رأس الجرذ. وافق معظمهم. لم يكن من الممكن العثور على أي أنماط في تعابير الوجه ، لكن لانديس استنتج بحق أنه في المجموعة ، تحت تأثير السلطة ، يكون الشخص قادرًا على الكثير.

تم تعليم مجموعة من القرود الحقن الذاتي بالعقاقير المختلفة.

بدأت القرود التي تناولت الكوكايين تعاني من التشنجات والهلوسة - اقتلع الحيوانات المسكينة الكتائب من أصابعها. أولئك الذين استهلكوا الأمفيتامين قاموا بسحب كل فرائهم ، والحيوانات التي تعرضت للتفاعل المتزامن للكوكايين والمورفين ماتت في غضون أسبوعين من البدء.

ابتكر عالم النفس فيليب زيمباردو محاكاة واقعية للغاية لسجن في قبو قسم علم النفس ، وقسم الطلاب المتطوعين (كان هناك 24 منهم) إلى "سجناء" و "حراس".

في البداية ، كان الطلاب مرتبكين ، لكن في اليوم الثاني من التجربة وضع كل شيء في مكانه: تم قمع انتفاضة "الأسرى" بوحشية من قبل "الحراس".

تدريجيا ، أصبح نظام التحكم أكثر صرامة لدرجة أن "السجناء" لم يتركوا بمفردهم حتى في المرحاض. عندما سئل "السجناء" عن أسمائهم ، قدم الكثير منهم أرقامهم. اعتاد "السجناء" على أدوارهم لدرجة أنهم بدأوا يشعرون بأنهم أسرى سجن حقيقي ، والطلاب الذين حصلوا على دور "الحراس" شعروا بمشاعر سادية حقيقية تجاه الأشخاص الذين كانوا أصدقاء حميمين لهم قبل أيام قليلة. .

كان من المقرر إجراء التجربة لمدة أسبوعين ، ولكن تم إنهاؤها قبل الموعد المحدد لأسباب أخلاقية.

بدأ العلماء في إجراء تجارب نفسية مختلفة في منتصف القرن التاسع عشر. أولئك الذين هم على يقين من أن دور خنازير غينيا في مثل هذه الدراسات مخصص حصريًا للحيوانات مخطئون. غالبًا ما يصبح الأشخاص مشاركين وأحيانًا ضحايا للتجارب. أي من التجارب أصبح معروفا للملايين ، ودخل في التاريخ إلى الأبد؟ ضع في اعتبارك قائمة بالأكثر إثارة.

التجارب النفسية: ألبرت والجرذ

تم إجراء واحدة من أكثر التجارب فاضحة في القرن الماضي في عام 1920. يرجع الفضل إلى هذا الأستاذ في تأسيس الاتجاه السلوكي في علم النفس ، فقد كرس الكثير من الوقت لدراسة طبيعة الرهاب. ترتبط التجارب النفسية التي أجراها واتسون في الغالب بملاحظة مشاعر الأطفال.

ذات مرة كان أحد المشاركين في دراسته صبيًا يتيمًا ألبرت ، كان عمره 9 أشهر فقط في وقت بداية التجربة. باستخدام مثاله ، حاول الأستاذ إثبات ظهور العديد من أنواع الرهاب لدى الأشخاص في سن مبكرة. كان هدفه هو جعل ألبرت يشعر بالخوف عند رؤية فأر أبيض يسعد الطفل باللعب به.

مثل العديد من التجارب النفسية ، كان العمل مع ألبرت مضيعة للوقت. لمدة شهرين ، أظهر الطفل جرذًا أبيض ، ثم أظهر أشياء تشبهه بصريًا (صوف قطني ، أرنب أبيض ، لحية صناعية). ثم سُمح للرضيع بالعودة إلى ألعاب الفئران الخاصة به. في البداية ، لم يشعر ألبرت بالخوف ، وتفاعل معها بهدوء. تغير الوضع عندما بدأ واتسون ، أثناء لعبه مع الحيوان ، في ضرب منتج معدني بمطرقة ، مما تسبب في ضرب اليتيم بصوت عالٍ خلف ظهره.

نتيجة لذلك ، بدأ ألبرت يخاف من لمس الجرذ ، ولم يختف الخوف حتى بعد انفصاله عن الحيوان لمدة أسبوع. عندما بدأوا يروه صديقًا قديمًا مرة أخرى ، انفجر في البكاء. أظهر الطفل رد فعل مماثل عند رؤية أشياء مشابهة للحيوان. تمكن واطسون من إثبات نظريته ، لكن الرهاب ظل مع ألبرت مدى الحياة.

محاربة العنصرية

بالطبع ، ألبرت ليس الطفل الوحيد الذي خضع لتجارب نفسية قاسية. من السهل إعطاء الأمثلة (مع الأطفال) ، على سبيل المثال ، التجربة التي أجرتها جين إليوت في عام 1970 ، بعنوان "العيون الزرقاء والبنية". قررت معلمة المدرسة ، التي تأثرت بمقتل مارتن لوثر كينغ جونيور ، أن تُظهر الرعب الذي تعرض له اتهاماتها في الممارسة العملية. أصبح طلاب الصف الثالث موضوع اختبار لها.

قسمت الفصل إلى مجموعات ، تم اختيار المشاركين فيها بناءً على لون العين (البني والأزرق والأخضر) ، ثم اقترحت معاملة الأطفال ذوي العيون البنية كممثلين عن العرق الأدنى ، لا يستحقون الاحترام. بالطبع ، كلفت التجربة المعلم مكان عملها ، وغضب الجمهور. في رسائل غاضبة موجهة إلى المعلمة السابقة ، سأل الناس كيف يمكنها التعامل بقسوة مع الأطفال البيض.

سجن اصطناعي

من الغريب أنه لم يتم تصور جميع التجارب النفسية القاسية المعروفة على الأشخاص في الأصل على هذا النحو. من بينها ، يحتل بحث الموظفين مكانًا خاصًا ، والذي أطلق عليه اسم "السجن الاصطناعي". لم يتخيل العلماء حتى كيف ستكون التجربة "البريئة" ، التي أُجريت عام 1971 ، والتي كتبها فيليب زيمباردو ، مدمرة لنفسية الأشخاص التجريبيين.

شرع عالم النفس في استخدام بحثه لفهم المعايير الاجتماعية للأشخاص الذين فقدوا حريتهم. للقيام بذلك ، اختار مجموعة من الطلاب المتطوعين ، مؤلفة من 24 مشاركًا ، ثم حبسهم في قبو قسم علم النفس ، الذي كان من المفترض أن يكون بمثابة سجن. تولى نصف المتطوعين دور السجناء ، وعمل الباقون كمراقبين.

والمثير للدهشة أن "السجناء" استغرقوا القليل من الوقت ليشعروا بأنهم سجناء حقيقيون. بدأ نفس المشاركين في التجربة ، الذين حصلوا على دور الحراس ، في إظهار ميول سادية حقيقية ، وابتكروا المزيد والمزيد من السخرية من عنابرهم. كان لا بد من مقاطعة التجربة في وقت أبكر مما هو مخطط له لتجنب الصدمات النفسية. في المجموع ، كان الناس في "السجن" أكثر من أسبوع بقليل.

صبي أو فتاة

غالبًا ما تنتهي التجارب النفسية على الناس بشكل مأساوي. والدليل على ذلك هو القصة المحزنة لصبي يدعى ديفيد رايمر. حتى في طفولته ، خضع لعملية ختان فاشلة ، ونتيجة لذلك كاد الطفل أن يفقد قضيبه. تم استخدام هذا من قبل عالم النفس جون موني ، الذي كان يحلم بإثبات أن الأطفال لا يولدون أولادًا وبنات ، بل يصبحون نتيجة التنشئة. أقنع الوالدين بالموافقة على جراحة تغيير جنس الطفل ثم معاملته مثل الابنة.

تلقى ديفيد الصغير اسم بريندا ، حتى سن الرابعة عشرة لم يتم إخباره بأنه ذكر. في سن المراهقة ، تم إعطاء الصبي هرمون الاستروجين للشرب ، وكان من المفترض أن ينشط هذا الهرمون نمو الثدي. عند معرفة الحقيقة ، أخذ اسم بروس ، ورفض التصرف مثل الفتاة. بالفعل في مرحلة البلوغ ، خضع بروس لعدة عمليات جراحية ، كان الغرض منها استعادة العلامات الجسدية للجنس.

مثل العديد من التجارب النفسية الشهيرة الأخرى ، كان لهذه التجربة عواقب وخيمة. لبعض الوقت ، حاول بروس تحسين حياته ، حتى أنه تزوج وتبنى أبناء زوجته. ومع ذلك ، فإن الصدمة النفسية منذ الطفولة لم تمر مرور الكرام. بعد عدة محاولات انتحار فاشلة ، تمكن الرجل من الانتحار ، وتوفي عن عمر يناهز 38 عامًا. كما تحطمت حياة والديه اللذين عانىا مما كان يحدث في الأسرة. وانتحر الأب أيضا.

طبيعة التأتأة

تستحق قائمة التجارب النفسية التي شارك فيها الأطفال الاستمرار. في عام 1939 ، قرر البروفيسور جونسون ، بدعم من طالبة الدراسات العليا ماريا ، إجراء دراسة شيقة. حدد العالم لنفسه هدف إثبات أن الآباء هم المسؤولون عن تلعثم الأطفال ، أولاً وقبل كل شيء ، "يقنعون" أطفالهم بأنهم يتلعثمون.

لإجراء الدراسة ، جمعت جونسون مجموعة من أكثر من عشرين طفلاً من دور الأيتام. تم تعليم المشاركين في التجربة أن لديهم مشاكل في الكلام ، والتي كانت غائبة في الواقع. نتيجة لذلك ، انغلق جميع الرجال تقريبًا على أنفسهم ، وبدأوا في تجنب التواصل مع الآخرين ، وبدأوا حقًا في التلعثم. بالطبع ، بعد انتهاء الدراسة ، تمت مساعدة الأطفال على التخلص من مشاكل النطق.

بعد عدة سنوات ، حصل بعض أعضاء المجموعة الأكثر تضررًا من تصرفات البروفيسور جونسون على تعويض نقدي كبير من ولاية آيوا. أثبتت التجربة القاسية أنها مصدر صدمة نفسية خطيرة لهم.

تجربة ميلجرام

تم إجراء تجارب نفسية أخرى مثيرة للاهتمام على الناس. القائمة لا يمكن إلا أن تثريها الأبحاث الشهيرة التي أجراها ستانلي ميلجرام في القرن الماضي. حاول عالم النفس دراسة ملامح عمل آلية الخضوع للسلطة. حاول العالم أن يفهم ما إذا كان الشخص قادرًا حقًا على أداء أعمال غير عادية بالنسبة له ، إذا أصر الشخص الذي يرأسه على ذلك.

صنع المشاركون طلابه الذين عاملوه باحترام. يجب أن يجيب أحد أعضاء المجموعة (الطالب) على أسئلة الآخرين الذين عملوا بالتناوب كمعلمين. إذا كان الطالب مخطئًا ، كان على المعلم أن يصعقه بصدمة كهربائية ، واستمر هذا الأمر حتى انتهاء الأسئلة. في الوقت نفسه ، كان أحد الممثلين يتصرف كطالب ، فقط يلعب دور المعاناة من تلقي التصريفات الحالية ، والتي لم يتم إخبارها للمشاركين الآخرين في التجربة.

مثل التجارب النفسية الأخرى على البشر المدرجة في هذه المقالة ، قدمت التجربة نتائج مذهلة. شملت الدراسة 40 طالبًا. استسلم 16 منهم فقط لنداءات الممثل ، الذي طلب منه التوقف عن صعقه بالكهرباء بسبب الأخطاء ، واستمر الباقون في إطلاق التصريفات بنجاح ، والامتثال لأوامر ميلجرام. عندما سُئل الطلاب عن سبب إيذائهم لشخص غريب ، غير مدركين أنه لم يكن يتألم حقًا ، لم يجد الطلاب إجابة. في الواقع ، أظهرت التجربة الجوانب المظلمة للطبيعة البشرية.

أبحاث لانديس

كما تم إجراء تجارب نفسية على أشخاص مشابهين لتجربة ميلجرام. الأمثلة على هذه الدراسات عديدة جدًا ، لكن أشهرها عمل كارني لانديس ، الذي يعود تاريخه إلى عام 1924. كان عالم النفس مهتمًا بالعواطف البشرية ، فقام بسلسلة من التجارب في محاولة للتعرف عليها السمات المشتركةالتعبير عن بعض المشاعر لدى أناس مختلفين.

كان المتطوعون في التجربة من الطلاب بشكل أساسي ، وقد تم طلاء وجوههم بخطوط سوداء ، مما جعل من الممكن رؤية حركة عضلات الوجه بشكل أفضل. وعُرض على الطلاب مواد إباحية وأجبروا على شم مواد ذات رائحة كريهة ووضعوا أيديهم في إناء مليء بالضفادع.

كانت أصعب مرحلة في التجربة هي قتل الفئران ، حيث أُمر المشاركون بقطع رأسهم بأيديهم. أسفرت التجربة عن نتائج مذهلة ، كما فعلت العديد من التجارب النفسية الأخرى على الناس ، والتي تقرأ منها الآن أمثلة. رفض حوالي نصف المتطوعين رفضًا قاطعًا الامتثال لأمر الأستاذ ، بينما تعامل الباقون مع المهمة. الأشخاص العاديون ، الذين لم يظهروا من قبل شغفًا بتعذيب الحيوانات ، طاعة لأمر المعلم ، قاموا بقطع رؤوس الفئران الحية. لم تسمح الدراسة بتحديد حركات التقليد العالمية المتأصلة في جميع الناس ، لكنها أظهرت الجانب المظلم للطبيعة البشرية.

محاربة المثلية الجنسية

لن تكتمل قائمة أشهر التجارب النفسية بدون تجربة قاسية عام 1966. في الستينيات ، اكتسبت مكافحة الشذوذ الجنسي شعبية هائلة ، ولا يخفى على أحد أن الناس في تلك الأيام قد عوملوا قسراً من أجل الاهتمام بممثلين من نفس الجنس.

تم إجراء تجربة في عام 1966 على مجموعة من الأشخاص المشتبه في ميولهم الجنسية المثلية. أُجبر المشاركون في التجربة على مشاهدة المواد الإباحية الجنسية المثلية ، وفي نفس الوقت عوقبوا بسببها بالصدمات الكهربائية. كان من المفترض أن تتطور مثل هذه الإجراءات في نفور الناس من الاتصال الحميم مع أشخاص من نفس الجنس. بالطبع ، أصيب جميع أفراد المجموعة بصدمة نفسية ، حتى أن أحدهم مات ، غير قادر على الصمود أمام الكثيرين.

المراهقون والأدوات

غالبًا ما يتم إجراء التجارب النفسية على الأشخاص في المنزل ، ولكن القليل من هذه التجارب أصبح معروفًا. نُشرت دراسة منذ عدة سنوات ، أصبح فيها المراهقون العاديون متطوعين. طُلب من أطفال المدارس التخلي عن جميع الأدوات الحديثة لمدة 8 ساعات ، بما في ذلك الهاتف المحمول والكمبيوتر المحمول والتلفزيون. في الوقت نفسه ، لم يُمنعوا من الذهاب للنزهة والقراءة والرسم.

علماء نفس آخرون لم يثيروا إعجاب الجمهور بقدر هذه الدراسة. وأظهرت نتائج التجربة أن ثلاثة فقط من المشاركين تمكنوا من الصمود في وجه "التعذيب" لمدة 8 ساعات. الـ 65 الباقون "انهاروا" ، وكان لديهم أفكار لترك الحياة ، وواجهوا نوبات هلع. كما اشتكى الأطفال من أعراض مثل الدوخة والغثيان.

تأثير Bystander

ومن المثير للاهتمام أن الجرائم البارزة يمكن أن تكون أيضًا حافزًا للعلماء لإجراء تجارب نفسية. من السهل تذكر أمثلة حقيقية ، على سبيل المثال ، تجربة "تأثير الشاهد" ، التي أجراها عام 1968 أستاذان. اندهش جون وبيب من سلوك العديد من الشهود الذين شاهدوا مقتل صديقة كيتي جينوفيز. ارتكبت الجريمة أمام عشرات الأشخاص ، لكن لم يحاول أحد إيقاف القاتل.

دعا جون وبيب المتطوعين لقضاء بعض الوقت في الفصل وطمأنتهم أن وظيفتهم هي ملء الأوراق. بعد بضع دقائق ، امتلأت الغرفة بالدخان غير المؤذي. ثم أجريت نفس التجربة مع مجموعة من الناس تجمعوا في فصل دراسي واحد. ثم ، بدلاً من الدخان ، تم استخدام التسجيلات مع صرخات المساعدة.

التجارب النفسية الأخرى ، التي ورد أمثلة عليها في المقالة ، كانت أكثر وحشية بكثير ، لكن تجربة "تأثير Bystander" معها سقطت في التاريخ. تمكن العلماء من إثبات أن الشخص الذي يكون بمفرده أسرع بكثير في طلب المساعدة أو تقديمها من مجموعة من الأشخاص ، حتى لو كان هناك مشاركين أو ثلاثة مشاركين فقط.

كن مثل أي شخص آخر

في بلادنا حتى وقت الوجود الإتحاد السوفييتيتم إجراء تجارب نفسية مثيرة للاهتمام على الناس. اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية دولة كان من المعتاد فيها لسنوات عديدة عدم التميز عن الآخرين. ليس من المستغرب أن تكون العديد من التجارب في ذلك الوقت مخصصة لدراسة رغبة الشخص العادي في أن يكون مثل أي شخص آخر.

من قبل المشاركين في مثيرة البحث النفسيكان هناك أيضًا أطفال من مختلف الأعمار. على سبيل المثال ، طُلب من مجموعة من 5 أطفال تجربة عصيدة الأرز ، والتي كان لجميع أعضاء الفريق موقف إيجابي تجاهها. تم تغذية أربعة أطفال بالثريد الحلو ، ثم جاء دور المشارك الخامس الذي حصل على جزء من العصيدة المالحة عديمة الطعم. عندما سُئل هؤلاء الرجال عما إذا كانوا يحبون الطبق ، أجاب معظمهم بالإيجاب. حدث هذا لأنه قبل ذلك أشاد جميع رفاقهم بالثريد ، وأراد الأطفال أن يكونوا مثل أي شخص آخر.

كما تم إجراء تجارب نفسية كلاسيكية أخرى على الأطفال. على سبيل المثال ، طُلب من مجموعة من عدة مشاركين تسمية الهرم الأسود بالأبيض. طفل واحد فقط لم يتم تحذيره مسبقًا ، سئل عن لون اللعبة أخيرًا. بعد الاستماع إلى إجابات رفاقهم ، أكد معظم الصغار غير المحذرين أن الهرم الأسود أبيض ، وبالتالي يتبعون الحشد.

تجارب على الحيوانات

بالطبع ، لا يتم إجراء التجارب النفسية الكلاسيكية على الأشخاص فقط. لن تكتمل قائمة الدراسات رفيعة المستوى التي وردت في التاريخ دون ذكر التجربة التي أُجريت على القرود في عام 1960. أطلق هاري هارلو على التجربة اسم "مصدر اليأس".

كان العالم مهتمًا بمشكلة العزلة الاجتماعية للإنسان ، وكان يبحث عن طرق لحماية نفسه منها. في دراساته ، لم يستخدم هارلو البشر ، بل القرود ، أو بالأحرى صغار هذه الحيوانات. تم أخذ الأطفال بعيدًا عن أمهاتهم ، وحُبسوا وحدهم في أقفاص. كان المشاركون في التجربة حيوانات فقط لم يكن هناك شك في ارتباطها العاطفي بوالديها.

أمضت القرود الصغيرة ، بناءً على طلب الأستاذ القاسي ، عامًا كاملاً في قفص ، ولم تتلقى أي "جزء" من التواصل. ونتيجة لذلك ، أصيب معظم هؤلاء السجناء باضطرابات عقلية واضحة. تمكن العالم من تأكيد نظريته القائلة بأنه حتى الطفولة السعيدة لا تنقذ من الاكتئاب. في الوقت الحالي ، تعتبر نتائج التجربة غير ذات أهمية. في الستينيات ، تلقى الأستاذ العديد من الرسائل من المدافعين عن الحيوانات ، مما أدى عن غير قصد إلى زيادة شعبية حركة المقاتلين من أجل حقوق إخواننا الصغار.

العجز المكتسب

بالطبع ، أجريت تجارب نفسية أخرى رفيعة المستوى على الحيوانات. على سبيل المثال ، في عام 1966 ، تم إجراء تجربة فاضحة تسمى "العجز المكتسب". استخدم علماء النفس مارك وستيف الكلاب في أبحاثهم. حُبست الحيوانات في أقفاص ، ثم بدأوا في إيذائها بالصعق الكهربائي الذي تلقوه فجأة. تدريجيا ، ظهرت على الكلاب أعراض "العجز المكتسب" ، مما أدى إلى الإصابة بالاكتئاب السريري. وحتى بعد نقلهم إلى أقفاص مفتوحة ، لم يفروا من الصدمات الكهربائية المستمرة. فضلت الحيوانات تحمل الألم ، مقتنعة بحتميته.

لقد وجد العلماء أن سلوك الكلاب يشبه إلى حد كبير سلوك الأشخاص الذين واجهوا عدة مرات تجربة الفشل في عمل أو آخر. هم أيضًا عاجزون ومستعدون لتقبل سوء حظهم.

هنا تم اعتباره بالفعل أحد أكثرتجارب قاسية ، تحكي كيف نشأت الفتاة من صبي (). لكنه ليس الوحيد في تاريخ علم النفس. أقترح عليك أن تتعرف على تجارب أخرى ، ليست أقل وحشية.

ألبرت الصغير (1920)

كان جون واتسون ، والد النزعة السلوكية في علم النفس ، يبحث في طبيعة المخاوف والرهاب. عند دراسة عواطف الأطفال ، أصبح واطسون ، من بين أمور أخرى ، مهتمًا بإمكانية تكوين استجابة خوف فيما يتعلق بالأشياء التي لم تسبب الخوف من قبل. اختبر العالم إمكانية تكوين رد فعل عاطفي من الخوف من الفئران البيضاء لدى صبي يبلغ من العمر 9 أشهر ألبرت ، والذي لم يكن خائفًا على الإطلاق من الفئران بل أحب اللعب معه. خلال التجربة ، لمدة شهرين ، ظهر طفل يتيم من ملجأ جرذ أبيض مروض ، أرنب أبيض ، صوف قطني ، قناع بابا نويل بلحية ، إلخ. بعد شهرين ، تم وضع الطفل على بساط في منتصف الغرفة وسمح له باللعب مع الفئران. في البداية ، لم يكن الطفل خائفًا على الإطلاق من الفئران ولعب معه بهدوء. بعد فترة ، بدأ واتسون في ضرب الصفيحة المعدنية خلف ظهر الطفل بمطرقة حديدية في كل مرة يلمس فيها ألبرت الجرذ. بعد تكرار الضربات ، بدأ ألبرت في تجنب الاتصال بالفأر. بعد أسبوع ، تكررت التجربة - هذه المرة تم ضرب الشريط خمس مرات ، ببساطة عن طريق وضع الفئران في المهد. بكى الطفل فقط على مرأى من جرذ أبيض. بعد خمسة أيام أخرى ، قرر واتسون اختبار ما إذا كان الطفل سيخاف من أشياء مماثلة. كان الطفل يخاف من أرنب أبيض ، صوف قطني ، قناع بابا نويل. نظرًا لأن العالم لم يصدر أصواتًا عالية عند عرض الأشياء ، خلص واتسون إلى أن ردود أفعال الخوف قد تم نقلها. اقترح واطسون أن العديد من حالات الخوف والكراهية والقلق لدى البالغين تتشكل في مرحلة الطفولة المبكرة. لسوء الحظ ، لم يتمكن واتسون أبدًا من إنقاذ الطفل ألبرت من خوفه غير المعقول ، والذي ترسخ لبقية حياته.

تجربة ميلجرام (1974)

وصف المؤلف تجربة ستانلي ميلجرام في جامعة ييل في كتابه الخضوع للسلطة: دراسة تجريبية. تضمنت التجربة مجربًا وموضوعًا وممثلًا لعب دور موضوع آخر. في بداية التجربة ، تم توزيع أدوار "المعلم" و "الطالب" "بالقرعة" بين الموضوع والممثل. في الواقع ، كان الموضوع يُعطى دائمًا دور "المعلم" ، وكان الممثل المستأجر دائمًا "الطالب". قبل بدء التجربة ، أوضح "المعلم" أن الغرض من التجربة هو الكشف عن طرق جديدة لحفظ المعلومات. في الواقع ، يقوم المجرب بالتحقيق في سلوك الشخص الذي يتلقى تعليمات تختلف عن معاييره السلوكية الداخلية من مصدر موثوق. تم تقييد "الطالب" في كرسي وعلق عليه بصدمة كهربائية. تلقى كل من "الطالب" و "المعلم" صدمة كهربائية "توضيحية" بجهد 45 فولت. ثم ذهب "المعلم" إلى غرفة أخرى واضطر إلى إعطاء "الطالب" مهام حفظ بسيطة عبر مكبر الصوت. بالنسبة لخطأ كل طالب ، كان على الموضوع الضغط على زر ، وتلقى الطالب صدمة كهربائية 45 فولت. في الواقع ، الممثل الذي يلعب دور الطالب يتظاهر فقط بتلقي صدمات كهربائية. ثم ، بعد كل خطأ ، كان على المعلم زيادة الجهد بمقدار 15 فولت. في مرحلة ما ، بدأ الممثل في المطالبة بإيقاف التجربة. بدأ "المعلم" بالشك ، فأجاب المجرب على هذا: "التجربة تتطلب منك الاستمرار. من فضلك تابع". مع زيادة التوتر ، تصرف الممثل أكثر فأكثر من عدم الراحة ، ثم الألم الشديد ، وأخيراً اقتحم الصراخ. استمرت التجربة حتى 450 فولت. وفي حال تردد "المعلم" أكد له المجرب أنه يتحمل المسؤولية الكاملة عن التجربة وسلامة "الطالب" وأن التجربة يجب أن تستمر. كانت النتائج صادمة: 65٪ من "المدرسين" أعطوا تفريغ 450 فولت ، مع العلم أن "الطالب" كان يعاني من ألم شديد. على عكس كل التوقعات الأولية للمجرِّبين ، أطاع معظم الأشخاص تعليمات العالم الذي قاد التجربة وعاقب "الطالب" بصدمة كهربائية ، وفي سلسلة من التجارب على أربعين فردًا ، لم يتوقف أي منهم عند مستوى 300 فولت ، خمسة رفضوا الانصياع إلا بعد هذا المستوى ، ووصل 26 "مدرسًا" من أصل 40 إلى نهاية المقياس. قال النقاد أن سلطة جامعة ييل منومة مغناطيسيا الموضوعات. رداً على هذا النقد ، كرر ميلجرام التجربة ، مستأجراً مبنى قذرًا في بريدجبورت ، كونيتيكت ، تحت راية جمعية أبحاث بريدجبورت. النتائج لم تتغير نوعيًا: وافق 48٪ من المبحوثين على بلوغ نهاية المقياس. في عام 2002 ، أظهرت النتائج المجمعة لجميع التجارب المماثلة أن 61٪ إلى 66٪ من "المعلمين" وصلوا إلى نهاية المقياس بغض النظر عن وقت التجربة ومكانها. كانت الاستنتاجات من التجربة هي الأكثر رعباً: الجانب المظلم المجهول للطبيعة البشرية لا يميل فقط إلى طاعة السلطة بلا تفكير وتنفيذ أكثر التعليمات التي لا يمكن تصورها ، ولكن أيضًا لتبرير سلوكهم الخاص مع "النظام" المستلم. شعر العديد من المشاركين في التجربة بشعور من التفوق على "الطالب" ، وبالضغط على الزر ، تأكدوا من أن "الطالب" الذي أجاب على السؤال بشكل غير صحيح حصل على ما يستحقه. في النهاية ، أظهرت نتائج التجربة أن الحاجة إلى طاعة السلطات متجذرة بعمق في أذهاننا لدرجة أن الأشخاص استمروا في اتباع التوجيهات ، على الرغم من المعاناة العقلية والصراع الداخلي الشديد.

هنا (http://narod.ru/disk/4518943000/povinuemost_DivX.avi.html) يمكنك تنزيل الفيلم الوثائقي "Obedience" ، المكون من لقطات فيديو لتجربة Milgram (474 ​​ميجا بايت ، 49 دقيقة). لسوء الحظ ، ليست نوعية جيدة جدا.

تجربة سجن ستانفورد (1971)

التجربة مع "السجن الاصطناعي" لم تصور من قبل منشئها على أنها شيء غير أخلاقي أو ضار لنفسية المشاركين فيها ، لكن نتائج هذه الدراسة صدمت الجمهور. قرر عالم النفس الشهير فيليب زيمباردو دراسة السلوك والأعراف الاجتماعية للأفراد المودعين في ظروف سجن غير نمطية وأجبروا على لعب دور السجناء أو الحراس. ولهذه الغاية ، تم تجهيز سجن محاكاة في الطابق السفلي لكلية علم النفس ، وتم تقسيم 24 طالبًا متطوعًا إلى "سجناء" و "حراس". كان من المفترض أن "السجناء" وُضِعوا في البداية في موقف يتعرضون خلاله للارتباك الشخصي والتدهور ، وصولاً إلى نزع الشخصية تمامًا. لم يتم إعطاء "المراقبين" أي تعليمات خاصة فيما يتعلق بأدوارهم. في البداية ، لم يفهم الطلاب حقًا كيف يجب أن يلعبوا أدوارهم ، ولكن في اليوم الثاني من التجربة ، سقط كل شيء في مكانه: تم قمع انتفاضة "السجناء" بوحشية من قبل "الحراس". منذ تلك اللحظة ، تغير سلوك كلا الجانبين بشكل جذري. لقد طور "الحراس" نظام امتيازات خاص مصمم لفصل "السجناء" وغرس عدم الثقة في بعضهم البعض - بشكل فردي ليسوا بنفس القوة التي يتمتعون بها معًا ، مما يعني أنه من الأسهل "حراستهم". بدأ "الحراس" يظنون أن "الأسرى" مستعدون لبدء "انتفاضة" جديدة في أي لحظة ، وتم تشديد نظام المراقبة إلى حد بعيد: "السجناء" لم يتركوا وحدهم حتى في المرحاض. ونتيجة لذلك ، بدأ "السجناء" يعانون من الضيق العاطفي والاكتئاب والعجز. وبعد فترة جاء "كاهن السجن" لزيارة "الأسرى". عندما سُئل "السجناء" عن أسمائهم ، غالباً ما كانوا ينادون بأرقامهم ، وليس أسمائهم ، وسؤالهم عن كيفية خروجهم من السجن أدى بهم إلى طريق مسدود. ما أثار رعب المجربين أن "الأسرى" اعتادوا تمامًا على أدوارهم وبدأوا يشعرون وكأنهم في سجن حقيقي ، وأن "الحراس" اختبروا مشاعر ونوايا سادية حقيقية تجاه "السجناء" الذين كانوا أصدقاء حميمين لهم قبل أيام قليلة. يبدو أن كلا الجانبين قد نسيا تمامًا أن هذا كان مجرد تجربة. على الرغم من أن التجربة كانت مقررة لمدة أسبوعين ، فقد تم إنهاؤها مبكرًا ، بعد ستة أيام فقط لأسباب أخلاقية.

بناءً على هذه التجربة ، أخرج أوليفر هيرشبيجل The Experiment (2001).

"التجربة الوحشية" (1939)

في عام 1939 ، أجرى ويندل جونسون من جامعة أيوا (الولايات المتحدة) وطالبته ماري تيودور تجربة مروعة شملت 22 يتيمًا من دافنبورت. تم تقسيم الأطفال إلى مجموعة ضابطة وتجريبية. أخبر المجربون نصف الأطفال كيف تحدثوا بطريقة نظيفة وصحيحة. انتظرت لحظات غير سارة النصف الثاني من الأطفال: ماري تيودور ، التي لم تدخر أي نعت ، سخرت بسخرية من أدنى عيب في كلامهم ، وفي النهاية وصفت الجميع بالتلعثم المثير للشفقة. نتيجة للتجربة ، العديد من الأطفال الذين لم يواجهوا مشاكل في الكلام وإرادة القدر انتهى بهم الأمر في المجموعة "السلبية" ، وطوروا جميع أعراض التلعثم التي استمرت طوال حياتهم. التجربة ، التي سميت فيما بعد بـ "الوحشية" ، كانت مخفية لفترة طويلة عن الجمهور خوفًا من الإضرار بسمعة جونسون: تم إجراء تجارب مماثلة فيما بعد على سجناء معسكرات الاعتقال في ألمانيا النازية. في عام 2001 ، قدمت جامعة أيوا اعتذارًا رسميًا لجميع المتأثرين بالدراسة.

مشروع "Aversia" (1970)

في جيش جنوب إفريقيا ، من 1970 إلى 1989 ، تم تنفيذ برنامج سري لتطهير صفوف الجيش من الأفراد العسكريين من التوجه الجنسي غير التقليدي. دخلت جميع الوسائل: من المعالجة بالصدمات الكهربائية إلى الإخصاء الكيميائي. العدد الدقيق للضحايا غير معروف ، ولكن ، وفقًا لأطباء الجيش ، تعرض حوالي 1000 عسكري لتجارب مختلفة ممنوعة على الطبيعة البشرية خلال "التطهير". كان الأطباء النفسيون العسكريون ، نيابة عن القيادة ، "يستأصلون" المثليين بقوة وبقوة: أولئك الذين لم يستجيبوا لـ "العلاج" أُرسلوا للعلاج بالصدمة ، وأجبروا على تناول الأدوية الهرمونية ، وحتى خضعوا لجراحة تغيير الجنس. في معظم الحالات ، كان "المرضى" من الذكور الشباب البيض الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 24 عامًا. قائد البحث ، الدكتور أوبري ليفين ، هو الآن أستاذ الطب النفسي في جامعة كالجاري ، كندا. هو منخرط في ممارسة خاصة.

بحث عن تأثير الأدوية على الجسم (1969).

يجب أن ندرك أن بعض التجارب التي أجريت على الحيوانات تساعد العلماء على ابتكار عقاقير يمكن أن تنقذ فيما بعد عشرات الآلاف من الأرواح البشرية. ومع ذلك ، فإن بعض الأبحاث تتجاوز حدود الأخلاق. مثال على ذلك تجربة مصممة لمساعدة العلماء على فهم معدل ومدى الإدمان على المخدرات. أجريت التجربة على الفئران والقرود ، كما أجريت على الحيوانات الأقرب للإنسان في علم وظائف الأعضاء. تم تعليم الحيوانات حقن نفسها بجرعة من عقار معين: المورفين ، والكوكايين ، والكوديين ، والأمفيتامينات ، إلخ. بمجرد أن تعلمت الحيوانات "الحقن" بمفردها ، ترك المجربون لها عددًا كبيرًا من الأدوية ، وتركوا الحيوانات بمفردهم وبدأوا في المراقبة. كانت الحيوانات مرتبكة لدرجة أن بعضها حاول الهرب ، ولأنها تحت تأثير المخدرات ، أصيبت بالشلل ولم تشعر بالألم. بدأت القرود التي تناولت الكوكايين تعاني من التشنجات والهلوسة: اقتلع الحيوانات المؤسفة الكتائب من أصابعها. كانت القرود ، "جالسة" على الأمفيتامينات ، تزيل فروها بالكامل. الحيوانات المدمنة التي فضلت "كوكتيل" الكوكايين والمورفين ماتت في غضون أسبوعين من بدء تعاطي المخدرات. على الرغم من حقيقة أن الغرض من التجربة كان فهم وتقييم درجة تأثير المخدرات على جسم الإنسان بقصد تطوير علاج فعال لإدمان المخدرات ، إلا أن طرق تحقيق النتائج بالكاد يمكن وصفها بأنها إنسانية.

تجارب لانديس: تعبيرات الوجه العفوية والخضوع (1924)

في عام 1924 ، بدأت كاريني لانديس من جامعة مينيسوتا بدراسة تعابير الوجه البشرية. كان من المفترض أن تكشف التجربة ، التي بدأها العالم ، عن الأنماط العامة لعمل مجموعات عضلات الوجه المسؤولة عن التعبير عن حالات عاطفية معينة ، وإيجاد تعبيرات وجه نموذجية للخوف أو الإحراج أو غيرها من العواطف. كانت موضوعات الاختبار طلابه. لجعل تعبيرات الوجه أكثر تميزًا ، رسم خطوطًا بفلين محترق على وجوه الأشخاص ، وبعد ذلك قدم لهم شيئًا يمكن أن يثير مشاعر قوية: جعلهم يشمون الأمونيا ، ويستمعون إلى موسيقى الجاز ، وينظرون إلى الصور الإباحية ، و يدفعون أيديهم في دلاء من الضفادع. في لحظة التعبير عن المشاعر ، تم تصوير الطلاب. سيكون كل شيء على ما يرام ، لكن الاختبار الأخير الذي أخضع لانديس للطلاب ، تسبب في سوء تفسير في أوسع دوائر علماء النفس. طلب لانديس من كل شخص قطع رأس فأر أبيض. في البداية ، رفض جميع المشاركين في التجربة القيام بذلك ، وبكى كثيرون وصرخوا ، لكن في وقت لاحق وافق معظمهم على القيام بذلك. الأسوأ من ذلك كله ، أن معظم المشاركين في التجربة ، كما يقولون ، في الحياة لم يزعجوا الذباب ولم يتخيلوا على الإطلاق كيفية تنفيذ ترتيب المجرب. نتيجة لذلك ، عانت الحيوانات كثيرًا. تبين أن نتائج التجربة أهم بكثير من التجربة نفسها. لم يتمكن العلماء من العثور على أي انتظام في تعبيرات الوجه ، لكن علماء النفس تلقوا أدلة على مدى سهولة استعداد الناس للخضوع للسلطات والقيام بما لم يفعلوه في مواقف الحياة العادية.

العجز المكتسب (1966)

في عام 1966 ، أجرى علماء النفس مارك سيليجمان وستيف ماير سلسلة من التجارب على الكلاب. تم وضع الحيوانات في أقفاص ، مقسمة مبدئيًا إلى ثلاث مجموعات. تم إطلاق سراح المجموعة الضابطة بعد فترة من الزمن دون التسبب في أي ضرر ، وتعرضت المجموعة الثانية من الحيوانات لصدمات متكررة يمكن إيقافها بالضغط على الرافعة من الداخل ، وتعرضت حيوانات المجموعة الثالثة لصدمات مفاجئة لم تستطع يتم منعه. ونتيجة لذلك ، طورت الكلاب ما يسمى بـ "العجز المكتسب" - رد فعل على المنبهات غير السارة ، بناءً على الاقتناع بالعجز أمام العالم الخارجي. سرعان ما بدأت الحيوانات تظهر عليها علامات الاكتئاب. وبعد فترة ، تم إطلاق سراح كلاب المجموعة الثالثة من أقفاصها ووضعها في حظائر مفتوحة كان من السهل الهروب منها. تعرضت الكلاب للصعق بالكهرباء مرة أخرى ، لكن لم يفكر أحد منهم في الهروب. بدلاً من ذلك ، كانوا يتفاعلون بشكل سلبي مع الألم ، معتبرين أنه أمر لا مفر منه. تعلمت الكلاب من التجارب السلبية السابقة أن الهروب كان مستحيلاً ولم تعد تقوم بأي محاولات للهروب من القفص. اقترح العلماء أن استجابة الإنسان للتوتر تشبه إلى حد كبير استجابة الكلب: يصبح الناس عاجزين بعد عدة إخفاقات ، واحدة تلو الأخرى. من غير الواضح ما إذا كان هذا الاستنتاج المبتذل لمعاناة الحيوانات التعيسة يستحق كل هذا العناء.

"مصدر اليأس" (1960)

أجرى هاري هارلو تجاربه القاسية على القرود. عند التحقيق في قضية العزلة الاجتماعية للفرد وطرق الحماية منه ، أخذ هارلو القرد الصغير من والدته ووضعه في قفص بمفرده ، واختار الأشبال الذين لديهم أقوى صلة مع الأم. تم وضع القرد في قفص لمدة عام ، وبعد ذلك تم إطلاق سراحه. أظهر معظم الأفراد تشوهات عقلية مختلفة. توصل العالم إلى الاستنتاجات التالية: حتى الطفولة السعيدة ليست دفاعًا ضد الاكتئاب. النتائج ، بعبارة ملطفة ، ليست مثيرة للإعجاب: كان من الممكن التوصل إلى نتيجة مماثلة بدون تجارب قاسية على الحيوانات. ومع ذلك ، فإن الحركة من أجل حماية حقوق الحيوان بدأت بالضبط بعد نشر نتائج هذه التجربة.

يشتهر علم النفس بالخبرات غير العادية والوحشية في بعض الأحيان. هذه ليست فيزياء ، حيث يتعين عليك دحرجة الكرات على الطاولة ، وليس علم الأحياء بمجاهرها وخلاياها. أهداف البحث هنا هي الكلاب والقردة والناس. بول كلاينمانوصف أشهر التجارب وأكثرها إثارة للجدل في عمله الجديد "علم النفس". تنشر AiF.ru أبرز التجارب الموصوفة في الكتاب.

تجربة السجن

فيليب زيمباردوأجرى تجربة مثيرة للاهتمام تسمى تجربة سجن ستانفورد. مجدولة لمدة أسبوعين ، تم إيقافها بعد 6 أيام. أراد عالم النفس أن يفهم ما يحدث عندما يُحرم الشخص من شخصيته وكرامته - كما يحدث في السجن.

وظف زيمباردو 24 رجلاً ، قسمهم إلى مجموعتين متساويتين ووزع الأدوار - سجناء وحراس ، وأصبح هو نفسه "السجان". كان الحاشية مناسبًا: كان الحراس يرتدون زيًا موحدًا ، وكان لكل منهم هراوة ، لكن "المجرمين" ، كما يليق بمن هم في مثل هذا الوضع ، كانوا يرتدون ثيابًا رديئة ، ولم يتم تزويدهم بملابس داخلية ، وتم ربط سلسلة حديدية بهم. الساقين - كتذكير بشأن السجن. لم يكن هناك أثاث في الزنزانات - فقط حشايا. كما أن الطعام لم يكن يتميز بالبهجة. بشكل عام ، كل شيء حقيقي.

تم وضع النزلاء في زنازين مخصصة لذلك ثلاثة أشخاص، على مدار الساعة. يمكن للحراس العودة إلى منازلهم ليلاً والقيام بشكل عام بما يريدون مع السجناء (باستثناء العقاب البدني).

في اليوم التالي بعد بدء التجربة ، قام النزلاء بتحصين باب إحدى الزنازين ، وقام الحراس بصب رغوة من مطفأة الحريق عليها. بعد ذلك بقليل ، تم إنشاء كاميرا VIP لأولئك الذين يتصرفون بشكل جيد. سرعان ما بدأ الحراس باللعب: أجبروا السجناء على القيام بعمليات دفع ، وتجريدهم من ملابسهم وتنظيف الحمامات بأيديهم. في عقاب أعمال الشغب (التي ، بالمناسبة ، كان السجناء ينظمونها بانتظام) ، تم أخذ فراشهم منهم. في وقت لاحق ، أصبح المرحاض العادي امتيازًا: لم يُسمح للمتمردين بالخروج من الزنزانة - أحضروا دلوًا فقط.

أظهر حوالي 30٪ من الحراس ميولاً سادية. ومن المثير للاهتمام أن السجناء اعتادوا على دورهم. في البداية حصلوا على وعد بـ 15 دولارًا في اليوم. ومع ذلك ، حتى بعد أن أعلن زيمباردو أنه لن يدفع المال ، لم يعرب أحد عن رغبته في الإفراج عنه. تطوع الناس لمواصلة!

في اليوم السابع ، زارت طالبة الدراسات العليا السجن: كانت ستجري مسحًا بين المواد التجريبية. صدمت الصورة الفتاة - لقد صدمت مما رأت. بعد النظر في رد فعل شخص غريب ، أدرك زيمباردو أن الأمور قد سارت بعيدًا ، وقرر إنهاء التجربة قبل الأوان. منعت جمعية علم النفس الأمريكية بشدة من تكرارها لأسباب أخلاقية. لا يزال الحظر ساري المفعول.

غوريلا غير مرئية

العمى الإدراكي هو ظاهرة عندما يكون الشخص غارق في الانطباعات بحيث لا يلاحظ أي شيء من حوله. يتم امتصاص الانتباه بالكامل في كائن واحد فقط. يعاني كل منا من هذا النوع من العمى البصري من وقت لآخر.

دانيال سيمونزعرضوا على المشاركين مقطع فيديو يظهر فيه أشخاص يرتدون قمصانًا سوداء وبيضاء يرمون الكرة لبعضهم البعض. كانت المهمة بسيطة - لحساب عدد الرميات. بينما كانت مجموعتان من الأشخاص يرمون الكرة ، ظهر رجل يرتدي زي الغوريلا وسط الملعب الرياضي: ضرب صدره بقبضتيه ، تمامًا مثل قرد حقيقي ، ثم ابتعد بهدوء عن الملعب.

بعد مشاهدة الفيديو ، سُئل المشاركون في التجربة عما إذا كانوا قد لاحظوا أي شيء غريب على الموقع. وأجاب ما يصل إلى 50٪ بالنفي: نصفهم ببساطة لم يروا غوريلا ضخمة! لا يفسر هذا فقط التركيز على اللعبة ، ولكن أيضًا من خلال حقيقة أننا لسنا مستعدين لرؤية شيء غير مفهوم وغير متوقع في الحياة اليومية.

المعلمين القتلة

ستانلي ميلجريممشهور بتجربته الفظيعة ، ونتائجها يقف الشعر على نهايتها. قرر دراسة كيف ولماذا يخضع الناس للسلطة. طُلب من عالم النفس القيام بذلك من خلال محاكمة مجرم نازي أدولف ايخمان... اتهم أيخمان بأنه الشخص الذي أمر بإبادة ملايين اليهود خلال الحرب العالمية الثانية. بنى المحامون دفاعه على أساس التأكيد على أنه رجل عسكري فقط وأنه أطاع أوامر القادة.

أعلن Milgrem في الصحيفة ووجد 40 متطوعًا ، ظاهريًا لدراسة الذاكرة وقدرات التعلم. تم إخبار كل منهم أن شخصًا ما سيكون مدرسًا وأن شخصًا ما سيكون طالبًا. حتى أنهم قاموا بالتعادل حتى يأخذ الناس ما كان يحدث في ظاهره. في الواقع ، حصل الجميع على قطعة من الورق عليها كلمة "معلم". في كل زوج من المواضيع التجريبية ، كان "الطالب" ممثلاً يعمل بالتنسيق مع عالم النفس.

إذن ، ما الذي كانت تدور حوله هذه التجربة الصادمة؟

1. تم ربط "الطالب" ، الذي كانت مهمته حفظ الكلمات ، على كرسي ووُصِلت أقطاب كهربائية بالجسد ، وبعد ذلك طُلب من "المعلم" أن يذهب إلى غرفة أخرى.

2. كان هناك مولد تيار كهربائي في غرفة "المعلم". وبمجرد أن يرتكب "الطالب" خطأ أثناء حفظه لكلمات جديدة ، كان لا بد من معاقبته بصدمة كهربائية. بدأت العملية بتفريغ صغير قدره 30 فولتًا ، ولكن في كل مرة زادت بمقدار 15 فولتًا. الحد الأقصى هو 450 فولت.

ولكي لا يشك "المعلم" في نقاء التجربة ، قاموا بضربه بصدمة كهربائية بجهد 30 فولت - بشكل ملحوظ للغاية. وهذا هو التفريغ الحقيقي الوحيد.

3. ثم تبدأ المتعة. "الطالب" يتذكر الكلمات ، ولكن سرعان ما يخطئ. طبعا "المعلم" التجريبي يعاقبه حسب التعليمات. عند تفريغ 75 فولت (مزيف بالطبع) ، يتأوه الممثل ، ثم يصرخ ويتوسل لفك ربطه من الكرسي. في كل مرة يزداد فيها التيار ، ترتفع أصوات الصراخ فقط. الممثل يشكو حتى من آلام القلب!

4. بالطبع ، كان الناس خائفين وفكروا فيما إذا كانوا سيستمرون. ثم قيل لهم بوضوح عدم التوقف تحت أي ظرف من الظروف. وأطاع الشعب. بينما ارتجف البعض وضحكوا بعصبية ، لم يجرؤ الكثيرون على العصيان.

5. عند حوالي 300 فولت ، كان الممثل يضرب بقبضتيه على الحائط بجنون ويصرخ أنه يعاني من ألم شديد وأنه لا يستطيع تحمل هذا الألم ؛ عند 330 فولت ، هدأت تمامًا. في غضون ذلك ، قيل لـ "المعلم": بما أن "الطالب" صامت ، فهذه هي الإجابة الخاطئة. هذا يعني أن "الطالب" المسكت يجب أن يُصدم مرة أخرى.

7. انتهت التجربة باختيار "المدرس" أقصى تصريف 450 فولت.

كانت الاستنتاجات مروعة: 65٪ من المشاركين وصلوا إلى أعلى نقطة وأرقام "شديدة القسوة" تبلغ 450 فولت - لقد طبقوا تفريغًا من هذه القوة على شخص حي! وهؤلاء أناس عاديون "عاديون". لكنهم تحت ضغط السلطة أخضعوا الآخرين للمعاناة.

لا تزال تجربة ميلجرام تنتقد لكونها غير أخلاقية. بعد كل شيء ، لم يكن المشاركون يعرفون أن كل شيء كان مجرد تخيل ، وعانوا من ضغوط شديدة. بغض النظر عن الطريقة التي تنظر بها إلى الأمر ، فإن إلحاق الألم بشخص آخر يتحول إلى صدمة نفسية مدى الحياة.

معضلة هاينز

عالم النفس لورانس كولبرجدرس التطور الأخلاقي. كان يعتقد أن هذه عملية تستمر مدى الحياة. قدم كولبرج معضلات أخلاقية صعبة للأطفال من جميع الأعمار للتحقق من صحة تخميناته.

أخبر طبيب نفساني الأطفال قصة عن امرأة كانت تحتضر - ماتت بسبب السرطان. والآن ، من قبيل المصادفة السعيدة ، زُعم أن صيدلانية اخترعت دواء يمكن أن يساعدها. ومع ذلك ، فقد طلب سعرًا باهظًا - 2000 دولار للجرعة (على الرغم من أن تكلفة صنع الدواء كانت 200 دولار فقط). اقترض زوج المرأة - اسمه هاينز - المال من الأصدقاء وجمع نصف المبلغ فقط ، 1000 دولار.

عندما جاء هاينز إلى الصيدلي ، طلب منه بيع الدواء لزوجته المحتضرة بسعر أرخص ، أو على الأقل بالدين. فأجاب: "لا! لقد صنعت دواء وأريد أن أصبح ثريًا ". وقع هاينز في اليأس. ما الذي ينبغي القيام به؟ في نفس الليلة دخل الصيدلية سرا وسرق الدواء. هل قام هاينز بعمل جيد؟

هذه هي المعضلة. ومن المثير للاهتمام أن كولبرج لم يدرس إجابات السؤال ، بل يدرس تفكير الأطفال. ونتيجة لذلك ، حدد عدة مراحل في تطور الأخلاق: من المرحلة التي يُنظر فيها إلى القواعد على أنها حقيقة مطلقة ، وانتهاءً بمراعاة مبادئها الأخلاقية - حتى لو كانت تتعارض مع قوانين المجتمع.

لمن تقرع الأجراس

كثير من الناس يعرفون ذلك إيفان بافلوفدرس ردود الفعل. لكن قلة من الناس يعرفون أنه كان مهتمًا بجهاز القلب والأوعية الدموية والهضم ، وكان يعرف أيضًا كيفية إدخال قسطرة للكلاب بسرعة ودون تخدير - من أجل تتبع كيفية تأثير العواطف والأدوية على ضغط الدم (إن وجد).

كانت تجربة بافلوف الشهيرة ، عندما طور الباحثون ردود أفعال جديدة في الكلاب ، اكتشافًا عظيمًا في علم النفس. والغريب أنه هو الذي ساعد إلى حد كبير في تفسير سبب إصابة الشخص باضطرابات الهلع والقلق والمخاوف والذهان (الحالات الحادة مع الهلوسة والهذيان والاكتئاب وردود الفعل غير الكافية والارتباك).

إذن كيف سارت تجربة بافلوف مع الكلاب؟

1. لاحظ أحد العلماء أن الطعام (مهيج غير مشروط) يسبب انعكاس طبيعي في الكلاب على شكل فصل اللعاب. بمجرد أن يرى الكلب الطعام ، يبدأ اللعاب في التدفق. لكن صوت الميترونوم محفز محايد ، لا يسبب أي شيء.

2. أعطيت الكلاب صوت المسرع عدة مرات (والذي ، كما نتذكر ، كان حافزًا محايدًا). بعد ذلك ، تم تغذية الحيوانات على الفور (استخدموا منبهًا غير مشروط).

3. بعد فترة ، بدأ صوت المسرع يترافق مع الأكل.

4. المرحلة الأخيرة هي المنعكس المشروط المتشكل. لطالما أصبح صوت المسرع اللعابي. ولا يهم ما إذا كانت الكلاب قد أعطيت طعامًا بعد ذلك أم لا. لقد أصبح للتو جزءًا من رد الفعل الشرطي.

رسم من كتاب "علم النفس" لبول كلاينمان. دار النشر "مان وإيفانوف وفيربر".

مقتطفات قدمها مان وإيفانوف وفيربر